小学一年级语文汉语拼音的导学案
一年级语文上册导学案(拼音部分) (人教版)
一年级语文上册导学案（拼音部分） (人教版)课题1、aoe课时1课时教学思路（纠错栏）学习目标：能学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形。
认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。
学习重难点：。
1、aoe的发音，2、读准韵母的二声和三声是难点。
教具准备：多媒体课件课时：1课时一、激发兴趣:1、读注音故事，激发学生学习拼音的兴趣。
2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
二、学习单韵母a1、观察课文插图，看看a像什么？指名交流。
2、老师示范讲解a的发音及发音方法。
3、编顺口溜：张大嘴巴aaa4、认识声调,配合手势读a的四声调。
三、小组练习：每人读一个声调，在变换位置读。
【使学生在游戏中习得知识】四、用学习a的方法学习oe五、巩固练习（二）我会读声调教学思路（纠错栏）2、知识延伸：我来闯关：板书设计：一年级语文导学案课题2、iuü课时:1课时教学思路（纠错栏）学习目标：我能学会iuü三个单韵母，读准音，认清形，指导书写。
2、学会正确认读带调的三个单韵母，指导i上标调时，上面的小圆点不写。
重难点：正确读准iuü的四声调，是重点。
我能读准韵母的二声和三声是难点。
教具准备：多媒体课件课时：第一课时一、情境导入：同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片aoe：抽读，齐读。
复习aoe三个单韵母的四个声调。
今天，推荐给我们认识的是：iuü二、学习字母i1、观察课文插图，看看i像什么？2、指导发音（借“衣”的音学习i）3、学生练读i的四声调。
（指名读、齐读、开火车读）4、你发现了什么？（i带上四声调小点不见了）5、指导书写。
(i_í)二、学习字母u1、观察课文插图，看看u像什么?(像鸟窝、像茶杯)【充分发挥学生的想象力】2、指导书写：（引导学生注意笔顺）三、学习字母ü1、出示图3学习字母的音。
人教版部编语文一年级上册汉语拼音3《b p m f》导学案(2课时)
人教版部编语文一年级上册汉语拼音3《b p m f》导学案（2课时）一、教学目标1.能够正确书写和认读音节b, p, m, f。
2.能够熟练运用音节b, p, m, f进行组词练习。
3.能够练习发音，加强口语表达。
二、教学重点1.认读和书写音节b, p, m, f。
2.运用音节b, p, m, f进行组词练习。
三、教学难点1.区分音节b, p, m, f的书写和发音。
2.掌握音节b, p, m, f的组词练习。
四、教学准备1.课件：包括有关音节b, p, m, f的图片和文字。
2.笔和纸：供学生书写练习使用。
3.课堂布置：能够让学生集中注意力的教室环境。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放与音节b, p, m, f相关的歌曲或视频，引起学生兴趣，激发他们学习的热情。
2. 学习b音节（10分钟）教师向学生介绍b音节的写法和发音，让学生跟读并书写。
然后进行练习，让学生用b音节组成单词。
3. 学习p音节（10分钟）同样的步骤，向学生介绍p音节的写法和发音，让学生进行跟读和书写练习，并用p音节组词。
4. 学习m音节（10分钟）继续向学生介绍m音节的写法和发音，让学生进行跟读和书写练习，并用m音节组词。
5. 学习f音节（10分钟）最后介绍f音节的写法和发音，让学生进行跟读和书写练习，并用f音节组词。
6. 综合练习（10分钟）教师出示包含b, p, m, f音节的图片或文字，让学生进行朗读和练习，巩固所学内容。
7. 总结（5分钟）教师与学生一起回顾今天学习的内容，强调每个音节的书写和发音要点。
鼓励学生在日常生活中多加练习。
六、作业布置让学生回家继续练习书写和读音节b, p, m, f的单词，以巩固所学内容。
七、教学反思本节课注重学生对音节b, p, m, f的书写和发音练习，通过听、说、读、写的多种方式帮助学生掌握这些音节，同时也鼓励学生在日常生活中应用，以加深记忆。
以上就是本课的教学内容，希望能够帮助学生顺利掌握音节b, p, m, f。
一年级上册语文汉语拼音1-13导学案.doc
一年级上册语文汉语拼音1-13导学案11> ie ue er年级一年级学科语文课型汉语拼音日期主备人审核人教导处学习目标：1、能从整体形状上正确认读ie ue er三个复韵母、y e、yu e两个整体认读音节和8个生字。
2、能练习读准ie iie er的四声，正确拼读ie lie与声母拼成的音节。
能正确、流利、有表情地朗读儿歌。
3、能在四线格中正确地书写所学的拼音。
评价设计：1、对于目标1,可以采取指名认读、开火车读、男女赛读、同桌互读等手段，通过倾听、观察来评估学生的识拼音目标落实情况，目标达成度应在95%以上。
2、对于目标2,可通过倾听学生的读，指名读，开火车读、比赛读来完成目标。
能直接拼读音节的达95%以上。
能有感情读儿歌的达90%左右。
3、对于目标3,可通过提问，观察学生的书写姿势和书写习惯、展示书写的拼音来评价写的目标的落实情况。
拼音的规范书写程度应达95%左右。
教学重难点：1、重点：ie lie er的发音、音节的拼读以及认字。
2、难点：er的发音。
学法指导：利用形象的图片引导学生识记韵母及生字的形状和读音，利用白板范写，有效指导书写。
教学准备：相关录音带、音节卡片、生字卡片。
课时安排：两课时学习过程：第一课时一、复习导入。
1.(出示卡片)认读：ai ei ui ao ou iu2.出示i和yi、ii和yu。
(1)让学生读一读。
(2)说说它们分别代表的是什么？3.出示(1)让学生读一读。
(2)说说ii上两点省略规则二、学习新课(一)学习复韵母ie 整体认读音节ye1、出示椰子树挂图：这是什么？2、学生试读ie.3、教师适当地纠正学生不正确的发音方法。
纠正后教师范读，学生体会发音方法：先发i,再滑向e。
指名读，开火车读。
4、学习直呼音节ye： ye ie它们发音相同，但是ye是音节;ie是韵母，只能与声母相拼。
练习读:ie ie韵母ie ;yeye 椰子树的ye5、学习ie ye的四声小老师按四声顺序领读。
小学一年级上册语文教案：《拼音入门》导学案
小学一年级上册语文教案：《拼音入门》导学案一、导学目标了解拼音的定义和作用，学会拼读声母b、p、m，认读部分字母和拼音组合。
二、导学内容《拼音入门》教材内容导读，拼音知识的基本概念和应用，声母b、p、m的拼读规则，部分字母和拼音组合的认读。
三、导学过程1. 导入引入教师可利用图片、视频等多媒体资源，引导学生回忆汉字的构成和发音特点，激发学生对拼音的兴趣。
2. 导学展示教师出示《拼音入门》教材第一单元的封面，让学生预测本单元的内容，并激发学生的思考：拼音是什么？拼音有什么用？3. 导学讲解（1）拼音的定义：拼音是用字母表示汉字声音的方法，是学习汉字的基础。
（2）拼音的作用：拼音可以帮助我们正确读出汉字发音，也方便我们查字典、输入电脑等。
4. 导学实践教师带领学生一起学习声母b的拼音，并进行跟读练习。
（1）典例教学：教师出示字母表上的b，发出/b/的声音，引导学生跟读。
（2）拼音组合：教师出示拼音组合“ba, bo, bi”，并让学生用正确的发音进行跟读，加深记忆。
5. 导学巩固教师出示单词卡片，让学生根据已学的拼音知识认读单词。
（如：八、波、笔等）6. 导学拓展教师出示《拼音入门》教材中的拼音和汉字组合图，让学生尝试用拼音写字，展示自己的学习成果。
四、导学总结教师对本节课的学习内容进行总结回顾，强调拼音是学习汉字的基础，鼓励学生继续努力掌握拼音知识。
五、课堂延伸老师可以设计一些拼音游戏，如快速拼读练习、找拼音朋友、拼音接龙等，激发学生的学习兴趣。
六、教学反思本节课通过多媒体资源引入，结合教材内容进行导学，通过实践操作和语音跟读等方式，提高了学生对拼音的记忆和掌握程度。
在教学过程中，要注意提问的方式和引导学生的思考，激发他们的学习热情。
此外，延伸活动的设置也是教学的重要环节，可以增加学生的参与度，巩固所学知识。
小学一年级汉语拼音教案六篇
小学一年级汉语拼音教案六篇学校一班级汉语拼音教案篇1一、复习内容：〔一〕、汉语拼音(1课时)1、复习汉语拼音，基本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能依据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。
会用音序查字法查字典。
〔二〕、字词(2课时)1、复习认读《生字表〔一〕》中的550个汉字，复习掌控《生字表〔二〕》中的2502、复习和掌控一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌控生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培育独立识字的技能及主动识字的愿望。
〔三〕、句子(2课时)1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3、复习本册要求学会的'句式，学会用这些句式说一句完整的话。
〔四〕、积累(渗透在整个复习过程)1、复习理解或掌控课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
〔五〕、阅读 (3课时)1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中涌现的常用标点符号。
学习运用句号、问号、逗号和感叹号。
3.理解课文内容，培育阅读理解技能和阅读的爱好，感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
〔六〕、朗读(渗透在平常读书的时候)1、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、学会分角色朗读，开展合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的精美。
〔七〕、写字(渗透在平常书写的时候)1、掌控不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。
2、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、干净。
3、能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。
小学一年级汉语拼音教案(优秀7篇)
小学一年级汉语拼音教案（优秀7篇）一年级语文拼音教案篇一一、创设情景，复习导入1、摘苹果。
出示一幅苹果树挂图，树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。
引导学生仔细看看：这些苹果分别叫什么名字？自己轻声读一读。
2、请一名学生上来，把这些苹果摘下来，分成两盘，(出示两个有编号的空果盘图)再让学生说说为什么要这样分。
预设：因为ɑ、o、e、i、u、ü是韵母，所以把它们放在1号盘子里，b、p、m、f、y、w是声母，所以把它们放在2号盘子里。
3、开小火车读1号盘子里的单韵母。
4、引导学生想一想：读声母时要注意什么？(声音要短。
)5、指名读声母。
6、引入新课：声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的4个声母d、t、n、l。
设计意图：兴趣总是在一定的情境中产生的。
因此，在检查复习时，为了避免简单、枯燥，创设了摘苹果的情境，学生从上课伊始，就被一种愉快和谐的气氛所陶冶、感染、激励，从而唤起学生对学习拼音的兴趣。
二、图文结合，学习音、形1、课件出示字母d、t、n、l。
2、指名试着读一读，然后提问：你们见过它们吗？预设：我在幼儿园里学过d、t、n、l这四个声母。
我妈妈教过我d的读法。
我问过奶奶t念什么。
3、学生同桌互读d、t、n、l。
4、学生个别读，教师相机讲解发音要领：发d时，感觉不到气流冲出。
发t时，有较强的气流冲出。
发n时，气流是从鼻腔出来。
发l时，气流从舌头两边出来。
5、教师出示d、t字母卡片，学生开火车认读d、t，教师及时纠正错误口形。
6、学生捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来；松开鼻子发n的音，体会气流从鼻腔出来。
7、出示n、l字母卡片，学生开火车认读。
8、课件出示教材插图，引导学生观察发现了什么？预设：我发现图中立起来的鼓和旁边的鼓棒组成了声母d。
跳舞的姐姐拿的伞把像声母t。
舞台上艺术节的彩门像声母n。
打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像声母l。
9、教师引导学生根据图画编一首字母歌。
(教案)语文一年级上册 汉语拼音 ao ou iu
ao ou iu导学案10 ao ou iu［教学目标］1.正确认读复韵母ao、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。
会认“小、桥、台”3个生字，正确认读“小桥、流水”等4个词语。
2.能正确拼读出声母和ao、ou、iu组成的音节，能正确地在四线格里书写音节词“ｘｉǎｏｎｉú”。
3.正确、流利地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
4.感受儿歌里小朋友间深厚的情谊。
［教学重难点］1.认识复韵母ao、ou、iu，读准音，认清形。
辨析复韵母“ao—ou”和“iu—ui”的发音。
2.声母和ao、ou、iu组成音节的正确拼读。
［教学课时］1课时一、复习检查，巩固旧知1.出示卡片a、o、i、u，看老师的口型，猜一猜老师读的是哪一个单韵母。
2.让学生自由朗读复韵母ai、ei、ui，说说读这三个复韵母时口型是怎样变化的，轻重又该怎样。
3.对比读：a——ai、e——ei、u——ui说说每组有什么不同。
（如：a是单韵母，发音时口型不变。
ai是复韵母，发音时口型从a向i滑动，a重i轻。
）4.师：单韵母家族成员又开始玩捉迷藏的游戏了，看看它们又组成了哪些新组合。
（板书课题）二、教学复韵母ao、ou、iu1.教学复韵母ao。
（1）出示课件，看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。
（板书：ao）（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。
（教师示范读ao，领读、齐读、让学生自由举手读）（3）练读四声，标调在a上：āo áo ǎo ào（4）拼读。
āｏ也喜欢交朋友。
瞧，它跟谁交上了朋友？①出示g—ao—gao。
指名读。
②出示相关音节，自由练读。
③用这些音节口头组词。
（5）指导书写。
2.教学复韵母ou。
（1）出示课件，看插图：图上画的是什么？（一只海鸥在海上飞翔。
）谁能站起来读一读，出示：海鸥（hǎi ōu）。
（2）教师领读、学生自由举手读、全班齐读。
一年级上册语文汉语拼音1-13导学案
一年级上册语文汉语拼音1-13导学案11銆乮e 眉e er 骞寸骇涓€骞寸骇璇惧瀷鏃ユ湡?瀹℃牳浜???1銆佽兘浠庢暣浣撳舰鐘ie 眉e er涓変釜澶嶉煹姣嶃€亂锝呫€亂锝曪絽涓や釜鏁翠??2銆佽兘缁冧範璇诲噯ie 眉e er鐨勫洓澹帮ie 眉e涓庡０姣嶆嫾鎴愮殑闊宠妭銆傝兘姝ｇ‘銆佹祦鍒┿€佹湁琛ㄦ儏鍦版湕璇诲効姝屻€?3€瀛︾殑鎷奸煶銆??1?,鏍囪揪鎴愬害搴斿湪95%浠ヤ笂銆?2?锛屽彲閫氳繃鍊惧惉瀛︾95%90%宸﹀彸銆?3?功鍐欑殑鎷奸煶鏉ヨ瘎浠峰啓鐨勭洰鏍囩殑钀藉疄鎯呭喌銆傛嫾闊崇殑瑙勮寖涔﹀啓绋嬪害搴旇揪95%宸﹀彸銆?嶉毦鐐癸細1銆侀噸鐐癸細ie 眉e erゅ瓧銆?2銆侀毦鐐癸細er鐨勫彂闊炽€?澘鑼冨啓锛屾湁鏁堟寚瀵间功鍐欍€?鑺傚崱鐗囥€佺敓瀛楀崱鐗囥€?璇炬椂瀹夋帓锛氫袱璇炬椂瀛︿範杩囩▼锛??1銆斤拷i ei ui 锟斤拷o ou iu 2.鍑虹ずi鍜寉i銆伱煎拰yu銆?锛?竴璇汇€?锛?3锛庡嚭绀?銆€銆€锛??锛??ie銆€ye 12e. 3i锛屽啀婊戝悜e銆傛?4e锛歽e ie瀹冧滑鍙戦煶鐩稿悓锛屼絾鏄痽e iee ie闊垫瘝ie ;yeye妞板瓙鏍戠殑ye 5 e ye 鐨勫洓澹??€?6銆佹嫾璇荤粌涔犮€?(1)e鐨勬湅鍙嬫湁鍝э紒鍑虹ず澹版瘝锛歜p m d t n l j q x (2)瀛︿範涓婅堪澹版瘝涓巌e鐩告嫾鐨勯煶鑺傘€?澶嶄範涓ゆ嫾闊崇殑鏂规硶銆???7銆佹寚瀵间功鍐檌e ye e鍜寉e ?浣犳兂鐢ㄤ粈涔堟柟娉曟妸瀹冧滑璁扮墷銆??眉e yue銆€er 1銆佸yue婅堪ie鐩稿悓銆?2銆佹眹鎶ワ紝寮鸿皟鍙戦煶鏂规硶銆傦紙鍏堝彂u锛屽啀婊戝悜e锛夈€?鎻愮ず瀛︾敓娉ㄦ剰锛屽皢ue e浣滄瘮杈冿紝嶆瘮杈兠糴鍜宨e鐨勫舰寮忎笂鐨勪笉鍚屻€?3ue锛歽ue鍜寀e鍙戦煶鐩稿悓銆備綘杩樺彂鐜颁簡浠€涔堬紵------yue鍜寀e鍙戦煶鐩稿悓,浣唝ue e?------闊宠妭yue锛屆肩殑涓ょ偣瑕佺渷鍘汇€?4yue闊筹紝鎴戜滑骞虫椂璇磋瘽锛屼粈涔堟椂鍊欎細璇村埌yue?5糴鐨勫洓澹般€??鎵撲贡椤哄簭寮€?6銆佹寚瀵间功鍐欍€€眉e yue7銆佷綔缁冧範er 鐨勫彂闊炽€?鏁欏笀璁茶В锛歟r杩欎釜闊垫瘝涓嶅悓浜庡er瀹冨拰璋佷篃涓嶅洟缁擄紝?8r鐨勫洓澹?锛?锛夋澘涔︼細膿r 茅r 臎r 猫r 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en-eng in-ing 锟斤拷-锟斤拷n 7煹姣嶃€?8?i e u汇€傝嚜宸茬紪椤哄彛婧滃尯鍒嗕竴涓嬨€?9?浠?灏濊瘯褰掔被璁板繂锛歾hi chi shi ri zi ci si yi yin ying ye yue yu yue yu wu 3?浣滀笟锛?1銆佸洖瀹舵妸鏁呬簨璁茬粰鐖哥埜?2?。
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汉语拼音的导学案
一年级语文教案
第一课时
教学目的:
1.学会前鼻韵母an、en 2个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学习声母与an、en组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
3.学习整体认读音节yuan。
教学重点:
1.学会韵母an、en 2个复韵母,读准音,认清形,能正确书写。
2.学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。
教学难点:
学会介母是ü的三拼音节,读准音节juan、quan、xuan。
教学过程:
一、谈话导入
我们到目前为止学习了哪些复韵母?能按顺序说说吗?
(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)。
今天我们一起来学习第13课,再认识几个韵母朋友,请同学们打开书看看。
这课书的内容比较多,有信心学好吗?下面我们先来学习前2个韵母及音节。
板书:13 an en
●二、看图学习韵母an、en
1.学习韵母an
(1)指导看an图,问:图上画的是什么?
(2)自己试着发an(安)
(3)教师指导发音:把嘴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n 的尾音。
(4)学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。
(5)同桌同学互读,纠正发音。
(6)指名读,开火车读。
2.学习韵母en
(1)指导看en图,问:你们看这个人在干什么?
(2)借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。
(3)en是由哪两个字母组成的?(e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音。
●三、书写韵母an和en
1.观察an、en 2个韵母,说说占格位置。
2.教师范写,强调两个字母要写紧凑。
学生观察。
3.学生书写。
教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。
4.在实物投影上展示学生书写情况,进行评改。
四、学习声母与an、en组成的音节
1.学习b p m f与en组成的音节
(1)出示音节让学生自己练习拼读。
(2)同桌小伙伴互相读一读。
(3)指名读。
2.学习介母是ü的三拼音节。
(1)出示自己试着拼一拼
(2)同桌小伙伴互相拼。