小学语文一年级上册第5课《对韵歌》课件
人教部编版一年级上学期语文识字(一)第5课《对韵歌》同步练习
第 1 页 共 4 页
人教部编版一年级上学期语文识字（一）第5课《对韵歌》同步练习
一、基础知识积累
1.选出与图片内容相对应的汉字。（ ）
A. 雨 B. 雪 C. 云
2.认一认，选一选。（ ）
A. 云 B. 雨 C. 风
3.我会写笔顺，数笔画。（ ）
“云”字一共有_____画，第三笔是_______。
A. 4 丿 B. 4 ㄥ C. 5 ㄥ
4.下面的词语对的不合适的是（ ）
第 2 页 共 4 页 A. 上——下；天——地 B. 花——树；雪——风 C. 桃——红；山——水
5.我们在《对韵歌》这篇课文中学到的汉字有__________。（ ）
①花 ②鸟 ③对 ④大
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④
6.读一读，把不是同类的一组词语选出来。（ ）
部编版小学一年级语文上册第一单元第5课《对韵歌》课后作业及答案
1 / 3
部编版小学一年级语文上册
第一单元第5课《对韵歌》课后作业及答案
一、认一认，连一连。
花
鸟
鱼
雨
二、我要把字写漂亮。
三、连线组词语。
火 人 手 风 耳 2 / 3
口 足 山 目 雨
四、看图写汉字。
五、按原文填空。
（ ）对雨，雪对风。
（ ）对树，鸟对（ ）。
（ ）清对水秀，柳绿对桃红。
六、我会写笔顺并填空。
山_____________________________________________，共（ ）画。
云_____________________________________________，共（ ）画。
虫_____________________________________________，共（ ）画。
参考答案
一、第一幅图（雨） 第二幅图（花）
第三幅图（鸟） 第四幅图（鱼）
三、火（山） 人（口） 手（足） 风（雨） 耳（目）
四、云 山 虫
五、云 花 虫 山 3 / 3
六、山： 3 云： 4
虫： 6
部编版语文一年级上册第5课《对韵歌》(教案)
小学语文一年级上册《对韵歌》教案
【教材分析】
这篇课文是一篇韵文。整篇课文读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美，激发学生学习语文的兴趣。本课是以自然景物为题材的对韵歌，共三句。第一句是以自然现象“云、雨、雪、风”为内容的单子对；第二句是以动植物“花、树、鸟、虫”为内容的单子对；第三句是以山清水秀和柳绿桃红的美丽风景为内容的双子对。这是学生第四次学习用田字格写字的课文，仍是学习写字的起步阶段，要重视笔画书写和笔顺的教学。
【教学目标】
1.朗读课文，发现对韵歌的特点，并背诵课文。
2.正确认读“对、云”等7个生字并进行组词。
3.认识笔画“提”“撇折”“竖折”，知道笔顺规则“先中间后两边”。
4.正确书写“虫、云”等3个生字，注意笔画在田字格中的位置，规范执笔姿势和写字姿势。
【教学重难点】
初步了解对韵歌的文章特点；正确认读“对、云”等7个生字并进行组词；正确书写“虫、云”等3个生字。
【教学过程】
一、课题导入
老师：今天我们要学习识字一的第5课。我们先来读一读课题：对韵歌。（板题：对韵歌）你们看到这个课题有什么疑惑吗？
假设：什么是对韵？
二、跟读课文
提醒学生注意读书姿势：身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。
三、学习课文内容
1.提问：同学们你们有没有发现这篇课文有什么特点。
（1）每一行都有“对”字。 （2）一个字对一个字，两个字对两个字。
（3）每句的最后一字“风”“虫”“红”字音相近。
2. 介绍课题
（1）对韵就是押韵，将韵母互相谐音的文字放在固定的地方（句尾），读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。
（2）歌就是儿歌的意思。
（3）学习“对”字
组词：对错、对联、一对耳环等。
3. 学习“云对雨，雪对风。”
（1）云、雨、雪、风都是自然现象。
（2）学习“云”字
下雨前，天空中布满了乌云。雨过天晴，天空中漂浮着朵朵白云。傍晚，在夕阳的映衬下白云变成了彩云。（出示图片）
（3）学习“雨”字（出示图片）
人教部编版小学语文一年级上册5对韵歌(说课稿)
《对韵歌》说课稿
一、教材分析
《对韵歌》是一首优美的对子，作者以丰富的想象描绘出山清水秀、桃红柳绿的美丽景象，表现出人们对大自然的热爱和喜悦之情。这首对子在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《语文课程标准》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。
二、学情分析
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。
三、教法分析
从本课对对子的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教法。
四、学法分析 根据一年级学生的学习特点，本节课采取的主要学法有观察法、小组合作学习法、表演演练法等。
五、教学流程
1．复习检查。
通过检查生字词的掌握以及课文个别朗读的情况，从而达到温
故而知新的作用。
2．创设情境，理解课文。
众所周知，教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，就会给学生以强烈的真实感，较快地把学生带入智力最近发展区。情境法适合学生的生理和心理特点，能唤起他们的形象思维，提高想象能力，在情境教学中学生既能观察、感受又能调动思维、提高表达能力，使大脑两半球交替兴奋，为充分挖掘大脑潜力创造了条件。
为了达到预期目标，安排以下几个步骤： (1)教师导疑，学生质疑，图画展示，创设情景。(教师出示图画并用语言描述)小朋友，你们下课了都喜欢做游戏对吗？老师今天给大家带来一个对对子的游戏，你们想玩吗？通过问题陈学生在注意力集中起来。 (2) 教师导学，学生自学，综合运用图画、语言、幻灯再创情境。引导学生通过图片识字，加字变成对韵歌。 (3)教师导思，学生释疑，教师相机指导，帮助学生用认识在汉字宝宝加字变成对韵歌。 (4)教师导悟，学生迁移，学生整理认识来自大自然的朋友，感悟对大自然在热爱之情，把自己认识在汉字，通过加字变成对韵歌。
部编版一年级语文上册识字第5课《对韵歌》课本知识点+课后练习!
《对韵歌》知识点
要求会读的字：
对（duì） 云（yún） 雨（yǔ） 风（fēng）
花（huā） 鸟（niǎo） 虫（chóng）
要求会写的字： 虫、云、山
教学重难点
1．复习所学的声母及带调单韵母。
2．巩固所学的字母以及用两拼法拼读音节。
3．读通课文；认识8个字；学习新笔画“横折斜勾”；会写“风”字。
生字组词：
对：对手、对方、对面、对错、面对、不对
雨：大雨、小雨、下雨、雨水、雨伞、雨衣
风：大风、风雨、风车、风衣、春风、秋风
花：开花、花朵、红花、花草、花儿、火花
鸟：鸟儿、飞鸟、小鸟、水鸟
形近字
虫：虫子、百足之虫
中：中间、目中无人
云：白云、乌云密布
去：去处、来龙去脉
对韵歌例子：
远对近 古对今
明对暗 早对晚
有对无 出对入
宽对窄 买对卖
南对北 首对尾
西对东 始对终
积累词语
山清水秀 柳绿桃红 《对韵歌》同步练习带答案
一、看图写汉字。
（ ）
二、给下列字注音。
苹（ ）南（ ）瓜（ ）
风（ ）北（ ）果（ ）
三、组词。
苹（ ）地（ ）南（ ）李（ ）
瓜（ ）风（ ）北（ ）果（ ）
四、填空。
晴对（ ） 暑对（ ） （ ）（ ）对山川
鱼虫对（ ）（ ） （ ）（ ）对平原
五、阅读短文。
对韵歌
葡萄架,苹果园,李苦对瓜甜。
风习习,雨绵绵,地北对天南。
1.用“____”划出儿歌中的水果。 2．在儿歌中找出三对反义词。
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）
小学语文一年级上册第5课《对韵歌》教案
小学语文一年级上册《对韵歌》教案
【教材分析】
这篇课文是一篇韵文。整篇课文读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美，激发学生学习语文的兴趣。本课是以自然景物为题材的对韵歌，共三句。第一句是以自然现象“云、雨、雪、风”为内容的单子对；第二句是以动植物“花、树、鸟、虫”为内容的单子对；第三句是以山清水秀和柳绿桃红的美丽风景为内容的双子对。这是学生第四次学习用田字格写字的课文，仍是学习写字的起步阶段，要重视笔画书写和笔顺的教学。
【教学目标】
1.朗读课文，发现对韵歌的特点，并背诵课文。
2.正确认读“对、云”等7个生字并进行组词。
3.认识笔画“提”“撇折”“竖折”，知道笔顺规则“先中间后两边”。
4.正确书写“虫、云”等3个生字，注意笔画在田字格中的位置，规范执笔姿势和写字姿势。
【教学重难点】
初步了解对韵歌的文章特点；正确认读“对、云”等7个生字并进行组词；正确书写“虫、云”等3个生字。
【教学过程】
一、课题导入
老师：今天我们要学习识字一的第5课。我们先来读一读课题：对韵歌。（板题：对韵歌）你们看到这个课题有什么疑惑吗？
假设：什么是对韵？
二、跟读课文
提醒学生注意读书姿势：身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。
三、学习课文内容
1.提问：同学们你们有没有发现这篇课文有什么特点。
（1）每一行都有“对”字。 （2）一个字对一个字，两个字对两个字。
（3）每句的最后一字“风”“虫”“红”字音相近。
2. 介绍课题
（1）对韵就是押韵，将韵母互相谐音的文字放在固定的地方（句尾），读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。
（2）歌就是儿歌的意思。
（3）学习“对”字
组词：对错、对联、一对耳环等。
3. 学习“云对雨，雪对风。”
（1）云、雨、雪、风都是自然现象。
（2）学习“云”字
下雨前，天空中布满了乌云。雨过天晴，天空中漂浮着朵朵白云。傍晚，在夕阳的映衬下白云变成了彩云。（出示图片）
（3）学习“雨”字（出示图片）
部编版小学语文一年级上册 5 对韵歌——对对子
对对子
上对下，
小对大。
前对后，
左对右。
多对少，
老对少。
来对去，
男对女。
黑对白，
里对外。
高对低，
粗对细。
天对地，
地对天。
日月对山川。
祥云对瑞雪，
暮雨对朝烟。
北斗七星三四点，
南山万寿十千年。
松对柏， 柳对花。
紫萼对红葩。
葡萄对橄榄，
石竹对山茶。
翠麦摇风千顷浪，
红桃映日万川霞。
部编一年级语文上册识字第5课《对韵歌》课本知识点+课后练习睡前预习
部编版一年级语文上册识字第5课《对韵歌》课本知识点+课后练习！给孩子睡前预习
要求会读的字：
对（duì） 云（yún）
雨（yǔ） 风（fēng）
花（huā） 鸟（niǎo）
虫（chóng）
要求会写的字：
虫、云、山
教学重难点
1．复习所学的声母及带调单韵母。
2．巩固所学的字母以及用两拼法拼读音节。
3．读通课文，认识8个字，学习新笔画“横折斜勾”，会写“风”字。
生字组词：
对：对手、对方、对面、对错、面对、不对
雨：大雨、小雨、下雨、雨水、雨伞、雨衣
风：大风、风雨、风车、风衣、春风、秋风
花：开花、花朵、红花、花草、花儿、火花 鸟：鸟儿、飞鸟、小鸟、水鸟
形近字
虫：虫子、百足之虫
中：中间、目中无人
云：白云、乌云密布
去：去处、来龙去脉
对韵歌例子：
远对近 古对今
明对暗 早对晚
有对无 出对入
宽对窄 买对卖
南对北 首对尾
西对东 始对终
积累词语
山清水秀 柳绿桃红
一、看图写汉字。
（ ）
二、给下列字注音。
苹（ ）南（ ）瓜（ ）
风（ ）北（ ）果（ ）
三、组词。
苹（ ）地（ ）南（ ）李（ ）
瓜（ ）风（ ）北（ ）果（ ）
四、填空。
晴对（ ） 暑对（ ） （ ）（ ）对山川
鱼虫对（ ）（ ） （ ）（ ）对平原
五、阅读短文。
对韵歌
葡萄架,苹果园,李苦对瓜甜。
风习习,雨绵绵,地北对天南。
1.用“____”划出儿歌中的水果。
2．在儿歌中找出三对反义词。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ）