河北省语言文字工作督导评估标准(试行)
河北省语言文字工作督导评估标准(试行)
A2.1 列入社会 * （ 1 ）县级政府社会事业发展规划中有语言文字事业的内容。
1分
事业 发展 规划
（ 2 ）各乡（镇）政府有落实方案，可操作性强。
1分
（ 2 分）
① 县级政府、教
A2 政策 规划 （ 8 分）
A3
A2.2 列入教育 （ 1 ）县（市、区）教育事业发展规划中有语言文字事业的内容。 事业 发展 规划 分
1 听取汇报
查阅资料
（ 2 分）
（ 2 ）各乡（镇）教育管理机构有具体实施方案。
1分
座谈访谈
A2.3 制定专项
（ 1 ）县（市、 区）语委有中长期语言文字事业发展规划，
目标明确，
措施具体，针对性强。 1 分 规划、计划（ 4
分）
（ 2 ）县（市、区）语委有以正式文件印发的年度工作计划。 （ 3 ）部署工作，按计划推动所辖区域内的语言文字工作。
广。 1 分
③ 工作总结、简 报等 ④ 会议通知、签 到表、领导讲话 ⑤ 有关普法宣传 和推普宣传的报 刊、音像资料 ⑥实地查看情况
.
.
一级 指标
二级 指标
三级指标
实施要求及评分标准
评估方法
评估依据
பைடு நூலகம்
① 相关行业关于
C2
县级政府商业、邮电、通信、交通、旅游、金融、医院、工信等公
听取汇报 语言文字规范化
2分 （ 4 分）
（ 3 ）每年有 “推普周 ”和 “双推月 ”的工作总结。 1 分
*（ 1）县级政府组织相关部门开展 “推普周 ”和“双推月 ”重点活动。 1
C1.3 组织、领
（ 2 ）县级政府主管领导参与重点活动。 1 分 导、参与情况 （ 3
河北省中小学语言文字工作达标建设自评表(1)
2
4-2推广普及
每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动。
3分
3
积极发挥学校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用，带动社会研究和实践。
2分
2
通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务。
1分
1
5
科学
发展
(10分)
5-1科学
研究
重视学生语言学习方法研究，有可以指导教育实践的研究成果。
1分
1
1-4经费保障
语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显)
2-1规范意识
教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强。
1分
1
学生有自觉规范使用语言文字的意识。
2分
1
高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。
2分
1
2-2教师能力
将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。
普通话是学校的工作语言和基本交际语言。
1分
1
校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，学校主页有语言文字工作宣传。
1分
1
重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用。
2分
2
校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求。
1分
1
汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。
3分
2
语文课重视学生口语交际能力的培养和训练，有日常和定期的口语考核。
5分
5
3-2文化传承
完善中华优秀传统文化教育体系，注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育教学，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。
迎接河北省语言文字工作督导评估工作汇报
XXX小学迎接河北省语言文字工作督导评估工作汇报做好语言文字工作，实现语言文字应用和管理的规范化，是贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高市民文化素质，促进政治、经济、文化等社会各项事业健康发展的需要。
是现代社会信息化和经济全球化条件下促进人际交流和区域交往的需要。
也是现代社会文明进步的重要特征。
近年来，我校在上级部门的指导下，始终把语言文字工作放在重要位置，在语言文字规范方面取得良好成效。
现就我校语言文字工作自查自评情况汇报如下：一、学校基本情况全校共有教职工22名，其中校长一名，德育主任一名，教导主任一名，一级教师三名，二级教师16名，教师学历合格率100%，普通话合格率百分之百，其中，二甲16人，二乙6人。
二、成立领导小组三、制度建设我校有语言文字工作机制、校内部门分工负责制度。
我校语言文字工作有计划、有过程、有总结。
校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。
我校将语言文字工作纳入日常管理，并且在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容。
在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度。
在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。
我校按照规定开设写字课和书法课。
已建立对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人的奖惩机制。
普通话是我们学校的工作语言和基本交际语言。
校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语。
我校重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用。
校内公文、文件、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求。
汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。
我校在语言文字工作这方面宣传力度加大，学校有针对性地开展一些对老师学生有教育意义的活动，也有经费投入。
四、能力建设（一）规范意识教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强。
学生有自觉规范使用语言文字的意识，高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。
语言文字工作督导评估实施方案
语言文字工作督导评估实施方案为督促各政府机关及相关部门认真履行语言文字工作职责，促进全市语言文字工作科学稳定发展，基本实现《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》总体目标，结合我市实际，特制订本实施方案。
一、督导评估范围全市各乡镇、街道办事处、市直各单位、新闻媒体、公共服务行业和驻X各单位。
二、督导评估规划按照X省语言文字工作督导评估要求，根据X市语言文字工作委员会、X市人民政府教育督导室督导评估实施方案要求，我市在201X年对全市范围内的国家机构、学校、新闻媒体、公共服务行业、城市街区、乡镇农村六个领域的若干单位（原则上各领域不少于2个），以听取汇报、查阅资料、现场查看、座谈访谈、抽样测试的方式进行现场语言文字工作督导验收。
三、督导评估原则（一）导向性原则。
以评促建，以评促改，推动各单位各部门采取切实措施，积极有效地开展语言文字工作。
（二）发展性原则。
监督与指导并重，了解各单位语言文字工作基本情况、经验与特色，发现存在问题，提出整改要求，切实解决实际问题。
（三）科学性原则。
依照国家法律法规和方针政策，遵循语言文字发展规律，督导评估做到科学、合理、客观、公正。
（四）实效性原则。
从实际出发，重在督导乡镇、街道办事处及有关部门职责到位情况、工作落实情况以及语言文字事业健康发展的实际效果。
四、督导评估内容督导评估的内容包括各乡镇、街道办事处、新闻媒体、公共服务行业、市直各单位和驻X各单位语言文字事业发展的制度建设、条件保障、宣传教育和发展水平。
依据《X省语言文字工作督导评估标准(试行)》的4个一级指标，14个二级指标，40个三级指标开展督导评估，总分100分。
五、督导评估程序全省语言文字督导评估工作采取自下而上的方式进行，由各乡镇、街道办事处及各单位自评、县级复核、X市级和省级督导评估验收四个环节组成。
各乡镇、街道办事处及各单位自评后由市语委会牵头组织复核。
（一）各单位自评1.各乡镇、街道办事处及各单位制定语言文字工作督导评估的实施办法和评估办法，进行广泛宣传发动，落实相关部门的责任。
城市语言文字工作评估档案资料建档要求
城市语言文字工作评估档案资料建档要求（党政机关、新闻媒体、公共服务行业和公共设施部分）党政机关、新闻媒体、公共服务行业和公共设施均分别按照《<河北省一、二类城市语言文字工作评估标准（试行）>实施细则》的要求分项归纳整理。
具体要求为：党政机关A级指标包括A 、A2. 、、四个分项；B级指标包括、、、四个分项；C级指标包括、、、四个分项。
必备材料如下：A级指标——综合管理各单位建立语言文字工作领导机构·本单位建立语委或语言文字工作领导小组的文件·能体现把语言文字工作列入单位议事日程的各种文件、会议纪要、图片音像等A2.各相关单位有语言文字工作机构·本单位安排语言文字日常办公机构及日常办公人员的文件，日常办公经费的设置、开支情况各部门形成条块结合的管理格局·落实部门、专人负责本系统的语言文字工作的文件（本系统不等于本单位，如交通部门本系统的语言文字工作，包括所有下属单位，主要体现系统主管部门对本系统各单位的广泛指导和要求，是宏观意义上的工作，主要形式为下发指导性的文件和对基层单位进行检查督促）·本系统的语言文字规范化工作规划和近三年的年度工作计划（可纳入日常工作计划）创设良好的宣传环境·党政机关各单位设立永久性语言文字宣传标语牌·党政机关各单位张贴宣传标语、宣传画，悬挂或摆放“说普通话、写规范字”的提示标牌等·党政机关各单位举办各种群众积极参与的宣传语言文字规范化的演讲、表演活动等B级指标——普及普通话机关推广普通话要求明确，制度健全，并有检查落实措施和整改记录·本机关对机关公务员说普通话有明确要求的文件如《××区政府办公室关于把普通话作为政府机关公务用语的通知》·明确负责本机关推普工作的分管领导的文件（可为某一指导性文件的一项条款）·本机关就推广普通话订立的各项制度（含检查要求）·各机关对普及普通话工作的检查整改记录（如检查表、整改通知、整改记录、检查意见等）B 普通话成为党政机关公务用语·体现普通话已经成为或基本成为党政机关的会议用语、在媒体和公共场所的讲话用语、其他公务活动的交际用语、机关内部的工作用语的各种材料（以图片音像为主）对在职公务员进行培训、测试，相关人员普通话水平达到规定等级·公务员培训规划或年度计划，含普通话及规范字培训的内容·专项公务员普通话培训的规划、计划、通知、培训内容、教材范本、培训名册、师资、记录、统计（必须有培训率）等·开展公务员普通话水平测试的内容如测试名册、等级证书、测试率、合格率等（注意：普通话水平测试以市语委组织的颁发国家语委统一印制的“普通话水平等级证书”为准，其他的各种合格证不能作为此次评估的证明材料）将普通话水平达到规定等级作为录用公务员的参考条件·市委组织部、市人事局、市教育局、市语委联合下发的《关于开展党政机关工作人员普通话培训测试工作的通知》·市人事局关于把普通话合格作为公务员录用的条件的有关文件·各区县人事局的相应文件·各单位的招录文件C级指标——社会用字管理各机关对用字规范化要求明确，制度健全，并有检查落实措施和整改记录·本机关对机关公务员使用规范汉字有明确要求的文件如《××区政府办公室关于在政府机关公务活动中规范用语用字的通知》（可与推普的文件合二为一）·明确负责本机关用字管理工作的分管领导的文件（可为某一指导性文件的一项条款）·本机关就推行规范汉字订立的各项制度（含检查要求）·各机关对用字管理工作的检查整改记录（如检查表、整改通知、整改记录、检查意见等，可与推广普通话检查结合在一起）机关内名称牌用字规范·提供图片资料并以现场检查为准机关公文、印章用字规范·提供近两到三年的公文样本若干和单位所有公章印模一份Cl．4标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）等用字规范·提供图片资料并以现场检查为准新闻媒体A级指标包括、A2.、、四个分项；B级指标包括、、、四个分项；C级指标分影视和出版两个类别，出版类包括、、、、五个分项，影视类包括、、、、五个分项，两个类别不交叉。
河北省教育工作督导评估内容和标准[全文5篇]
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河北省教育工作督导评估内容和标准[全文5篇]第一篇：河北省教育工作督导评估内容和标准河北省县级人民政府教育工作督导评估内容和标准一、领导与管理职责（一）确立了科教兴县（市、区）战略,把教育发展纳入当地国民经济和社会发展的总体规划,切实落实教育优先发展的战略地位。
制定了教育长远发展规划和具体年度工作计划。
将教育工作列入政府重要议事日程,制定了促进各类教育全面、持续、协调发展的政策措施,建立和实行了教育工作目标管理责任制。
（二）全面落实“以县为主”的农村义务教育管理体制,县级政府切实担负起对本地教育改革与发展进行统筹管理的责任,明确并落实了政府有关职能部门在教育改革与发展中的职责,依法落实了乡、村两级应承担的办学责任。
（三）坚持依法行政,依法治教,遵循教育规律,规范办学行为,实施科学管理。
（四）建立起比较完善的决策、执行、监督相协调的教育管理体制,有效开展对乡（镇）政府教育工作和县（市、区）域内各类教育的督导评估。
（五）加强社区与学校的沟通和合作,营造有利于青少年健康成长的社会环境。
有基本满足需要的中小学生校外教育活动场所和各类教育基地。
（六）建立健全了学校安全教育、管理及周边环境综合治理工作机制,维护教职工和学生的人身安全及学校的正常教学秩序。
二、教育经费投入（七）政府对教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长,中小学在校生生均教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。
按照省规定标准足额安排财政预算内中小学生均公用经费,及时拨付,并逐步增长。
（八）优化县级财政支出结构,将教育作为财政支持的重点,所需经费全额纳入预算,优先安排。
对于一般预算收入超收所形成的可用财力,按年初预算同比例用于教育。
建立了依法向同级人民代表大会及其常委会专题报告教育经费预算、决算执行情况制度。
（九）按照国家统一规定的工资项目与标准,将公办中小学编制内教师工资全额纳入本级财政预算,按时足额发放。
（十）城市教育费附加按时足额征收到位,全部拨付教育部门安排使用。
督导评估语言文字工作总结
督导评估语言文字工作总结
在现代社会中，语言文字工作扮演着至关重要的角色。
无论是在教育、商业还
是政治领域，清晰、准确的语言文字都是沟通的基础。
因此，督导评估语言文字工作成为了必不可少的一项工作。
首先，督导评估语言文字工作需要对语言文字的准确性进行评估。
在各行各业中，错误的语言文字使用可能导致误解甚至严重后果。
因此，督导评估语言文字工作要求对语法、拼写、标点等方面进行严格的评估，确保所使用的语言文字符合规范。
其次，督导评估语言文字工作需要对语言文字的表达能力进行评估。
无论是书
面还是口头表达，语言文字的表达能力都是至关重要的。
督导评估语言文字工作要求对表达能力进行全面的评估，包括逻辑性、连贯性、严谨性等方面，确保所使用的语言文字能够清晰、准确地传达信息。
此外，督导评估语言文字工作还需要对语言文字的专业性进行评估。
在各行各
业中，专业术语的使用是不可避免的。
督导评估语言文字工作要求对专业术语的使用进行评估，确保所使用的语言文字符合专业标准，能够准确地传达专业信息。
总的来说，督导评估语言文字工作是一项复杂而又重要的工作。
只有通过严格
的评估，才能确保所使用的语言文字符合规范，能够清晰、准确地传达信息。
希望在今后的工作中，能够更加重视督导评估语言文字工作，不断提升语言文字的质量，为各行各业的发展贡献力量。
河北省语言文字工作督导评估标准(试行)
听取汇2拨付情况
（1）语言文字工作经费按期足额拨付到位。2分
一级 指标
二级 指标
三级指标
实施要求及评分标准
评估方法
评估依据
（7分）
（4分）
（2）语言文字工作经费专款专用。2分
实地查看
C宣传 教育 （30分）
C1法制 宣传 （10分）
C1.1普法宣传 （3分）
（1）县级政府司法等有关部门将语言文字法律法规宣传列入每年的
普法宣传教育计划。1分
听取汇报 查阅资料 座谈访谈 实地查看
①有关普法宣传 的规范性文件 ②有关 “推普周 ” 和 “双推月 ”宣传 的规范性文件③工作总结、简报等④会议通知、签到表、领导讲话 ⑤有关普法宣传 和推普宣传的报 刊、音像资料 ⑥实地查看情况
③精神文明创建 规范性文件 ④限期整改通知 书等资料 ⑤会议通知、 签到 表、领导讲话 ⑥各种宣传活动 的文字、音像资料
*（2）县级政府城乡管理部门每年开展综合执法检查时，将语言文 字规范化列为必查内容。1分
附1
河北省语言文字工作督导评估标准
一级 指标
二级 指标
三级指标
实施要求及评分标准
评估方法
评估依据
A制度 建设 （20分）
A1组织 领导 （7分）
A1.1领导机构 （2分）
*（1）县级政府设有语言文字工作委员会。1分
听取汇报 查阅资料 座谈访谈
①有关机构设置 的规范性文件②公章、印模 ③会议通知、签到表、领导讲话④工作总结、简报等
A3督查 机制 （5分）
A3.1纳入政府 绩效管理（1分）
*县级政府将语言文字事业发展纳入县直有关部门和乡（镇）政府绩 效管理目标，占一定分值。1分
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（4分）
*（1）新闻出版、广电、文化机构用语规范化水平高，播音员、主持人普通话水平全部达到一级乙等以上，并实行持普通话水平测试等级证书上岗制度。2分
*（2）新闻出版、广电、文化机构用字规范化水平高，平面、网络等媒体用字差错率符合行业要求。1分
（3）县（市、区）新闻出版、广电、文化机构积极组织开展活动，制作播出公益广告和专题节目，大力推广普通话、推行规范汉字。1分
D
发展
水平
（35分）
D5
乡镇
农村
（4分）
D5.1政府推广普及活动（1分）
乡镇政府结合美丽乡村建设等重点工作，以印发资料、制作宣传栏（牌）、组织活动等形式，通过集市、庙会等渠道积极推广普及国家通用语言文字，服务社会。1分
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
实地查看
①宣传语言文字工作的文字、图片、音像资料
②普通话水平测试等级证书复印件
②工作计划、总结、简报等
（2）各乡（镇）政府有落实方案，可操作性强。1分
A2.2列入教育事业发展规划（2分）
（1）县（市、区）教育事业发展规划中有语言文字事业的内容。1分
（2）各乡（镇）教育管理机构有具体实施方案。1分
A2.3制定专项规划、计划（4分）
（1）县（市、区）语委有中长期语言文字事业发展规划，目标明确，措施具体，针对性强。1分
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
实地查看
①普通话水平测试等级证书复印件
②县级机关及各部门公章印模、公文等。
③实地查看的情况
（2）国家机关公务人员90%以上持有普通话水平测试等级证书并达到《河北省实施〈国家通用语言文字法〉办法》规定的等级要求。1分
*（3）县级机关及各部门以规范汉字为公务用字，单位名称牌、指示牌、电子屏幕、标语（牌）、公文、公章等用字规范。2分（发现5处以上不符合要求的用字，扣1分，不倒扣分）
（5分）
（1）县(市、区)有关部门、单位组织开展形式多样的文化传承系列宣传活动。2分
*（2）县（市、区）电台、电视台、报刊及相关网站开展中华经典诵读、书写和讲解活动。2分
（3）学校通过语文教育、养成教育、人文情感培养等多种渠道，在校内外广泛开展中华经典诵读、书写和讲解活动。1分
C3.3营造氛围
（2分）
D4
城市
街区
（9分）
D4.1服务用语பைடு நூலகம்
（2分）
普通话成为公共服务行业工作用语，直接面向服务对象的人员在应使用普通话的场合自觉使用普通话。2分（发现5人不按规定使用普通话，扣1分，不倒扣分）
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
实地查看
①实地查看的情况
②自查统计的文字、图片、音像资料
③普通话水平测试等级证书复印件
D4.2服务人员用语水平（2分）
（2）县有关部门在精神文明创建活动中严格执行有关语言文字规范化的规定，对发现的问题限期整改，跟踪复查，创设良好的语言文字规范化环境。1分
C3
文化
传承
（10分）
C3.1完善教育体系（3分）
（1）县级政府将传承中华优秀传统文化纳入终身教育之中，乡（镇）人民政府、街道办事处具体组织落实。1分
听取汇报
查阅资料
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
实地查看
①教师普通话水平测试等级证书统计表
②实地查看的情况
③学校课程表、教师教案、师资配置
④文字、图片、音像资料等
⑤中等职业学校学生普通话水平测试等级证书统计表
*（2）普通话成为学校教育教学用语。1分（发现5人以上不按规定使用普通话，此项不得分）
*（3）规范汉字成为学校教育教学用字。1分（发现5处以上不符合要求的用字，此项不得分）
（2）县（市、区）语委有以正式文件印发的年度工作计划。1分
（3）部署工作，按计划推动所辖区域内的语言文字工作。1分
（4）县（市、区）语委每年进行工作总结，有书面总结材料。1分
A3
督查
机制
（5分）
A3.1纳入政府绩效管理（1分）
*县级政府将语言文字事业发展纳入县直有关部门和乡（镇）政府绩效管理目标，占一定分值。1分
C
宣传
教育
（30分）
C1
法制
宣传
（10分）
C1.1普法宣传
（3分）
（1）县级政府司法等有关部门将语言文字法律法规宣传列入每年的普法宣传教育计划。1分
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
实地查看
①有关普法宣传的规范性文件
②有关“推普周”和“双推月”宣传的规范性文件
③工作总结、简报等
④会议通知、签到表、领导讲话
⑤有关普法宣传和推普宣传的报刊、音像资料
县级政府商业、邮电、通信、交通、旅游、金融、医院、工信等公共服务行业均以正式文件把语言文字规范化融入本行业工作要求中，具体明确，针对性强。4分（有1行业未提出相应要求，扣1分，不倒扣分）
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
实地查看
①相关行业关于语言文字规范化要求的规范性文件
②城乡管理规范性文件
一级
指标
二级
指标
三级指标
D3
文化
传媒
（7分）
D3.1行业管理（3分）
（1）县（市、区）新闻出版、广电、文化机构对规范用语用字要求明确，制度健全，管理到位。1分
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
实地查看
①有关行业、机构的规范性文件
②培训用的教材、材料等
③工作总结、简报
④实地查看的情况
⑤普通话水平测试等级证书复印件
（2）县级政府主管部门定期开展广播电视、报刊、出版等行业部门的语言文字规范化检查，对发现的问题限期整改，跟踪复查。2分
（3）每年有“推普周”和“双推月”的工作总结。1分
C1.3组织、领导、参与情况（3分）
*（1）县级政府组织相关部门开展“推普周”和“双推月”重点活动。1分
（2）县级政府主管领导参与重点活动。1分
（3）县级政府语委成员单位参与重点活动，社会动员充分，参与面广。1分
C2
推广
普及
（10分）
C2.1融入行业管理（4分）
（1）宣传、教育、民政、人力资源和社会保障、工商行政管理、城市管理等相关部门有语言文字工作制度及规范性文件。1分
（2）各部门职责明确，工作落实到人。1分
A2
政策
规划
（8分）
A2.1列入社会事业发展规划（2分）
*（1）县级政府社会事业发展规划中有语言文字事业的内容。1分
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
①县级政府、教育部门、语委以正式文件印发的工作规划
（2）县级政府及有关部门建立督查考核和问责机制。1分
（3）县级政府定期对为语言文字事业做出突出贡献的组织和个人给予奖励。1分
B
条件
保障
（15分）
B1
工作
机构
（8分）
B1.1机构设置
（3分）
（1）县语委在教育行政部门设有语言文字工作机构。2分
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
实地查看
①有关机构设置的规范性文件
②有关人员编制的规范性文件
D2.4能力培养，素质提升（3分）
*（1）学校加强听说读写等方面的教育教学，按规定开设写字（书法）和口语交际课程，注重学生语言文字综合运用能力培养，积极创建语言文字规范化示范校。1分
（2）学校每学期组织开展兴趣小组、竞赛等形式多样的课外活动，提升学生语言文化素质。1分
（3）中等职业学校学生毕业前全部参加普通话水平测试。1分
附1
河北省语言文字工作督导评估标准(试行)
一级
指标
二级
指标
三级指标
实施要求及评分标准
评估方法
评估依据
A
制度
建设
（20分）
A1
组织
领导
（7分）
A1.1领导机构
（2分）
*（1）县级政府设有语言文字工作委员会。1分
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
①有关机构设置的规范性文件
②公章、印模
③会议通知、签到表、领导讲话
④工作总结、简报等
③实地查看的情况
④培训用的教材、资料等
⑤工作总结、简报及统计资料
D5.2公务人员用语（1分）
*公务人员90%以上持有普通话水平测试等级证书，并达到三级甲等以上水平；以普通话为基本公务用语。1分（发现5人不按规定使用普通话，扣1分，不倒扣分）
D5.3公共场所用字（1分）
（1）县级政府及其部门通过网站、微博、微信进行宣传，提高社会知晓度。1分
（2）街道和大型公共服务场所设立长期性宣传标语牌，营造珍爱国家通用语言文字、弘扬中华语言文化的浓厚氛围。1分
D
发展
水平
（35分）
D
发展
水平
（35分）
D1
国家
机关
（6分）
D1.1国家机关用语用字（4分）
*（1）县级机关及各部门以普通话为公务用语。1分（发现5人以上工作中不使用普通话的，此项不得分）
座谈访谈
实地查看
①县级教育部门有关规范性文件
②学校课程表、校本教材
③实地查看
④县级政府关于终身教育的规范性文件
⑤有关中华经典诵写讲活动的文字、图片、音像资料
（2）县级教育行政部门将传承中华优秀传统文化纳入学校教育体系。1分
（3）学校积极开设校本课程，选编校本教材，传承中华优秀文化。1分
C3.2开展活动
听取汇报
查阅资料
座谈访谈
①政府绩效管理目标的规范性文件
②文明乡镇、文明单位考评指标的规范性文件
③工作督导和问责机制的规范性文件