部编语文四年级上总复习资料(分类)
部编语文四年级上册总复习知识点重点归纳
一、人物性格特点归纳：
1.《蟋蟀的住宅》蟋蟀：吃苦耐劳、不肯随遇而安。
2.《盘古开天地》盘古：伟大的开创精神，勇于献身、无私奉献。
3.《精卫填海》精卫：坚韧执着，不畏艰难、敢于同困难斗争到底。
4.《普罗米修斯》普罗米修斯：为民造福、不惜牺牲自己。赫淮斯托斯：胆小。
赫拉克勒斯：富有正义感。宙斯：专制、昏庸、残暴、心狠手辣。
5.《女娲补天》女娲：勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献。
6.《麻雀》老麻雀：奋不顾身，不惜牺牲自己也要拯救孩子们。
文中描写的猎狗先攻击后退缩时：猎狗是机警与贪婪的；小麻雀是弱小与无助的；
老麻雀是惊恐与无畏的。
7.《为中华之崛起而读书》周恩来立下了“为中华之崛起而读书”的志向。表现
了周恩来博大的胸怀和远大的志向。
8.《梅兰芳蓄须》梅兰芳：强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
9.《王戎不取道旁李》王戎善于思考、冷静推断的品质。
10.《西门豹治邺》表现了西门豹的讲究策略、足智多谋。
11.《扁鹊治病》好学的纪昌，严格的飞卫，医术高明的扁鹊，讳疾忌医的蔡桓侯。
二、课文重点知识点：
1.《观潮》
（1）课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序来描写钱塘江大潮的。
描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这两个方面描写了大潮
来时的景象。形状：一条白线——白线拉长、变粗——水墙——白色战马
声音：隆隆的响声，好像闷雷滚动——响声越来越大——山崩地裂
2.《走月亮》
（1）通过“啊，我和阿妈走月亮”一句贯穿全文，这句话在文中出现了4次，
这种修辞手法是反复。
（2）“我”和阿妈走月亮，我们走过了小路、溪边、田埂……抒发了“我”和阿
妈一起走月亮时的高兴、开心的心情。
5.《一个豆荚里的五粒豆》
（1）文中第一粒豌豆想要飞向广大的世界里，第二粒豌豆想要飞进太阳里，最
后一粒豌豆落到一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。能看出第一
粒豌豆和第二粒豌豆自高自大，第三粒豌豆和第四粒豌豆满足现状，最后一粒豌
豆随遇而安，为住在顶楼里的小姑娘带来快乐。
（2）五粒豌豆的结果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆被鸽子吃掉了，第二粒豌
豆落到了水沟里，第五粒豌豆开出了粉红色的豌豆花。
（3）豆荚里一共有五粒豌豆，其中第五粒豆最了不起，给生病的小女孩带来了无限愉悦、生机和活力，小女孩在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。从中我明白了平凡的人生也能创造出非凡的成就。
6.《蝙蝠和雷达》
（1）科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。雷达天线就像蝙蝠的嘴，雷达
发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，荧光屏就像蝙蝠的耳朵。
（2）蝙蝠从嘴里发出超声波，用嘴和耳朵配合起来探路，科学家从蝙蝠身上受
到启示，给飞机装上了雷达。这告诉我们，研究生物可以对人类的发明有所启示。
7.《呼风唤雨的世纪》（1）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》，“春风”在文中指的是各种现代科技，“梨花”指的是无数的发明创造。
课文引用这句古诗，表现了现代科学技术成就在变化之快、变化之大。
（2）“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”这句话中“呼风唤雨”指的是：人类利
用自然，改造自然，说明20世纪科学技术得到迅猛发展。
9.《古诗三首》
《暮江吟》
（1）诗意：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的
江水一半是青绿的，一半是鲜红的。九月初三这个夜晚是多么可爱啊，那露珠像
珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。
（2）本诗描写了四种景物：残阳、江水、露、月，作者形象地描写了江边美丽
的月色，表达了诗人愉悦的心情。
（3）本诗中运用比喻修辞手法的诗句是：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
这句诗中将露珠比作珍珠，新月比作弯弓。
《题西林壁》
（1）诗意：从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近
处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。之所以认不清庐山真正的面
貌，是因为我正身处庐山之中。
（2）一诗中，诗人从正、侧、远、近、高、低各个角度看庐山的样子各不相同，
庐山有自己不拘一格的美。
（3）有时候，我们对自己所处的环境下正在做的事反而不及旁人看得清楚，苏
轼《题西林壁》中诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句诗还能用：
“当局者迷，旁观者清”来形容。《雪梅》
（1）诗意：梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，
难以评议二者的高下。其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给
梅所带的一段清香。
（2）梅和雪的共同特点是白，雪的白胜过梅而梅的香胜过雪，它们各有所长。
11.《蟋蟀的住宅》
（1）蟋蟀不肯随遇而安体现在三个方面：慎重选择住址、不利用现成的洞穴、自己一点儿一点儿挖掘住宅。
（2）蟋蟀住宅的外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。
（3）课文围绕蟋蟀的住宅讲了蟋蟀住宅的特点和修建过程两方面的内容。
12.《盘古开天地》
（1）《盘古开天地》是中国古代神话，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯
化为万物的故事。
（2）盘古开天辟地的过程，突出表现了盘古力大无穷的特点；盘古顶天立地的
过程，突出表现了盘古身躯巨大的特点；盘古改天换地的过程，突出表现了盘古甘于奉献的特点。
（3）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化：
他呼出的气息——四季的风和飘动的云；他发出的声音——隆隆的雷声；
他的左眼——太阳，照耀大地，他的右眼——月亮，给夜晚带来光明；
他的四肢和躯干——大地的四极和五方的名山；
他的血液——奔流不息的江河；
他的汗毛——茂盛的花草树木；他的汗水——滋润万物的雨露……13.《精卫填海》
（1）《精卫填海》是中国古代神话，本文是一篇文言文，选自《山海经·北山经》，
讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石堵
塞东海的故事
（2）重点解释：少女：小女儿。溺：溺水，淹没。故：因此。堙：堵塞。
（3）课文注释：炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海去游玩，不幸在海里溺
水而亡，再也回不来了，于是她化作了一只名叫“精卫”的小鸟。精卫常常衔着
西山的树枝和石子来堵塞东海，想把东海填平。
14.《普罗米修斯》
本文选自古希腊神话，讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨，天神普罗米
修为了帮助人类，勇敢地到太阳神阿波罗那里“盗”取火种，遭受了宙斯残酷的
惩罚，他不屈不挠，后来得到大力神的救护，终于获得自由的故事。
16.《麻雀》
（1）本文主要讲了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的故事。起因：猎狗攻击小麻雀。经过：老麻雀奋不顾身拯救幼儿。结果：
猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。
（2）《麻雀》是俄国作家屠格涅夫写的，文中的“一种强大的力量”指是的母爱。
（3）《麻雀》作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
（4）课文中作者不仅写了看到老麻雀的行为，听到它的尖叫，还写了自己想到
的内容，把一件事写得很清楚。
（5）“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”因为老麻雀在危急关头挺身而出的那种伟大的母爱使我震撼，让我这样做。17.《爬天都峰》（1）课文的写作顺序：爬山前、爬山中、爬上峰顶后。
（2）课文主要写的是爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷
相互鼓励，一起爬上又高又陡的天都峰的事。
（3）天都峰的特点：高、陡。
（4）我和老爷爷都能爬上天都峰的原因：一是“我”和老爷爷个人的奋斗和努
力；二是“我”和老爷爷能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。
18.《牛和鹅》
（1）牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛年人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
（2）开始时，我们对待牛的态度：一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚
子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑
到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
对鹅：总是远远地站在安全的地方，才敢看它，要是在路上碰到鹅，就得绕个大
圈子才敢走过去。
19.《一只窝囊的大老虎》
1.本文主要讲了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。
2.“我”演出前后心情变化的一项是：期待—自信——紧张——狼狈——不解
3.对课文题目中“窝囊”这个词理解正确的是：“我”不会表演，演不出老虎的
气势，“我”演的是只胆小、无能的老虎。
4.在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，
并填写下面的表格。
“我”的心情原因
期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信不会豁虎跳，老师没有撤换“我”，还指导我。
张、狼狈“我”演的老虎太窝囊，观众哄堂大笑。
无法释怀真正的老虎没有豁虎跳。
20.《陀螺》（1）《陀螺》一文以陀螺为线索。
（2）文中“我”的心情变化过程是：懊恼——期待——高兴——沮丧——欢乐
——自豪。（3）“人不可貌相，海水不可斗量”，这句话的理解：我们不能只根据外貌去判断一个人的才能、品质和行为。
21.《古诗三首》
《出塞》（1）诗意：依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的
将士至今还没有归来。倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外
敌南下越过阴山。（2）词语的意思：但使：只要。教：令，使。度：越过。
（3）“飞将”是指：西汉名将李广，诗中泛指英勇善战的将领。人们的愿望是：
希望有英勇善战的将领出现，平息战乱，安定边防。
（4）战事已经延续千年之久，战场铺展万里之遥，古往今来无数将士的青春和
生命都消耗在这冷月边关。想到的诗句是：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
部编版四年级上册总复习《语文园地》专项复习
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部编版四年级上册语文园地专项复
一、交流平台
1、读书时想象画面可以让我们更加身临其境，选择A。
2.提问策略可以促进我们动脑思考，让思考更加全面和深入，加深对文章的理解，因此选择C。
3.连续细致观察可以帮助我们理解文章，因此选择D。
4.神话的特点包括充满神奇的想象、人物个性鲜明、人民口头创作和表达对世界的认识，因此选择ABCD。
5.把一件事写清楚的方法是起因、经过、结果写清楚，因此选择A。
6.批注的方法和意义包括在写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方做批注，标画相应的语句或在空白处简单写批语，可以加深对文章的理解，互相交流批注可以了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解，因此选择ABCD。
7、把握文章注意内容的方法包括关注人物和事件、题目提示主要内容、弄清事情起因、经过、结果以及先弄清楚每件事讲了什么，再把几件事连起来，因此选择ABCD。
8、复述的注意事项包括熟悉课文内容、抓住课文主要内容、了解故事情节以及注意一些顺序词，因此选择ABCD。
二、词语段运用。
一单元P13
1.填空
鸦雀无声)鼎沸，欲聋(锣鼓声)震天，悄无声息()彻云(细语)。
悄无声息)”这个词语让我想到了：夜晚的森林，只有微弱的昆虫声。
2．用上至少2个加点词语，来描绘事物。
霎时，(雷声)轰鸣，(风声)呼啸。
顿时，(雨滴)簌簌落下，(树叶)沙沙作响。
忽然，(闪电)划破黑暗，(雷声)随之而来。
过了一会儿，(雨)越下越大，(水)汇成小溪流。
一会儿工夫，(太阳)渐渐升起，(鸟儿)开始歌唱。
风：(吹拂)着树叶，(卷起)沙尘。
雷雨：(轰鸣)震耳欲聋，(雨滴)打在窗户上。
二单元P32
1.比较以下句子，哪一句更好，为什么？
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
答：第二句更好，因为使用了并列句，更加简洁明了。
部编版四年级上册语文单元复习资料
四年级阅读复习模板（一）
一、描述画面（情景）
1.景物
2.运用优美的词语和修辞，调动感觉器官
例如：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红
景物：残阳、江水
画面：夕阳西下。快要落山的太阳把余晖铺洒在江面上，没被太阳照射的江水是青绿色的，像一块绿宝石，被太阳照射到的江水是红色的，像是谁不小心把红色的颜料撒在了水里一样。
二、提出问题
1.课文内容（不理解的句子或词语）
2.写法：修辞，描写，句段的作用，写作手法（如果文章是说明文，要从说明方法提问）
3.联系生活实际/启示：在文章中心的基础上联系生活
写作对象 写作内容 写作中心/目的
写人 人物做了什么事 人物形象
记事 事情的起因经过结果 道理/启示
写景 景物的特点 情感
状物 事物的特点 借物喻人
托物言志
情感
三、批注：
1.有疑问的地方：提出问题
2.写的好的地方：
记录感受（人物心情/人物形象）
品析词语（xx一词生动形象地写出了。。。。。。） 评点写法（从修辞/描写/写作手法/句段作用角度，运用了xxxx的修辞/描写/写作手法，生动形象地写出了。。。。。）
3.有启发的地方：概括或解释文章中心（读完这篇文章，我明白了。。。。。。）
四、概括文章内容。（谁干什么）
1.题目提示
如：《观潮》《盘古开天地》《女娲补天》《精卫填海》《王戎不取道旁李》
2. 按照起因、经过、结果。
如：《普罗米修斯》起因：普罗米修斯看到人间没火，决定盗火。 经过：被宙斯给他最严厉的惩罚。 结果：大力神帮助他重获自由
3. 串联法（将几个事件串联）
如：《为中华之崛起而读书》：周恩来听到伯父说“中华不振”时有些疑惑，看到中国妇女被外国人欺负真正体会到了“中华不振”，于是在修身课上清晰而坚定的回答“为中华之崛起而读书”。
五、人物形象（通过人物所做的事和人物描写体会人物形象）
盘古：无私奉献，追求光明，舍己为人
精卫：坚持不懈，不畏艰难
普罗米修斯：富有同情心，坚贞不屈，不屈不挠，不畏强权，坚持正义
人教部编版小学语文四年级上册成语分类总结期末专项复习
成语积累
成语分类 成语
出自神话故事的成语 女娲补天、精卫填海、天衣无缝、八仙过海、开天辟地、牛郎织女、火眼金睛、夸父逐日、水漫金山、擎天之柱、叶公好龙、愚公移山、天女散花、点石成金、百鸟朝凤、炼石补天
出自寓言故事的成语 守株待兔、刻舟求剑、亡羊补牢、掩耳盗铃、拔苗助长、黔驴技穷、买椟还珠、郑人买履、南辕北辙、自相矛盾、滥竽充数、打草惊蛇、画蛇添足、井底之蛙、狐假虎威、亡羊补牢
关于历史典故的成语 望梅止渴、三顾茅庐、指鹿为马、四面楚歌、卧薪尝胆、背水一战、围魏救赵、草木皆兵、完璧归赵、负荆请罪、纸上谈兵、唇亡齿寒、入木三分、刮目相看、退避三舍、精忠报国
描写人物外貌的成语 眉清目秀、亭亭玉立、明眸皓齿、文质彬彬、相貌堂堂、威风凛凛、膀大腰圆、短小精悍、容光焕发、鹤发童颜、慈眉善目、老态龙钟、玉树临风、面黄肌瘦、蓬头垢面、虎背熊腰
描写人物神态的成语 气喘吁吁、哭笑不得、忍俊不禁、眉飞色舞、笑逐颜开、呆若木鸡、得意洋洋、心不在焉、全神贯注、聚精会神、垂头丧气、喜笑颜开、闷闷不乐、凶神恶煞、没精打采、愁眉苦脸
描写自然风光的成语 鸟语花香、山清水秀、姹紫嫣红、山明水秀、重峦叠嶂、湖光山色、青山绿水、江山如画、江天一色、青山秀水、千沟万壑、草长莺飞 八字成语 尺有所短，寸有所长、差之毫厘，谬以千里
病从口入，祸从口出、比上不足，比下有余
一叶障目，不见泰山、一损俱损，一荣俱荣
一人得道，鸡犬升天、一日不见，如隔三秋
一日为师，终身为父、一人当官，万夫莫开
一波未平，一波又起、
【精品】人教部编版四年级语文上册期末复习专题3日积月累、文言文及运用(知识盘点+试题)
专题3 日积月累、文言文及运用
一、全册日积月累、文言文盘点。
1.关于提问的名句。
（1）好问则裕，自用则小。——《尚书》
【释义】遇到问题向别人请教，常识就会丰富；只凭自己的主观意图行事，不虚心向人请教，就办不成大事。
（2）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
【释义】要广泛地多方面地学习，对学问要详细地询问直到彻底弄懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地执行。
（3）智能之士，不学不成，不问不知。——王充
【释义】即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得，不求教就不会明白的。）
（4）人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈
【释义】人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能不有疑惑呢？告诉我们要多学习，才能学到更多知识。
2.积累与秋天有关的气象谚语。
（1）立了秋，把扇丢。
【释义】立秋以后，天气转凉，不再需要用扇子。
（2）二八月，乱穿衣。
【释义】形容初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规，有的人捂得严实，有的人则穿着轻薄。
（3）夏雨少，秋霜早。
【释义】如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。
（4）八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
【释义】到了农历八月份，大雁就开始向南飞去，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。
（5）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
【释义】每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。
（6）八月暖，九月温，十月还有小阳春。
【释义】长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗称“小阳春”。 3.积累八字成语。
（1）尺有所短,寸有所长。
【释义】比喻人或事物各有各的长处和短处。
（2）机不可失,时不再来。
【释义】指良好的时机难得,不可错过。
（3）差之毫厘,谬以千里。
【释义】开始时虽然相差很微小,结果却会造成很大的错误。
（4）病从口入,祸从口出。
【释义】饮食不慎会招致疾病，说话不当会招致灾祸。
部编新人教版小学四年级上册语文全册知识点总结
部编新人教版小学四年级上册语文全册知识点总结
第一单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
屹(yì) 昂(áng) 鼎(dǐng) 沸(fèi) 霎(shà)
卵(luǎn) 跃(yuè) 穗(suì) 巢(cháo)
眠(mián) 昧(mèi) 坠(zhuì)
(2)难写的字
罩:上部是“罒”，不要写成“四”。
盼:左部是”目”，不要写成“日”。
犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。
震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。
牵:下部是“牛”，不要写成“午”。
卵:不要忘记写上两个“丶”。
(3)多音字
笼{𝑙ǒ𝑛ɡ(笼罩)𝑙ó𝑛ɡ(笼子) 载{𝑧à𝑖(运载)𝑧ǎ𝑖(登载) 尽{𝑗ǐ𝑛(尽管)𝑗ì𝑛(尽头)
处{𝑐ℎù(无处不在)𝑐ℎǔ(处分)
2.词
(1)必须掌握的词
观潮 据说 大堤 宽阔 笼罩 若隐若现
人山人海 滚动 顿时 风平浪静 水天相接
逐渐 犹如 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂
震动 余波 漫天卷地 风号浪吼 牵着
鹅卵石 坑坑洼洼 填上 庄稼 风俗 跃出 葡萄
(2)近义词
屹立~矗立 顿时~立刻 犹如~好像
颤动~颤抖 霎时~刹那 依旧~依然
恢复~复原 若隐若现~若有若无 明亮~闪亮
柔和~柔润 新鲜~清新 坑坑洼洼~崎岖不平
满意~满足 招待~接待 闪闪烁烁~时隐时现
奇妙~奇异 归~回 一瞬~刹那 眠~睡
霸占~占据 纳凉~乘凉 密密麻麻~密密匝匝
微小~渺小 无处不在~无所不在 (3)反义词
宽阔→狭窄 平静→喧闹 人声鼎沸→万籁俱寂
浩浩荡荡→零零星星 风平浪静→风号浪吼
喜欢→讨厌 柔和→坚硬 新鲜→腐败
坑坑洼洼→平平整整 奇妙→平常 霸占→割让
密密麻麻→稀稀疏疏 模糊→清晰 梦幻→真实
(4)词语归类
①AABB式词语:浩浩荡荡 闪闪烁烁 坑坑洼洼 密密麻麻
类似的词语:熙熙攘攘 郁郁葱葱 懵懵懂懂 隐隐约约 踉踉跄跄 星星点点 兢兢业业 战战兢兢
部编语文四年级上册第一单元课文重点考点知识点复习归纳整理
部编语文四年级上册第一单元课文重点考点知识点复习归纳整理
（课文 语文园地 词语 常见知识归纳）
第一单元
第一课《观潮》
课文重点内容填空
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
课文重点知识归纳
《观潮》按照潮来前、潮来时和潮头过后的顺序，描写了钱塘江大潮由远而近，奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟和壮观，给人以身临其境之感。
第二课《走月亮》
课文重点内容填空
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
课文重点知识归纳
《走月亮》通过描述“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美丽景物的情景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮时的喜悦、幸福之情和对美好未来的憧憬与向往。“走月亮”就是追逐更美好的未来和幸福生活的过程。
第三课《现代诗二首》
课文重点知识归纳
《秋晚的江上》描绘了鸟儿、斜阳、芦苇等景物，这些景物构成了一幅秋天傍晚倦鸟归巢、夕阳西下的美丽画面；《花牛歌》描绘了花牛、剪秋罗、白云、草地、太阳、青峰等景物，这些景物构成了一幅花牛在草地上玩耍、休息的悠闲画面。
第四课《繁星》
部编版四年级语文上册期末分类专项复习-日积月累及实践运用
部编版四年级语文上册期末分类专项复习-日积月累及实践运用
部编版四年级语文上册期末分类专项复-日积月累及实践运用
一、把下列词语补充完整，并说说你发现了什么。（16分）
白发（皓然）（如雪）（银丝）（飘逸）彬彬亭亭（神采奕奕）
相貌（英俊）（美丽）（憔悴）（狰狞）凛凛鹤发（挺拔）
我发现了：这些词语都是描写人物外貌的形容词和名词。
我会选其中的一两个词语写一两句话：
他白发XXX，神采奕奕地走在路上，引人注目。
她相貌美丽，凛凛鹤发，气质高雅，让人不由自主地想靠近。
二、我会把下列古诗补充完整并完成练。（11分）
鹿柴[唐] XXX
空山不见人，但XXX语响。
返景入深林，复照青苔上。
XXX[唐] XXX
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
XXX应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
1.《鹿柴》是一首山水田园诗，表达了诗人对大自然的赞美之情。
2.《嫦娥》这首诗借XXX奔月的故事，表达了诗人对遥远故乡的思想感情。
三、把下列名言警句补充完整。（10分）
1.好问则裕，不问则困。
2.为学患无疑，有疑则进。 3.人非圣贤，孰能无惑？
4.智能之士，志在道不在术，才情不成，学问不知。
5.学而不思则罔，思而不学则殆，知之为知之，不知为不知，是知也。
四、把下列有关天气的谚语补充完整。（15分）
1.芒种雁门开，XXX脚上生棉花。
2.春雨贵如油，夏雨足如米，秋雨不须求，冬雨无用归。
3.XXX震震，大雨滂滂。
4.XXX惊春梦，XXX，秋雨细秋思，冬雨洗冬寒。
5.晴天不算数，打雷才是真。
这首诗表达了诗人对友人深深的情感。他用了很多表达爱的词语，比如“真心”、“情意”、“热情”，来表达自己的感情。这些词语让人感受到了诗人内心深处的感受。
这首诗还有其他表达友情的句子，比如“朋友相聚真可贵，相互关照更难得”，以及“友情如水，珍贵无比”。这些句子都表达了诗人对友情的珍视和重视。
上联：好（读）读书，不好（读）读书。
部编人教版四年级语文上册《全册四字成语复习知识点》归纳整理汇总小学考试考点期末总复习资料总结
部编人教版四年级语文上册
全册四字成语复习知识点汇总
一1自古以来天下奇观若隐若现人山人海人声鼎沸风平浪静水天相接齐头
并进浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼汹涌澎湃2坑坑洼洼闪闪烁烁4密密麻麻无处不在半明半昧摇摇欲坠月光闪闪月影团团沟水汩汩
园地1人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无
声悄无声息
二6横七竖八7呼风唤雨出乎意料腾云驾雾
三10引人注意11不费功夫毫不可惜随遇而安弯弯曲曲
深浅不一（41）欢天喜地（42）叽叽喳喳
四，12开天辟地精疲力竭奔流不息滋润万物13精卫填海
14驱寒取暖气急败坏风吹雨淋愤愤不平挽弓搭箭钻木取火（53）茹毛
饮血15女娲补天欢声笑语喷涌而出惊慌失措四处奔逃世世代代
园地4腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂神通广大未卜先知刀枪不入
赞叹不已（57）治病救人（59）气魄宏大（60）共工触山羿射九日性格
鲜明熠熠生辉无穷无尽
五，16无可奈何17白发苍苍颤颤巍巍（68）
六，18啪嗒啪嗒摇摇摆摆无缘无故19通情达理哄堂大笑唉声叹气垂头丧气踱来踱去
20毫无怨言重整旗鼓不甘人后一战即败得心应手手舞足蹈一显身
手不伦不类一丝一毫不可预料不甘寂寞摇头晃脑不动声色上下左
右不败之地小如微尘兴致勃勃
七，22光耀门楣若有所思为之一振疑惑不解大不相同热闹非凡左顾右
盼23闻名世界深居简出蓄须明志不堪其扰斩钉截铁
24满目琳琅毫不犹豫顶天立地灿烂辉煌
八26田地荒芜人烟稀少提心吊胆面如土色磕头求饶27扁鹊治病一声不响无能为力纪昌学射聚精会神百发百中
口语八凿壁借光三顾茅庐
习作八不知所措提心吊胆心急如焚胆战心惊魂飞魄散
园地八眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬相貌堂堂威风凛凛
浓眉大眼白发苍苍鹤发童颜慈眉善目步履蹒跚
部编人教版四年级语文上册《第一单元复习必背知识点》归纳整理汇总小学考试考点期末总复习资料总结
部编人教版四年级语文上册
第一单元复习知识点汇总拼音部分
1.易读错音
屹．立（yì√qì）崩．塌（bēng√bēn）沸．腾（féifèi√）大堤．(dī√tí)顿．时(dùn√dòng)霎．时(shà√chà)
风俗．(sú√shú)稻穗．(suì√shuì)横贯．(ɡuàn√ɡàn)
归巢．(cháo√cáo)卵．石(luǎn√nuǎn)鼎．沸(dǐng√jǐng)
霸占．（zànzhàn√）昧．心(mèi√wèi)坠．落(zhuì√zuì)
2.一字多音
假①jiǎ（真假）②jià（假日）尽①jǐn（尽管）②jìn（尽头）
号①háo(号叫)②hào(号令)闷①mēn(闷热)②mèn(烦闷)
觉①jué（觉得）②jiào（睡觉）溜①liū（溜走）②liù（大溜）
笼①lǒng(笼罩)②lóng(笼子)载①zǎi(记载)②zài(装载)
数①shù（无数）②shǔ（数不清）模①mó(模型)②mú(模样)
传①chuán(传说)②zhuàn(传记)鲜①xiān(新鲜)②xiǎn(鲜见)
压①yā(压力)②yà(压根儿)扁①biǎn(扁担）②piān(扁舟)
薄①bó（薄雾）②báo（薄饼）③bò（薄荷）
蒙①méng（蒙蒙细雨）②mēng（蒙骗）③měng（蒙古族）字词部分
1.易写错的生字
堤：左部是“土”，不是“扌”，第三笔是提。
霎：下半部分是“妾”。
滚：右部写紧凑。
顿：第四笔是竖提，末笔是点。
牵：中间的“冖”不要写成“宀”。
填：右半部分是“真”，里面有三横。
2.易错词语
（堤√提）岸（扮盼√）望逐（渐√惭）（犹√忧）如
地（振震√）（填√添）写跳（越跃√）庄（稼√嫁）
3.形近字组词
堤(大堤)犹(犹豫)盼(盼望)阔(宽阔)堵(堵车)顿(顿时)牵
(牵挂)
提(提问)优(优秀)扮(扮演)闲(空闲)睹(目睹)纯(纯洁)牢
(牢固）
填(填空）庄(庄重）俗(习俗)跃(跳跃)逐(逐渐）罗(罗列)占(占
领)
慎(慎重）压(压力）浴(沐浴)沃(肥沃)啄(啄木鸟）箩(箩筐)古(古
部编版小学语文四年级上册单元知识复习
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一、《观潮》 （一）
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn
bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。
1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。
2、我会划去在文段括号内不正确的读音。
3、我能写近义词。
顿时（马上） 犹如（ 仿佛） 颤动（ 颤抖） 逐渐（ 渐渐）
4、我还能写出形容声音大的四字词语。
山崩地裂 声如洪钟、 惊天动地、 如雷贯耳、震耳欲聋
5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动，又写了潮来时的形状像一条白线 。
6、从第一段话中的“人声鼎沸 ”“ 沸腾 ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
7、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮④。（只填序号）
①景象非常壮观 ②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子
8、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指浪潮， 说明浪潮很高。
9、短文中第二段话是按照从远到近的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“移来、再近些、越来越近。”
二、《鸟的天堂》
（一）
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！