师徒制管理实施细则
学校师徒带教管理制度范本
第一章总则第一条为加强学校师资队伍建设，提高教师教学水平和专业素养，充分发挥老教师的传帮带作用，培养年轻教师的成长，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师，包括新入职教师、青年教师及有带教需求的教师。
第三条师徒带教工作应遵循以下原则：1. 尊重人才，注重实效；2. 明确责任，分工协作；3. 激励创新，共同进步。
第二章师徒关系及职责第四条师徒关系：1. 老教师为师傅，新教师为徒弟；2. 师傅应具备较高的教学水平和丰富的工作经验；3. 徒弟应具备良好的学习态度和积极的工作热情。
第五条师傅职责：1. 耐心指导徒弟，传授教学经验，帮助徒弟尽快适应工作；2. 协助徒弟制定个人发展规划，提出合理建议；3. 定期检查徒弟的教学进度和质量，及时发现问题并给予指导；4. 积极参加徒弟的教学活动，提供帮助和支持；5. 对徒弟的师德师风进行监督，确保徒弟遵守学校规章制度。
第六条徒弟职责：1. 认真学习师傅的教学经验，虚心请教，不断提高自己的教学水平；2. 积极参与教学活动，努力提高自己的业务能力；3. 严格遵守学校规章制度，树立良好的师德形象；4. 认真完成师傅布置的任务，积极参加师傅组织的教研活动；5. 主动向师傅请教，不断改进自己的教学方法。
第三章师徒带教实施第七条师徒带教期限为一年，可根据实际情况进行调整。
第八条师徒带教内容包括：1. 教学方法、教学技巧的传授；2. 教学资源的分享；3. 教学案例的分析与讨论；4. 教学研究的参与；5. 教学评价的反馈。
第九条师徒带教实施方式：1. 定期开展师徒座谈会，交流教学心得和经验；2. 师傅定期检查徒弟的教学进度和质量，提供指导和建议；3. 组织徒弟参加教学观摩、听课等活动，提高徒弟的教学水平；4. 师徒共同完成教学任务，共同开展教研活动；5. 定期对徒弟进行教学评价，及时反馈问题。
第四章奖励与处罚第十条对表现优秀的师傅和徒弟给予表彰和奖励，具体如下：1. 对表现优秀的师傅，给予一定的物质奖励和荣誉证书；2. 对表现优秀的徒弟，给予一定的物质奖励和荣誉证书；3. 对表现突出的师徒组合，给予一定的奖励和表彰。
师徒制度管理方案
师徒制度管理方案1. 引言师徒制度是一种管理和培养新员工的有效方法。
本方案旨在规范师徒制度的实施，并提供适当的指导，以确保师徒之间的有效沟通和知识传授。
2. 目标师徒制度管理方案的主要目标如下：- 培养新员工的技能和知识- 通过指导和支持帮助新员工适应公司文化和环境- 促进师徒之间的良好沟通和合作- 提供有效的指导和反馈机制- 培养员工的领导能力和团队合作精神3. 实施步骤3.1 师徒匹配在开始师徒制度之前，人力资源部门将负责根据新员工的背景、技能和兴趣与资深员工进行匹配。
3.2 角色和责任3.2.1 师傅的角色和责任- 为新员工提供专业知识和工作经验的指导- 帮助新员工了解公司的价值观和标准- 监督新员工的工作进展并提供及时反馈- 激励和鼓励新员工在工作中展现潜力和创造力3.2.2 学徒的角色和责任- 积极研究和努力掌握新知识和技能- 尊重并遵守师傅的指导和建议- 提出问题并积极参与师徒之间的互动- 努力实践并应用所学知识3.3 培训计划为了确保师徒之间的有效沟通和知识传授，公司将制定详细的培训计划。
该计划将包括以下重点：- 新员工的培训目标和计划- 师徒之间的会议和讨论安排- 实践和研究活动安排- 反馈和评估机制3.4 持续支持和监督人力资源部门将定期跟进师徒制度的实施情况，并提供必要的支持和指导。
同时，公司也鼓励师傅和学徒之间进行定期的反馈和讨论，以便及时解决问题并改进师徒关系。
4. 评估和调整公司将定期评估师徒制度的有效性并根据评估结果进行必要的调整和改进。
通过收集员工的反馈和建议，公司将努力提升师徒制度，并确保其能够满足员工和组织的需求。
5. 结论本师徒制度管理方案旨在建立和提供一种有效的员工培训和发展机制。
通过正确实施该方案，公司将能够促进员工的成长和发展，提高员工的绩效，并加强团队的凝聚力和合作精神。
单位师带徒实施细则
单位师带徒实施细则第一篇：单位师带徒实施细则**单位师带徒实施细则第一章总则第一条为进一步规范和深化师带徒活动，调动导师、青年职工教与学的积极性，全面提高职工的整体素质，加快培养新一代品德优良、作风扎实、技能娴熟、业绩突出的青年岗位能手，遵照**公司师带徒实施办法结合本单位实际特制定本细则。
第二条本细则所指“师带徒”是指具有丰富的实际生产管理经验，又有较深理论知识的技能型、管理型人才，在主要生产管理岗位上以师徒关系的形式将其高超技艺、优良的职业道德作风传授给他人的一种人才培养方式。
第三条师带徒适用本单位所有生产、管理岗位人员。
第二章师傅第四条师傅资格：要求在本专业领域具有丰富的实际工作经验及良好的职业道德和工作作风。
1、培养初级工为目标的师傅应具备高级工及以上技能等级。
2、以培养中级工为目标的师傅应具备技师及以上技能等级，或具有中级以上职称的专业技术人员，或具有各级“技术能手”荣誉称号。
3、管理岗位上的师傅应是具备中级以上职称的专业人员。
第五条为保证“传、帮、带”的效果，一个师傅一般带1－2名徒弟。
第三章徒弟第六条徒弟范围：在生产管理岗位上，未达到相应岗位技能要求的人员（包括复转军人、其他新进员工）。
新接受的大中专毕业生见习期按本方案确定指导教师。
第七条徒弟条件：热爱本职工作，遵守岗位操作规范，尊敬师傅，虚心好学。
第四章师徒的职责与义务第八条师傅的职责与义务：1、传授实际生产管理所需的普通技能；2、传授技术攻关和高难度生产任务所需的绝招绝技；3、传授优良的职业道德和工作作风；4、传授安全生产知识，在培训过程中保证徒弟的人身安全和设备安全；5、关心爱护徒弟；6、完成《师徒协议书》里规定的各项任务。
7、党员师傅要实现五带即，带思想、带作风、带安全、带技能、带业绩。
第九条徒弟的职责与义务：1、尊重师傅；2、勤奋学习专业理论知识，刻苦钻研实际操作技能；3、在学习过程中，保证自身人身安全和设备安全；4、完成《师徒协议书》里规定的各项任务。
公司员工“师带徒”活动管理实施细则
1 基本要求1.1 本细则所指“师带徒”是指具有丰富的实际生产管理经验及较深理论知识的管理型、技术型、操作性人才，在实际工作岗位上以师徒关系的形式将其高超技艺、优良职业素养作风传授给青年员工的一种人才培养方式。
从而帮助青年员工尽快熟悉工作岗位，掌握工作技能，建立人才储备库。
1.2 基本原则1.2.1 安全生产原则。
严格执行技术规范和操作规程，保证生产安全。
1.2.2 理论与实践相结合的原则。
理论培训和实际操作相互结合，理论引导与实际动手策划相结合。
1.2.3 坚持培养与考核评价相结合的原则。
1.2.4 “三及时原则”。
各单位根据人员调动情况，必须遵循“三及时原则”：及时调整师傅和徒弟，及时变更“师带徒”协议书，及时上报组织人事科。
2 组织机构及职责2.1 成立“师带徒”活动领导小组。
组长由处长和书记担任，组员由副书记、副处长、处长助理、副总师及组织人事科负责人和群众工作部负责人构成。
领导小组负责统筹安排厂“师带徒”活动工作；审定“师带徒”活动实施方案、评估办法和标准；负责师徒关系的审批；不定期检查指导“师带徒”活动工作；召开“师带徒”活动工作会，跟踪落实相关工作。
2.2 组织人事科是“师带徒”活动的归口管理部门，工作内容主要包括：落实“师带徒”活动方案和推进工作；起草“师带徒”活动评估办法和标准；负责“师带徒”活动的信息收集、全面监督工作；收集、整理、编制“师带徒”活动相关材料；负责上报相关材料及联络工作。
3 师徒范围及职责3.1 “师、徒”范围3.1.1 管理及技术人员“师带徒”的师，是指中心领导、部门负责人及各专业中具有中级职称及以上的专业技术人员；“师带徒”中的徒，是指近三年被物资供应中心录用的应届大学专科、大学本科、研究生毕业生、转岗人员。
3.1.2 技能操作人员“师带徒”的师，是指班组长、高级及以上技能操作等级人员；“师带徒”中的徒，原则上是指两年及以下相应技能工作经历人员，未取得鉴定等级人员或部分初级工人员。
学校师徒带教管理制度范本
第一章总则第一条为加强我校教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进青年教师快速成长，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校在编教师，包括新进教师、转岗教师、骨干教师等。
第三条师徒带教工作以“传、帮、带”为原则，通过老教师对年轻教师的指导和帮助，使年轻教师迅速掌握教育教学技能，提高教育教学质量。
第二章师徒配对第四条学校根据教师的专业特长、教学水平、工作年限等因素，合理搭配师徒关系。
第五条师徒配对由学校统一安排，原则上一个师傅带一名徒弟。
第六条师徒双方应本着自愿、平等、互信的原则，签订师徒带教协议书。
第三章师徒职责第七条师傅职责：1. 传授教育教学经验，帮助徒弟掌握教育教学技能；2. 指导徒弟备课、上课、批改作业、辅导学生等教学环节；3. 关注徒弟的成长，及时给予反馈和指导；4. 帮助徒弟解决教育教学过程中遇到的问题；5. 定期与徒弟交流，共同探讨教育教学方法。
第八条徒弟职责：1. 认真学习师傅的教学经验，努力提高自己的教育教学水平；2. 积极请教师傅，虚心接受师傅的指导和批评；3. 主动参与教学活动，积累教育教学经验；4. 认真备课、上课，提高教学质量；5. 遵守学校规章制度，树立良好的师德师风。
第四章师徒带教内容第九条师徒带教内容主要包括：1. 教育教学理念；2. 教学方法与技巧；3. 教学评价与反思；4. 教学资源与信息；5. 教育教学管理；6. 教育科研能力；7. 教师职业道德。
第五章师徒带教考核第十条学校定期对师徒带教工作进行考核，考核内容包括：1. 师傅对徒弟的指导情况；2. 徒弟的学习进步情况；3. 师徒之间的互动情况；4. 教学质量提升情况。
第十一条考核结果作为评价教师教育教学水平的重要依据，并与教师评优评先、职称晋升等挂钩。
第六章附则第十二条本制度由学校教务处负责解释。
第十三条本制度自发布之日起施行。
原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
第十四条本制度如有未尽事宜，由学校根据实际情况予以补充。
学校师徒结对管理制度
第一章总则第一条为提高教师队伍的整体素质，促进教师专业成长，充分发挥优秀教师的示范引领作用，根据《中华人民共和国教师法》及有关教育法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度旨在通过师徒结对的方式，搭建教师成长平台，促进青年教师迅速成长，形成老中青相结合的教师队伍，提升学校教育教学质量。
第三条师徒结对活动应遵循公平、自愿、平等、互利的原则，确保活动顺利开展。
第二章师徒结对对象及条件第四条师徒结对对象：1. 青年教师：新入职教师、转岗教师、其他教师；2. 师傅：具有丰富教育教学经验、业务能力强的优秀教师。
第五条师徒结对条件：1. 师傅应具备以下条件：（1）热爱教育事业，具有良好的师德师风；（2）教育教学成绩突出，具有一定的教学研究能力；（3）具有较强的团队合作精神和乐于助人的品质。
2. 青年教师应具备以下条件：（1）热爱教育事业，有较强的敬业精神和责任心；（2）具有较好的教育教学基础，愿意接受师傅指导；（3）有一定的学习能力和自我提升意识。
第三章师徒结对程序第六条师徒结对由学校统一组织，教师自愿报名，经学校审核批准后确定。
第七条师徒结对期限一般为三年，期满后根据实际情况和双方意愿，可以继续结对或解除结对关系。
第八条师徒结对仪式：1. 师徒双方应签订《师徒结对协议书》，明确双方的权利和义务；2. 学校举办师徒结对仪式，颁发师傅聘书，并进行合影留念。
第四章师徒结对职责第九条师傅职责：1. 对青年教师进行教育教学指导，传授教育教学经验；2. 指导青年教师制定个人发展规划，帮助青年教师成长；3. 关心青年教师的生活，帮助青年教师解决实际困难；4. 定期对青年教师进行考核，评价其教育教学水平。
第十条青年教师职责：1. 积极向师傅请教，认真学习师傅的教育教学经验；2. 认真制定个人发展规划，努力提高教育教学水平；3. 主动向师傅汇报工作进展，虚心接受师傅的批评和建议；4. 积极参与学校组织的各项教育教学活动，不断提升自身综合素质。
师徒制管理实施方案
师徒制管理实施方案一、背景介绍。
师徒制管理是一种传统的管理方式，通过师傅与学徒之间的互动和传承，实现技能和知识的传授。
在现代企业管理中，师徒制管理也逐渐受到重视，成为一种重要的人才培养方式。
本文将就师徒制管理的实施方案进行详细的介绍和分析。
二、师徒制管理的意义。
1. 传承企业文化，师徒制管理可以帮助企业传承和弘扬企业的核心价值观和文化。
2. 提高员工技能，通过师傅的指导和培训，学徒可以更快速地掌握技能，提高工作效率。
3. 培养人才，师徒制管理可以培养出更多的专业人才，为企业的发展提供持续的人才支持。
三、师徒制管理的实施步骤。
1. 确定师徒配对标准，根据学徒的实际情况和需求，确定合适的师傅，并建立师徒配对机制。
2. 制定培训计划，根据学徒的学习需求和岗位要求，制定详细的培训计划，包括学习内容、时间安排等。
3. 建立学习档案，对学徒的学习情况进行记录和归档，及时跟踪学徒的学习进度和成果。
4. 师傅指导学徒，师傅要根据学徒的学习情况和实际需求，进行有针对性的指导和培训，帮助学徒提高技能。
5. 定期评估和调整，定期对师徒制管理进行评估，发现问题及时进行调整和改进。
四、师徒制管理的关键因素。
1. 师傅的素质，师傅需要具备丰富的工作经验和良好的教学能力，能够有效地指导和培训学徒。
2. 学徒的积极性，学徒需要具备学习的积极性和主动性，愿意接受师傅的指导和培训。
3. 管理支持，企业需要给予师徒制管理充分的支持和资源保障，确保师徒制管理的顺利实施。
五、师徒制管理的效果评估。
1. 技能提升，通过学徒的技能水平和工作表现来评估师徒制管理的效果。
2. 岗位填补，通过师徒制管理培养出的人才来填补企业岗位的空缺。
3. 企业绩效，师徒制管理的实施对企业绩效的影响，包括员工满意度、生产效率等方面的评估。
六、师徒制管理的注意事项。
1. 建立良好的师徒关系，师傅和学徒之间要建立良好的关系，互相尊重和信任。
2. 灵活性，师徒制管理要根据实际情况和需求进行灵活的调整和改进。
师带徒工作实施细则
师带徒工作实施细则师带徒是一种经过长期实践证明的有效的学习和培训方法，尤其在传统的手工艺行业中被广泛采用。
师带徒是通过师傅和徒弟之间的互动和经验传承，来提高徒弟的技能和知识。
在工作实施细则中，需要明确以下几个方面的内容：1.确定师傅和徒弟的角色和职责。
师傅负责传授技术和知识，提供指导和支持；徒弟要虚心学习，遵守师傅的指导，积极参与工作。
2.确定师带徒的工作时间和地点。
根据具体的工作需求和时间安排，确定师傅和徒弟的工作时间和地点，确保双方都有足够的时间和空间来进行学习和交流。
3.制定师带徒的学习计划和培训内容。
师傅根据徒弟的实际情况和学习需求，制定详细的学习计划和培训内容，包括技术培训、实操训练、理论学习等。
4.确定师傅和徒弟的互动方式和频率。
师傅和徒弟需要保持良好的互动和沟通，通过交流和讨论解决问题，分享经验和心得。
确定互动的方式和频率，可以是定期开展技术交流会议、实践训练、考核等。
5.设立师带徒的考核机制。
设立科学合理的考核机制，可以提高徒弟的积极性和参与度，同时也能评估师傅的指导和培养效果。
考核内容可以包括工作技能、学习进度、工作成果等方面。
6.建立师带徒的奖惩机制。
建立奖惩机制可以激励徒弟更好地学习和工作，同时也是一种评价和监督师傅的方式。
奖励可以是物质上的奖品或者荣誉表扬，惩罚可以是口头警告或者相应的纪律处分。
7.提供师傅和徒弟的培训和学习资源。
提供所需的培训和学习资源，如教材、教学设备、实际操作场地等，以便师傅和徒弟更好地进行学习和培训。
8.定期评估和总结师带徒的效果。
定期对师带徒的效果进行评估和总结，了解徒弟的学习情况和成长进程，评估师傅的指导和培养效果，以便及时调整和改进培养计划。
师带徒是一种持久而有效的培养方式，可以促进传统手工艺的传承和发展。
通过制定和执行细则，可以使师带徒的过程更加规范和有效，达到更好的教学效果。
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BD部师徒制管理实施细则（暂行）
总则：对BD业务拓展团队实行师徒制管理，以业绩好、上进心责任心强的员工带动新入门和业绩一般的同事共同进步，从而更好地培养广州团队的责任心、向心力及团队凝聚力，快速提升公司BD团队良好的氛围、快速提升团队的战斗力，实现广州BD部门业绩不断创新、争做全国第一的宏伟目标而努力。
制度暂行细则如下：
1、师徒制的等级
分掌门人、师傅、师兄、师姐、普通弟子五个等级；
1.1掌门人每个师傅累积带出五个合格的徒弟，则可升级为掌门人，独立自己的门派；1.2师傅按荣誉的级别分为一、二、三、四、五星个不同级别，每多带出一个合格的徒
弟，则个人相对应的荣誉星级加一级，最高为五星级；
1.3师兄（男）师姐（女）每月签单达到公司合格的标准，自己本人不想升级做师傅的
员工，可被评为门派的业务精英，成为整个师门的师兄、师姐，负责指导师门内其他普通弟子的业务提升及签单；
1.4普通弟子即师傅名下每月业绩不达标和刚入门的新弟子的统称；
2、师徒制管理带人合格的标准
带人合格的标准为月签单合格家数达25家以上；25家或超过25家为合格，25家以下为不合格；
3、荣誉一星师傅的产生
个人签单合格家数连续2个月达标，经个人申请，由姜总考核通过（部门主管即掌门人协助）升级为师傅；
4、师徒关系的建立
4.1 新人经过公司五天的培训，考核合格者，由各级师傅自行挑选人选，加入自己的门下，成为门下的记门弟子，建立初步的师徒关系；
4.2 从收取记名弟子开始日算起，10个工作日内，如记名弟子考核不达标，师傅可与其解除师徒关系；
4.3 从收取记名弟子开始日算起，10个工作日内，如记名弟子考核达标，则该弟子正式成为该师傅的徒弟，建立正式的师徒关系；
4.4 未成为正式弟子前，辞退的记名弟子，不罚扣师傅的荣誉星们数；
4.5 正式建立师徒关系后，如被公司辞退，则需扣减相应师傅的荣誉星一颗；
4.6 一星师傅如果所带弟子经考核不达标，被辞退则该名师傅在两个月内不能现申请带弟子；
5、师徒责任制
从成为记名弟子那一刻开始，师傅就应对所带弟子负全责。
5.1 师傅的权利
5.1.1 师傅有权利管辖所带弟子日常的工作情况，安排弟子的业务工作和拜访客户，对弟子
进行管理；
5.1.2 在双方师徒关系期间师傅有权力解除试用期内弟子的师徒关系及试用，但需要向上级说明理由；
5.2 师傅的义务
5.2.1 在双方师徒关系期间，师傅必须尽全力培养自己所带的弟子，对门下弟子进行辅导、培训，传教自己的业务经验、实战技能，帮助弟子开发客户，协助签约商户；
5.3 徒弟的权利
在双方师徒关系期间，徒弟有权力要求自己的师傅帮助提升业务技能、帮助开发新客户，要求协助签约客户；
5.4徒弟的义务
在双方师徒关系期间，徒弟必须无条件服从师傅的指导、培训要求、工作安排，完成师傅分派的任务；不得以任何借口推辞；
6、师徒连带责任制
6.1 徒弟违反公司的规章制度，师傅将承担一定的关联责任（但以师傅为主）；
6.2 师傅违反公司的规章制度，徒弟将承担一定的关联责任（但以师傅自身为主）；
人在江湖漂，唯快不败。