沪教版三年级语文下册教案我喜欢小动物-1
沪教版三年级语文下册教案 - 我喜欢小动物-1
一、教学目标：
1. 能正确朗读、书写本课时的生字词。
2. 能正确朗读、理解课文内容，并简单复述课文的主要内容。
3. 能用正确的语音、语调朗读课文。
4. 能正确理解课文中的关键词汇，如：动物、猴子、草地等，并能对相关问题进行回答。
二、教学重难点：
1. 教学重点：正确理解课文的内容并进行朗读。
2. 教学难点：对一些对学生来说比较抽象的词汇进行理解，如：大千世界、周游四方等。
三、教学准备：
1. 教材：沪教版三年级语文下册。
2. 教具：黑板、粉笔、课件。
四、教学过程：
1. 导入新课
教师可以通过教具或实物给学生一个提示，引发学生对动物的兴趣。比如，可以给学生出示一些动物图片，让学生观察并猜测动物的名称。教师可以引导学生展开猜测的过程，并正确引导他们给出正确答案。然后，教师可以介绍本课的标题，引发学生对小动物的兴趣，激发学生学习的动力。
2. 学习课文
教师将课文投影出来或在黑板上书写，让学生跟读课文。教师要注意引导学生正确模仿语音、语调，让学生发出正确的声音。然后，教师可以逐段介绍课文的内容，帮助学生理解课文。教师可以用自己的话简单复述课文的主要内容，让学生进一步理解。
3. 学习生字词
教师可以逐个呈现本课的生字词，并读给学生听。然后，教师与学生一起朗读，并引导学生正确书写和拼读。教师可以采用分组竞赛的方式，让学生进行拼读比赛，以提高学生的学习积极性。 4. 游戏互动
为了增加课堂的互动性，教师可以设置一个人物角色扮演的游戏。教师可以告诉学生，他们将扮演课文中的小动物，进行一次冒险之旅。学生可以自由组队，每个小组选择一个动物角色扮演，然后用他们刚学习的词汇，进行角色扮演。教师可以根据学生的表现，给予相应的鼓励和奖励。
5. 启发思考
为了让学生进一步理解课文中的一些抽象概念，教师可以提出一些开放性问题，引导学生思考课文的深层含义。比如，教师可以问学生：你觉得大千世界是指什么？为什么说动物的世界很精彩？学生可以借助自己的经验和观察来回答这些问题。
6. 小结和延伸活动
教师可以对本节课的主要内容进行小结，并提醒学生下节课需要准备的内容。教师还可以布置一些延伸活动，加深学生对课文的理解。比如，教师可以让学生选择一个自己喜欢的小动物，写一篇小短文，介绍它的特点和习性。
五、板书设计
板书内容：
• 我喜欢小动物-1
• 大千世界、周游四方
• 生字词
六、教学反思
本节课的教学设计主要通过导入新课、学习课文、学习生字词、游戏互动、启发思考和小结延伸活动等方式，让学生更好地理解课文的内容。通过课堂设置的游戏互动环节，可以提高学生的学习积极性和参与度。而通过启发思考的环节，可以帮助学生进一步理解课文的深层含义。在教学过程中，教师要灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
三年级下册美术教案第3课 我喜欢的自行车｜沪教版
单元主题：线条的故事
课题名称：我喜欢的自行车
教学类别：绘画
课时：2课时
教学重点：自行车零部件的组合与变化
教学难点：设计有特殊功能的自行车
教学目标：
知识与技能：了解自行车的结构及造型和功能,并能用不同的线条与简明的色彩画出自行车.
过程与方法：通过观察与分析,了解自行车的特征,并能结合生活经验,在写生的基础上设计添加自己想象的自行车功能.
情感态度与价值观：联系学生的生活经验,感受自行车的造型美,在欣赏与评价中表达自己的见解,激发对生活的热爱之情,加强交通安全教育.
教学过程：
第一教时
一、欣赏与了解
1、欣赏各种自行车的图片,了解功能外型结构.
2、了解自行车的发展史及特点.
二、观察与感受
1、引导学生仔细观察自行车的组成部分：
1)自行车的各个零部件
2)观察细节.
3）车轮上的凹凸花纹、链条、外轮胎、钢丝连接处等
2、示范写生一辆自行车.
三、绘画与表现
1、欣赏优秀学生作品
2、指导学生巧妙运用疏密的线条表现自行车.
师示范：用一只眼睛观察对象,画下来会比较肯定
（两只眼睛同时观察对象,容易产生错觉不敢画,用一只眼睛观察对象,就能大胆肯定地把对象画下来）
3、出示作业要求：
轮廓清晰线条肯定,线条有疏密
4、学生写生,教师巡回辅导.
四、展示与交流 1、展示学生作品.
2、学生评价同学的作品.
3、教师肯定学生作品中的闪光点,还指出不足.
教学反思：
二年级的学生都有过写生经历,如文具盒、书包等.但是写生自行车就较难,因为自行车的结构很复杂,有很多的大小零件,为了降低写生难度,不要求学生考虑比例、透视等规律,只要注意线条的疏密变化就可以了.本课以培养学生的观察和分析能力为主.
第二课时 一、回忆与畅想
1、回忆自己曾经骑过自行车的场景.
2、引导学生思考现在的自行车,在外形上或者功能上有些什么缺点？
3、交流新型自行车的畅想.
沪教版三年级语文下册教案我喜欢小动物
沪教版三年级语文下册教案我喜欢小动物
教学目标
1. 能够正确理解课文的主旨大意。
2. 能够通过观察和描写，形成对小动物外貌特征的认识和描述。
3. 能够形成对小动物生活习性的认识和归纳，并且能够运用到日常生活中。
教学重点
1. 加深学生对小动物的认识与描述能力。
2. 帮助学生掌握观察和描写小动物的方法和技巧。
教学难点
1. 帮助学生理解小动物的习性和生态环境。
2. 帮助学生形成对小动物的保护意识，从而逐步懂得对动物进行爱护和保护。
教学准备
1. 课本《沪教版三年级语文下册》
2. 小动物图片、视频等资料
教学过程
课前热身
1. 让学生表演小动物的模仿动作，例如猫、狗、鸟等。
2. 通过动手制作小动物模型的方式，让学生了解小动物的外貌特征。
导入新课
1. 引导学生观察自己家中或者周围的小动物，描述它们的外貌特征。
2. 带领学生一起探讨小动物的生活习性和适应环境。
3. 呈现课本中的《我喜欢小动物》，让学生用自己的语言描述课文内容。
阅读理解
1. 逐段分析课文，引导学生理解课文主旨大意。
2. 分组展开小组讨论，让学生分析小动物在生活中的价值和意义。
3. 带领学生回忆自己在生活中所遇见过的有趣的小动物，并通过口头表述的形式分享给同学。 拓展应用
1. 引导学生在日常生活中关注周围的小动物，记录并描述它们的外貌特征和生活习性。
2. 小组活动，让学生运用自己的想象和创意，制作小动物手账，记录有趣的小动物故事。
3. 通过文字描述、图片、视频等多媒体形式，呈现学生手账中的作品，增强学生的创意和表达能力。
课堂总结
1. 通过本节课的学习，学生们不仅能够对小动物有更深刻的了解，还能够增强自己的创意和表达能力。
2. 引导学生形成正确的保护环境和爱护动物的意识，通过实际行动去呵护自己身边的小动物。
沪教版三年级语文下册教案我喜欢小动物-1
沪教版三年级语文下册教案 - 我喜欢小动物-1
一、教学目标：
1. 能正确朗读、书写本课时的生字词。
2. 能正确朗读、理解课文内容，并简单复述课文的主要内容。
3. 能用正确的语音、语调朗读课文。
4. 能正确理解课文中的关键词汇，如：动物、猴子、草地等，并能对相关问题进行回答。
二、教学重难点：
1. 教学重点：正确理解课文的内容并进行朗读。
2. 教学难点：对一些对学生来说比较抽象的词汇进行理解，如：大千世界、周游四方等。
三、教学准备：
1. 教材：沪教版三年级语文下册。
2. 教具：黑板、粉笔、课件。
四、教学过程：
1. 导入新课
教师可以通过教具或实物给学生一个提示，引发学生对动物的兴趣。比如，可以给学生出示一些动物图片，让学生观察并猜测动物的名称。教师可以引导学生展开猜测的过程，并正确引导他们给出正确答案。然后，教师可以介绍本课的标题，引发学生对小动物的兴趣，激发学生学习的动力。
2. 学习课文
教师将课文投影出来或在黑板上书写，让学生跟读课文。教师要注意引导学生正确模仿语音、语调，让学生发出正确的声音。然后，教师可以逐段介绍课文的内容，帮助学生理解课文。教师可以用自己的话简单复述课文的主要内容，让学生进一步理解。
3. 学习生字词
教师可以逐个呈现本课的生字词，并读给学生听。然后，教师与学生一起朗读，并引导学生正确书写和拼读。教师可以采用分组竞赛的方式，让学生进行拼读比赛，以提高学生的学习积极性。 4. 游戏互动
为了增加课堂的互动性，教师可以设置一个人物角色扮演的游戏。教师可以告诉学生，他们将扮演课文中的小动物，进行一次冒险之旅。学生可以自由组队，每个小组选择一个动物角色扮演，然后用他们刚学习的词汇，进行角色扮演。教师可以根据学生的表现，给予相应的鼓励和奖励。
5. 启发思考
为了让学生进一步理解课文中的一些抽象概念，教师可以提出一些开放性问题，引导学生思考课文的深层含义。比如，教师可以问学生：你觉得大千世界是指什么？为什么说动物的世界很精彩？学生可以借助自己的经验和观察来回答这些问题。
苏教版三年级下册俺喜欢的一种动物公开课教案在线
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 苏教版三年级下册《俺喜欢的一种动物》公开课教案在线
《俺喜欢的一种动物》公开课教案1
教学目标：
1、能读懂例文《小乌龟》知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。
2、能根据书上对例文的分析，通过讨论，交流，明确写好动物，要从外形和动作两方面，抓住最有特点的地方写
3、能充沛调动自身的观察积累，模仿例文的写法，先说说，再写自身喜欢的一种动物。
教学重点：
写出动物的动作特点。
教学难点：
通过一系列表示动作的词语，准确地表示动物的动作特点。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 作前准备：
1、观察自身喜爱的小动物，并写一周的观察日记。
2、挂图
一、学习例文
1、出示挂图。
2、指名说说小乌龟的外形特点
3、引导悟法
（1）自渎《小乌龟》，考虑：作者从哪两个方面来写的？为什么他写的小乌龟样子非常像，而且又像活的呢？
（2）交流
4、指名谈学习例文的收获
二、展开讨论
1、让同学阅读对例文的分析局部，同桌讨论。
2、指名同学谈谈懂得了什么
3、师生一起小结写好动物的方法 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
3 （1）从外形和动作两方面写
（2）抓住最有特点的地方写
（3）写动作特点时，要注意运用一系列准确的动词
4、再读体会
三、提纲词语
伶俐可爱 翩翩起舞 体态奇特
饿虎扑食 束手无策 忽闪忽闪
增添乐趣 迫不及待 来者不善
调皮可爱 尽心尽职 忠诚善良
四、进行说写
1、同学阅读作文提示，说说习作的内容和要求是什么
2、课前，老师安排过一个特殊的家庭作业，交流
3、先小组交流
4、指名全班交流，师生点评 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
4 5、对照写法，激励同学写出合乎要求的作文来
新部编版小学三年级语文下册第七单元《我喜欢的动物》习作例文4篇及点评
新部编版三年级语文下册第七单元习作训练范文4篇及点评
单元主题：我喜欢的动物
目录：
1.燕子
2.小鹌鹑
3.猫
4.可爱的小鸡
☆燕子☆
这几天,天气暖和,几只燕子落在我家院子里的晾衣绳上,叽叽喳喳地叫个不停。连几天都是这个样子,好像在商量什么。
后来有两只燕子留在我家院子里,其余的都飞到别处去了。这两只燕子长着黑羽毛长长的、尖尖的黄嘴巴,尾巴像剪刀一样,眼珠像黑珍珠一样晶莹发亮。它们先寻找安身的地方,这儿停停,那儿看看。我家开着房门,两只燕子便飞了进来。它们白天出去,晚上回来栖息。我还以为它们是笨燕子,不会垒窝呢,实际上它们是在等待时机—到了下雨天,它们就忙开了,一会儿衔回一块泥,一会儿衔来几根草,开始垒起窝来。我看它们垒得太慢,便在墙上钉了两块木板,结果帮了倒忙。它们看自己垒窝的地方变了样子,就不敢继续在那儿垒了。
过了几天,它们又在我家门框上方的墙上垒窝了。它们不停地衔泥,一次一次地往返。不到十天,窝就垒好了。仰望燕窝,是半圆形的,上面宽,下面窄,真是又结实又漂亮。邻家的大人、孩子都来观看,大家都对燕子的“建筑水平”赞叹不已呢！
【点评】文章开头就非常吸引人:“几只燕子落在我家院子里的晾衣绳上,叽叽喳喳地叫个不停。一连几天都是这个样子,好像在商量什么”。我喜欢作者描写的燕子的外貌,很生动:“这两只燕子长着黑羽毛,长长的、尖尖的黄嘴巴,尾巴像剪刀一样,眼珠像黑珍珠一样晶莹发亮。”看来帮助小动物也要讲究方式方法,小作者就好心做坏事,帮了倒忙——害得小燕子还得半途而废,重新搭窝。
☆小鹌鹑☆
妈妈从街上买来一只可爱的小鹌鹑。我把它捧在手里,感觉毛茸茸、热乎乎的。我真是爱不释手。它的羽毛是赤褐色的,夹杂着暗黄色的条纹。它的眼珠黑黑的,眼睛小小的,不停地眨巴着,好像在观察我。它的嘴巴又尖又短,微微有点儿往下勾。爪子细细的,让人怀疑它是怎么支撑身体的。不过更让我奇怪的是竟然怎么也找不到它的鼻子和耳朵,它靠什么来闻气味,靠什么来听声音呢?我真希望鹌鹑能告诉我,可是它只会发出“啾啾”的叫声。唉,我要是能听懂鸟语就好啦！
三年级下语文教案我喜欢小动物_沪教版
三年级下语文教案我喜欢小动物_沪教版
教学目标
1、能在阅读过程中独立认识“鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈”9个生字，重点指导“鳖”的笔顺。能用联系上下文、查字典等方法明白得并积存 “逗弄、干涸、不胜其烦、平安无事”等词语。
2、正确流利地朗读课文，尝试读出逗弄过山鲫和“玩”鳖时心情变化的语气。了解第2节与后4节的关系，读明白第3、4节中句子与句子之间的联系。学习把句子写具体。
3、体会作者靠近动物、喜爱动物的感情，说说自己靠近动物的感受。
教学重点
正确流利地朗读课文，用联系上下文、查字典等方法明白得并积存词语。
教学难点
熟读课文，了解第2节与后4节的关系，读明白第3、4节中句子与句子之间的联系。
教学预备
多媒体课件
课前学生预备
按要求学习课文
教学过程
一、了解作者，揭示课题
1、板书：秦牧
2、你能用简洁的语言说说你了解的秦牧吗？
师：我们能够从课文注释，用上网查询等方式了解作者以及你想了解的文章相关内容。
3、揭题，齐读
板书：我喜爱小动物
二、初读课文，整体感知 1、学生自由读文。要求：读准字音，读通句子，明白秦牧小时侯怎么说养过哪些小动物？
2、交流并学习生字；鳄、鲫、鳖。
（1）读准字音；
（2）比较字形，归类识字，三个生字都和鱼有关，指导书空“鳖”，看图片认识“鳄、过山鲫、鳖”。
（3）区分：鳄——愕。
3、分节读课文，随机正音。
三、研读重点，指导朗读。
1、师：年幼时的秦牧是一个专门喜爱小动物的小孩。他与小动物们天天相处，将它们当作玩伴。
出示：
在逗弄小动物的当中，我做过一些有味的事，也做过一些蠢事。
指名读，齐读。
板书： 逗弄 趣
蠢
2、自由读文，摸索填空。
课文的第_______节写作者做过的趣事，这件趣事是___________________。
课文的第_______节写作者做过的蠢事，这件蠢事是___________________。
部编版三年级语文下册作文指导课外可爱动物我来养
可爱动物我来养
动物是这个世界的一员，它们有着许多鲜为人知的趣闻，有着各自不同的习性、特征，它们与人类息息相关，并影响、改变着人类的生活。因为它们，这个世界才精彩纷呈。让我们一起走进动物的世界，去了解、发现它们吧！
【达人支招】
一、写外形要抓住特点
写动物外形的时候，千万不要面面俱到，一定要抓住最重要的一点，突出动物最可爱的一面哦。我们来看一下这位小朋友是怎样来写小刺猬的外形的：
瞧，它背上长满了黑、白、灰相间的硬刺。胖乎乎的，它简直像个小地球。小刺猬的脑袋特别有趣，看上去就像一个横着的圆锥体。头的两侧长着一对绿豆大小的眼睛，闪闪发光。“圆锥体”的尖端顶着个小黑球，那是小刺猬的鼻子。仔细一看，那鼻子总是湿滚滚的，据说，这样才能保持它嗅觉的灵敏。小刺猬能凭借这鼻子嗅出天敌的气味，以便在天敌未到眼前时就做好防御的准备。不时，还从它的嘴里发出声音，原来，小刺猬在用舌头舔嘴唇。我仔细看了又看，原来它的嘴长在头的底部，还很不容易看到呢！
瞧，一只可爱的小刺猬形象就这样在作者的笔下活灵活现地表现出来了，你不妨借鉴一下这个写法。
二、写习性要具体事例
你写的动物是怎么逗人喜爱的，它的吃食、睡觉、玩耍以及在不同季节里的生活规律是怎么样的，一定要有详细的事例哦。比如一位同学在《我家的“小怪”》中写到：
“小怪”很斯文，平时什么事情都不做，就知道摆出一副酷酷的样子散步。有一次，我放学回家，看到小猫聚精会神地盯着电视看。电视里在放什么呀？可不就是《猫和老鼠》。我被“小怪”的举止吓住了：“妈妈，我们家的小猫会看电视耶……”这时，“小怪”不以为然地转过头来瞥了我一眼，似乎在说：“小主人，你会看电视，我也会啊！”哟，“小怪”的智商也太高了吧。想想也是的，早就听说老鼠的智商高，猫是老鼠的克星，智商不高才怪！
猫会看电视，而且看的是《猫和老鼠》，这个事例很典型哦。
三、写活动要表达感情
你和自己喜欢的动物玩耍的时候，不要吝啬表达自己的感情，你可以展开丰富的想象力，采用拟人的手法，把动物的动作和生活中的人物挂起钩来。比如一位同学在《挑食的猫》中写到：
小学语文三年级教案《习作7·我喜欢的一种动物》教学设计之二
小学语文三年级教案《习作７·我喜欢的一种动物》教学设计之二
1、能读懂例文小乌龟，知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。
2、能根据书上的对例文的分析，通过讨论、交流，明确写好动物，要从外形和动作两个方面，抓住最有特点的地方写。
3、充分调动自己的观察积累，学习例文的写法，先说说，再写自己喜欢的一种动物。
二、教学重点：
写出动物的动作特点。
三、教学难点：
通过一系列表示动作的词语，准确地表现动物的动作特点。
四、教具准备：
课件小乌龟的图片。
五、教学程序：
（一）作前指导
布置学生观察自己喜欢的一种动物，要求先观察它的外形，再观察它的动作，并记住给你留下深刻印象的是哪些地方。
（二）作中指导
1、学习例文，悟法
课件展示：小乌龟
仔细观察，然后告诉老师：你看到了什么？
能告诉老师你刚才说的是小乌龟的什么特点吗？
趁势引导学生读文悟法：
（1）有一位同学写的小乌龟很有意思，同学们愿意读吗？
（2）出示例文，请同学们边读边想：你觉得他写得怎样？
（3）学生朗读思考，分学习小组交流阅读的收获。
（4）全班交流：谁愿意把自己的收获和大家一起分享的？
2、展开讨论，明法
请同学们再次读例文，想想：为什么他写的小乌龟样子非常像，而且又像活的一样呢？
同桌讨论讨论。
指名交流，师生共同小结写好动物的方法：
a、从动物的外形和动作两个方面写；
b、要抓住最有特点的地方写；
c、写动物特点时，特别要注意运用一系列准确的动词
学生再次读例文，体会写好动物的方法，尤其是体会例文中表现小乌龟的动词，动词运用的准确。
3、指导从说到写
课前，老师布置过一个特殊的家庭作业，请你们按要求去观察一种动物，完成这个作业的同学请举手。
谁愿意把自己观察的动物讲给大家听听的？
这样吧，同学们先把自己准备的在四人小组中交流，小组长推选出说得最好的，准备全班交流。
指名交流，其他同学补充、纠正，特别要提示点拨，让学生使用一系列动词，从而较好地表现出动物的动作特点。
三年级语文下册《我喜欢小动物》教案沪教版
我喜欢小动物
一、 教学目标：
1．能独立认识本课“鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈”9个生字，重点指导“鳖”的笔顺。
2．继续学习理解词语的方法，理解并积累“逗弄、干涸、不胜其烦、平安无事”等词语。
3．正确朗读课文，尝试读出逗弄过山鲫和“玩”鳖时的心情变化的语气。
4．体会作者亲近动物、喜爱动物的感情，并懂得“愚蠢是要受报复的”含义。
二、制定依据：
1．内容分析：
本文选自著名作家秦牧的《童年二忆》之一《小动物》，课文层次清楚，紧紧围绕“逗弄小动物时，我做过一些有趣的事”来展开，课文重点介绍蠢事的部分，在这部分的教学中，需创设情境，引导学生反复朗读，并结合自己的生活经历来理解鳖咬的痛楚，这样会更有助于学生体会亲近小动物，喜欢小动物，也要注意合适的方式这一深刻的思想内涵。
2． 学生实际：
学生中有不少人喜欢小动物，有的家里还养了小动物，因此，作者逗弄小动物的经历与感受会唤起学生学文的兴趣。教学中，教师要引导学生在正确、感情朗读的基础上，充分感受作者对小动物的喜爱之情，同时，从作者玩鳖的经历中，初步懂得亲近小动物、喜爱动物要注意合适的方式，要了解小动物的习性，否则要受报复的道理。
教学过程
时间 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
一．揭示课题，读通全文
1．同学们，你们最喜欢的小动物是什么？能用几句话来说说吗？
2．今天，我们来学习秦牧的作品《我喜欢小动物》。
出示：26．我喜欢小动物（齐读课题）
3．轻读课文，了解课文的主要内容。 齐读课题，理解题意
二．学习阅读注释 1．同学们，我们以前是否接触过注释？请说说你的了解。
2．请学生到课文中去找找注释在哪里？（篇末）
师：注释有的在当页，有的在篇末。
3
．本文的注释有几个？标在哪里？
师：本课的注释只有一个，注释符号用数字加小圈标在题目的右上方。这个注释是对全文作说明。除此之外，还有对文章字、词、句的解释，我们以前接触过不少。
语文S版三年级下册第二单元作文《我喜爱的动物》
- 1 - 我喜爱的小动物
我有一个动物朋友，它是一只既调皮又可爱的小白猫，名叫咪咪。
咪咪披着一身雪白雪白的毛，摸上去软软的，很柔顺。它那对三角形的耳朵像雷达似的，稍有动静，就能敏锐地发觉，分辨得一清二楚。咪咪的胡须可有用啦！抓老鼠时少不了它。有一次，我出于好奇，居然用剪刀去剪咪咪的胡须。咪咪“喵喵”地叫着，用哀求的眼神看着我。我以为它怕疼，因此一边说“咪咪乖，不疼的。”一边把它的胡须剪了。第二天，我看见咪咪的头卡在了老鼠洞口，我想自己闯大祸了，连忙跑去救出了咪咪。哎！真没想到，胡须对猫这么重要。我可再也不敢未经过咪咪“同意”就剪它的胡须了。
咪咪玩耍时十分可爱！它喜欢和我捉迷藏。我先闭上眼睛，它三蹿两蹿，跳到了树上，叫了几声，表示“藏好了。”我睁开眼睛，左寻右找，啊，终于找到了！咪咪一下子扑到我怀里，甜甜地叫着！
你看！这就是我喜爱的咪咪！
我喜欢的小动物
我最喜欢的小动物是小狗。因为我家养的小狗非常可爱，它有一双圆溜溜的大眼睛，像两个水晶球，它的鼻子可灵敏了，小嘴巴的旁边长着胡须，还有一身黄金般的毛。
每次我怕放学回家的时候，当我还没有到家门口时，小狗早听到我的脚步声，它飞快地向我奔来，还不停地摇着尾巴“呜呜呜”地叫，好像在说:“欢迎，欢迎，热烈欢迎!”
我们家的小狗还是捉老鼠的能手呢！有一次，一只老鼠在厨房里偷吃，小狗听到了，它飞奔过去，没过多久，老鼠就战败在小狗的爪下。还有一次，我家的小狗跟邻居家的狗打了起来，结果，我家的小狗把邻居家的小狗撞了个跟头，我在一旁哈哈大笑。
我家的小狗可爱吧！
我喜欢的小动物
我喜欢的小动物是小白兔。那是我二年级时候养的，我叫它小白。
小白全身毛绒绒的，活像一个小毛球。小白的毛雪白雪白的，它那对长耳朵像竹竿子一样竖在头上，里边是粉红的，好像随时都在听着周围的动静。耳朵下面，长着一双红眼睛，真像一颗红宝石在闪闪发亮。它那三瓣嘴似乎好久没喝水了，干渴得裂成了三瓣。我摘了一把草喂给它，它一看见吃的，就开心地跳过来，小白用嘴一扯，我差点摔跤。没想到它的力气这么大呢！小白吃完草快活地蹦了几下，嘴巴还流着绿色的草汁呢！它喝水时把嘴凑上去，三瓣嘴浸在水里，像女士优雅地喝水，不发出一点声音。