湘教版地理必修二教学计划
汨罗市第三中学
2013-2014学年度高一地理备课组计划
高一地理备课组计划
一、指导思想
按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教
学质量以及学生可持续发展工作
高一地理必修二教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。
教学内容主要为人文地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。
教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力。
二、教材分析
本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。
与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
三、学情分析
从上期期末考试情况看，六个班的成绩都有较大提高，但学生的学习基础还是参次不齐。
地理思维和地理分析表达能力都比较欠缺，有待进一步提高。
同时高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。
虽然学生对自主、合作、探究的学习方式有较大的兴趣，但专题式的探究性学习，部分学生会感到有困难，不易理解和把握知识点，有待老师们的循序渐进和引导。
四、教学目标
本学期学校共安排四次大型考试。
第一、三次为月考，这一阶段的主要目标
是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。
因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。
第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。
第四次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。
知识上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质，确保联考取得好成绩。
五、教学措施
为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，备课组应从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
（1）强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。
发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。
②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。
③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。
独立完成配套教材的自测自评试题。
（2）落实活动实践，激发学习兴趣。
结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。
为此，将公布本学期的地理活动安排。
学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。
（3）注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。
每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。
精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。
(4)研究教材和教法，提升业务素质。
新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。
立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。
结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。
六、教学进度
教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。
备课组应在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情况，制定出教学进度表。
高一地理备课组由两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由李晓红作中心发言人，双周由余伟平作中心发言人，提前做好准备，按规定时间进行。
充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇（主要利用导学案），单元结束后出一套综合练习题。
习题的数量和难易程度由集体备课时研究确定，
每节上课前保证准备妥当，以免上课时浪费时间。
导学案要经过认真的选题，避免错题和偏题的出现。
七、课时安排
第一章人口与环境周次课时第一节人口增长模式 1 2 课时
第二节人口合理容量 2 2 课时
第三节人口迁移 3 2 课时
第四节地域文化与人口 4 1 课时第二章城市与环境
第一节城市空间结构4-6 4 课时
第二节城市化过程与特点7 2 课时
第三节城市化过程对地理环境的影响8 1 课时
期中考试9-10 4 课时第三章区域产业活动
第一节产业活动的区位条件和地域联系11 3 课时
第二节农业区位因素与农业地域类型12 2 课时
第三节工业区位因素与工业地域联系13 3 课时
第四节交通运输布局及其对区域发展的影响14 2 课时第四章人类与地理环境的协调发展
第一节人类面临的主要环境问题15 1 课时
第二节人地关系思想的演变16 1 课时
第三节可持续发展的基本内涵17 1 课时
第四节协调人地关系的主要途径17 1 课时
联考复习、迎考18-20 6 课时
八、教学上应突出做好的几项工作
1、重视基础知识的教学
重视基础知识的教学是高考命题一贯的原则，在考查学生理解和运用这些基础知识的同时，全面地考查考生的各种能力。
基础知识是理解问题、思考问题的重要工具；基础知识是分析问题、解决问题的基本依据；知识是工具、知识是依据，知识是为解决问题服务的；知识要围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合。
2、重视主干知识的教学
重视主干知识的教学，强调对学科主干知识的考查是对考生多年来刻苦学习文化基础知识，训练基本技能，形成基本能力的鼓励和尊重；强调对学科主干知识的考查关系到学校的教学过程和教学秩序；考试内容的覆盖面，首先应当考虑主干知识、重点知识，然后再考虑其他；强调主干知识是在选材上注意所考查的知识在学科中的地位和分量；强调主干知识是指试题的新情景、新材料、新角度的落脚点必须落在学科基本内容和主干知识范围内，不刻意追求知识的覆盖面。
3、重视知识网络的教学
每一个学科都有它自己的学科知识的体系、框架和网络；每一个学科的知识都有它内在的联系和自身的规律；学生在教师指导下自我编织学科的体系、框架和网络的过程；知识结构的形成和发展是一个知识积累、梳理的过程。
4、坚持知识的三点论：知识点、连接点、生长点
强调考查主干知识不意味着让考生死记硬背知识点，而恰恰是强调要建构
学科知识的框架、体系和网络；命题强调知识的内在联系是指围绕新问题、新材料、新情景要重新整合知识，形成解决问题的知识系统；高考命题是在知识交汇点上命题；高考命题既不为服从主题而牺牲学科主干知识，也不为服从主干知识而肢解主题。
5、坚持“以能力测试为主导”的思想
突出能力的测试是高考命题的根本指导思想；从“知识立意”向“能力立意”的转变是高考命题的改革重点；考查能力特别注意那些对学生的思维变化有科学意义的，与学生进入高校学习相衔接的那些能力。
以上是高一地理备课组的工作计划，如有不足和不当之处，敬请领导批评指正。
余伟平
2014年2月16日。
地理必修二教学设计湘教版
地理必修二教学设计（湘教版）引言：地理是一门研究地球表层现象与规律的学科，是培养学生对周围环境的认知和理解的重要学科之一。
地理必修二是高中地理课程的重要组成部分，湖南教育出版社出版的《地理必修二》（湘教版）是一本经典的教材，本文将以该教材为基础，设计一节具体的地理必修二课堂教学。
一、课程概述地理必修二主要内容包括地球与地图、地质基础、生物圈的多样性、人类发展与土地利用、城市与人口等五个模块。
本节课将围绕人类发展与土地利用进行设计，通过让学生了解人类活动对土地的影响，培养学生的地理思维和地理素养。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解人类对土地资源的利用现状，了解不同类型的土地利用形式，培养学生对土地利用问题的认识。
2. 能力目标：培养学生的地理观察、分析和解决问题的能力，提高学生的空间思维和图形解读能力。
3. 情感目标：培养学生的环境保护意识和社会责任感，引导学生积极参与到保护土地资源的行动中。
三、教学重难点1. 重点：了解不同类型的土地利用形式，了解人类对土地资源的利用现状。
2. 难点：培养学生的空间思维和图形解读能力。
四、教学准备1. 教材：《地理必修二》（湘教版）第四章“人类发展与土地利用”。
2. 教具：PPT、黑板、白板、多媒体设备。
3. 学具：纸、笔。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示一幅全球土地利用分布图，引导学生进入课题，激发学生对土地利用问题的思考和兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）根据教材内容，通过讲解人类对土地的需求和利用，介绍不同类型的土地利用形式，如农业用地、城市用地、工矿用地等。
结合实际案例与学生互动，加深学生对土地利用的理解。
3. 图文解析（25分钟）利用PPT或多媒体设备展示相关图片和图表，引导学生分析和解读。
通过分析图表，让学生了解全球不同地区土地利用的差异和特点，培养学生对图表数据的理解和分析能力。
4. 小组活动（25分钟）将学生分成小组，让他们选择一个城市或农村地区，调查当地的土地利用现状，并设计一份简易问卷调查相关信息。
湘教版新课标地理必修2全册教案
第二节人口合理容量◆教案【教学目标】1、知识与能力：（1）了解人口爆炸的事实。
（2）了解地球的环境承载力、人口合理容量的概念以及人口容量的特点。
（3）理解资源、环境对人口的限制性。
（4）理解环境承载力与人口合理容量的区别。
（5）培养获取信息的能力以及思维的能力。
2、过程与方法：（1）通过众多文字材料、照片、图表、录像等，采用感觉上强烈的对比冲击让学生比较和综合分析地球人口爆炸的事实、原因以及后果，引导学生得出环境对人口的限制性，提高学生阅读资料、分析问题的能力。
（2）尝试让学生从众多资料和自己的知识积累，发现人口爆炸、环境对人口如何限制、地球能容纳多少人、地球上适合养活多少人等问题，提出问题、解决问题的方案，切实弄清环境承载力和人口合理容量的区别。
培养学生对地理问题的探究能力。
（3）每个人都以自己的方式理解事物的某些方面，学习过程要增进学习者之间的合作，使其看到那些与自己不同的观点，通过对各自见解的对话、协商，完善对事物的理解，构建起新知识。
所以本节课把全班分成若干个小组，通过小组合作的方式，让每位学生在融洽的氛围中成为学习和探索的主体。
3、情感态度价值观：（1）让学生学会用可持续发展的目光看待问题，树立正确的人口观、资源观、环境观。
（2）通过观察图片、影像资料、动手计算等激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
（3）关心我国和自己家乡基本人口国情，从内心树立起一种可持续发展的观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为规范。
【教学重点难点】重点：1、环境对人口的限制性。
2、环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。
3、人口容量的三特点。
难点：1、环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。
2、人口容量的三特点。
【教学过程与方法】近几千年来，世界人口一直在增长，而且增长速度不断加快。
公元初年时，全世界的人口也就是2亿到3亿，而目前已超过了60亿，在两千多年的时间里，世界人口增长了20多倍。
湘教版地理高二教学计划
湘教版地理高二教学计划内容:
一、教学目标
1. 掌握地理高二的主要知识点和地理概念
2. 了解地理高二的主要内容和地理分布
3. 培养地理思维,提高地理分析能力
二、教学内容
1. 第1章世界地理概况
(1)了解世界地理概况和地理分布
(2)掌握世界自然环境主要特征
(3)掌握世界人口分布特点
2. 第2章亚洲地理
(1)了解亚洲自然环境概况
(2)掌握亚洲重要国家分布、人口、经济
(3)了解亚洲区域经济一体化现状
三、教学安排
1. 第1章世界地理概况 10课时
2. 第2章亚洲地理 15课时
四、教学方法
1. 讲授法:讲授地理概念、地理分布等知识点
2. 案例法:通过典型案例帮助理解和掌握知识点
3. 讨论法:组织讨论,训练地理思维能力
4. 多媒体教学:利用多媒体课件增强教学效果
五、考核评价
1. 过程性评价:课堂提问、小组讨论表现
2. 总结性评价:章节练习、阶段性测试
3. 总结性评价:期末考试
六、教学反思
通过本学期的教学,基本实现了教学目标。
下一学期还需加强地理思维训练,增加讨论式教学的比例,培养学生的地理分析能力。
高一下学期地理湘教版必修第二册1
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组针对一个具体地区进行人口容量估算。
2.讨论内容：分析该地区的人口容量及其影响因素，探讨如何提高人口容量，实现可持续发展。
3.教师指导：在学生讨论过程中，给予有针对性的指导，引导学生运用所学知识解决问题。
3.创设案例分析环节，让学生结合本地实际情况，进行人口容量调查和分析。
-实践活动：组织学生进行实地调查，收集数据，运用所学知识进行人口容量估算。
-成果展示：鼓励学生分享调查成果，进行交流和讨论。
4.强化过程评价，关注学生在探究过程中的表现，提高学生的自主学习能力。
-评价方式：采用课堂讨论、小组合作、实践操作等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
-设定情景：通过展示城市拥堵、资源紧张的画面，引发学生对人口容量问题的思考。
-提出问题：如何估算一个地区的人口容量？影响人口容量的因素有哪些？
2.通过图表分析、小组讨论等形式，帮助学生掌握人口容量估算方法。
-教学活动：分发图表，让学生分析不同地区的人口容量及其影响因素。
-小组讨论：引导学生探讨如何运用地理信息技术进行人口容量估算。
（四）课堂练习
1.设计练习题：根据教学内容，设计具有代表性的练习题，包括选择题、填空题和计算题等。
2.练习目的：巩固所学知识，提高学生运用地理信息技术解决问题的能力。
3.教师反馈：及时批改并反馈学生练习情况，针对错误较多的题目进行讲解和辅导。
（五）总结归纳
1.教师总结：回顾本节课所学的知识点，强调人口容量问题对可持续发展的重要性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
【精品】高中地理必修第二册全套教案（湘教版）
【精品】高中地理必修第二册全套教案（湘教版）
全新推出湘教版高中地理必修第二册全套教案，教案完全与教科书同步。
每个教案分为三个栏目，包括教学目标、教学重难点、教学过程。
课堂导入引用经典的案例和身边的地理情境，并提出相应的地理问题，显著提升学生的学习兴趣。
新课讲解精选地理素材，包括图片、视频、表格等，帮助学生更好理解相关知识。
知识点之间环环相扣，问题中穿插小问题，呈螺旋式上升的系统结构。
贴合最新颁布的地理课程标准最新要求。
以下是各小节教案部分图片。
人口分布
人口迁移
人口容量
城乡空间结构
地域文化与城乡景观
城镇化进程及其影响
农业区位因素与农业布局
工业区位因素与工业布局
服务业的区位选择
交通运输与区域发展
我国区域发展战略
海洋权益与我国海洋发展战略
人类面临的主要环境问题
协调人地关系、实现可持续发展。
2023地理必修二教学计划
2023地理必修二教学计划2023地理必修二教学计划1本学期主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。
与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
一、指导思想地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。
地理课是高中学生必修和选修的课程。
学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础，做到学有价值、学以致用。
二、教学目的和要求使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，学习对终身发展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加，乐于探究。
培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，以及合作交流的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。
教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力。
三、教材内容分析本学期所学内容为必修二，侧重于人文地理。
人文地理涉及的内容很多，包括经济、人口、聚落、旅游、政治、社会、文化等方面，《地理》（必修二）只选择了四个主题：人口、聚落中的城市、经济活动中的农业、工业与交通、人地关系和可持续发展理论。
四、学生情况分析高一学生在初中基本没有学习地理，地理基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，这也就是造成高一学生感觉地1理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。
所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知。
湘教版地理必修二教案
湘教版地理必修二教案教材名称：湘教版地理必修二教材版本：湘教版适用年级：高二总课时：50课时教案编写时间：2xxxxxx年x月x日第一章自然地理环境课题：自然地理环境概述教学目标：1.理解自然地理环境的概念和内涵；2.了解地球的成因和内部结构；3.掌握地球的外部形态和水文地理特征；4.了解地球的气候区划和生物群落分布。
教学过程：Step 1 导入新知引入地理概念，通过师生互动，让学生了解地理是研究地球的科学。
Step 2 自然地理环境的概念和内涵2.内涵分析：自然地理环境包括地球的内部结构、外部形态、水文地理特征、气候区划和生物群落分布等。
Step 3 地球的成因和内部结构1.地球的形成：宇宙大爆炸理论、恒星形成、太阳系形成、地球形成。
2.地球的内部结构：地震波分析法、地壳、地幔、外核、内核的特点和组成。
Step 4 地球的外部形态和水文地理特征1.地球表面的形态：陆地和海洋的分布、陆地的特征。
2.地球的水文地理特征：水的循环、水资源的分布和利用。
Step 5 地球的气候区划和生物群落分布1.气候区划：气候形成的因素、气候要素和气候要素的分布特点。
2.生物群落分布：生物群落的概念、生物群落分布的影响因素。
Step 6 检测与评价1.课堂小测：选择题、判断题2.学生自评和互评：评价学生对自然地理环境概述的掌握程度。
课后作业：1.预习下节课内容：地理图谱和地图制图；2.完成课后习题：课后习题中的选择题。
教学反思：通过本节课的教学，学生对自然地理环境有了初步的认识，知道地球的成因和内部结构、地球的外部形态和水文地理特征、地球的气候区划和生物群落分布等。
同时，通过互动讨论和小测检测，能够不断巩固学生的知识点，并让学生能够在课后做好预习和复习。
高中地理湘教版必修2教案集
高中地理湘教版必修2教案集地球与地理科学认识地球地球的运动和地理格局地球的内部和外部运动地球的形态和地理环境自然地理环境与人类社会发展地理环境与经济活动地理环境与人口与城市地理信息技术与地理实践让学生了解地球的基本概念和地理科学的研究方法帮助学生理解地球的运动和地理格局对人类社会发展的影响引导学生探究地球的内部和外部运动对地球形态和地理环境的塑造作用培养学生运用地理知识分析经济活动与地理环境的相互关系培养学生运用地理知识分析人口与城市发展的规律和问题培养学生运用地理信息技术进行地理实践和研究该教案集将通过设计丰富的教学活动和案例，使学生能够全面认识地球的特征和形态，理解地球运动与地理格局对自然环境和人类社会的影响，以及学会运用地理知识进行实践和研究。
希望通过这样的教学内容和目标，能够提高学生对地理科学的兴趣与掌握，培养他们的地理思维和综合素质，为他们未来的研究和发展奠定坚实的基础。
第一章：地理学的基本概念与研究方法简要描述：介绍地理学的基本概念，包括空间、地球、地理环境等，以及地理学的研究方法和工具。
第二章：地球的内部圈层结构与动力简要描述：讲解地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核，以及地球的内部动力，如地震、火山活动等。
第三章：地球的外部圈层结构与构造活动简要描述：介绍地球的外部圈层结构，包括岩石圈、板块、地壳运动等，以及构造活动对地貌和地理环境的影响。
第四章：岩石圈的演化简要描述：探讨岩石圈的演化过程，包括地壳变动和岩石循环等。
第五章：水资源与利用简要描述：介绍水资源的分布、特征和利用，包括地表水、地下水、水循环等。
第六章：农业资源与利用简要描述：探讨农业资源的利用和管理，包括农业资源的分类、分布、发展和利用方式。
第七章：工矿资源与利用简要描述：介绍工矿资源的分类、分布和利用，包括能源资源、矿产资源等。
第八章：经济地理与交通简要描述：讲解经济地理和交通对地理环境和社会经济发展的影响，包括区域经济发展、交通网络等。
湘教版高中地理必修二教案
湘教版高中地理必修二教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘教版地理必修二教学计划
湘教版地理必修二教学计划第一篇：湘教版地理必修二教学计划高一下学期地理教学计划一、指导思想按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展工作高一地理必修2教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。
教学内容主要为人文地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。
教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力。
二、教材分析本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。
与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
三、教学目标本学期学校共安排四次大型考试。
第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。
因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。
第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。
第四次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。
知识上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质，确保期末取得好成绩。