闽教版五下英语闽教版五下英语Unit 2知识点梳理公开课教案课件
Unit 2 A Visit to the Zoo
短语：
over there 那儿 go straight 直走
have a look 看一下 turn left/right 向左/右转
behind the hill 在山后 take a photo of 给……照相
give food to the monkeys 给猴子喂食
under the tree 在树下
句型：
Where are they?
There are some elephants behind the hill.
What animals did you see, children?
Did you give bananas to the monkeys?
Did you take any photos?
语法：
学习过去时did作为疑问句开头的回答：
如：①Did you take any photos? Yes, I did. / Yes, I took some photos.
②Did you give food to the monkeys? No, we didn’t.
③What animals did you see?
We saw tigers, bears and elephants.
④—Did you have a good time?（你们玩得快乐吗？）
—Yes，we did./ Yes，we had a good time.（是的，我们玩得很快乐。）
下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。 乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？ 主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。 （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
五年级下册英语教案-Unit2 PartA闽教版
Part A
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词：elephant，map，over there，hill等。
2.学习句型：There is/are….
3.学习字母o的三种发音。
4.学习韵律诗:Where Are They?
5.功能：描述动物的大小、外观和位置。
◆语言技能目标
1.能用所学语言描述动物的大小、外观等特点。
2.能够根据不同的示意图用英语说出位置。
3.能运用there be句型和方位介词准确说出动物所处的位置。
[来源:学科网]
◆情感态度
观看动物幼崽的视频或图片,激发爱的情感。
教具准备
1.课文挂图。
2.有关动物的图片。
3.一幅“高山”的图片和一幅“小山”的图片,“一个小湖”和“一棵树”的图片。
4.两三张地图及动物园、超市、学校等平面示意图。
5.录音机或教学光盘。
教学过程[来源:]
Step 1 Warming up 1.师生互致问候。
2.教师播放课本第13页的歌曲：To the Zoo,学生跟着录音唱一唱。教师揭示课题并板书：Unit 2 A Visit to the ZooPart A。
Step 2 Review
复习已学过的动物单词并教学新单词elephant。
1.教师提问，根据学生的回答把动物的图片贴在黑板上,如：
Do you often go to the zoo?
What animals can you see at the zoo? Are there any elephants in the zoo?
2.根据图片,学习单词elephant和elephants, 学习词组an elephant和a baby
elephant。
3.复习巩固所学的动物单词。
（1）采用不同方式朗读单词。
（2）游戏：What’s missing?
游戏规则:给学生一点时间记忆黑板上动物的名称,然后打乱图片顺序并从中拿走一张图片,请学生说出拿走的是哪张图片。也可以拿走两张或三张图片,加大游戏难度。
闽教版小学英语五下Unit 1 单元知识点梳理
闽教版小学英语五年级下册 单元知识梳理
Unit 1 Winter Vacation（寒假）
单词（音标为英式音标）
was [wəz] am, is的过去式 were [wə(r)] are的过去式
China [ˈtʃaɪnə] 中国 went [went] go的过去式
parent [ˈpeərənt] 父，母；家长 hometown [ˈhəʊmtaʊn] 故乡
took [tʊk] take的过去式 tour [tʊə(r)] 旅行；旅游
Sun Moon Lake 日月潭 lake [leɪk] 湖
did [dɪd] do的过去式 swam [swæm] swim的过去式
◆单元学习目标
1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
2.能用英语说一说自己的寒假生活。
3.能用英语说一说、写一写自己的故乡。
动词过去式的构成：
（1）规则动词过去式的构成有四条规则：
①一般在动词原形末尾直接加上-ed。如：look—looked，visit—visited，watch—watched。
②以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。如：live—lived。
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加ed。如：stop—stopped。
④末尾是“辅音字母+y”结尾的动词，先改y为i，然后再加-ed。如：study—studied。
（2）不规则动词的过去式需要记忆。如：am/is—was，are—were，go—went，come—came，take—took，have（has）—had等。
◆ 拓 展 学 习
了解我国与澳大利亚不同的地理位置及气候情况。
新版闽教版五下英语单元重点归纳
新版闽教版五下英语单元重点归纳
全文共四篇示例，供读者参考
第一篇示例：
五年级下册英语主要围绕着日常生活和环保这两个主题展开教学。在整个学习过程中，学生们将学会如何用英语描述自己的日常生活和周围环境，并且学会保护环境，关爱地球。下面我将对五年级下册英语的重点内容进行详细归纳，让大家更好地了解这个学习阶段的内容。
一、Unit 1 Friends
这个单元主要围绕着“朋友”这个主题展开。学生们将学会如何用英语介绍自己的朋友和与朋友们一起做某些事情。还会学习一些有关家庭成员的单词和短语，以及日常用语和礼貌用语。重点词汇和短语包括：family members（家庭成员）、friend（朋友）、classmate（同学）、together（一起）、go to the park（去公园）等。
二、Unit 2 We are the same
三、Unit 3 How tall are you?
在学习五年级下册英语的过程中，希望同学们能够通过这些单元的学习，提高自己的英语口语和写作能力，同时也培养对于环境保护的意识，为建设美丽的地球尽一份力量。希望大家都能在英语学习的路上越走越顺，不断提升自己的能力，成为优秀的英语学习者！
第二篇示例：
新版闽教版五下英语单元重点归纳
五年级下册是学生英语学习的一个重要阶段，也是一个承上启下的阶段。在这一阶段，学生们需要巩固和扩展他们在前几年所学到的英语知识，并且学习一些新的知识。新版闽教版五下英语单元内容丰富多样，涵盖了生活中的各个方面，使学生在学习英语的也能够了解更多有关世界的知识。
第一单元：世界体育运动
在这个单元里，学生们将学习到有关体育运动的词汇和句型，向同学们介绍自己喜欢的运动项目，并且了解一些世界知名的体育运动项目，比如篮球、足球和田径等。在学习这个单元的过程中，学生们能够了解到不同国家的文化和传统，同时也可以锻炼他们的口语表达能力。
闽教版小学英语五年级下册知识点 (2)
闽教版小学英语五年级下册知识点(1)
闽教版小学英语五年级下册知识点
Unit 1
一、单词与词组
was am,is 得过去式 were are 得过去式 China 中国
went go得过去式 parent 父，母；家长 hometown 故乡
took take 得过去式 tour 旅行；旅游 Sun Moon Lake 日月潭
lake 湖 did do得过去式 swam swim得过去式
take a boat tour 乘船游览
二、重点句型与语法
1、 How was your winter vacation? 您得寒假过得如何？
2、It was wonderful、 I visited the Great Wall、 好极了，我参观了长城。
注：was 就是is 得过去式。
*动词得过去式 分规则与不规则动词
（1）规则动词：一般在动词原形末尾直接加上-ed。 如： look-- looked, visit--visited,
watch--watched
以不发音得字母e结尾得动词，只需加-d。如：live--lived。
（2）不规则动词得过去式需要记忆。如：am/is--was, are--were, go--went, come--came,
take--took, have（has）--had、
3、How about you ? Were you in China? 您呢？ 您在中国吗？
4、No, I wasn’t、 I went to Australia、 不，我不在中国。 我去了澳大利亚。
5、How was the weather there? 那里得天气如何？
6、It was hot、 It was summer there、 那里天气很热，就是夏天。
7、I went to Taiwan with my parents、 我与父母一起去了台湾。
闽教版英语五下UNIT6教案
Unit 6 Feelings
文化和语言注释
1.本单元的话题是人们的情感，学习表示情感的单词happy，sad，tired，proud以及描述产生这些情感的原因的句子。在本单元学生首次接触顺序数词，第七和第八单元将进一步学习顺序数词。在时态方面复习一般现在时和过去时。语音部分总结读作/а/的字母组合ou和ow。
2. Who is the winner of 100-meter race?（谁是百米赛跑的获胜者？）
上句中的100-meter是由“数词+名词（单数）”组成的“复合形容词”，做race的前置定语，meter没有用复数形式，这和Peter is running 100 meters.在结构和句子成分上有所不同。复合形容词由两个或两个以上的单词组成用以修饰一个名词。组成复合形容词的每个词之间要用连字符连接以避免混淆和词不达意。构成复合形容词的几个原则是：复合形容词中单词与单词之间要有连字符；复合形容词中的名词只能用原形；复合形容词前通常还有冠词、指示代词、不定代词、名词所有格、形容词性物主代词等修饰语。如：
a 500-word report（一份500字的报告）
a ten-pound note（一张10英镑的钞票）
my four-year-old son（我4岁的儿子）
比较下列两个句子，可以看出它们的差别：
He has a three-year old son.（他有个三岁的儿子。）这句中的复合形容词做前置定语，year用原形。
Her son is three years old.（她儿子三岁了。）这句中three years old做表语，years要用复数形式。
3. Look.Peter is the first.Wang Ming is the second.And Li Hua is the third.（瞧，彼得获得第一名，王明第二名，李华第三名。）
英语中表示数目多少或顺序多少的词叫数词，数词分为基数词和序数词。表示数目多少的数词叫基数词，前几册教材中学过的one，two，three，four,five，six，seven，eight，nine，ten„fiftynine„都是基数词；表示顺序的数词叫序数词，本课出现的first，second，third，fourth（第一，第二，第三，第四）就是序数词。在序数词之前要使用定冠词the。
英语：Unit3 Lesson6教案(闽教版五年级下)
Unit 3 A Spring Outing
Lesson 6
Ⅰ 教学目的与要求：
1、知识目标：
⑴词汇：get on, move, cheese
⑵句型：The students are getting on the bus.
The bus is moving.
2、技能目标：
⑴能正确使用现在进行时讲述正在发生的事情。
⑵能初步理解一般将来时、现在进行时的区别，并学习正确运用这两种时态。
3、情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
Ⅱ 教学重点：
一般将来时与现在进行时的辨析。
Ⅲ 教学难点：
能够正确使用一般将来时、现在进行时进行表达。
Ⅳ 教具准备：多媒体课件，单词卡片等。
Ⅴ 教学过程：
Step 1 Warming up
1、Greeting
2、Free talk: What are you going to do on Saturday?
3、Say a chant
Step 2 Presentation
1、教学“They are going to get on the bus./ They are getting on the bus.”
⑴出示日历图和“准备上车”图，教学They are going to get on the bus.
⑵播放视频剪辑Now they are getting on the bus. 并教学
⑶呈现get－getting的变化，提醒学生注意重读闭音节get 要双写t加ing
2、教学：The bus is moving.
⑴呈现上车的动画，引导学生进一步用一般将来时和现在进行时进行描述。教学move和Now the bus is moving.
⑵呈现move－moving的变化，提醒学生注意move要去e加ing
⑶小结：现在分词的构成规则
闽教版英语五下UNIT3教案PARTB
Part B
教学目标
◆语言知识目标
1.学习词汇：look for，pick up，got，bunny等。
2.学习句型：She is going to hide the eggs.
She is hiding the eggs.
3.学唱歌曲：The Easter Bunny。
4.功能：讲述复活节活动。
◆语言技能目标
1.能用英语说一说复活节寻找彩蛋的过程。
2.能根据图片或动作的提示，讲述将要做的事情和正在做的事情。
◆情感态度
通过欣赏复活节活动的视频或图片，了解与复活节有关的一些情况，培养学生了解西方文化的意识。
◆文化意识
了解复活节的主要传统活动。
教具准备
1.有关单词卡片。
2.本课挂图。
3.几个复活节彩蛋和一张复活节贺卡。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.学说韵律诗：Looking for Easter Eggs。
3.揭示课题并板书：Unit 3 Easter EggsPart B。
Step 2 Review
1.复习上节课内容。
（1）教师说：On the eve of Easter，what is Sally’s mother going to do? Do you remember?
学生自由回答，教师在黑板的左边板书词组be going to do和三个句子：
be going to do.
I’m going to make some Easter eggs.
I’m going to color the eggs.
I’m going to hide the eggs in the garden.
（2）教师出示与复活节活动有关的词组，进行复习巩固活动，如：Easter
eggs/cards/presents，make some Easter eggs，color the eggs，hide the eggs等。
闽教版-英语-五下-Unit2 PartA课堂教案
英语-教学辅助资料-打印版
Unit 2 A Visit to the Zoo
Part A
教学目标
◆语言知识目标
1. 学习单词：elephant, map, over there, hill等。
2. 学习句型：There is/are …
3. 学习字母o的三种发音。
4. 学习韵律诗: Where Are They?
5. 功能：描述动物的大小、外观和位置。
◆语言技能目标
1. 能用所学语言描述动物的大小、外观等特点。
2. 能够根据不同的示意图用英语说出位置。
3. 能运用there be句型和方位介词准确说出动物所处的位置。
◆情感态度
观看动物幼崽的视频或图片，激发爱的情感。
教具准备
1. 课文挂图。
2. 有关动物的图片。
3. 一幅“高山”的图片和一幅“小山”的图片，“一个小湖”和“一棵树”的图片。
4. 两三张地图及动物园、超市、学校等平面示意图。
5. 录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
2. 教师播放课本第13页的歌曲：To the Zoo,学生跟着录音唱一唱。教师揭示课
题并板书：Unit2 A Visit to the Zoo PartA。
Step 2 Review
复习已学过的动物单词并教学新单词elephant。
1. 教师提问，根据学生的回答把动物的图片贴在黑板上，如： 英语-教学辅助资料-打印版
Do you often go to the zoo?
What animals can you see at the zoo?
Are there any elephants in the zoo?
2. 根据图片，学习单词elephant和elephants, 学习词组an elephant和a baby elephant。
3. 复习巩固所学的动物单词。
(1) 采用不同方式朗读单词。
(2) 游戏：What’s missing?
五年级英语下册 unit3 Lesson6教案 闽教版
(闽教版)五年级英语下册教案Unit3
Unit 3 A Spring Outing
Lesson 6
Teaching aims：
1．Knowledge aim：
Enable the Ss to grasp the phrases and sentences: Get on , move , cheese .
The student are getting on the bus .
The bus is moving .
They are climbing the mountain .
2．Ability aim：Talk about the things with “be going to…”and “be doing”correctly. Improve
the student’s listening and speaking skill.
3．Emotion aim:To cultivate the Ss’emotions of speaking English.
Main points:
Talk about the things with “be going to…”and “be doing”correctly. Difficult points:
Improve the student’s listening and speaking skill.
Teaching materials :
tape recorder ; some cards
Teaching steps :
Step 1 Warm up
Greetings
Read the rhyme “Spring in Me”
What are they going to ready for Spring outing ?
What are you going to do ?
What are you going to take ?
闽教版小学英语五年级下册全册教案
闽教版小学英语五年级下册全册教案
课 题 Unit 1 Our School Lesson 1
教学目标：
词汇：first ,second ,third,fourth,fifth,sixth,eighth,ninth,tenth、eleventh、twelfth、
句型：Where is your classroom ? On the third floor、
功能：运用所学句型描述学校各种教室所在得楼层
重点、难点：1、New words of part 3 and the sentences of part 2
2、Where is your classroom ? On the third floor。
资源准备：1、Some pictures of new words、
2、a recorder
Ⅰ、Warm-up
1、Greetings
T：Hello,boys and girls、 Nice to see you again、
S: Nice to see you again, too、
2、 Sing the songs：“Ten Little Baby Ducks”、
Ⅱ．Review the numbers
1、one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、eleven、twelve
2、 Spell the numbers、
Ⅲ、Presentation
1、Unit 1 Our School Lesson 1
2、Show a picture of the school building and say:This is our classroom building、
Where are the teachers’ offices? Learn the word “office” 、