说题比赛
2024版初中数学说题比赛说题稿课件
解题思路分析
明确解题目标
在解题前，首先要明确 题目的要求和解题目标，
避免偏离主题。
分析题目条件
仔细分析题目给出的条 件，充分挖掘隐藏信息，
为解题提供线索。
展示解题过程
详细展示解题步骤，包 括计算、推理、验证等， 使观众能够跟随思路逐
步理解。
总结解题方法
在解题完成后，对解题 方法进行总结和归纳， 提炼出通用的解题技巧
01
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合理安排时间
根据比赛要求，合理安排说题 稿的撰写和演练时间，确保在
规定时间内完成。
自信从容的表现
在比赛现场，保持自信从容的 态度，与观众保持良好的互动
和沟通。
注意语速和语调
控制语速适中，保持语调平稳 有力，使观众能够听清和理解
所说内容。
应对突发情况
做好应对突发情况的准备，如 遇到设备故障等问题时能够及
概率与统计在实际 问题中的应用，如 预测、决策等Biblioteka 03 说题稿撰写技巧与要点
CHAPTER
选题策略
选择有代表性的题目
选择能够体现数学知识点、方法或思 想的典型题目，使观众能够从中受益。
结合教材与考纲
确保所选题目与教材和考试大纲紧密 结合，体现教学重点和难点。
难度适中
根据参赛选手的水平，选择难度适中 的题目，既不过于简单也不过于复杂。
说题过程
首先，根据题目条件可知总的取球方式有$C_{30}^{2}$种。接着，分别计算取出1红1白和2个都是红球的情 况数，分别为$C_{4}^{1} times C_{26}^{1}$和$C_{26}^{2}$。最后，利用概率的定义求出所求概率的值。
评析
该案例通过概率与统计知识的综合运用，展示了解决概率问题的有效方法。同时，说题过程注重数学表达式 的运用和计算过程的呈现，使得听众能够清晰理解解题思路和方法。
说题比赛心得体会5篇
说题比赛心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说题比赛活动方案8篇
说题比赛活动方案优质8篇说题比赛活动方案篇1一、活动背景中国体育事业的蓬勃发展和中国在国际体育事业中取得的丰硕成果。
因此，大众体育在中国广泛开展，尤其是大学生的体育生活更加精彩！二、活动的目的1.提高学生对运动的热情2.增强学生对羽毛球知识的理解3.锻炼学生的身体4.增强学生的知识和理解三、活动的对象09年数学与应用数学二班全体同学四、活动安排活动时间:20__年4月6日(待定)地点:南门羽毛球馆(待定)五、活动形式男女羽毛球混合双打六、活动流程赛前准备1.活动日前确定场地，购买羽毛球，奖品，准备球拍。
2.准备适当的急救用品，如创可贴，以防突然受伤。
3.在比赛前一周内组织本班学生报名参加本次活动，要求每个宿舍至少两名学生参加比赛。
4.比赛分组要随机，要公平。
男生和女生分别提取数字，提取的数字条是“a”-“b”的形式。
男生女生从各自的号码堆中抽取，其中a说自己的球队号，b说会面对球队号。
画同样的数字组成一个小组。
采取现场绘制和现场公告的形式。
游戏流程1.比赛分两场同时进行，每场比赛两名裁判。
比赛顺序原则上按照组号顺序进行。
2.第一轮是初选，采用淘汰制。
初选结束后，所有获胜者将再次抽签决定分组方法和比赛顺序等。
3.具体比赛规则见《数学与应用数学09班羽毛球比赛规则》。
4.比赛结束后将颁发一、二、三等奖和证书。
赛后安排1.所有学生合影。
2.安排人员清理现场。
七、活动规则:1.参加活动的学生应衣着得体，文明竞赛，爱护场馆设施和竞赛道具。
2.要求每个学生准时到场，如遇特殊情况，及时向组织部报名，比赛才能顺利进行，各部门才能相互配合，相互协助。
八、责活动的人员安排活动负责人:陈如云曹子建鲁直活动宣传:孙玲徐玉婷活动物品采购:梁秋菊徐燕燕活动照片集:陈紫英应急处理:程任磊伏翔九、活动预算羽毛球:20元奖品:20元其他:10元合计:50元说题比赛活动方案篇2怎么写摄影比赛活动策划书1.商业摄影大赛最重要的是什么?是定位，是目标人群，是目标。
学校说题比赛总结(合集6篇)
学校说题比赛总结第1篇能代表沧州项目参加此次的青年演讲比赛，我心情十分复杂，因为这不只是第一次参加演讲比赛，更是我来三公司以后第一次去公司大厦。
一想到能和各个项目的精英同台竞技，却又觉得是一件乐事。
的确，这些对手都是各有千秋，能够与他们由陌生变为熟悉是我此行的收获。
他们带给我的震撼不只是来自地下二十五米的心声;更有甘愿放弃春节与家人团聚的机会仍然坚守岗位的感动;像钉子般钻出一片蓝天的伟大;从点滴做起的坚持与平凡……每一位选手在舞台上都饱含青春向上的活力，举止动作挥洒自如，更用慷慨激昂的措辞吸引着台下的各位观众的眼球。
在比赛中，我是一名选手，更是一名听众，一名学习者。
选手们结合自身的实际情况，用青年人特有的激-情诠释着雷锋精神、诚信、盈利与发展。
虽然角度不同，但是“学雷锋，讲诚信，促盈利，勇争先”的目标却是一致的。
不论是满腔热忱的理想宣言，还是发自内心的真情流露，都在我心灵深处掀起波澜，让我想起了自己的路。
刚到项目时的那份天下舍我其谁的骄傲和自信，在经过一番挫折坎坷之后，原有的棱角渐渐变得圆润了。
因为努力过、失败过、坚持过、放弃过，所以才更加清楚的知道自己的路该怎么走。
尽管前面布满荆棘，尽管前路慢慢，但是我相信只要我不放弃，就算最后我没能实现目标，至少不会让我的人生留下任何的遗憾。
比赛结束后，公司程先勇董事长谈到了三公司的精神和文化，公司为年轻人搭建了各种展示才能的平台，只要你有才干，公司就有让你施展的舞台。
都说千里马常有，而伯乐不常有，既然没有伯乐，千里马就必须勇敢的自我推荐。
较强的语言表达能力和细腻的心思是我们赢得别人认同的必备条件。
有时可能在你犹豫要不要大胆表达的时候，机会已经悄悄溜走，这不只是别人的损失，更会成为你的遗憾。
初次进公司，看到的是一个人才济济、团结友爱、敢于争先的强大团队。
首先能成为这样一个团队领导下的一员我深感荣幸，与此同时，面对这样一支队伍，我也有一种危机感，如果不能在最短时间内让自己强大起来，就注定了被淘汰的命运。
2024初中数学说题比赛ppt课件
初中数学说题比赛ppt课件目录CONTENCT •比赛背景与目的•比赛内容与形式•解题方法与技巧•比赛准备与策略•优秀选手展示与经验分享•比赛总结与展望01比赛背景与目的初中数学说题比赛简介初中数学说题比赛是一项旨在提高学生数学解题能力和表达能力的比赛。
比赛中，参赛者需要选择一道数学题目，进行详细的解析和讲解，以展现自己的数学思维和表达能力。
比赛目的和意义提高学生的数学解题能力通过比赛，让学生更加深入地理解和掌握数学知识，提高解题能力。
培养学生的表达能力比赛要求学生清晰、准确地表达解题思路，有助于培养学生的表达能力。
激发学生的学习兴趣比赛可以激发学生的学习兴趣，促进学生对数学的热爱和学习动力。
参赛对象及要求参赛对象初中在校学生，对数学有浓厚兴趣并具备一定的数学基础。
参赛要求学生需独立完成数学题目的解析和讲解，内容要求准确、清晰、有条理。
同时，学生需要具备良好的口头表达能力和现场表现能力。
02比赛内容与形式80%80%100%初中数学知识点概述包括整数、有理数、代数式、方程与不等式等基础知识，以及函数等进阶概念。
涵盖图形的性质与分类、空间与平面几何的基本概念，以及几何变换和证明等。
涉及数据的收集与整理、概率的基础知识，以及统计图表的分析与解读。
代数部分几何部分概率与统计题型多样难度适中创新思维说题比赛题型及难度根据参赛学生的年级和水平，设置不同难度的题目，既有基础题也有拓展题。
鼓励学生发挥创新思维和解题技巧，设置一些开放性和探究性的题目。
包括选择题、填空题、解答题等，全面考察学生的知识掌握和解题能力。
说题形式与评分标准说题形式学生现场抽取题目，进行独立思考并解答，同时阐述自己的解题思路和方法。
评分标准主要考察学生的解题正确性、思路清晰度、表达流畅度以及时间把控能力等方面。
评委根据这些方面进行综合评分，最终确定比赛成绩。
03解题方法与技巧直接从题目条件出发，利用相关公式、定理或性质进行推理和计算，得出答案。
说题比赛活动方案范文5篇
说题比赛活动方案范文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说题比赛一等奖
说题比赛一等奖标题：赢得说题比赛一等奖的关键因素引言概述：说题比赛是一种测试参赛者口头表达能力和思维逻辑的竞赛形式。
获得一等奖需要参赛者具备一定的技巧和准备工作。
本文将从五个大点出发，详细阐述赢得说题比赛一等奖的关键因素。
正文内容：一、题目理解与分析1.1 仔细阅读题目：准确理解题目中的要求和限制。
1.2 分析题目结构：确定题目的主题、关键词和逻辑关系。
二、构建逻辑框架2.1 提炼主题思想：将题目中的主题思想提炼出来，形成清晰的逻辑框架。
2.2 列举关键观点：根据主题思想，列举出支持和反对的关键观点。
2.3 排列观点顺序：根据逻辑关系，合理排列观点的顺序，确保逻辑清晰。
三、准备材料和案例3.1 查找相关资料：通过阅读书籍、文献和网络资源，收集与题目相关的材料。
3.2 挑选合适案例：根据题目要求，选择合适的案例来支持观点。
3.3 深入研究案例：对选取的案例进行深入研究，获取更多细节和数据。
四、语言表达与演讲技巧4.1 清晰表达观点：用简洁明了的语言表达观点，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。
4.2 适当使用修辞手法：运用比喻、对比等修辞手法，使演讲更具有感染力。
4.3 控制语速和语调：适当调整语速和语调，使演讲更具有节奏感和表现力。
五、自信和演讲技巧5.1 自信表现：保持自信的姿态，用坚定的语气和姿态展示自己的观点。
5.2 眼神交流和肢体语言：与观众进行眼神交流，运用适当的肢体语言增强表达效果。
5.3 控制紧张情绪：通过深呼吸和积极思考，控制紧张情绪，保持冷静和专注。
总结：赢得说题比赛一等奖需要参赛者在题目理解与分析、构建逻辑框架、准备材料和案例、语言表达与演讲技巧以及自信和演讲技巧等方面做好准备。
只有综合运用这些关键因素，才能在比赛中脱颖而出，获得一等奖。
因此，参赛者应在比赛前充分准备，并不断提升自己的表达能力和演讲技巧，以提高赢得一等奖的机会。
说题比赛活动方案模板5篇
说题比赛活动方案模板5篇说题比赛活动方案篇1一、目的为加强班风、校风建设，对学生进行德育教育，锻炼学生的演讲能力，发挥其特长，也为本月底中心学校的演讲大赛选拔优秀人才，我校团总支特举办这次以“学雷锋，树新风”为主题的校园演讲赛。
二、时间：3月份三、地点：第四多媒体四、参加人员：学前教育学院全体学生五、具体要求及说明1. 每班先自由组织，经过预选后，确定参加院系比赛选手；2. 稿件自备，禁止从网上直接下载，要注明辅导老师；3. 稿件全部上交团总支处，上交稿件不再退回，请自留底稿；4. 演讲时尽量脱稿；5. 活动不分年级，设有若干奖项。
六、评分办法1. 评委由七人组成，评分时一定要客观、公正；统分时去掉一个最高分和一个最低分，余下的五个分数的总和即为选手的最后得分。
2. 满分10分，具体分配如下：（1）主题正确、鲜明2分；（2）内容充实，结构合理，说服力强2分；（3）语言恰当、得体，生动、形象、感人2分；（4）台风儿大方，声情并茂，肢体语言自然、得当2分；（5）普通话水平2分。
七、奖励设置一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
奖品另定。
说题比赛活动方案篇2一.活动名称:拔河友谊赛二.活动宗旨:创建文明校园，增进同学之间的交流，集体荣誉感及凝聚力。
三.活动目的:丰富大学生的校园生活，增强师生之间的相互了解，促进同学之间的友好相处，使得校园气氛更加活跃，加强各届同学间的交流。
四.活动对象:全院学生、全体教师职工。
五.活动时间:六.活动地点:院篮球场七.主办部门:学生处八.承办部门:公共教学部体育组九.参赛要求:1>以班级为单位组成各参赛队伍。
2>每班限报一队每队共20人，男生15人，女生5人，各班体育职员为队长。
3>参赛队员必须是本班学生，其他班级学生不得参加。
(由于班级人数不等，建议涉外导游班与计算机班组队，会计班与汉语言班组队)4>各班级必须参加，教工组出两队。
十.活动流程:拔河比赛策划书范文1>3月6号向各班级发通知，3月6日各队长将各班级报名表于18点前交到学生处办公室，3月6日18点30各班体育职员开会，具体安排9日到14日的活动.2>3月9日—14日中午13点30比赛正式开始,比赛实行淘汰制,比赛双方由各自抽签决定,如果比赛队伍呈单数,将直接晋级(按抽签结果而定)3>比赛进行六天,最后选出冠，亚，季兵。
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•这金子是用来做奖牌的。 •The gold is used to make a medal. •The gold is used so as to make a medal. •The gold is used in order to make a
medal. •The gold is used for making a medal. •The gold is used so that peple can make a medal.
说题比赛
•新泰市汶城中学 •姓名：张武勇
一、习题展示
• 用所给词的适当形式填空 • 1.We used____ 1(go )swimming last year. • 2.I am used to (run)every morning. • 3.Bamboos are used to (build)
• C. 中考链接 • ( C)1. There ________ a lot of birds in this area. A. was used to be B. used to C. used to be • D.was used to being • (A )2. She used to ______ with her parents, but now
Hale Waihona Puke 四、总结•总之，对于结构的分析和拓展对
于文章的阅读以及写作很有帮助， 掌握本质，可以灵活运用。
五、习题解答
用所给单词的适当形式填空: •1.We used to go(go )swimming last year. •2.I am used to (run)every running morning. •3.Bamboos are used to (build) houses there. build •4.They have been used to (live ) living in the countryside.
（二）、记忆法： •be used to doing习惯于做某事，习惯于拖
拖拉拉，即：前边既有be，后面又有ing， 相对于其他结构不是拖拖拉拉吗？ •used to do过去常常做某事，过去常常不 长，此结构前面既没有be；后面又没有ing， •那么be used to do被用来做某事，并且主 语往往是物，这样三种结构就容易记了。
出现在单选题中，完型填空中，阅读 理解的文章中，以及写作中经常用到.
四、具体讲解 be used to doing ,be used to do ,used to do用法区别以及记忆法 和拓展
（一）总体认识
•be used to doing习惯于做某事， •be used to do被用来做某事， •used to do过去常常做某事
B.根据汉语意思完成句子: 1.我习惯于吃这儿的食物。 I am used to eating the food here. 2.汤姆曾在这儿住过。 Tom used to live here. 3.我小时候常常去河里游泳。 I used to swim in the river when I was a child. 4.木头可以用来造纸。 Wood can be used to make paper.
•例如： A metal bar was used to force
the door open． •用金属棒把门撬开。 •The threshing ground was used to hold a mass meeting． •打谷场曾用于举行群众大会。 •Wood can be used to make paper. •木头可以用来造纸。
she is used to ______ with her classmates at school. A. live; living B. live; live C. living; live • D.living;living has been used to ___ in the big city. A. live; living B. live; live C. living;live D.living;living
• ed to do过去常常做某事，暗含现在不做某事，所
以常常与but now连用，当然，but now可以分开，并 且but now的句子和习惯于连用，另一句用过去常常。 • He used to go to the library in summer holidays. • 在暑假他过去常常去图书馆。 • I used to go to work by bus,but now I am used to going by car. • I used to go to work by bus,but I am used to going by car now. • 我过去常乘公共汽车上班，但现在我习惯开车去上 班。
houses there. • 4.They have been used to countryside.
(live ) in the
二、主题展示
•be used to doing ,be used to
do ,used to do的相关习题
三、中考中的分量及出现题型
•根据泰安考试大纲和双向细目表, •此结构泰安考试的热点，非常重要。
countryside．他们已习惯于住在农村。 • 2）I've got used to being a vegetarian．我已经习惯吃素食。 •3）He is used to hard work． •他习惯于艰苦工作。 •4)My grandpa is used to going for a walk after dinner. •我爷爷习惯于晚饭之后散步。 •5) He is used to getting up late. •他习惯早上起得很晚。
• ( A)3. He used to ____ in a small village, but now he •
( C)4. Mrs Green _______ go to hospital, but now she is in good health. A. has to B. need to C. used to D.was used to
• 2.be used to do被用来做某事，use sth to do
的被动形式 当主语是物的时候是指被用来做某事 • Petroleum can be used to produce various chemical products. • 石油可用于生产多种化学产品 • be used to do被用来做某事，此结构be used 表示被动，to do不定时表示目的，表示目的的不 仅仅是不定式，类似的表目的的：so as to do， in order to do,for（prep、为了）后跟n/pron/ving，so that（以便于）后跟目的状语从句，是 句子，前面be还可以改为get.
•谢
谢
（三）深入分析结构及拓展
•1.be used to doing习惯于做某
事，此结构从形态上看，used是 个分词型形容词，to是prep,词性 决定用法，因为是prep，所以后 面必须跟n/pron/v-ing，前面be 也可以用become或get.
•例如： 1）They got used to living in the
•
六、拓展练习 A.选用适当的词组填空： used to 1. Life here is much easier than it ____________ be. is used to 2. He ______________ hard work. 3. I’ve lived in Paris for six years now, so I’m used to quite _________ the traffic. 4. It’s difficult to understand Scottish people if are not used to you______________ their accent(口音). 5. It was a bit of a shock: was not used to I___________________ paying so much for a sandwich and a glass of beer. 6. I don’t play tennis much these days, but I used to ____________. is used to 7. The wood ______________ make desks and chairs.