小学三年级美术《彩墨游戏》教案
湘教版三年级美术
《彩墨游戏》教学设计
教学目标：
1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。
教学重难点：
1、重点：认识彩墨材料的特性，初步了解、感悟、体验宣纸、毛笔等工具材料的特点。
2、难点：掌握笔墨干湿、浓淡、粗细、虚实的变化。
教学过程：
一、认识绘画工具,导入课题
师：同学们好，你们喜欢玩游戏吗？今天教师要和同学们玩的游戏，很神奇、很特别！我们先来看看游戏用的道具： 以上就是中国画特有的文房四宝
二、游戏体验
（一）分组游戏，感受笔墨特点
1、全班学生分8组
2、小组长到老师处领取一项任务：（1）用墨汁画各种各样的点；（2）用墨汁画各种各样的线条；（3）用颜料画各种各样的点；（4）用颜料画各种各样的线。（5）用墨画粗细不同的线和点。（6）用颜料画出不同的线和点。
3、各组把作品进行展示，由各小组的代表分别对本组完成的任务进行解说。
4、师：你觉得用毛笔在生宣纸上作画同平时在普通图画纸上画画有什么不同？
1）在宣纸上会散开。2）印到反面去了。3）水分太多纸会破。（注意控制水分）3、有浓淡、渗化的特点。
（二）感受点、线魅力和彩墨浓淡干湿的变化
1）神奇的点、线、面的游戏（两生示范）
由于用笔的方法不同而产生了不同效果的线，墨色有干、湿、浓、淡、粗、细、长短等变化。还发现生宣有遇水渗化的效果。
2）神奇的特殊技法游戏——洒、甩、弹、揉、手印（师示范）
3）神奇的彩墨添画游戏——泼墨、添画（师示范）
（1）滴的方法（点呈圆形）
（2）洒的方法（点细有方向）
（3）中锋画尖形点，侧锋画方块点。
（4）毛笔架敲的方法（点形细密）
（5）撒盐的方法（雪花肌理）
（三）欣赏感悟
师：现在，让我们来看看大画家们是怎样玩彩墨游戏的吧！
1、欣赏吴冠中作品，谈感受。
1）有黑黑的点。2）有长长的细细的线。3）还有红的、黄的、紫的各种颜色的点。
说的真好！这幅画里隐藏的东西可真不少。下面再来看看这幅作品。
2、欣赏另一幅作品，谈自己的感受。
师总结：中国画追求的就是一种神韵，所表现的事物在似与不似之间。
3、欣赏画家表现的自然景物。
4、欣赏学生的作品。
（三）创作体验
1、作业：运用你喜欢的方法，大胆的运笔、用色、用墨，小组合作创作一幅斑斓绚丽的彩墨画。
要求：小组先讨论确定创作的主题，再大胆运用彩墨，合作完成一幅作品。
2、学生创作,教师巡回指导。
（四）展评与延伸
1、各组代表陈述创作意图与收获
2、各组陈列作品
3、相互品评，交流经验（这些点线构成的画面使你联想到了什么？）
4、小结。
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）
三年级下册美术教案- 第13课 彩墨游戏 ▏人美版
《彩墨游戏》教学设计
一、教材分析：《彩墨游戏》是人美版第六册第13课内容，本属于“造型、表现”领域，通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特征。体会墨有浓淡干湿，线条有粗细变化，在宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果，以此激发学生的学习兴趣，让学生在艺术实践中发挥主动性和创造性。
二、学情分析：本课的绘画形式、工具材料对于三年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心一定非常浓郁，但全新的技法对他们来说也是一种挑战。看似简单的彩墨游戏，细细品味起来却包涵了很多内涵：中国画的笔墨技法、又好似现代的构成艺术、形、色与情感的融合等都标志着这一课将是学生在造型、表现领域上的一次飞跃。
三、教学目标：
1、知识与技能：利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2、过程与方法：通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
3、情感、态度与价值观：通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新精神，发展个性，增强民族自豪感和自信心。
四、教学重点：运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
五、教学难点：合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
六、教学准备： 课件、毛笔、墨、中国画颜料或水彩颜料、生宣纸、毛毡、笔洗、调色盘
七、教学过程：
教学过程：
一、 超级任务
1、同学们喜欢玩闯关游戏吗？今天我们要来玩一玩“彩墨游戏”，你们有信心玩到通关吗？
2、我们进入第一关“超级任务”，请同学们找到各自的任务，用桌上的材料在1分钟内完成。
第一组，只用颜料画各种各样的点。
第二组，只用墨汁画各种各样的点。
第三组，只用颜料画各种各样的线。
第四组，只用墨汁画各种各样的线。
3、从刚才的任务中，同学们有没有发现，用毛笔在生宣纸上画画和平时在一般的画纸上画画有什么不同？
学生说感受??
4、介绍我们今天用的毛笔是世界上最古老神奇的书写工具，已经有几千年的历史，中国画用纸为生宣纸，中国画所用的墨为“油烟墨”，它与水的巧妙结合会产生无穷的变化。中国画颜料使我们的画面更丰富，今天我们就用这些笔、墨、纸、色过关斩将顺利通关。
湘美版美术三年级下册教案-8. 彩墨游戏
《彩墨游戏》第一课时
教学目标：
1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3、初步感受、了解中国画的笔墨特点，提高学习水墨画的兴趣。
教学重点：了解和尝试画水墨画
教学难点：水墨画的美感构成。
设计理念：通过对用笔和墨色的了解，熟悉表现的方法，运用点、画、甩、洒、印等不同的方法。
课前准备：毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料、水桶、报纸
教学过程：
一、初识工具材料
1、学生根据教师出示的工具材料摆放要求，做好课前准备。
2、介绍中国画工具材料相关知识：笔、墨、纸、色（颜料）
3、了解生宣和墨的特性。——将墨滴在水里，学生观察发现“墨遇水即化开”；指名学生分别在打印纸和生宣纸上点水、点墨，引导发现“水墨遇生宣即渗透。”
二、尝试笔墨变化
1、游戏一：超级模仿
①教师示范：笔蘸水后，笔尖蘸墨，学生观察发现，墨色在笔上的墨色变化，从笔尖到笔腹由浓到淡的墨色渗透。
②学生分组分别尝试画点、线、面。 ③提示：笔中的墨色没水时，即笔干了；再加水，画点线面。
教师示范：用另一只笔蘸水，滴在含有墨的笔腹上。出示画家齐白石“用小勺舀水在笔腹加水”的图片，提示：笔肚加水的方法能使“笔尖到笔腹仍然保持”由浓到淡的墨色。
④学生观察尝试作业中的墨色，畅谈墨色的不同。
⑤出示“五墨并用法”范图，学生指出画面中的“焦浓淡干湿”。
2、游戏二：随心所欲
①学生尝试滴、敲、洒，或先用蘸水笔画在宣纸上，再用墨色等方法，进行绘画游戏。
② 尝试作业反馈，探讨笔墨经验。
三、赏析水墨作品
1、欣赏大师作品，学生感受画面干湿浓淡的笔墨变化和点线面的组合变化。
① 你在这些作品中发现了哪些墨色？
② 作品中的墨点有什么变化？产生了什么效果？
③ 作品主要以点线面的哪一种为主要表现元素？画面给了你一种怎样的感受？使你想到了什么？
三年级下册美术教案第八课彩墨游戏湘美版(18)
《彩墨游戏》
第三课时
教学目标：
1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2、用水墨画基本语言与技巧进行大胆创作，表现彩墨荷花的水墨韵味与美感。
3、初步感受、了解中国画的笔墨特点，提高学习水墨画的兴趣。
教学重点：
了解和尝试画水墨画荷花。
教学难点：
水墨画荷花的美感构成。
设计理念：
借用荷花视频、名家作品，在赏析中让学生感受墨荷激情创造的美感，摈弃传统水墨学习方式的“生搬硬套”临摹，融合儿童天然拙趣，以人为本，关注体验。
课前准备：
毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料、水桶、报纸
教学过程：
一、欣赏导入 品味笔墨
1、引言：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖……”荷花一直被世人所喜爱，无论是她的花姿叶容、她的高雅清丽，甚至于她的清香暗度，都让人沉醉不已。
老师也是一个荷花迷， 不光上网搜集许多荷花的图片，还去公园里拍了一些。下面，就请同学们跟着老师走进荷花的世界。
【播放荷花视频资料】
2、每当荷花盛开时，它的娇艳美丽、婀娜多姿，妩媚动人。它的风韵一向被文人墨客推为知己，历代画家为它闲情寄写，执著不倦地为它写真传神。
比如：宋代画家，吴炳的《出水芙蓉》图，他用细腻的笔调，把荷花的清纯高洁、出淤泥而不染的品格表现得入木三分。
又如：明代画家徐渭的《墨荷图》、《荷趣图》，以饱含水分的泼墨写意法，点画残荷、花叶，水墨淋漓酣畅，作画之物不拘形似，重在寄兴遣怀。
虽然各个画家的手法不同，但目的却一致，就是将人类美好的道德品性寄托在荷莲上，赞美它“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的高尚品格，颂扬它的清高廉洁。
3、同学们，想不想看看老师画的荷花呀！
【教师展示两幅自己的荷花图】
相信同学们现在已经跃跃欲试，想要动笔去画荷花了。但是在画之前，我们先来了解一下荷花的结构
二、认识结构 发现方法
1、荷花的结构及名称：
你知道哪些名称？
【课件出示结构图】：
荷花有：荷叶盖、尖叶、花头、花苞、莲蓬、荷梗。
三下美术彩墨游戏教案公开课课件教案教学设计
第十课 彩墨游戏
一、教材分析
水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，主要是由所用工具材料决定的，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。本课是小学美术教材中造型“表现·领域”中的一课，并且是首次安排水墨画教学内容，因此选择了浅显易懂，充满玩味的彩墨画作为教学内容。通过了视频导入、了解工具（前生今世）、笔墨学习、游戏体验、自信展示等几个活动实施教学，帮助学生初步认识、了解彩墨的多种表现形式，感受笔、墨、色的丰富变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习传统文化的兴趣，表达个人的情感和丰富的想象力。
二、学情分析
三年级学生第一次接触水墨画教学，对水墨画的材料工具、作画方法、审美取向等不了解。这就要求教师首先要了解学生的兴趣爱好，定位学习目标尽可能的简单明了，同时，创设环境，使学生在轻松愉悦的氛围中赏画玩墨玩色。
本课一开始以李可染风格的电影作品《牧歌》导入，让学生观察，发现彩墨画的美妙意境。这样的导入贴近生活，适合三年级学生的心理特征，激发了学生学习彩墨画的兴趣。为了使学生能进一步了解彩墨画的绘画方法，教师要注意合理的引导，如认识材料工具、了解作画方式方法、分步骤由简到难进行游戏体验等，让学生在游戏笔墨中感受彩墨画的魅力。
三、教学目标
1.初步了解彩墨画工具（笔、墨、纸、砚）。
2.简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验，初步学习几种彩墨画的基本技法。
3.引导学生感受彩墨画的乐趣，表达个人情感，培养学生热爱民族艺术的情感。
四、教学重点与难点
重点：初步了解和掌握基本的水墨画方法，进行大胆表现。
难点：合理运用点、线、面等艺术元素，利用涂鸦的方式表现美好事物，体现具有一定美感和情趣的画面。
五、教学课时
1课时
六、教学准备 教具：毛笔、生宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘、水桶、毛毡、课件
三年级美术下册《彩墨游戏(二)》教案
三年级美术下册《彩墨游戏（二）》教案
教学目标：
1、了解彩墨画的绘画形式、初步认识中国画，了解绘画工具的使用方法和简单的技法。
2、在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
3、通过教学，使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热爱民族的艺术情感。
教学重点、难点：
重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，并能运用一些特殊的技法，恰当地表现出生活中的有趣的画面。
难点：在游戏中能够有意识地运用简单的中国画技法恰当地表现生活中有趣的情景。
课前准备：
（学生）图片、文房四宝。
（教师）图片、课件、文房四宝、范作。
教学过程：
（一）探索研究
1、演示讲解中国画传统技法：没骨法、点法、染法、勾勒法……。
2、示范创新手法：如用萝卜印、手指画等。
3、启发学生想一想、试一试其它的方法。
4、出示生活中有趣的图片，引导学生进行思维的发散。
教学意图：教师展示课前收集的图片，可以激发学生的好奇心；运用国画中简单的技法，以及一些有趣的手段，来表现生活中的有趣的情景；让学生在游戏中来体验、来发现，培养学生主动建构，并将国画的知识技法纳入自己的经验世界中。
（二）观察比较
1、复习：在《彩墨游戏（一）》中，我们了解了哪些国画的知识与技法？（中锋、侧峰、墨分五色等）
2、比较《彩墨游戏（一）》和《彩墨游戏（二）》的区别？（内容、方法、手段等）
3、板书课题：《彩墨游戏（二）》。
教学意图：通过比较《彩墨游戏（一）》和《彩墨游戏（二）》， 不仅可以复习旧知，而且可以使学生一目了然了解《彩墨游戏（二）》的学习内容，明确学习目标。
（三）欣赏感受
1、学生展示课前收集的有趣的图片。
2、欣赏生动有趣的彩墨画。
教学意图：展示课前收集的图片，培养学生良好的学习习惯；通过欣赏生动有趣的彩墨画作品，可以开阔学生的眼界，点燃学生创作的火花，感受彩墨画的艺术美感。
三年级下册美术教案-14.《彩墨游戏(二)》人美版
三年级下册美术教案-14.《彩墨游戏（二）》人美版
教学目标
1. 让学生了解和掌握彩墨画的基本技法和特点，培养他们对传统中国画的兴趣和爱好。
2. 通过彩墨游戏，激发学生的想象力和创造力，提高他们的绘画表现力。
3. 培养学生细心观察、耐心描绘的能力，提高他们的审美素养和艺术鉴赏力。
教学内容
1. 彩墨画的基本技法：让学生了解彩墨画的起源、发展历程和基本技法，如勾勒、渲染、泼墨等。
2. 彩墨画的特点：介绍彩墨画的独特魅力，如色彩丰富、层次分明、意境深远等。
3. 彩墨游戏：通过游戏的形式，让学生动手实践，运用所学技法创作出属于自己的彩墨作品。
教学重点与难点
1. 教学重点：让学生掌握彩墨画的基本技法和特点，培养他们的绘画表现力。
2. 教学难点：如何引导学生运用彩墨画技法创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备
1. 教具：彩墨画教材、PPT、示范作品、教学视频等。
2. 学具：毛笔、宣纸、彩墨、调色盘、洗笔筒等。
教学过程 1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解彩墨画的起源、发展历程和基本技法。
2. 讲解：详细介绍彩墨画的特点，如色彩丰富、层次分明、意境深远等。
3. 示范：教师现场示范彩墨画的创作过程，让学生直观地了解彩墨画的绘制技巧。
4. 实践：学生分组进行彩墨游戏，运用所学技法创作出属于自己的彩墨作品。
5. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调彩墨画的基本技法和特点，激发学生对传统中国画的兴趣。
板书设计
1. 《彩墨游戏（二）》
2. 内容：彩墨画的基本技法、特点、创作过程等。
作业设计
1. 创作一幅彩墨画作品，要求运用所学技法，表现自己独特的创意和想象力。
2. 写一篇关于彩墨画的欣赏心得，分析其色彩、构图、意境等方面的特点。
课后反思
1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，大部分学生能掌握彩墨画的基本技法和特点。
三年级下册美术教案- 第14课 彩墨游戏(二) ▏人美版
彩墨游戏 教 案
课题 《彩墨游戏》 教学时间
教学目标 简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
通过游戏感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱中国传统艺术的情感
重 点 让学生学习简单的彩墨画技法进行表现。
难 点 合理运用点、线，使画面更具有节奏感。
教学方法 演示法、探究法、谈话法等
教具准备 水桶、毛笔、墨、国画颜料、生宣纸、课件毛笔、颜料、水桶
教 学 过 程 批注或调整
游戏导入
师：同学们平时喜欢玩什么游戏？
生：三个字、跳皮筋、老鹰捉小鸡等
师：我们现在就一起来玩一个彩墨游戏，我从小朋友的眼神中看得出大家已经迫不及待地想试试了。游戏规则：请同学们在纸上画出各种不同的点、线和面。
师：宣布游戏开始与结束以音乐起止为号令。
生：作画，师巡视指导。展示作品，师生共评。
师：大家在游戏过程中有没有发现我们今天用的毛笔和宣纸和平时用的笔和纸有什么不同呢?（感知毛笔和宣纸的特点）？
师：毛笔的本领还不止这些呢，它还能变出千变万化的点、线和面。
师：体会感知引导说出：点、线、面等各种画法。
师：请同学们用毛笔蘸墨，将毛笔直立拿起，画线，尝试中锋运笔,画墨色浓淡不同的线条。（教师示范用笔尖画细线，压笔画粗线，学生练习） 生：练习用墨画线，掌握用墨的方法和笔的控水能力。
师：再将毛笔侧握，侧锋运笔，画面 (多画块注意墨的浓淡变化)
生：在宣纸上练习。
师：手握毛笔，在纸上点点儿，画出一个个不同的点，这叫做点画法。
生：进行点的练习。
师：练习过用墨画的点、线、面后，请同学们涮笔，蘸你喜欢的颜色，画在生宣纸上，瞧，出现了什么？（颜料晕染开了）
师：下面我们练习滴染法：先用毛笔蘸颜色，用右手两手指去挤毛笔上的颜料，使它自然滴在纸上，形成一个个点.
生：在刚才练习稿上加上颜色点、线或面。
师：你瞧，这种效果多奇妙啊。
尝试实践
1、体验彩墨
三年级下册美术教学设计-第14课彩墨游戏(二)▏人美版
教学设计
教案名称：三年级下册美术教学设计 第14课 彩墨游戏（二）▏人美版
教学目标：
1. 让学生了解和掌握彩墨的基本用法和特点，能够运用彩墨进行绘画创作。
2. 通过彩墨游戏，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
教学内容：
1. 彩墨的基本用法和特点：了解彩墨的调色方法、运笔技巧和表现效果。
2. 彩墨游戏：通过各种彩墨游戏，让学生自由探索和创作，培养学生的绘画技能和创造力。
3. 绘画创作：以人物为主题，运用彩墨进行绘画创作，展示学生的个性和想象力。
教学重点与难点：
1. 教学重点：掌握彩墨的基本用法和特点，能够运用彩墨进行绘画创作。
2. 教学难点：如何运用彩墨进行人物绘画创作，表现出人物的形态、表情和特点。
教具与学具准备：
2. 学具：彩墨、毛笔、水盂、画纸、铅笔、橡皮等。
教学过程： 1. 导入：教师展示一些运用彩墨进行绘画创作的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对彩墨绘画的兴趣。
2. 基本用法讲解：教师讲解彩墨的基本用法和特点，包括调色方法、运笔技巧和表现效果，让学生了解和掌握。
3. 彩墨游戏：教师引导学生进行各种彩墨游戏，如彩墨调色游戏、彩墨运笔游戏等，让学生自由探索和创作，培养学生的绘画技能和创造力。
板书设计：
1. 彩墨的基本用法和特点
2. 彩墨游戏
3. 绘画创作
作业设计：
1. 让学生运用彩墨进行绘画创作，可以选择人物或其他主题，表现出自己的想象力和创造力。
2. 让学生写一篇关于彩墨绘画创作的心得体会，包括创作思路、绘画技巧和感受等。
课后反思：
1. 教师对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对彩墨的基本用法和特点是否掌握，学生的绘画技能和创造力是否得到提高。
2. 教师对学生的发展进行观察和评价，了解学生的兴趣和爱好，为下一节课的教学做好准备。
需要重点关注的细节是“彩墨游戏”。
美术三年级下册第十四课《彩墨游戏(二)》教案 人美版
美术三年级下册第十四课《彩墨游戏（二）》教案
一、教学目标
1. 让学生了解彩墨画的基本特点，掌握彩墨画的绘画技巧。
2. 培养学生运用彩墨进行创作的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、善于发现美的情感态度。
二、教学内容
1. 彩墨画的基本特点及绘画技巧。
2. 借物喻情、借景抒情的创作方法。
3. 彩墨画的艺术表现力。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：彩墨画的绘画技巧及创作方法。
2. 教学难点：如何运用彩墨表现物象的质感、空间感及情感。
四、教具与学具准备
1. 教具：彩墨画作品、课件、示范画稿等。
2. 学具：毛笔、宣纸、彩墨、调色盘、洗笔筒等。
五、教学过程
1. 导入：通过欣赏彩墨画作品，引导学生了解彩墨画的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解彩墨画的绘画技巧及创作方法，分析优秀作品的表现手法。
3. 示范讲解：现场示范彩墨画的绘画过程，引导学生观察、学习。
4. 学生练习：学生按照要求进行彩墨画创作，教师巡回指导。 5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调彩墨画的绘画技巧及创作方法。
六、板书设计
1. 彩墨画的基本特点及绘画技巧。
2. 借物喻情、借景抒情的创作方法。
3. 彩墨画的艺术表现力。
七、作业设计
1. 创作一幅以“家乡美景”为主题的彩墨画。
2. 要求：运用所学的彩墨画技巧，表现出家乡的自然风光、风土人情。
八、课后反思
1. 本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实。
2. 教学方法是否恰当，学生是否掌握了彩墨画的绘画技巧。
3. 学生作品的表现力如何，是否体现了彩墨画的艺术特点。
4. 对教学过程中存在的问题进行反思，为今后的教学提供借鉴。
本节课通过欣赏、讲解、示范、练习、展示、评价等环节，让学生了解彩墨画的基本特点，掌握彩墨画的绘画技巧，培养学生的创作能力。在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和热爱艺术的情感态度，使学生在愉快的氛围中学习，提高学生的综合素质。
三年级下册美术教案- 第13课 彩墨游戏 ▏人美版
《彩墨游戏》教学设计
教材分析：
本课属于“造型·表现”学习领域。水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，历史悠久。水墨画与其他画种有着明显区别：墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以变换出不同的笔墨趣味和独特艺术效果。作为整个小学阶段学习中国画的起始课，本课为不同阶段的中国画学习奠定了技法、认知和情感、态度等方面的基础。本课不强调中国画技法的学习，重点从激发学生兴趣出发，重点让学生感受彩墨游戏中的偶然现象和意外效果，体验彩墨画爱的艺术美感，逐步构建对中国画的艺术认知。
教学目标：
1、利用墨与色的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
3、在游戏过程中体验和感受彩墨画的偶然性和意外效果，增强学习彩墨画的情趣，激发学生热爱民族艺术的情感。
教学重点：
运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
教学难点：
通过水分控制彩墨的浓淡、干湿变化，合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学准备：
墨、中国画颜料、毛笔、生宣纸、水桶、调色盘等。
教学过程：
一、组织教学，导入新课。
师：今天老师要和孩子们一起玩游戏（出示部分课题--“游戏”），请孩子们仔细看视频，说说这个游戏和什么有关？（水、墨）根据学生回答引入课题“墨”
二、新课：尝试、探索、感知。
1、师请学生拿出抽屉里圆形的纸，试着用视频里面的方法玩游戏。 说一说，你有什么有趣的发现？
（学生交流，教师引导）
2、师根据学生回答总结：这就是墨和水的奇妙融合，发生了浓淡的变化。墨除了有浓淡变化以外，还有哪些变化呢？（师出示图片，引导学生说出干湿的变化）。前人为我们总结出墨分五色：焦、浓、重、淡、清。
3、我们已经认识了墨的浓淡和干湿，师出示图片，你在画里又发现了什么？（引入点线面的知识）