五年级上册美术教案- 第6课 对称与均衡｜冀教版( 2014秋)
《对称与均衡》教学设计
石家庄市和平西路小学 陈英辉
一、教材分析
这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的；昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的；还有家中的物品等，也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。
剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。本课主要指导学生学会剪单个物体的对称图形。图形可以是蔬果，花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。还可以尝试剪两个相同图形，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合形成一幅画。
本课旨在让同学们感受、尝试在“造型·表现”创作中注意“设计”，在“设计·应用”创作中不忘“造型”。这课既属于“涉及基本知识和基本技能的内容跟随”的课程，又是“造型·表现”与“设计·应用”相互穿插相互支持的单元。 二、教学思路
本课可以分为“导入—创作—组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品（如衣服、花瓶）和小动物（如蜻蜓、螃蟹、虾），使他们认识这些物体的造型特点，即对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识；再指导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是：“折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形”。进一步，可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合，拼摆成更丰富有趣的作品。所以导语的第二句是：“拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面”。
为了让同学们更好地认识和理解“对折”，以及运用对折完成创作。课本中刊登了中外不同风格的对折剪纸作品，展示了对折剪纸的方法和步骤。
教学目标：1、让学生进一步了解有关“对称”的知识。
2、教会学生运用对称的形式原理组合作品。
3、培养学生的视觉感悟能力
教学重难点：教会学生运用对称的形式原理组合作品。
如何让学生学会根据自己的创意，运用对称的形式原理组合作品。
教具：课件、剪刀、彩纸。 学具：剪刀彩纸和有关剪纸资料。
三、教学过程
(一)双喜字导入新课.
通过双喜字,让学生感受对称剪纸美好寓意:成双成对,好事成双,导入课题板书课题.
（二）图片欣赏，发现规律
( 1)．了解我国剪纸历史及剪纸的特点
（2）课件:了解剪纸,感受对折剪的美丽。
剪纸早在1500年前就有了，现在，在我国呈现南北不同风格，南方精致，北方粗犷。感受对折剪纸的美丽。
你发现这些图形都有什么共同特点呢？可以用什么方法来制作？
（ 3）教师学生总结剪纸步骤：
折、 画 、剪 、贴。
(4)．说说你要对折剪的人物或动物。
（三）实践探究，学习技法 1．提出制作要求。
2．同学们制作，教师巡视。发现问题及时提示指导。
3．技法指导，教师适时示范。
（四）展示与评价
选出自己认为满意的一件作业，进行交流。
说说学做折剪纸的感受。
（五） 课堂总结
（六）收拾与整理
引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。
（评价建议1．能否独立设计制作一个对折剪纸的造型。
2．作品设计是否新颖独特。）
一年级下册美术教案-第6课 灵巧的手｜冀美版(2014秋)
教师 李志英 单位 石家庄市北郡小学
教学内容 冀教版小学美术第二册《灵巧的手》
年级 小学一年级 课时 1~2课时
教学目标 1.通过练习，提高想象力、手绘描画以及立体造型能力。
2.感受手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣。
3. 通过活动，增强热爱生活的情感。
教学重点 启发学生想象力，通过手形大胆联想，完成有趣的画面
教学难点 启发学生想象力；画面的丰富性、完整性
教学准备 画纸、画笔、多媒体课件等
教学过程
教学设计 设计意图
一、游戏导入
1同学们好，今天老师特别高兴能和咱们一八班的小朋友来上这节美术课，既然这么高兴老师想表示一下，那就和你们握握手吧！
生：好
师：在和你们握手的时候，老师感觉大家的手小小的，软软的，那老师的手呢？
生：大大的…
2.手指操
师：不管是大手还是小手，我们都有一双灵巧的手，接下来伸出你的双手和老师一起来做一个手指游戏，我来做你来学：（动作加语言）一个手指点点点，两个手指剪剪剪，三个手指弯弯弯，四个手指叉叉叉，五个手指变朵花，看看谁变得花朵最可爱，我们都是祖国的花朵都可爱！
师：刚才同学们做手指操的时候，发现你们的手特别灵巧，今天
吸引学生注意力引起学生学习兴趣
就让我们走进新的一课《灵巧的手》
二、新授
1.手的作用
师：我们这么灵巧的双手在生活中能做什么呢？
生：做饭 写作业 画画…
师：小朋友们的双手太能干了，手是我们生活中非常重要的一部分，它不仅可以帮助我们生活学习和劳动，还可以把世界打扮的更加漂亮，那是因为我们有着有力的手掌和灵巧的手指头，它们还可以进行表演，（老师示范动作加语言）它们的弯曲可以变成？它们的组合可以变成？
生：孔雀 大雁
师：接下来让我们一起欣赏《手影表演》。
2手影表演视频欣赏
3画手形游戏
师：刚才精彩的手影表演吸引了几位小客人来到我们的教室，大家看看都有谁？
生：有小马 章鱼…
六年级上册美术教案 第6课 装饰画｜冀教版(2014秋)
《装饰画》教学设计
教材分析：
本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富兴趣、最为便捷，也颇为有效的绘画之一。线描画又叫线描装饰画。设计本课的目的在于让学生了解，体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。学会从自然中吸取丰富的形状，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，，让孩子给以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力创造能力和观察能力。
学情分析：
小学六年级学生十二、三岁，正处于“视觉写实期”向“客观写实期”过渡。这一时期的孩子能通过感观对实物进行具体描画，能注意描画物象的细节，力图真实地反映现实，已经由平面的思维向立体思维过渡。能用线表现面，由面组成体，能用线表现空间前后的遮挡关系，这一时期应该注重感性与理性相结合，可逐步把一些基础理论渗透给学生，如透视知识、构图知识、结构比例等，用理论指导他们走上正规的绘画道路。孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响孩子的进步和成长。不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和对世界的认识。可以让孩子自由地抒发他们的情感和想像力，展现自己特有的天性和勇于创造的精神。 三、教学目标：
知识：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
能力：通过学习，能用富于变化的线条（线描）创作一幅装饰画。
情感：培养学生热爱生活，热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
四、教学内容：通过观察和想象运用变化的线条对自然物象进行提炼、加工、装饰。创造出有美感的装饰画作品。
五、教学重点：装饰画的特点及表现方法。
六、教学难点：如何表现出装饰画的特点。
七、教法：谈话法、启发式、欣赏分析法。观察比较法、
八、学法：观察比较法、自主、合作学习
九、教学用具：图画纸，水彩笔、铅笔，勾线笔粗细各一支。
四年级上册美术教案-第6课 装饰画 大花鸡｜冀教版(2014秋)
1 四年级上册教学设计
课题 装饰画----《大花鸡》
教学目的 1. 能够了解民间美术作品的装饰性特点。
2. 能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。
3. 愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。
教学重点、
难点 教学重点：1、通过对“鸡”的形象进行加工设计的实践活动，让学生感受其特有的艺术美感，学习简单的装饰方法。
2、引导学生比较艺术作品和真实形象的差异。
教学难点：引导学生进行想象和联想，把各种各样的花纹添加到鸡的形象中去。
教具
准备 多媒体课件、水彩笔、彩色卡纸、旧挂历纸、剪刀、毛线、胶棒等。
教
学
过
程
（一）、组织教学
美术用品摆放整齐，坐端正。
（二）、讲授新课
一、激趣导入
同学们，老师今天给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜？头上红冠不用裁，满身雪白走将来，平生不敢轻言语，一叫千门万户开。（打一动物）它是我们人类的好朋友—鸡。
提问：为什么说鸡是我们的好朋友呢？(在古代报时所以有了闻鸡起舞的成语)（鸡肉好吃、鸡蛋有营养、鸡毛可以做掸子……） 它可是不光好吃，还好看呢！下面我就在请大家看一组图片。
出示课件千姿百态的鸡，观察图片、了解鸡的主要特征。
提问：大家说这鸡漂亮不漂亮？它怎么漂亮了？
小结：鸡从头到脚都花花绿绿的。你们知道我们今天要干什么吗？画鸡？不完全正确，我们今天要用手里的材料来装饰大花鸡。板书课题
二、综合探索
1、既然我们要装饰大花鸡，那么我们首先就要了解一下鸡的主要特征，下面就以一只公鸡为例来分析一下鸡的主要特征。
2
教
学
过
程
鸡的身体分头、颈、身体、尾巴、脚这几个部分。头是圆的，身体大致成三角形，尾巴弯弯的。那我们怎样装饰才能让它更漂亮、更有艺术性呢？
2、出示课件：鸡的形象经常出现在民间艺术作品中，艺术家在创作中既保留了鸡的主要特征，又大胆的进行了装饰和变形，巧妙地运用点、线、面，使大花鸡看上去更神气、更美丽。
一年级上册美术教案-第6课 小挎包｜冀美版(2014秋)
冀教版一年级上册
小 挎 包
6.《小挎包》
——教学设计
教 材：冀教版 一年级上册
学习领域：设计·应用
教学理念：教师为主导，学生为主体
教材分析：本课是一节设计·应用课，通过对生活中各式各样的小挎包的观察，从而引导学生发现不同的小挎包有不同的形状、材质、色彩和用途。在教学中，教师要着重培养学生的想象力和对不同材料的使用。
学情分析：小学一年级学生，刚刚从幼儿园升入小学，新生入学前所受的教育各不相同，有的还没有培养出良好的学习习惯，容易失去注意力，但是对学生来说美术课是新奇、有趣、好玩的，我们作为老师要好好把握机会，激发学生对美术的学习兴趣，让孩子发现美，有机会创造美。
教学目标：
1.了解挎包的特点，感受设计与生活的关系；
2.能够用图画的方式表达创意；
3.逐渐形成设计意识。
教学重点：让学生体会挎包设计与生活密切联系。
教学难点：怎样设计出具有特色的小挎包。
教学设计：
教师活动 学生活动 设计意图
一
、
情
境
导
入 （一）创设情境导入
老师：同学们好，今天王老师收到了一份礼物，非常喜欢，你们想不想知道王老师收到的究竟是呢？
老师：那我请一名同学来帮王老师打开包裹。
老师：这是什么？
老师：对，这是一个来自傣族
学生：想
学生积极举手
学生打开包裹
展示礼物
采用多媒体教学和实物展示等手段，引发学生学习兴趣，使学生迅速融入课堂教学。
的小挎包，它的纹样、图案都具有浓浓的民族特色，它的颜色非常……颜色种类非常的……那你们觉得这个挎包漂亮吗？
老师：其实啊，今天王老师带来的挎包可不止这一个，你们想不想看看王老师还带来了什么样的小挎包？
（二）出示课题
老师：就让咱们一起走进第六课《小挎包》去看一看。 学生：包
学生：鲜艳、丰富
学生：漂亮
学生：想
二
、
分
析
新
知 （一）欣赏感受
老师：在欣赏视频的过程中你们要睁大双眼，好好观察，看看这些挎包都有哪些特点。
冀教版美术教案冀教版美术教案(优秀8篇)
冀教版美术教案 冀教版美术教案(优秀8篇)
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，下面是人美心善的小编小月月帮大伙儿收集整理的冀教版美术教案【优秀8篇】，仅供参考，希望对大家有一些参考价值。
冀教版美术教案 篇一
教学目标
1、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美；
2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。
课前准备
课前搜集的一些生活用品或物品图片
教 学 流 程
1、从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起欣赏。
2、向学生提些思考问题：“到商店里买衣服，你会怎样去挑选，为什么？”，“在生活中看到美丽的景色，好看的物品你有怎样的感受？”
3、引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的`物品是如何好看法，
（在课本中有一段欣赏评述小闹钟的文字，就是从造型和色彩两方面出发来描述小闹钟到底是怎样看着好看的）
通过本课的教学，应该让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。
冀教版美术教案 篇二
活动目标：
1、欣赏玻璃版画作品及其制作的过程，感受玻璃版画丰富的造型美和色彩美，初步了解其制作方法的多样化。
2、认识制作玻璃版画的工具材料，初步学习基本制作方法。
3、喜欢玻璃版画，对制作玻璃版画产生兴趣。
活动准备：
1、玻璃版画作品。
2、玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数），各色颜料，小勺。
活动过程：
1、出示玻璃版画作品，引导幼儿欣赏。
（1）教师：画上画了什么？像什么？你见过这样的画吗？你知道这样的画是怎么画出来的吗？
五年级上册美术教案- 第2课 自画漫画像｜冀教版(2014秋)
自画漫画像
教材分析：漫画作为一种有趣的艺术表现形式，深受儿童的喜爱。要抓住对象外形的主要特征和性格特征。”漫画”不等于“丑化”夸张变形后的形象既要给人以艺术的美感，又有漫画的趣味。
教学目标：
1、欣赏漫画像艺术，感受漫画独特的艺术魅力。
2、学习漫画取舍简化、夸张变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。
3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。
教学重点：能根据自己的面部特征给自己画一幅漫画像。
教学难点：根据自己的面部特征，能对自己的脸形、五官、表情进行夸张变化。
教学过程
一、知识录音导入、激发兴趣（约3分钟）
（设计意图：设置悬念，快速集中学生注意力，激发学生学习兴趣。）
1、漫画的表现法宝你们还记得吗？
夸张的变形 丰富的想象
2、一个人和其他人最显著的区别是人身体上的哪一部分？
头部
二、欣赏作品、初步感知（约5分钟）
（设计意图：通过欣赏教师提供的漫画头像作品，让学生感知漫画头像的有趣、滑稽，从而初步了解漫画像的特点。）
1、师谈话：让我们来看看两位明星的漫画像？谁能说说他们的脸部特征？
2、师出示漫画像作品，学生欣赏。
3、师问：看了这两位的自画漫画像，你们有什么想法？（古里古怪、滑稽、有趣、可笑等）
4、师设问：那么他们脸型和发型有什么特点呢？五官的表现运用了哪些方法呢？
方形、圆形、中分、偏分；夸张、概况、变形
三、板演试画、再次感知（约14分钟）
（设计意图：通过三位学生板演试画，对脸型、五官、表情等进行夸张变化指导，让学生掌握漫画像的特点，学会画漫画像，突破本节课的难点。）
1、师：我们先找一个有特征的同学来画画看好不好？谁愿意上来当模特？（一生上台当模特） 2、观察模特脸部特征。师设问：怎么画呢？马上可以画吗？（板书：观察）从那几方面去观察呢？（板书：五官、脸型、表情、发型）谁能将他的脸型、五官作一番适当的描绘或比喻？（如：方的脸，脸如一轮明月等）
3、师：谁能根据同学们找出的特征给这位同学画一幅漫画像？（一生板演试画）
五年级美术教案冀教版
五年级美术教案冀教版
1 / 26 五年级美术教案冀教版 【篇一：河北美术出版社版五年级上册美术教案 (冀教
版)】
第 1 课：巧置换
问题提出
作品传达了怎样的主题？ 教学目的
1、 能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
2、学生经历图片欣赏、分析、 “同题异构 ”的竞赛活动，发展创造力；
形成设计的意识，并进行表现创作。
3、在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设
计意识。 过程设计
一、激趣导入：
师：同学们，我在假期搜集了一些有趣的图片，让我们一起来看看
好吗？ 师：图片欣赏完了，我发现好多同学都笑了，谁能告诉我你
发现了什么？ 师：原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而
成的，我们就是我们在四年级学的 “物象重组 ”。 二、探究新知：
1、请学生进行交流讨论：作品传达了怎样的主题，是怎样将事物巧
妙的进行置换的？这样的置换在表达主题上有什么特别之处？（深
化主题，使创作的结果更具意义）。 2、命题创作练习：
(1)、放：有一个事物发散开来，比一比谁的想法更多。
（2）、收：将同学们的想法进行比较看看哪个想法对主题的传达效
果更好。 3、进行 “同题异构 ”的方法开展想像。 三、创作表现：
独立完成，在表现上以手绘为主，还可利用实物照片、图片进行拼
贴完成。
四、成果展示：
展示作品开展自评互评活动。 五、知识拓展：
欣赏大师的招贴置换作品，拓展学生的思路。 重点与难点
教学重点：利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
教学难点：在美术的创意活动中，发展创造力，逐步了解设计的方
法，形成设计意识。
总结反思 五年级美术教案冀教版
2 / 26 学生通过经历图片欣赏、分析、 “同题异构 ”的竞赛活动，发展了创
造力；形成了设计的意识，并进行了较好的表现创作。五年级美术教案冀教版
1 / 26 在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解了设计的方法，形成设
计意识。
第 2 课：自画漫画像
四年级上册美术教案第6课大花鸡｜冀教版(秋)(3)四年级上美术大花鸡
四年级上册美术教案第6课大花鸡｜冀教版（秋）(3)四年级上美术大花鸡
教学目标：
1. 了解大花鸡的特点和形象。
2. 学习运用颜色和线条描绘大花鸡。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：
1. 教学课本《美术》第6课。
2. 大花鸡的图片、彩色铅笔、颜料、画笔、画纸。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 提问：你们知道大花鸡吗？你们是从哪里见过它的？
2. 引导学生观察教室中的花鸡模型或图片，并请学生描述花鸡的特点和形象。
二、学习大花鸡的特点和形象（10分钟）
1. 向学生展示大花鸡的图片，让学生仔细观察。
2. 引导学生从颜色、形状和纹理等方面描述大花鸡的特点。
3. 与学生共同总结大花鸡的特点和形象，写在黑板上。
三、绘制大花鸡（30分钟）
1. 教师向学生展示绘制大花鸡的步骤和技巧。 2. 学生选择彩色铅笔或颜料，绘制自己心目中的大花鸡。
3. 教师巡视指导，并给予学生合理的帮助和建议。
四、展示作品和评价（10分钟）
1. 学生完成作品后，互相欣赏、交流，并提出建议和改进的意见。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生努力提高。
五、课堂小结（5分钟）
1. 教师对学生进行总结和回顾，强调学习大花鸡的目的和方法。
2. 鼓励学生继续练习和提高绘画技巧。
六、布置作业（2分钟）
1. 让学生观察身边的动物，选择一个喜欢的动物，并尝试用颜色和线条描绘它。
2. 布置下节课内容。
教学反思：
本节课通过观察和绘画，让学生了解大花鸡的特点和形象，并培养他们的观察力和想象力。教师在指导学生绘画过程中应注重个别指导，帮助学生克服难点和错误，激发学生的创造力。
四年级美术上册教案_四年级上册美术教案-第5课,我和动物做朋友｜冀教版(2014秋),(8)
. 《四年级美术上册教案_四年级上册美术教案-第5课,我和动物做朋友｜冀教版（2014秋）,(8)》
摘要：并让学生绘画程体验合作乐趣与友爱精神增强学生审美感受发展艺术感知能力和造型表现能力激发学生表现美和创作美情趣和能力，欣赏主要是课图片讲述图片人和动物构图抓住人和动物相处具有表现力情节，开阔学生眼界拓宽学生思路发展学生扩散性思维鼓励方法与材选择上有创学生
0课我和动物交朋友 教材分析 课通欣赏、讨论、游戏、表演、绘画等多种综合手段使学生通有关活动充分认识、了人类朋友——动物更地体验动物给我们生活、学习带乐趣从而掌握表现、绘画人和动物方法
引发学生兴趣激发学生观察人和动物朋友相处情景
希望学生通观察周围动物捕捉人和动物相处具有表现力——面感受人和动物友情丰富己情感体验并能够画出或用各种材制作出人和动物相处有趣情景
通课学习让学生了然爱护生命热爱然
并让学生绘画程体验合作乐趣与友爱精神增强学生审美感受发展艺术感知能力和造型表现能力激发学生表现美和创作美情趣和能力
鼓励学生进行我评价和相评价有助学生成积极评价主体提高评价能力
教学目标 、认知目标引导学生通观察周围人和动物发现身边人和动物发生动人故事采用绘画或不材、不方法表现不人和动物相处有趣情景
进步培养学生观察能力和造型能力
、情感目标让学生欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、制作有关活动更地体验动物给我们人类生活、学习带乐趣感受人和动物友情丰富己情感体验培养学生对动物、对生命、对然热爱情并让学生绘画或制作程体验合作乐趣与友爱精神
3、审美目标培养学生了然爱护生命热爱然情感
提高学生创造力及表现事物能力
发展艺术感知能力和造型表现能力
. 教学重难 让学生活动参与认识、了、体验人和动物相处乐趣引导学生主动观察、探、研究、捕捉人和动物相处具有表现力面从而掌握表现、绘画人和动物方法
引导学生主动探研究画出或用各种材制作出不人和动物相处有趣情景
一年级上册美术教案-第6课 小挎包｜冀教版(2014秋) (1)
第 6 课 小挎包
一、教材分析：
《小挎包》是冀教版美术第1册第6课的教学内容，属于设计·应用领域。
挎包是日常生活中最常用的一种工具，它为人们携带物品提供了多种便利。随着社会的发展挎包在注重实用的基础上款式也逐渐多样化，不同的性别与年龄都有相对适应的挎包。本课从设计角度出发并结合设计思想让学生设计一个既实用又美观的挎包，不仅培养了学生物以致用的设计意识，同时提高了学生的审美能力以及创新性。
根据我校一年级孩子见世面不够广、基础比较薄弱的特点，我将本课的教学内容舍弃了民族花样的相关内容，而着重从爸爸、妈妈、儿童三类来展开教学，以贴切学生的生活实际，便于理解与发挥。
二、教学目标：
（1）、知识与技能：了解挎包的特点，掌握挎包的设计方法及技巧。
（2）、过程与方法：通过观察、对比的方法分析不同的人所对应的挎包的特点，运用讲授法、示范法、实践法指导学生进行学习创作。
（3）、情感态度价值观：培养学生既实用又美观的设计意识，提高学生的审美能力、动手操作能力。
三、教学重难点：重：了解从设计的角度来设计、装扮物品造型的相关知识。
难：不同人群所对应挎包的特点
四、教具、学具、准备：教学幻灯片、图纸挎包（爸爸、妈妈、孩子）
水彩笔或油画棒、8K素描纸、剪刀、双面胶等
五、教学流程
教学环节 活动的组织与实施 设计意图
一、导入新课。
一、 故事导入、激发兴趣。
教师以故事导入主题“小挎包”。
1、师：今天我们来学一节新课，在开课前老师给大家带来一个小故事，你们想听用你的坐姿来告诉老师。（调整纪律）
2、讲故事引出题目。
师：这个故事是发生在两只小动物身上，一只是小猪，它的名字叫嘟嘟，另一只是小狗，它的名字叫1、从身边的物品引出主题，贴切实际易于理解。
旺旺。说在一片非常美丽的大森林里，生活着一群可爱的小动物，看，就是这里了，（显示幻灯片第一页）其中就有小猪和小狗。小狗旺旺家在森林里开了一家特别大的超市，里面吃的、喝的、用的什么东西都有，而小猪嘟嘟家呢，在森林的另一头，距离旺旺家特别的远。