人教精通版六年级下册英语教学设计：Unit 3We are going to travel Less
人教精通版六年级下册英语教学设计：Unit 3 We are going to
travel Lesson 16
一、教学目标
1. 掌握新单词及短语：train, seat, ticket, city, book。
2. 能够听懂短文并回答问题。
3. 能够口头表达未来计划。
二、教学重点
1. 新单词及短语的掌握。
2. 短文的理解。
三、教学难点
1. 能够口头表达未来计划。
四、教学过程
Step 1：Warm-up
1. Greeting.
2. Review last lesson.
3. Present new words to students: train, seat, ticket, city, book.
Step 2：Presentation
1. Read the short passage to the students.
2. Ask students to listen and read the text together.
3. Help students understand and memorize the new words and
expressions.
Step 3：Practice
1. Divided students into groups of two.
2. Ask each group to discuss the questions below.
(1) Where are the two travelers going?
(2) How are they going there?
(3) How much time will it take? (4) What does the woman need to do before they leave?
(5) Where will they go first when they arrive?
(6) How long will they spend in each city?
(7) What will they do there?
(8) How are they going to come back?
3. Ask each group to present their answers.
Step 4：Production
1. Ask students to talk about their own future plans.
2. Encourage students to use the new words and expressions they have
learned in this lesson.
3. Give students time to practice their conversations in pairs.
Step 5：Homework
1. Review the new words and phrases.
2. Write down their individual future plan and hand it in next class.
五、教学评价
1. Observe students’ participation in class activities.
2. Evaluate students’ understanding of the new words and phrases
through their group discussions.
3. Evaluate students’ ability to express their future plans in pairs.
六、教学资源
1. Textbook: 人教精通版六年级下册英语教材.
2. Audio player.
3. Blackboard and chalk.
六年级下册英语教案-Unit3 We are going to travel Lesson15 ｜人教精通版
Unit3 We are going to travel.
Lesson 15 教学设计
教学目标：
1. 知识与能力目标
全体学生能够听说认读句型We are going to visit the Great Wall this morning. When
are we going to visit the Summer Palace? Tomorrow morning.并巩固认读北京几个景点的专有名词the Great Wall, the Ming Tombs, the Temple of Heaven, the Summer Palace,
the Forbidden City, Beihai Park。大部分学生通过操练,学生能够运用句型We are going
to visit ….简要要表达旅行计划,运用When are we going to visit ….?询问旅行信息。
2. 过程与方法目标
能通过看图,捕捉主要信息,并根据提示做出听前预测。培养学生运用听力技巧完成任务的能力。通过语音渗透培养学生正确认读单词的能力,并提高语感。通过朗读技巧的指导,模仿正确的语音、语调,帮助学生养成良好的朗读习惯。通过Pair work and Group work培养学生语言交际能力与合作探究能力。
3. 情感态度价值观目标
了解北京著名景点,以及相关景点的历史背景信息。
学情分析：
六年级的学生已经学过里be going to 句型以及一般将来时的用法。通过本综合复习单元的学习,让学生在旅行中的不同场景运用be going to 句型。激发学生热爱祖国的大好河山和中国的民族文化。
学生学习的方式有:①个体探究。在完成较简单的任务时以个体探究为主,鼓励学生有独立自主的思维意识。②协作学习。当面对难度较大的学习任务时鼓励学生采取小组合作的方式,这是因为“协作学习”更方便英语的交流和体验,有利于培养学生与他人合作的能力,同时信息差异也更能激燃起学生的创新火花。
六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson13｜人教精通版
六年级下册英语教案－Unit3 We are going to travel Lesson13
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教学目标
本课旨在培养学生运用英语讨论旅行计划的能力，提升听说技能，并扩充关于旅行准备的相关词汇。同时，通过情境模拟，激发学生的想象力，增强团队合作能力，并加深对各国文化的理解与尊重。
教学内容
1. 词汇：飞机、火车、轮船、自行车、背包、地图、相机等旅行相关词汇。
2. 句型：We are going to; How are we going to?; I think
3. 功能：讨论和制定旅行计划。
教学重点与难点
重点：学生能够熟练运用本课词汇和句型讨论旅行计划。
难点：正确运用将来时态表达未来的旅行计划，并能就旅行方式进行有效讨论。
教具与学具准备
多媒体设备：用于展示旅行图片和视频。
教学卡片：展示本课核心词汇。
学生手册：用于记录旅行计划和词汇学习。
模拟旅行箱：用于角色扮演活动。
教学过程
1. 导入：通过展示不同交通工具的图片，引导学生复习相关词汇，并预测本课主题。 2. 新课呈现：利用多媒体展示一段旅行准备视频，讲解新词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个目的地，讨论并制定旅行计划。
4. 全班分享：每组向全班展示旅行计划，并回答其他同学的提问。
5. 角色扮演：学生扮演旅行者在机场、火车站等场景进行对话练习。
板书设计
中心词：TRAVEL PLANS
周边词汇：plane, train, ship, bicycle, backpack, map,
camera
句型结构：We are going to; How are we going to?; I think
作业设计
书面作业：编写一个简短的旅行计划，使用至少5个新词汇。
口头作业：与家人或朋友用英语讨论即将到来的假期计划。
课后反思
本节课通过互动式的教学活动，提高了学生的参与度和学习兴趣。在角色扮演环节，学生能够灵活运用所学知识，创造性地进行对话。但在教学过程中，也发现部分学生对将来时态的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和指导。通过本课的学习，学生不仅学会了如何制定旅行计划，还增强了跨文化交际的意识，达到了预期的教学效果。
六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson13｜人教精通版 2
六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson13
｜⼈教精通版
精通英语六年级下Unit 3 We are going to travel.Lesson 13教学设计
⼀、教材分析：本课是义务教育教科书⼩学精通英语六年级下册教材第三单元第13课，为本单元的起始课，本单元的主题是旅游。本课的话题是Lily’s family’s travel plan to China.本课时会话的情境是美国⼥孩Lily与⼤家分享她的家庭旅⾏计划。Lily全家计划暑假来中国旅⾏两周，第⼀周游览北京、哈尔滨、西安，第⼆周游览上海、杭州、三亚。Lily请⼤家给她介绍更多有关哈尔滨、西安、三亚和其他地⽅的信息。通过对话，使学⽣理解、认读、恰当运⽤⽬标语⾔进⾏关于旅⾏计划这⼀话题的交流。学习be going to 句型。
⼆、教学设想：旅游是贴近学⽣⽣活的话题，也是学⽣感兴趣的话题，教授新课之前，先给学⽣播放⼀段歌曲视频，美国乡村⾳乐Summer Holiday（cliff Richard），学⽣⽴即被带⼊情境，然后切⼊话题，引出Lily和Lily的旅⾏计划。之后播放课件幻灯⽚图⽚，让学⽣欣赏我们国家的美景及名胜。然后播放课件录⾳，让学⽣整体感知语篇，再然后跟读，趣味操练。最后让学⽣⾃⼰做⼀个旅⾏计划，达到学以致⽤。
三、教学⽬标:1、知识与技能:
学⽣能够在课件图⽚的帮助下听、说、读、写单词travel, know, hear, lake 和句⼦We’re going to travel around China duringthe summer holidays. We’re going to visit Beijing ,Harbin and Xi’an.读懂和理解短⽂内容。使学⽣掌握听懂并简单描述中国⼏个著名城市的位置以及Lily的假期旅⾏计划⼤部分学⽣能够按意群和正确的语⾳、语调朗读短⽂。⼤部分学⽣能够综合运⽤本单元的核⼼句型We’re going to…。2、过程与⽅法：
六年级英语下册Unit3《Wearegoingtotravel》(Lesson16)教学设计人教精通版(三起)
Lesson 16 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just practise
本部分内容旨在使学生深入理解、巩固操练以下主要目标语言：We are going to visit
the Great Wall this morning. When are we going to visit the Summer Place? Tomorrow
morning. 并巩固认读北京几个景点的专有名词如Ming Tombs, the Temple of Heaven, the
Summer Palace, the Forbidden City, Beihai Park 通过操练，学生能够运用句型 We are
going to visit …简要表达旅行计划，运用When are we going to visit ...?询问旅行信息？
2. Just write
本部分要求学生能够深入理解、听说读写以下句型、词汇和短语：We are going to visit
the Great Wall this morning, tomorrow, visit, the Great Wall, them。建议教师引导学生课后用新词造句，以便在具体语境中更好地理解新词。
3. Let’s interview
本部分创设的情境是：本周末你和几位同学想要浏览北京的几个景点，同学间互相了解旅行意愿、地点、时间等信息。通过访谈，完成第31页的表格，巩固所学。
4. Let’s chant
本部分设计的是含有sh的韵律诗，教师引导学生运用自然拼读的方法，尝试朗读，感受1、2句，3、4句分别押韵，培养语感，初步总结处的发音规律。
主要目标语言：
We are going to visit the Great Wall this morning.
When are we going to visit the Summer Place? Tomorrow morning.
人教精通版六年级下册英语教案Unit3 We are going to travel Lesson17
Lesson 17
三维目标：
一、知识与技能
（一） 知识目标
1. New words and expressions: tower, London, Disneyland, there, Niagara,
Big Ben, Tower Bridge, Niagara Falls
2. New dialogue.
3. 能够运用本单元的语言知识进行扩展性的情景会话。
（二） 能力目标
1. 通过本课学习，使学生了解世界名胜。
2. 巩固练习句式 Ｗe’ll go to ……You’ll like……
It’s the tallest tower in the world . The capital city is called……
3.能够将所学知识运用到实际生活当中
4.在学习中培养学生的合作能力。
5.帮助学生建立良好的学习习惯，在练习和作业中注意学生的书写是否规范，及时纠正。
（三）教学重难点
1. 通过本课对话使学生了解本课中出现的名胜及所在地。
2. 通过对话使用句型：They are in London . Here’s America.
We’ll…… We can go to…… Ｉ want to …… Let’s go
to ……
二、过程与方法
（一）教法：根据六年级孩子的认知特点、《2011版英语课标》“以人为本”的理念以及教材的编写思路，本课中我主要采用直观情景教学法、交际法、评价激励法、启发式教学模式，减负增效，展开教学，并充分利用交互电子白板的各种功能有效地辅助教学。
（二）学法：本节课，我充分利用交互式电子白板，创设接近现实的生活情境，提供语言交际的场所，唤起学生思维的积极活动，诱发他们学习英语的潜在能力。通过听、说、表演等语言实践活动，培养学生良好的学习方法。同时重视非智力因素对学生学习英语的影响，指导学生运用正确的学习方法去获取知识，培养自主学习的能力。
六年级下册英语教案Unit 3 We are going to travel 第三、四课时_人教(精通)
第 1 页 第三课时一、教学内容：Part A Let’s read. Let’s play. Part C Pronunciation
二、教学目标与要求
1、能听、说、认读Let’s read部分的内容，并完成相应活动。
2、能够了解双元音音标/ /、/ /、/ /的音与形，能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。
三、教学重点
1）理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。
2）was, busy, It was …’s birthday.
四、教学难点
1）理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。
2）was, busy, It was …’s birthday.
五、课前准备
1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
六、教学过程
1、Warm-up
（1）Let’s sing: The days of the week.
（2）Ask and answer:
What did you do last weekend?
What did you do yesterday?
I ( did) …last weekend/ yesterday.
2、Preview 第 2 页 结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。
3、Presentation
（1）Let’s learn.
从上面的问答中，老师总结并板书呈现：busy, … was busy last weekend.
①根据学生的回答，教师可提出更细节性的问题：
T: What did you do last Saturday morning/ last Sunday evening…?
A: I (did)…last Saturday morning/ last Sunday evening…
T 根据学生A的回答，再向其他学生提问：
人教精通版六年级下册英语教案：Unit3WearegoingtotravelLesson17
人教精通版六年级下册英语教案：Unit 3 We are going to
travel Lesson 17
教学目标
1. 知识与技能：使学生能够理解并运用一般将来时态表达将来的计划，掌握与旅行相关的词汇和表达方式。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对旅行的兴趣，增强他们对不同文化的理解和尊重。
教学内容
重点词汇：travel, plan, visit, take a trip, flight,
guidebook, suitcase等。
重点句型：We are going to + 动词原形；I will + 动词原形；When are you leaving?；Where are you going? 等。
语法点：一般将来时态的构成和用法。
教学重点与难点
重点：正确运用一般将来时态表达将来的计划。
难点：将来时态的构成，尤其是will和be going to的区别和用法。
教具与学具准备
教案、PPT、黑板、彩色粉笔。
学生准备：笔记本、英语课本、彩色笔。
教学过程 1. 课堂导入：通过展示旅行图片，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新知呈现：通过PPT展示新词汇和句型，并进行讲解和示例。
3. 小组活动：学生分组讨论，计划一次假想的旅行，用英语表达计划。
4. 角色扮演：学生扮演旅行者和旅行社工作人员，练习对话。
5. 语法讲解：详细讲解一般将来时态的构成和用法。
6. 练习巩固：通过练习题，巩固新学的词汇和句型。
板书设计
中心：Unit 3 We are going to travel Lesson 17
左侧：重点词汇列表
右侧：关键句型和语法点
作业设计
书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
口头作业：与家长或朋友用英语讨论旅行计划。
课后反思
课后反思将围绕教学方法的有效性、学生的参与度和学习效果进行。根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
人教精通版英语六下Unit 3《We are going to travel》(Lesson 16)教学设计
1 Lesson 16 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just practise
本部分内容旨在使学生深入理解、巩固操练以下主要目标语言：We are going
to visit the Great Wall this morning. When are we going to visit the Summer Place?
Tomorrow morning. 并巩固认读北京几个景点的专有名词如Ming Tombs, the
Temple of Heaven, the Summer Palace, the Forbidden City, Beihai Park 通过操练，学生能够运用句型 We are going to visit …简要表达旅行计划，运用When are we
going to visit ...?询问旅行信息？
2. Just write
本部分要求学生能够深入理解、听说读写以下句型、词汇和短语：We are
going to visit the Great Wall this morning, tomorrow, visit, the Great Wall, them。建议教师引导学生课后用新词造句，以便在具体语境中更好地理解新词。
3. Let’s interview
本部分创设的情境是：本周末你和几位同学想要浏览北京的几个景点，同学间互相了解旅行意愿、地点、时间等信息。通过访谈，完成第31页的表格，巩固所学。
4. Let’s chant
本部分设计的是含有sh的韵律诗，教师引导学生运用自然拼读的方法，尝试朗读，感受1、2句，3、4句分别押韵，培养语感，初步总结处的发音规律。
主要目标语言：
We are going to visit the Great Wall this morning.
When are we going to visit the Summer Place? Tomorrow morning.
六年级下册英语教案-Unit3Wearegoingtotravel人教精通版
Unit 3 We are going to travel
Lesson 13
一、语言知识目标
1) New words: east ,south , west , north
2) New sentences : Peter’s family is going on a trip around China during the holiday.
The first place to go is the Great Wall .
It is the longest wall in the world . Then they are going to take a plane to Hangzhou.
They are going to see the West Lake and they are going to drink “Longjing Tea”.
They will also visit Sanya .
They plan to Xi’an and Harbin ,too . 二 、能力目标
1、 能正确使用will 和 be going to 表达将要做某事。表达将要做某事。
2、 能够理解和表达简单的旅行计划。能够理解和表达简单的旅行计划。 3 、培养学生在现实情境中用英语表达真实感受的能力和语言运用能力。、培养学生在现实情境中用英语表达真实感受的能力和语言运用能力。 三、 学习策略
注重合作学习，任务型教学，直观法，情景教学法，。 四、情感态度
1）了解国内主要城市的情况。）了解国内主要城市的情况。
2) 培养学生的爱国主义情感。培养学生的爱国主义情感。 五、 教学重点和难点
重点：Learn the text and be able to describe the pictures about the main cities in China.
难点：1、使用will 和 be going to 表达将要做某事。表达将要做某事。
六年级下册英语教案-Unit3 We are going to travel Lesson16 ｜人教精通版
人教精通版六年级下册
Unit 3 We are going to travel.
Lesson 16
一、教学目标：
知识目标：
1、能够听说读本课三会词句：
词：the Great Wall , the Ming Tombs, the Temple of Heaven, the
Forbidden City, the Summer Palace, Beihai Park
句：We are going to visit the Great Wall.
2、能听说读写本课四会单词
词：tomorrow, visit, the Great Wall, them
句：When are we going to visit the Summer Palace?
Tomorrow morning.
能力目标：
1、能在真实的情境中运用一般将来时be going to句型进行问答。
2、能用一般将来时句型正确表达自己的计划。
情感目标：
1、培养学生热爱祖国大好河山的情感
2、培养学生爱家乡的情感。
二、教学重点：
运用一般将来时be going to句型进行问答。并正确的表达自己的计划和询问他人的计划。
三、教学难点：
正确认读本课旅游景点的名称，并套用一般将来时句型在真实的语言环境中运用。
四、教学方法：
听、说、读、小组合作、表演创新
五、教学用具：
PPT 六、课时：
1课时
七、教学步骤：
一、Greeting
Hello! Boys and girls. How are you?
Welcome to my class. Do you like travel?(让学生根据自己喜好回答)
There are a lot of famous places in China, Let’s enjoy some pictures.
(三亚、上海、西安、杭州、武汉、哈尔滨)
二、Presentation