人教精通版六年级下册英语-Unit 3 We are going to travel Lesson 14 教学设计2
人教精通版六年级下册英语-Unit 3 We are going to travel
Lesson 14教学设计
一、教材分析
本课主要呈现本模块所要学习的语言内容（We’re going to go to travel.）,通过谈论图片学习如何使用be going to讲述自己的计划和即将发生的事情。
二、教学目标
1、知识目标
（1）能听懂、会说并认读下列单词： travel, tomorrow, from, China, know, hear, lake及短语: by plane, by train, by ship
（2）能听懂、会说并认读下列句子We’re going to go to Hangzhou by plane. I’m going to
Wuhan by ship.
2、能力目标
能听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
3、情感目标
（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。
（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。
三、教学重、难点
重点：（1）单词travel, tomorrow, from, China, know, hear, lake及短语by plane, by train, by
ship的认读。
（2）运用 “be going to”句型描述即将做的事情。
难点：结合实际在真实的语境中运用 “be going to” 句型。
四、教学准备
多媒体课件、单词卡片
五、教学方法
1、充分利用多媒体资源，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动有趣，同时还利用多媒体进行多样化的操练，不断激发学生的创造性思维。 2、首尾呼应，尽力让学生在有意义的情景中操练和运用所学语言，并注重新旧知识的联系，使教学活动符合学生的心理特点和知识水平。
六、教学设计
Step 1. Warming-up
1. Greetings.
2. Say a chant. (课件显示chant内容)
【设计意图】师生边做边说chant，既营造了课堂气氛，复习了旧知，也使学生迅速进入到英语学习状态，为下面学习新课做好铺垫，同时也对学生进行了英语思维的训练。
3. Free talk:
T:Hello! Children. Do you like taking pictures?
S:Yes.
T:I like taking pictures，too. I like traveling very much. Do you like
traveling?(你们喜欢旅游吗？)
Step 2. Presentation
1. Leading-in.
课件显示北京、上海、中卫、海南的景观图片，让学生猜测它们分别是哪个城市。Look!
These places are very beautiful. Can you guess which city it is?
对学生的回答进行肯定表扬，并告诉学生自己将在寒假中选择其中一个温暖的城市去旅游，请学生猜测是哪个城市。Please guess which city I want to travel?
在学生说出海南后予以表扬，师说“I’m going to go to Hainan.” 自然引入本课语言点 “be
going to”句型的学习。出示中国地图，让学生用I’m going to go to……来说自己打算去的地方。
【设计意图】直接用“be going to”的形式表述，在精心设计的层层递进的提问中，让学生感知将要发生的动作的表达方式，并唤起学生对新课学习的兴趣与热情。
2. 教授短语by plane
T：I’m going to go to Hainan. But it’s very far. I’m going to go by plane. 学习短语by plane
3.学习句型We’re going to
T:Hainan is very beautiful. Do you want to go with me?
S:Yes. T:We’re going to go to Hainan. We’re going to go by plane.
【设计意图】采用图片和在具体的语境中讲授短语，可以让学生在有意义的语言环境中非常自然地接受，在此过程中，对学生进行适当的激励教学评价，让学生体验到习得语言的快乐。
Step 3. Text
1.课件显示Smart一家：Look! This is Smart’s family. They like traveling, too. OK! Let’s listen
and look. Where are they going to go tomorrow? (明天他们将要去哪里？)
（1）Listen ，point and underline the new words .
（2）Listen and repeat, then answer some questions.
【设计意图】让学生整体感知课文。让学生带着任务有目的地听录音学课文，边听边指所听到的句子。
2.Point and say.
Step 4. Practice
1. Chant：
2. Activity: 四人一小组， 制定寒假旅游计划，完成下表：
S1: I’m going to go to
S2: I’m going to go to
S3: I’m going to go to
S4: I’m going to go to
通过讨论后，小组最后决定：
We are going to go to
We are going to go by
【设计意图】采用小组合作方式，既培养了学生的集体合作精神，巩固了所学知识，同时也使操练更加充分、到位，使学生对本课要求掌握的重点操练到熟练和自动化的程度，为在实际中运用打好基础。
Step 5. Homework
１、和同学分角色朗读课文。
２、为你的家庭制作一个旅行计划（旅游目的地、怎样去、到那做什么)，下节课前和同学们交流。
Place
(地点) We’re going to go to…
（交通工具） We’re going to go by…
Activity
(活动) We’re going to…
I’m going to…
【设计意图】与开头呼应，不仅操练了目标语言be going to，引导学生运用所学知识解决实际问题，同时也激发了学生对祖国大好河山的热爱之情。引导学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高实际运用语言的能力。将课内学习延伸到课外，维持学生对英语的持久学习兴趣。
六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson13｜人教精通版
六年级下册英语教案－Unit3 We are going to travel Lesson13
| 人教精通版
教学目标
本课旨在培养学生运用英语讨论旅行计划的能力，提升听说技能，并扩充关于旅行准备的相关词汇。同时，通过情境模拟，激发学生的想象力，增强团队合作能力，并加深对各国文化的理解与尊重。
教学内容
1. 词汇：飞机、火车、轮船、自行车、背包、地图、相机等旅行相关词汇。
2. 句型：We are going to; How are we going to?; I think
3. 功能：讨论和制定旅行计划。
教学重点与难点
重点：学生能够熟练运用本课词汇和句型讨论旅行计划。
难点：正确运用将来时态表达未来的旅行计划，并能就旅行方式进行有效讨论。
教具与学具准备
多媒体设备：用于展示旅行图片和视频。
教学卡片：展示本课核心词汇。
学生手册：用于记录旅行计划和词汇学习。
模拟旅行箱：用于角色扮演活动。
教学过程
1. 导入：通过展示不同交通工具的图片，引导学生复习相关词汇，并预测本课主题。 2. 新课呈现：利用多媒体展示一段旅行准备视频，讲解新词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个目的地，讨论并制定旅行计划。
4. 全班分享：每组向全班展示旅行计划，并回答其他同学的提问。
5. 角色扮演：学生扮演旅行者在机场、火车站等场景进行对话练习。
板书设计
中心词：TRAVEL PLANS
周边词汇：plane, train, ship, bicycle, backpack, map,
camera
句型结构：We are going to; How are we going to?; I think
作业设计
书面作业：编写一个简短的旅行计划，使用至少5个新词汇。
口头作业：与家人或朋友用英语讨论即将到来的假期计划。
课后反思
本节课通过互动式的教学活动，提高了学生的参与度和学习兴趣。在角色扮演环节，学生能够灵活运用所学知识，创造性地进行对话。但在教学过程中，也发现部分学生对将来时态的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和指导。通过本课的学习，学生不仅学会了如何制定旅行计划，还增强了跨文化交际的意识，达到了预期的教学效果。
人教精通版六年级下册英语-Unit 3 We are going to travel Lesson 14 教学设计2
人教精通版六年级下册英语-Unit 3 We are going to travel
Lesson 14教学设计
一、教材分析
本课主要呈现本模块所要学习的语言内容（We’re going to go to travel.）,通过谈论图片学习如何使用be going to讲述自己的计划和即将发生的事情。
二、教学目标
1、知识目标
（1）能听懂、会说并认读下列单词： travel, tomorrow, from, China, know, hear, lake及短语: by plane, by train, by ship
（2）能听懂、会说并认读下列句子We’re going to go to Hangzhou by plane. I’m going to
Wuhan by ship.
2、能力目标
能听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
3、情感目标
（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。
（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。
三、教学重、难点
重点：（1）单词travel, tomorrow, from, China, know, hear, lake及短语by plane, by train, by
ship的认读。
（2）运用 “be going to”句型描述即将做的事情。
难点：结合实际在真实的语境中运用 “be going to” 句型。
四、教学准备
多媒体课件、单词卡片
五、教学方法
1、充分利用多媒体资源，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动有趣，同时还利用多媒体进行多样化的操练，不断激发学生的创造性思维。 2、首尾呼应，尽力让学生在有意义的情景中操练和运用所学语言，并注重新旧知识的联系，使教学活动符合学生的心理特点和知识水平。
人教精通版六年级英语下册Unit3Wearegoingtotravel(第3课时)教案.doc
优质资料
1 第三课时
一、教学内容：Part A Let’s read. Let’s play. Part C Pronunciation
二、教学目标与要求
1、能听、说、认读Let’s read部分的内容，并完成相应活动。
2、能够了解双元音音标/ /、/ /、/ /的音与形，能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。
三、教学重点
1）理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。
2）was, busy, It was …’s birthday.
四、教学难点
1）理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。
2）was, busy, It was …’s birthday.
五、课前准备
1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
六、教学过程
1、Warm-up
（1）Let’s sing: The days of the week.
（2）Ask and answer:
What did you do last weekend?
What did you do yesterday?
I ( did) …last weekend/ yesterday.
2、Preview
结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。
3、Presentation
（1）Let’s learn.
从上面的问答中，老师总结并板书呈现：busy, … was busy last weekend.
①根据学生的回答，教师可提出更细节性的问题：
T: What did you do last Saturday morning/ last Sunday evening…?
A: I (did)…last Saturday morning/ last Sunday evening…
六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson13｜人教精通版 2
六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson13
｜⼈教精通版
精通英语六年级下Unit 3 We are going to travel.Lesson 13教学设计
⼀、教材分析：本课是义务教育教科书⼩学精通英语六年级下册教材第三单元第13课，为本单元的起始课，本单元的主题是旅游。本课的话题是Lily’s family’s travel plan to China.本课时会话的情境是美国⼥孩Lily与⼤家分享她的家庭旅⾏计划。Lily全家计划暑假来中国旅⾏两周，第⼀周游览北京、哈尔滨、西安，第⼆周游览上海、杭州、三亚。Lily请⼤家给她介绍更多有关哈尔滨、西安、三亚和其他地⽅的信息。通过对话，使学⽣理解、认读、恰当运⽤⽬标语⾔进⾏关于旅⾏计划这⼀话题的交流。学习be going to 句型。
⼆、教学设想：旅游是贴近学⽣⽣活的话题，也是学⽣感兴趣的话题，教授新课之前，先给学⽣播放⼀段歌曲视频，美国乡村⾳乐Summer Holiday（cliff Richard），学⽣⽴即被带⼊情境，然后切⼊话题，引出Lily和Lily的旅⾏计划。之后播放课件幻灯⽚图⽚，让学⽣欣赏我们国家的美景及名胜。然后播放课件录⾳，让学⽣整体感知语篇，再然后跟读，趣味操练。最后让学⽣⾃⼰做⼀个旅⾏计划，达到学以致⽤。
三、教学⽬标:1、知识与技能:
学⽣能够在课件图⽚的帮助下听、说、读、写单词travel, know, hear, lake 和句⼦We’re going to travel around China duringthe summer holidays. We’re going to visit Beijing ,Harbin and Xi’an.读懂和理解短⽂内容。使学⽣掌握听懂并简单描述中国⼏个著名城市的位置以及Lily的假期旅⾏计划⼤部分学⽣能够按意群和正确的语⾳、语调朗读短⽂。⼤部分学⽣能够综合运⽤本单元的核⼼句型We’re going to…。2、过程与⽅法：
人教精通版六年级下册英语Unit 3 We are going to travel Lesson 17 教案
人教精通版六年级下册英语Unit 3 We are going to travel
Lesson 17 教案
Teaching content and analysis
1. Key words:
Big Ben, Tower Bridge, Washington D.C., Disneyland, New York, Niagara Falls, Canada, CN
Tower, Toronto, Sydney Opera House.
2. Sentences focus:
They are in London. Here’s America. We’ll … We can go to…I want to… Let’s go to…
3. Things about:
It’s the tallest Tower in the world. The capital city is called…
Preparations
Computer, projector, recorder, candy.
Teaching procedures
Step 1 Warming up
Revise what we have learnt last lesson. Present some pictures of Summer Palace, Forbidden City,
Ming Tombs… Ask some students to speak what they saw.
Step 2 Presentation
1) Play the multimedia programmed. And says: Today I will take you to travel around the world to
learn about the famous places in the world.
2) First I will click the first place to go such as London.
Unit3WearegoingtotravelLesson13(教学设计)人教精通版英语六年级下册
Lesson 13
课题 Lesson 13 课型 New Lesson 时间 40分钟
教学 目标 1. 1.知识与技能：“能熟练运用句型：“We are going to travel. 我们要去旅行。
Can you tell me something more about Harbin, Xi'an,Sanya and
other places?你能告诉我更多关于哈尔滨、西安、三亚和其它地方的消息吗？”描述计划中的旅行活动。
2.过程与方法：通过轻松愉快的教学氛围和有趣的活动，让学生更加热爱英语学习，提高学习积极性。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到祖国的美丽，增加同学们的爱国之情。
教学重点 句子 "We are going to travel." 的发音和语调。
教学难点 旅行相关词汇的记忆和运用。
教具准备 PPT课件、中国地图。
师生活动过程 局部调整
课前导入
教师：同学们，您们去旅游过吗？去过哪些地方？您们能给我们分享一下关于旅行的相关知识吗？……今天我们将进行Lesson13的学习，目标是掌握句子：“We
are going to travel.”以及其他相关表达。现在，让我们开始吧！
（课堂活动1：情景对话）
教师：请大家看这张地图，图中展示了一个家庭正在准备旅行要去的地方。谁能用我们今天要学的句子描述一下这张图片呢？ 学生1：We are going to travel.
学生2：We are going to China.
学生3：We are going to Xi'an……
教师：很好，大家要学会用这个句型 We are going to…来描述将要发生的动作。
（课堂活动2：情景对话）
教师：接下来，我们来进行一个情景对话。假设你们是小明和小红，小明问小红他们要去哪里旅行。
小明：Where are we going to travel?
人教精通版六年级下册英语导学案：Unit 3We are going to travel Lesso
人教精通版六年级下册英语导学案：Unit 3We are going to
travel Lesson 16
教学目标
1. 了解如何用英语讨论如何准备旅行
2. 掌握如何使用一些常用的动词短语
3. 提高学生的听、说、读、写等语言技能
教学重点
1. 动词短语的掌握
2. 讨论出行旅游的有关话题
教学难点
1. 如何用英语流利地表达旅游计划
2. 如何提升学生的英语口语能力
教学准备
1. 课件、投影仪、音响设备等多媒体设备
2. 讲义、小黑板和粉笔等教学用具
教学过程
Step1. 互动探究
1. 引导学生观看短片，了解音频播放器、电影和飞机等出游标准。
2. 探讨旅行过程中应该注意什么？
Step2. 新知讲解
1. 教师通过课件展示“Lesson 16”教学内容并解释课文重点内容。
2. 教师讲解和总结动词短语的用法，引导学生进行练习和巩固。
Step3. 听力训练
1. 教师播放录音，要求学生听懂并理解录音内容。
2. 学生跟读和模仿录音，在听音填空练习中完成听力练习。
Step4. 语言实践 1. 学生分组，通过课堂讨论练习如何准备旅行，共享出游经验等。
2. 鼓励学生运用所学英语知识讨论不同的旅游话题，例如食物、文化等。
Step5. 语言输出
1. 要求学生在练习中独立表达出自己对旅行计划的想法，提高英语口语能力。
2. 学生上台对同桌或全班讲述自己的旅游计划。
巩固拓展
1. 学生可自行撰写一篇日记或说一篇演讲并录下来，以展示自己的语言能力。
2. 教师可以收集学生自己制作的旅游小册子，以促进学生更积极地参与课程活动。
总结回顾
通过本课的学习，学生了解了如何用英语讨论准备旅行，并掌握了一些常用的动词短语。在教学过程中，教师通过采用多媒体设备、课件、学生互动等方式，提高学生的英语学习兴趣和学习效果。这些方法不仅能促进学生口语能力，而且能激发学生思考和创新能力。
人教精通版六年级下册英语说课稿：Unit 3We are going to travel Lesso
人教精通版六年级下册英语说课稿：Unit 3We are going to
travel Lesson 15
一、教材分析
1.1 教材背景
本节课为人教精通版六年级下册英语第三单元的第十五课，讲述的是有关下个星期的计划和规划，主要以听、口语为主，同时也涉及到词汇和语法的训练。
1.2 教学目标
1. 语言目标：
（1）掌握下列单词：crab，hike，collect；
（2）学会以下句型：
- What are you going to do next week?
- We are going to visit the zoo. What about you?
- I am going to the beach.
2. 情感目标：
（1）培养学生积极参与的英语学习兴趣，乐于与他人交流沟通的能力；
（2）培养学生遵守课堂纪律，互敬互爱、团结协作的良好品质。
1.3 教学重点
（1）学会以下句型：
• What are you going to do next week?
• We are going to visit the zoo. What about you?
• I am going to the beach.
（2）能够正确拼读和使用单词crab，hike，collect。
1.4 教学难点
正确理解和运用将来时态的语法知识，学习如何用英语进行未来计划的表述。
二、教学准备
1. 教学反馈记录表和课件展示； 2. 丰富的教学素材和图片；
3. 学生练习册和一些课外阅读材料；
4. 个人电脑或投影仪等辅助设备。
三、教学过程
3.1 Warm-up
老师先与学生们打招呼，询问同学们过去一周中遇到的好事情和不好的事情，并结合图片介绍一些自己最近做的有趣的事情以及计划了哪些活动。
3.2 Presentation
老师介绍三个新词：crab，hike，collect，并通过图片和语言情境让学生掌握每个单词的含义，同时小组讨论如何用这三个词描述他们未来的一周计划。
人教精通版英语六年级下册unit 3《we are going to travel》(lesson 15)教学设计
Lesson 15 教学设计
一、教学内容与分析
Just read and talk
本课时会话的情境是Lily一家到达北京，入住宾馆，他们计划在北京停留三天，导游在向Lily一家介绍旅行计划。导游为Lily及家人安排了几个充分体现中国历史的文化景点：长城、十三陵、颐和园、紫禁城、天坛。并详述了每天的旅行计划。
通过本课学习，学生能够简要了解北京主要景点的历史背景；听说、认读这些景点的英文名称；理解、听说对话；听说、读写、运用主要目标语言交流旅行计划。
主要目标语言：
We are going to visit the Great Wall this morning.
When are we going to visit the Summer Palace? Tomorrow morning.
二、课前准备
1. 准备音频、教学图片、词汇短语卡片。
2. 准备Beijing Hotel卡片标识，导游的小旗。
3. 准备长城、十二陵、颐和园、紫禁城、天坛等北京主要景点的照片，作为表演的辅助材料。
4. 准备一个关于长城、十三陵、颐和园、紫禁城、天坛等北京主要景片图片的PPT教学课件，配以各景点名称的简要文字和具有北京特色的背景音乐。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up/Revision) 1) 情景再现
教师出示第13课Just read and talk中的中国地图，引导学生汇报第14课的拓展活动，即介绍自己的旅行计划以及想去那里旅行的原因。此复习内容作为学生本课时学习的知识认知起点，为本课新知的学习奠定基础。
教师举起导游的Beijing Travel Service小旗，转换角色，担当莉莉一家的导游，将学生带入到情景中，自然进入新课学习环节：
T: I’m the tour guide. Lily’s family are going to visit some interesting
人教精通版六年级下册英语说课稿：Unit 3We are going to travel Lesso 2
人教精通版六年级下册英语说课稿：Unit 3 We are going to
travel Lesson 17
一、教学目标
1. 学习本课时的单词和表达方法，如 travel, plane, bus, train, bike 等。
2. 能够谈论旅行的目的地和旅行方式。
3. 能够完成书上的各类练习，包括阅读、听力、语言运用等。
4. 提高学生的英语学习兴趣，培养学生的英语语感。
二、教学重难点
1. 教学重点：单词和表达方法的学习，如 travel, plane, bus, train, bike
等。
2. 教学难点：交流和谈论旅行的目的地和旅行方式。
三、教学过程
1. 导入
Good morning, class. Today we will talk about travel. Can you tell
me some places you want to go for a trip?
2. 展示单词
• travel
• plane
• bus
• train
• bike
请跟着老师读几遍，也可以自己读几遍。
3. 练习
1)听音乐
听音乐 Who Says by Selena Gomez，把这些单词中英文进行配对。
travel， plane， bike， bus， train
2) 听录音并回答问题 听录音，然后回答问题。1.What are they going to do? 2.Where are they
going? 3.How are they going?
3) 阅读短文
注：文章最后有几个问题需要学生回答 A: I am going to travel to New
York City next month. I will take the plane to get there. It’s the
fastest way to travel. Then I will take a bus or train to go sightseeing.