人教版高二政治教案
人教版高二政治教案
人教版高二政治教案（篇1）
一、设计思想
通过汽车价格变动这个生活例子来展开教学，让学生通过观察生活中的汽车价格涨跌的等经济现象，来发现、总结、归纳经济的常识。充分发挥多媒体的作用，将视频、文字、图片资料等信息有机整合，创设轻松、愉悦的学习氛围。做到教学直观性、科学性与实效性的统一。
二、教材分析
教材第x课是接着第x课货币的相关内容的基础上编写的。用货币购买我们所需要的商品，毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关心的因素。经济生活中价格和我们的生活息息相关。教材由浅入深地介绍价格变化对我们的生产和生活产生的影响。价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。同时价格变化还会影响相关商品的需求量。价格变化对消费者产生的这些的影响是本节的重点，也是本节的难点。价格变化还对商品生产者的生产经营活动产生一系列的影响。本节知识也是新课标中新增内容，教师必须讲得透彻，而且也要讲得生动有趣。
三、学情分析
高中阶段学生的形象思维已经得到一定程度的完善，抽象思维能力正在发展。对生活中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析。他们正需要在学习中加深对一些现象的分析，培养和提高理解问题、分析问题的能力。
四、教学目标
知识目标：
（1）通过教学，使学生识记的知识：替代品和互补品的含义；
（2）通过教学，使学生理解的知识：价格变动对消费需求的影响；价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响；价格变动对生产的影响；
（3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际问题，针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。 能力目标：
本课的教学，着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力，从而提高参与经济生活的水平。在学习“价格变动对人们生活的影响”时，让学生初步了解在市场经济中，企业决定和调整产量，提高劳动生产率及开发新产品是根据什么来考虑的。通过探究、分析这些问题，有助于提高学生对现实经济生活的认识和参与日常经济生活的能力。
情感态度价值观目标：
通过本课的学习，使学生懂得在市场经济生活中，在什么时候，什么地方，什么情况下购买商品是比较经济合算的，从而可以提高其参与经济生活的能力，也有助于培养市场活动的自主性、竞争性和独立精神。
五、教学重难点分析
教学重点：价
格变动对生活、生产的影响。通过这节课的学习旨在让学生了解并掌握这一内容。只有理解和懂得了这一影响，才能正确认识社会主义市场经济发展过程中因价格杠杆而引起的一系列经济现象，深刻理解党和国家的现行经济制度政策，提高学生参与经济生活的能力，因而是重点。
教学难点：
需求弹性问题。由于不同的商品价格变动对生活的影响不同，在加上其他因素，如心理预期等的影响，价格变动显得复杂，而且需求弹性问题是高等教育重点讨论的问题，理论性很强，学生现时的抽象思维能力较弱和生活阅历较浅，决定了理解这一问题有不小难度。因此是本框题的难点。
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人教版高二政治教案（篇2）
教政治班教学的我，感觉压力挺大的。为了更好的教学，我对我的教学工作作了以下的安排：
一、指导思想下。严格按照普通高中新课改的要求，扎实地按学校的一套教学模式进行课堂教学，着实落实学校教育的以学生为本。
二、在教学工作方面的具体安排以下：
1、认真备课： 根据学校要求认真做好集体备课，在集体讨论备好课后，自己再写一份教学案，在备课过程中，虚心听取师傅及其他老师的意见，多向他们请教。写自己的下课教学案时，尽量写得详细，这些有利于课堂教学，在课堂下做到心中有数，发挥自如。
对于备好每一节课，我又将从以下几方面入手：
①备教材。备课前，首先认真钻研教学大纲，教科书，并认真学习相关的教学参考资料，真正做到全面透彻地掌握好教材的内容，把握好每一个知识点、重点和难点，并认真阅读每一课的新课标，掌握、理解新课标的实质和真谛，从而落实好新课标的教学。
②备学生。备课时，下课前，做到全面了解学生的思想及知识层次，要按学生的知识层次性与差异性，以不同层次的学生提出不同的要求，做到下课时问题提问的准确性。在课堂下，注重同现实生活相联系，从贴近学生的生活去激发学生的学习兴趣和学习积极性。
③备教法。认真贯彻学校的以学生为本，从而做到灵活运用各种教学方式，关积极去探求适合不同班级，不同知识层次学生的教学方法，有条件的话，运用多媒体及多种教学手段，充分考虑教学的思想性，基础性和启发性。做到保证教学目标的完成。
④备学生。在课堂下，除了教师的教外，还有学生学的过程，因此，在课堂前，备课时除了备教案、备教法外，还要备学生的学法，这是课堂下的一个十分重要的内容。所以，教师在备课过程中，还应注意对学生的学法指导，备好教会学生如何思考、分析、解决问题，着重注重知识运用能力，情感态度与价值观等方面的培养。毕竟，在三维目标当中，过程与方法就是其中一个，可见其重要性了。
⑤写好教学案。长期以来，教师都只写“教案”，只强调教师下课如何把知识传授给学生，而忽视了学生的主体地位。因此，对于现代来说，以前传统的教学已经全部改变。应加强站在学生的角度去思考和组织课堂，从而做到在教学工作的优化，从而达到学校优的更优，后进生有所进步的目标，做好培优扶差。写好教学案，尽量去提高课堂的效果。
2、认真下好每一节课
备好教学案后，将教学案认真贯彻到每一堂教学中去，保证教学目的的实施，自觉、有机地渗透德育，做好情感态度与价值观的培养等等，做到、做好教书育人，下课时要满腔热情，对学生既要严格要求，又要耐心指导，做到师生互相信任，维护良好的课堂纪律，营造良好的课堂氛围。 贯彻执行学校提倡的“自学、探究、反思”的课堂教学模式，改变传统的“满堂灌”，发挥学生的主体作用，把大部分时间交给学生，让学生浓度去自学，提高他们发现问题、解决问题的能力，而教师从旁引导、点拨，做到教与练的结合，做到当堂的内容，当堂练习检测，进一步巩固知识，真正做到堂堂清，周周周清，月月清。
3、做好课后的反思工作。
坚持写好教学后记，写好教学后的反思，总结自己哪些地方做得不够的，哪些地方处理得不够北朝鲜善的，有哪些地方有待改进的。做到在反思当中去加强自己的专业知识与教学水平。以便于自己更快的成长起来，成为一位合格的教学骨干教师。
4、完善自身学习
继续学习教育理论知识和专业文化知识，不断地更新知识，掌握好现代化教学手段，认真研究教学业务，学习教学资料专业杂志，及时了解教研教改动态，自觉撰写教学论文、提高教学水平和能力，适应现代教育发展需要，做个合格的二十一世纪的新教师。
人教版高二政治教案（篇3）
本学期，我继续担任七年级114——117班的思想品德课教学。新学期开始了，为搞好教学工作，提高教学质量，完成教学任务，是学生学好这门课，特制定本学期教学工作计划如下：
一、指导思想：
1.坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，.以“学会关心”为主线，.进一步提高学生的人文素养和科学素养。
2.坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气建设，增强班级的凝聚力。
3.坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣。
二、班级基本情况和目标：
整个年级四个教学班是由学校平行分班，各班级相差不是很大。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气，努力完成教学任务。
三、教材分析： 思想品德七年级下册紧接上册的内容，仍然围绕“成长中的我”这个中心，有机地整合了心理健康、道德和法律等方面的学习内容，设计了“青春的脚步青春的气息”、“让生活充满阳光”、“学会依法保护自己”、“分辨是非对自己行为负责”4个学习单元。每个单元分2课，全书共8课，每课分2框，共16框。形成了一个以“珍爱生命，健康成长”为主线的教学体系结构。
四、教学目标：
1.了解青少年的青春期生理变化和心理变化，以积极开放的心态接纳青春期的生理变化，促进生理与心理协调发展。
2.提高青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力，克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。
3.知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。
4.知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，增强自我保护意识，提高自我保护能力，提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。
5.提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择，树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。
这就是我本学期的教学计划，今后还需在工作中及时发现问题，争取取得更好的教学成绩。
人教版高二政治教案（篇4）
一、本期总体教学目标。
本期高一思想政治课教学活动，根据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极贯彻党的教育方针，以调动学生积极性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，积极推进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。
二、本期教学的进度
高一年级思想政治的总体教学任务为必修1，根据学习行政历的规定，本学期教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为:9月份完成教学计划1-3课;10月份完成积极哦啊小计划4-6课;期中考试完成后，11月份完成7-8课;12月份完成9-11课;元月份复习进行期终考试。
三、教学设想及措施
高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题;其次要加强思想政治教育工作。加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开辟第二课堂，为此，在教学过程中，采取以下措施:
1、备好每堂课。备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。
2、积极参加教研活动，参加互听课活动，教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。
3、积极学习本专业的教研理论，阅读最新的时政新闻，提高自己的理论水平和业务能力，给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自己的理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师。另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能达到学以致用的目的。
高中政治 第一单元 生活智慧与时代精神 第三课 时代精神的精华教学案 新人教版必修4-新人教版高二必
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1 / 14 第三课 时代精神的精华
目题(一) 时代精神的总结和升华
1．如何理解哲学与时代的关系？
任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映，真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。
2．为何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华？
它们在不同程度上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)
1．(某某高考)文化都是自己时代的精神上的精华。(×)
辨析：文化都是自己时代的精神上的升华，但只有真正的哲学才是自己时代的精神上的精华。
2. 任何哲学都能正确反映时代的任务和要求。(×)
辨析：只有真正的哲学才能正确反映时代的任务和要求。
1．哲学与经济、政治、文化的关系
(1)一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。哲学属于思想文化的X畴。任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
(2)一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。任何反映自己时代的历史任务word
2 / 14 和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。
2．正确认识“真正的哲学〞
(1)在理解什么是真正的哲学时，要用历史的眼光分析问题。历史分析法是马克思主义观察问题的一般原那么，即一定要把哲学和它所处的时代联系起来。哲学家对问题的认识不可能超越自己的时代，因此，一定时期的哲学形态在后人看来都有其自身的局限性，但我们不能因此否定它是真正的哲学。
(2)是否为真正的哲学，关键是看它是否正确地反映了时代的任务和要求，是否牢牢地把握了时代的脉搏，是否正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。从这个意义上讲，古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、文艺复兴时期的人本主义哲学都有其局限性，但它们都是自己时代的真正的哲学。
人教版高中政治必修4生活与哲学《第三课时代精神的精华——马克思主义哲学》3课时教案
第三课 时代精神的精华
（马克思主义哲学）
教育教学目标：
一、知识目标
1、识忆目标
（1）哲学是时代精神的精华
（2）马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源
（3）马克思主义哲学的基本特征
（4）马克思主义中国化的三大理论成果
2、理解目标
（1）哲学与时代的关系
（2）马克思主义哲学与时代的关系
（3）实践的观点是马克思主义哲学的首要的、基本的观点
（4）马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展
3、运用目标
（1）运用哲学与经济、政治和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用
（2）根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用
（3）根据19世纪中叶的社会历史背景，分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性
二、能力目标
1、通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，培养学生的时代感和使命感，使学生对社会历史问题的观察从一般的经验层面上升到比较深刻的哲学层面，学会自觉运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力
2、通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题
3、通过对马克思主义中国化过程中产生的三大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。
三、德育目标
1、通过教学，使学生认识到“抽象的哲学”其实并不脱离时代，真正的哲学恰恰对时代问题的“理论解答”，是时代精神的精华。使学生关注时代，关注现实，热爱生活。
2、通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础、自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。
3、实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点，要培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。
人教版高中政治必修2教案第4单元第9课第3框 我国外交政策的基本目标和宗旨
第三框 我国外交政策的基本目标和宗旨
1．了解外交政策的含义和决定因素。2.理解我国外交政策的宗旨、基本目标、基本立场、基本准则。3.了解我国外交政策的演变过程。4.明确我国对国际和平与发展的贡献。重点：1.制定外交政策的依据。2.我国外交政策的基本内容。难点：我国外交政策的基本立场。
基础·初探]
一、独立自主的和平外交政策
1．外交政策的含义：指主权国家对外活动的目标及所采取的策略、方式和手段。
2．我国的外交政策
(1)决定因素：我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。
(2)基本立场：独立自主，即在国际事务中坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整，对国际问题自主地决定自己的态度和对策。
(3)基本目标：维护我国的主权、安全和发展利益，促进世界的和平与发展。
(4)宗旨：维护世界和平、促进共同发展。 (5)基本准则：和平共处五项原则。包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
二、谱写维护世界和平、促进共同发展的新篇章
1．新中国成立之际，外交政策三原则
(1)“另起炉灶”，就是与旧中国“屈辱外交”彻底决裂，建立新的外交关系。
(2)“打扫干净屋子再请客”，就是要先清除帝国主义在我国的残余势力，再考虑建交问题。
(3) “一边倒”，就是坚定地站在社会主义国家一边。
2．新中国成立初至十一届三中全会，和平共处五项原则
(1)地位：我国对外关系的基本准则。
(2)提出： 1953－1954年周恩来总理系统阐述。
(3)成就标志：1971年我国恢复了在联合国的合法席位；1972年美国总统访华，两国签署联合公报。
3．十一届三中全会后，外交战略的调整
(1)内容：提出和平与发展是当代世界的两大问题。
(2)结果：外交政策更加成熟和完善。
4．中国对世界的贡献：中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量，是促进世界经济发展的重要力量，在国际事务中的代表性和话语权进一步增强，发挥着重要的建设性作用。
新人教版高中政治必修4实现人生的价值教案
新⼈教版⾼中政治必修4实现⼈⽣的价值教案
实现⼈⽣的价值
第⼀课时价值与价值观
⼀、三维⽬标1、知识与技能
识记价值、价值观的含义
理解⼈的价值及其评价标准
运⽤价值观的导向作⽤
2、过程与⽅法
区分价值与经济学中的价值概念
举例分析和体会价值观的导向作⽤
3、情感态度价值观
⾃觉树⽴正确的价值观，倡导集体主义的价值观
⼆、教学重点 ⼈的价值及其评价标准
三、教学难点 价值观的导向作⽤
四、教学过程
（⼀）⼈的价值
【探究活动1】课本第96页
●物的价值和⼈的价值是⼀回事吗？你是怎样认识⼈的价值的？
1、哲学意义上的价值
（1）哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系——是⼀般与个别的关系。
（2）价值是⼀事物对主体的积极意义
这⾥的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。它们对主体的积极意义，就是哲学上的价值。2、⼈的价值
（1）⼈的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过⾃⼰的活动满⾜⾃⼰所属的社会、他⼈以及⾃⼰的需要。这是⼈的真正价值所在。
（2）⼈的价值的另⼀个⽅⾯在于⼈通过⾃⼰的活动，付出了⼼⾎和劳动，满⾜了社会和他⼈的需要，同时⾃⼰也获得相应的劳动报酬，得到社会对⾃⼰价值的承认，从⽽实现了对⾃我的满⾜。
【思维拓展】
⼈的存在具有双重性，⼀⽅⾯，作为社会的⼈，可以以⾃⼰的活动满⾜社会和他⼈的需要；另⼀⽅⾯，作为个体的⼈，⼜要从社会和他⼈那⾥得到⽣存和发展所需要的东西。⼈的存在的双重性决定了⼈的价值的两个⽅⾯，⼀⽅⾯就在于对社会的责任和贡献，另⼀⽅⾯是社会对个⼈的尊重和满⾜。当然，⼈的价值就在于对社会的责任和贡献。3、⼈的价值的评价
对⼀个⼈的价值的评价主要是看他的贡献。⼈的贡献是多⽅⾯的，但最根本的是对社会发展和⼈类进步事业的贡献。在今天，评价⼀个⼈价值的⼤⼩，就是看他为社会、为⼈民贡献了什么。
【注意】
个⼈对社会的贡献可以是物质⽅⾯的，也可以是精神⽅⾯的。不能简单判断物质贡献和精神贡献，哪⼀个⼤哪⼀个⼩，它们都会对社会具有重要作⽤。
高中政治 专题1 2 现代国家的政权组织形式教案 新人教版选修3-新人教版高二选修3政治教案
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.专心. 2 现代国家的政权组织形式
学 习 任 务 素 养 要 求
1.描述与分类：知道国家政权组织形式形成的因素，明确代议制是现代民主政体的共同特征。
2．解释与论证：了解民主共和制和君主立宪制的主要特点，能够辨认世界主要国家的政体。
3．预测与选择：理解人民代表大会制度的本质特征。
4．辨析与评价：了解议会制国家、总统制国家、半总统制国家、委员会制国家的特点。 1.政治认同：了解实行代议制的原因及影响政体的因素，理解我国实行民主集中制的人民代表大会制度是正确的选择。
2．科学精神：辨识民主共和制与君主立宪制、议会制与总统制。
3．公共参与：通过分析各种政体的异同及影响因素，自觉宣传实行人民代表大会制度的合理性。
一、同为代议制，各有特色
1．代议制
(1)含义：由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的方式。
(2)原因：一方面，只有公民广泛参与，才是现代意义上的民主政体；另一方面，不可能全体公民都经常性地直接管理所有国家事务。所以，代议制充当公民与国家之间的政治纽带，成为现代民主政体的共同特征。
2．影响政体的因素：除了国体对政体的决定作用外，地理环境、历史渊源、文化传统、人口素质、发展程度等，都是影响政体的因素。
二、民主共和制和君主立宪制
1．划分标准：国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围。
2．民主共和制
(1)原则：遵循民主的基本原则建立起来的民主政体。
(2)表现：国家权力机关和国家元首都是经过选举产生的。
(3)后果
①在发达的资本主义国家，资产阶级以民主的形式掩盖其国家的阶级性质，民主共和制.
.专心. 成为他们维护资产阶级统治的最好的政治外壳和有效地管理国家的形式。
②一些发展中国家照搬发达资本主义国家民主共和制的模式，但由于不符合本国的国情，既不能保障本国人民的经济权利和政治权利，也难以有效行使国家职能，政权更迭频繁，社会动荡不已。
③我国采取人民代表大会制度作为国家政权组织形式，体现了人民民主专政的国家性质，符合中国的国情，能够保障中国人民享有当家作主的民主权利，具有强大的生命力。
人教版高中政治必修五全套教案
人教版高中政治必修五全套教案
Unit 1 维护国家安全
教案目标： 通过本单元的研究，学生能够理解国家安全的重要性，了解国家安全的内涵和构成要素，并掌握国家安全的维护策略和措施。 通过本单元的学习，学生能够理解国家安全的重要性，了解国家安全的内涵和构成要素，并掌握国家安全的维护策略和措施。
教学重点： 国家安全的内涵和构成要素，维护国家安全的策略和措施 国家安全的内涵和构成要素，维护国家安全的策略和措施
教学难点： 国家安全的内涵和构成要素的理解和运用 国家安全的内涵和构成要素的理解和运用
课时安排
课时 教学内容 学时 第一课时 国家安全的概念与内涵 1
第二课时 国家安全的构成要素 1
第三课时 维护国家安全的策略 1
第四课时 维护国家安全的措施 1
第五课时 综合训练与课堂检测 2
第一课时：国家安全的概念与内涵
教学目标： 通过本课的研究，学生能够理解国家安全的概念和内涵。 通过本课的学习，学生能够理解国家安全的概念和内涵。
教学内容：
- 国家安全的概念介绍
- 国家安全的内涵及相关要素
教学步骤：
1. 引入国家安全的概念，让学生了解其重要性。 2. 讲解国家安全的内涵和相关要素，例如政治安全、经济安全、军事安全等。
3. 进行小组活动，让学生讨论并分享自己对国家安全的理解。
第二课时：国家安全的构成要素
教学目标： 通过本课的研究，学生能够掌握国家安全的构成要素。 通过本课的学习，学生能够掌握国家安全的构成要素。
教学内容：
- 国家安全的构成要素介绍
- 各个构成要素的具体内容和要点
教学步骤：
1. 复上节课所学的国家安全的概念和内涵。
2. 引入国家安全的构成要素，如政治安全要素、经济安全要素等。 3. 详细讲解各个构成要素的具体内容和要点，引导学生进行思考和讨论。
第三课时：维护国家安全的策略
教学目标： 通过本课的研究，学生能够了解维护国家安全的策略。 通过本课的学习，学生能够了解维护国家安全的策略。
统编人教版政治高中必修第四册3.2《世界是永恒发展的》优秀教案教学设计
第三课 把握世界的规律
第二框 世界是永恒发展的 教学设计
1.教学目标
（1）了解自然界、人类社会和人的认识都是发展的。
（2）理解事物发展的实质，新事物必然战胜旧事物。
（3）了解事物发展的形式或状态是量变和质变。
（4）理解事物发展的前途是光明的、道路是曲折的。
2.核心素养
【政治认同】
认同马克思主义哲学发展观。
【科学精神】
坚持发展是量变和质变的统一；坚定新事物发展的前途是光明的，准备走曲折的路；通过事例唯物辩证法发展观点分析问题。
1.教学重点：理解事物发展的形式或状态是量变和质变，事物发展的前途是光明的、道路是曲折的。
2.教学难点：理解用发展的观点看问题。
（一）引入新课
世界是物质的，也是普遍联系和永恒发展的，联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。我们要自觉地坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持矛盾分析的方法，学会用联系、发展、全面的观点看问题，反对用孤立、静止、片面的观点看问题。
本节课我们学习世界是永恒发展的。
（二）讲授新课
世界是永恒发展的（板书）
一．唯物辩证法的发展观（板书） 阅读与思考
地球经历了天文演化和地质演化阶段，形成了生命起源和进化的条件。生命的进化经历了从化学进化到生物学进化的过程，形成了丰富多彩的生命世界，并最终产生了人类。从猿到人的进化大体经历了早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个阶段。
自古以来，人类不断地发明和改进计算工具，从古老的“结绳记事”，到算盘、计算尺，再到计算机的产生和发展，计算工具经历了从简单到复杂、从低级到高级、从手动到自动的发展过程，而且还在不断发展。
生命的进化过程和计算工具的变化历程表明，物质世界处于怎样的状态？
学生回答：略。
教师总结：物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，一些国家进入了社会主义社会，人类还将进入共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，认识没有终点，科学没有顶峰。
高中政治 专题二 民事权利和义务 第二框 积极维护人身权教学案 新人教版选修5-新人教版高二选修5政
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1 / 7 第二框 积极维护人身权
[读教材·填要点]
知识点一 生命健康俱可贵
1．人身权
人是法律关系的主体，法律要求尊重每个人的人格和尊严。这种受到法律保护的人格和尊严，就属于民法中人身权的主要部分。人身权包括人格权和身份权。
2．生命健康权
生命健康权是一个人最基础的权利。 人的生命只有一次，身体和健康是每个人从事一切活动必不可缺的物质条件。
3．侵害生命健康权的法律责任
民法通那么规定公民享有生命健康权；侵害公民身体造成伤害或死亡的，应当赔偿医疗费、误工费、伤残补助费、丧葬费等。
知识点二 某某肖像受保护
1．某某权
(1)某某是我们用来表现自我、区别于他人的符号。某某总是与特定个人相联系的，因而在很大程度上表达了个人在人格上的基本特征。
(2)民法通那么规定，公民享有某某权，有权决定、使用和依照规定改变自己的某某，禁止他人干涉、盗用、假冒。
[关键一点] 一般来说，在未成年之前，个人的某某是由父母决定的。在成年之后，每个人有权决定继续使用或者改变自己的名字，但是应当遵守国家有关某某户籍管理的规定。此外，公民有权使用笔名或者其他别名。
2．肖像权
(1)肖像权是人们对其外部形象所享有的人格利益。公民对自己的肖像享有再现、使用和排除他人侵害的权利。
(2)民法通那么规定，公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。
知识点三 名誉隐私不可侵
1．名誉权
(1)对于人格的社会评价，在法律上被称为名誉。公民和法人都依法享有名誉权。 word
2 / 7 (2)民法通那么规定，公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。
2．隐私权
(1)隐私，不一定是什么不可告人的秘密。法律对隐私的保护，是针对私人生活中不愿意让人知道的信息，是为了保障人们私人生活的安宁，使其不受干扰。
(2)我国宪法关于通讯自由、住宅不受侵犯等公利的规定，表达了对公民隐私的保护。
人教版高中政治必修4《生活与哲学》教案(精品,全册)
1 人教版高中政治必修4《生活与哲学》教案（精品，全册）
前 言（第一课时）
一、课改的必要性：
教材抽象，体系严密，学生难以学习
1、存在的问题： 学生的主体地位难以体现
学生动手的能力比较差，与素质教育的要求不相适应。
2、时代的要求：主要是素质教育的要求。
3、中央的决定：贯彻落实科教兴国的战略。
二、新的体系：
1、课程设计思路：
本课程采取模块式的组织形态 ，分为必修和选修两部分。各课程模块的内容相对独立 ，实行学分管理 。
必修部分是所有学生必须学习的课程，共8个学分，设4个课程模块。
选修部分是学生自主选择的课程，共12个学分，设6个课程模块。
各课程模块均为36学时，经考核合格，可获2个学分。
课程模块的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定，必修模块的学习主要在高中一二年级完成。
本课程必修部分每周2学时，各课程模块的教学以一学期为单位。
1、经济生活 一个基础：即是以生活主题为基础的系统联系。
2、必修： 2、政治生活—对应： 一个要求：即是社会主义物质文明、政治文明、精神文
3、文化生活 明协调发展的要求。
4、生活与哲学 三个内容：即是社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识。
必修课程围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题设置三个模块，以马克思主义哲学常识为主要内容，设置生活与哲学模块。这四个课程模块的建构，贯彻了整体规划小学、初中、高中阶段德育课程体系的思路，既保持以生活主题为基础的系统联系，又体现内容目标的递进层次。对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识，将成为本课程的重要内容。
高中政治 《人生的真正价值在于对社会的贡献》教案 人教版
《人生的真正价值在于对社会的贡献》教案
一、教学目标
知识目标：1、识记人生价值的两方面内容；
2、理解人生的真正价值在于对社会的贡献；
3、掌握物质贡献与精神贡献的关系。
能力目标：１、培养学生搜集、分析资料、构建知识体系等自主学习能力；
2、提高学生分析判断能力、是非理解能力及辩证思维能力
3、提高学生关爱他人、关爱社会、勇于承担责任的能力。
情感态度价值观目标：
１、通过探究式学习，激发学生学习热情，培养团结协作精神
2、使学生自觉地以先进人物为榜样，树立为社会多做贡献的意识。
3、培养学生热爱平凡岗位，踏实肯干，乐于奉献的良好品质，使学生在实践中实现自身的价值。
二、教学重点：人生的真正价值在于对社会的贡献。
三、教学难点：如何正确看待精神贡献。
四、教学方法
情境教学法、直观教学法、网络教学法、名言激励法。
五、教学过程
情景导入
上课前播放《爱的奉献》背景音乐
问：上课前我们听到了一首很熟悉的什么歌呀？ 对，这是我国著名的歌唱家韦唯演唱的《爱的奉献》，其中有句歌词是这样写的“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间”，多么的美妙，它让我们想到了：正是无数的中华儿女默默的贡献，才有了今天我们美好的社会和幸福的生活，它教会我们：要懂得多为他人、为社会付出爱，做出贡献。这节课就让我们带着这样的感动，一起来探讨我们应该追求怎样真正的人生价值吧。
显示课题《人生的真正价值在于对社会的贡献》
在探计人生价值之前，先让老师给大家介绍一下哲学上的价值是什么意思。所谓价值是人的需要与事物属性之间的一种特定关系，即指事物对人的积极意义，这里的事物可以是物质现象，也可以是精神现象。比如说：食物可以满足我们充饥、营养的需要，食物对我们是有价值的；读书、书本可以满足我们丰富知识，提高素质的需要，读书对我们是有价值的。现在，请同学们发挥灵感，来找一找我们校园中都有哪些有价值、有意义的人或者事？