人教精通版六年级下册英语教案：Unit 3We are going to travel Lesson
人教精通版六年级下册英语教案：Unit 3 We are going to
travel Lesson 14
教材内容
本课是《人教精通版》六年级英语下册Unit 3的第14课，主要内容是巩固学生对本单元所学词汇和语言知识的掌握，并培养学生用目标语言进行交际的能力。本节课的教学目标如下：
• 增加学生的英语听力能力
• 培养学生听懂简单的行程安排信息的能力
• 帮助学生在日常交流中更加自信地使用英语
• 练习使用一般将来时的用法
• 增加学生对地理相关词汇的理解
教学准备
• 课件
• 音频设备
• 海报或画册图片
• 学生参考书
教学过程
导入
1. 引导学生观察教室外的天气，并加以描述。
2. 师生一起检查上课时的日程安排，提醒学生下节课要进行什么主题学习。
新课讲解
1. 播放录音：让学生听一段旅游计划的录音，学生要尽可能听清楚影片中的旅游计划，以此来增强听力能力。
2. 接着，老师出示一张画报或相册，让学生参考图片和听力录音所得出的计划进行对比。
3. 老师引导学生试图去了解旅行中可能会遇到的问题，例如：天气、膳食、人员等方面的问题。 4. 老师提醒学生要动手去做旅行计划，让他们在小组间交流并完成一份旅行计划。
拓展
1. 学生们可以翻读旅游书籍，寻找自己心仪的旅游地点，并分享旅游地点的文化背景与地理特点。
2. 学生在活动结束后，老师可以给出分析总结，并提供反馈。
总结
本节课通过学习旅游计划，旨在激发学生对当今社会旅游行业的兴趣，并积极参与旅游计划的讨论，以此提高学生对英语语言和相关地理常识的掌握能力，同时也加强了学生的合作能力。通过精心准备、妥善的安排和科学的教学方式，提高了学生的学习效果，丰富了学生的英语学习体验。
Unit 3 We are going to travel Lesson 13 教案
Unit 3 We are going to travel
Lesson 13
教案
教学目标：
1、知识目标
能听懂、会说并认读下列单词：from, China, lake, the Great Wall, travel, know。
2、能力目标
能听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
3、情感目标
培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，引导学生关注生活，热爱生活。
教学难点：
结合实际在真实的语境中运用 “be going to” 句型。
教学准备：
多媒体课件、单词卡片
教学设计
Step 1 Warming-up
1. Greetings.
2. To review to sing a song.
3. To review some words:
4. Free talk:
T: Hello! Children. Do you like taking pictures?
S: Yes.
T: I like taking pictures, too. I like traveling very much. Do you like traveling?
Step 2 Knowledge and drills
①To talk about the picture by using the sentences:
The first place to go is the Great Wall. plan to do in the south of China Look, so many
famous places. What are they? ②To learn to say the dialogue.
Let the students listen to the tape recording with their books closed. Then listen to the dialogue
六年级下册英语教案-Unit3 We are going to travel Lesson15 ｜人教精通版
Unit3 We are going to travel.
Lesson 15 教学设计
教学目标：
1. 知识与能力目标
全体学生能够听说认读句型We are going to visit the Great Wall this morning. When
are we going to visit the Summer Palace? Tomorrow morning.并巩固认读北京几个景点的专有名词the Great Wall, the Ming Tombs, the Temple of Heaven, the Summer Palace,
the Forbidden City, Beihai Park。大部分学生通过操练,学生能够运用句型We are going
to visit ….简要要表达旅行计划,运用When are we going to visit ….?询问旅行信息。
2. 过程与方法目标
能通过看图,捕捉主要信息,并根据提示做出听前预测。培养学生运用听力技巧完成任务的能力。通过语音渗透培养学生正确认读单词的能力,并提高语感。通过朗读技巧的指导,模仿正确的语音、语调,帮助学生养成良好的朗读习惯。通过Pair work and Group work培养学生语言交际能力与合作探究能力。
3. 情感态度价值观目标
了解北京著名景点,以及相关景点的历史背景信息。
学情分析：
六年级的学生已经学过里be going to 句型以及一般将来时的用法。通过本综合复习单元的学习,让学生在旅行中的不同场景运用be going to 句型。激发学生热爱祖国的大好河山和中国的民族文化。
学生学习的方式有:①个体探究。在完成较简单的任务时以个体探究为主,鼓励学生有独立自主的思维意识。②协作学习。当面对难度较大的学习任务时鼓励学生采取小组合作的方式,这是因为“协作学习”更方便英语的交流和体验,有利于培养学生与他人合作的能力,同时信息差异也更能激燃起学生的创新火花。
六年级英语下册Unit3《Wearegoingtotravel》(Lesson16)教学设计人教精通版(三起)
Lesson 16 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just practise
本部分内容旨在使学生深入理解、巩固操练以下主要目标语言：We are going to visit
the Great Wall this morning. When are we going to visit the Summer Place? Tomorrow
morning. 并巩固认读北京几个景点的专有名词如Ming Tombs, the Temple of Heaven, the
Summer Palace, the Forbidden City, Beihai Park 通过操练，学生能够运用句型 We are
going to visit …简要表达旅行计划，运用When are we going to visit ...?询问旅行信息？
2. Just write
本部分要求学生能够深入理解、听说读写以下句型、词汇和短语：We are going to visit
the Great Wall this morning, tomorrow, visit, the Great Wall, them。建议教师引导学生课后用新词造句，以便在具体语境中更好地理解新词。
3. Let’s interview
本部分创设的情境是：本周末你和几位同学想要浏览北京的几个景点，同学间互相了解旅行意愿、地点、时间等信息。通过访谈，完成第31页的表格，巩固所学。
4. Let’s chant
本部分设计的是含有sh的韵律诗，教师引导学生运用自然拼读的方法，尝试朗读，感受1、2句，3、4句分别押韵，培养语感，初步总结处的发音规律。
主要目标语言：
We are going to visit the Great Wall this morning.
When are we going to visit the Summer Place? Tomorrow morning.
人教精通版英语六年级下册unit 3《we are going to travel》lesson 13公开课教案.docx
1 Unit 3 We are going to travel.
Lesson 13&14教案
一、教学重点/难点(teaching key points)
1．Target language: We are going to…by…
2．New words：know,travel,hear,lake
二、过程与方法：自主学习、合作学习、小组探究学习
三、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国河山的积极情感，让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往。引导学生学会学习、热爱生活、增强民族自豪感。
四、课前准备(Teaching Aids)
课件 ,MP3
五、教学步骤(Teaching procedures)
1、热身 (Warm-up)
1）Greetings
2)出示课件，T：today,we are going to learn unit 3.请学生朗读标题，顺势解决四会词travel。
[设计意图]在自然情境中过渡到四会词语travel的教学。
2、新课导入(Presentation)
1)介绍新朋友，Lily。引导学生进入travel around China的情境。并为随后的课程铺垫。T：lily is going to travel around China,but she
needs some ideas.Her friends give her some advice. Let’s see.出示图片，通过句子整体呈现引出四会词hear，know并适时进行教学。
[设计意图]用介绍新朋友的方式让学生自然而然的接受课文的主人公，并走进她的生活，跟随她一起计划旅行，作为情境的创设的同时也为后面的课程开展一步一步打下伏笔。
2）教师假设自己是Lily。T:If I’m Lily,I’m going to
Sanya,Shanghai,Xi’an and WestLake.引出本课的三会单词并进行操练。 2 操练先由大组再到个人。
人教精通版六年级下册英语Unit 3 We are going to travel Lesson 17 教案
人教精通版六年级下册英语Unit 3 We are going to travel
Lesson 17 教案
Teaching content and analysis
1. Key words:
Big Ben, Tower Bridge, Washington D.C., Disneyland, New York, Niagara Falls, Canada, CN
Tower, Toronto, Sydney Opera House.
2. Sentences focus:
They are in London. Here’s America. We’ll … We can go to…I want to… Let’s go to…
3. Things about:
It’s the tallest Tower in the world. The capital city is called…
Preparations
Computer, projector, recorder, candy.
Teaching procedures
Step 1 Warming up
Revise what we have learnt last lesson. Present some pictures of Summer Palace, Forbidden City,
Ming Tombs… Ask some students to speak what they saw.
Step 2 Presentation
1) Play the multimedia programmed. And says: Today I will take you to travel around the world to
learn about the famous places in the world.
2) First I will click the first place to go such as London.
人教精通版六年级下册英语教案Unit3 We are going to travel Lesson17
Lesson 17
三维目标：
一、知识与技能
（一） 知识目标
1. New words and expressions: tower, London, Disneyland, there, Niagara,
Big Ben, Tower Bridge, Niagara Falls
2. New dialogue.
3. 能够运用本单元的语言知识进行扩展性的情景会话。
（二） 能力目标
1. 通过本课学习，使学生了解世界名胜。
2. 巩固练习句式 Ｗe’ll go to ……You’ll like……
It’s the tallest tower in the world . The capital city is called……
3.能够将所学知识运用到实际生活当中
4.在学习中培养学生的合作能力。
5.帮助学生建立良好的学习习惯，在练习和作业中注意学生的书写是否规范，及时纠正。
（三）教学重难点
1. 通过本课对话使学生了解本课中出现的名胜及所在地。
2. 通过对话使用句型：They are in London . Here’s America.
We’ll…… We can go to…… Ｉ want to …… Let’s go
to ……
二、过程与方法
（一）教法：根据六年级孩子的认知特点、《2011版英语课标》“以人为本”的理念以及教材的编写思路，本课中我主要采用直观情景教学法、交际法、评价激励法、启发式教学模式，减负增效，展开教学，并充分利用交互电子白板的各种功能有效地辅助教学。
（二）学法：本节课，我充分利用交互式电子白板，创设接近现实的生活情境，提供语言交际的场所，唤起学生思维的积极活动，诱发他们学习英语的潜在能力。通过听、说、表演等语言实践活动，培养学生良好的学习方法。同时重视非智力因素对学生学习英语的影响，指导学生运用正确的学习方法去获取知识，培养自主学习的能力。
人教精通版六年级下册英语-Unit 3 We are going to travel Lesson 14 教案
人教精通版六年级下册英语-Unit 3 We are going to
travel Lesson 14教案
教学目标：
1、知识目标
（1）能听懂、会说并认读下列单词：travel, hear, know, lake, trip, plan, classmate.
（2）能听懂、会说并认读下列句子We’re going to go to Hangzhou by plane.
2、能力目标
能听懂并能运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
教学重点：
（1）单词travel, hear, know, lake, trip, plan, classmate及短语by plane/train/ship, think about的认读。
（2）运用 “be going to”句型描述即将做的事情。
教学准备：
多媒体课件、单词卡片
教学方法：
充分利用多媒体资源，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动有趣，同时还利用多媒体进行多样化的操练，不断激发学生的创造性思维。
教学设计
Step 1 Warming-up
1. Greetings.
2. Say a chant. (课件显示P28 Let’s chant内容)
Dred dreams to drive a truck.
He drinks coffee from a mug.
He drinks slowly like a duck.
He drives slowly for good luck.
Step 2 Words
1. 教授短语by plane
T: I’m going to go to Hangzhou. But it’s very far. I’m going to go by plane. 学习短语by plane
2.学习句型We’re going to
T: Hangzhou is very beautiful. What do you think about? S: Yes. The West Lake is really nice.
六年级下册英语教案-Unit3Wearegoingtotravel人教精通版
Unit 3 We are going to travel
Lesson 13
一、语言知识目标
1) New words: east ,south , west , north
2) New sentences : Peter’s family is going on a trip around China during the holiday.
The first place to go is the Great Wall .
It is the longest wall in the world . Then they are going to take a plane to Hangzhou.
They are going to see the West Lake and they are going to drink “Longjing Tea”.
They will also visit Sanya .
They plan to Xi’an and Harbin ,too . 二 、能力目标
1、 能正确使用will 和 be going to 表达将要做某事。表达将要做某事。
2、 能够理解和表达简单的旅行计划。能够理解和表达简单的旅行计划。 3 、培养学生在现实情境中用英语表达真实感受的能力和语言运用能力。、培养学生在现实情境中用英语表达真实感受的能力和语言运用能力。 三、 学习策略
注重合作学习，任务型教学，直观法，情景教学法，。 四、情感态度
1）了解国内主要城市的情况。）了解国内主要城市的情况。
2) 培养学生的爱国主义情感。培养学生的爱国主义情感。 五、 教学重点和难点
重点：Learn the text and be able to describe the pictures about the main cities in China.
难点：1、使用will 和 be going to 表达将要做某事。表达将要做某事。
小学英语人教(精通)版六年级下册《Unit3WearegoingtotravelLesson13》优质公开课获奖比赛观摩课教案B001
小学英语人教（精通）版六年级下册《Unit3WearegoingtotravelLesson13》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
人教精通版六年级英语下册教学设计 Unit3 Lesson13 We are going to travel.
一． 教材分析：
本单元的地位与作用：本课是本单元的第一课，是有关旅行话题的。时态是一般将来时时态，be going to do sth.为后面的学习起到铺垫,引领的作用。
教学内容：本单元的教学内容都是以“travelling”为主题；让学生能够在适当情境中听、说、读、写下列句子，“I’m from America. We are going to stay in China for
two weeks. Harbin is the north of China. It’s famous for the terracotta army. Beijing
is the capital of China.”等等。
教学目标：
1、知识与技能：复习拓展旅行类的单词，并能在较真实的情境中灵活运用词语；能根据简单的拼读规律，读出单词，运用句型。 2．过程与方法：通过任务型活动，巩固操练本单元的功能句型，并培养学生之间相互合作的能力，能够用一般将来时表达自己的旅行计划。
3． 情感态度与价值观：能够通过对有关旅游方面的内容讨论学习，了解祖国的大好河山，培养热爱祖国的情怀，增强民族自豪感。 单元教学重难点：
本单元的教学内容都与“travelling”有关，要求学生能够听说读写这些词汇及句子，并能在真实情境中会恰当使用这些语言进行对话。因此，我会在教学中设置与此有关的情境让学生充分理解这些语言，通过创设各种游戏活动和“任务”，培养学生运用语言的能力。
二．学情分析：
我校是一所农村寄宿制学校，学生基础比较弱，且学生的注意力的持久性很差，必须依靠老师充分调动他们各种感官参与到学习当中去，在课堂中，通过多彩的教学活动激发学生的学习兴趣，培养学生学习的能力。
Unit 3《We are going to travel》(Fun Facts)省优获奖教案 人教精通版六年级下册
Unit3 Fun Facts 教学设计
一、教学内容与分析
1. Reading for knowledge
本部分介绍了科学家乘宇宙飞船在太空所看到的美丽的地球，如土地、碧海、白云和一条可能是中国长城的黑线。
2. Thinking tasks
本部分通过3个问题的呈现，为学生阅读短文提供了任务依据，学生带着问题去阅读，增强了阅读的针对性，有利于提高阅读效果。
3. Look them up
本部分列出了短文中出现的部分生词，省略号部分为不同层次学生提供了学习的空间，可以将自己需要查阅的单词无限拓展。学生在查阅字典的过程中，逐渐形成适合自己的学习策略，有效地将生词的音、形、义结合在一起。
二、课前准备
1. 音频、教学课件。
2. 中国成功登月球、中国美景的两段视频。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习( Warm-up / Revision)
上节复习课，教师要求学生回家后将本单元第13〜18课内容录音。在本节课上，教师播放2〜3名学生录音片断，请同学们猜是谁的声音，并评价读得如何，以评促学。
2. 新课呈现(Presentation)
1) 视频导入
播放2013年I2月15日，中国嫦娥三号和“玉兔”号巡视器成功“互拍”的视频，五星红旗成功登陆月球，中国由此成为“太空强国”。视频导入的方式可以有效吸引学生的注意力，顺利导入本课话题。
2) 问题激趣
教师以聊天的方式，引导同学们发表个人观点：What did the scientists see in
a spaceship? Have a guess.此环节激活学生背景知识，发挥学生的创造力和想象力，发展学生的发散性思维。
3) 阅读理解
阅读前教师布置学生阅读后需回答的问题：What did the scientists see in a
spaceship? 学生打开书，边阅读边整体理解语篇，将不理解的词句做标记。
遇到学生不认识的词句，教师引导学生根据会话语境猜测、理解语义，然后启发学生通过查字典验证自己的猜测。在此环节，教给学生阅读中遇到生词的解决办法，这种办法帮助学生形成根据语境猜测词义的阅读策略，培养学生猜测、想象、联想等能力，提升根据上下文理解语义的能力。