一年级上册音乐教案-第四单元 快乐的一天 第二课时 苏少版
苏少版小学音乐一年级上册第四单元备课
（分组合作，一、二组念词并用响板打恒拍；三、四组念二声部声势伴奏。
可再进行一次交换。
提醒：二声部伴奏声音低一些，不能掩盖念白部分的声音，指导学生去听，和谐统一才最重要。
）三、“自信的歌唱”——学唱歌曲
师：刚才同学们劳动时的场面可真是热闹呀，谢谢你们帮助老师打扫音乐教室。
你们真了不起！有个叔叔他也总是喜欢做好事，而且都不告诉你，你知道他是谁吗？让我们一起向他学习：1.师有节奏地念歌词：
学习雷锋 | 做好事啊 | 不能告诉 | 你（嘘的动作）|| （嘘的动作既体现了雷锋做好事不告你，也有效的帮助学生空出四分休止符。
）
2.生按节奏加上“嘘”的动作完整念歌唱部分的两句。
3.师范唱这两句，并请学生跟师一起拿出手画出两句话的后半句旋律走向，从而了解最后一个音的不同音高位置。
4.生跟琴演唱这两句。
5.师：雷锋叔叔做好事，从来不告诉别人，真棒！值得我们学习。
谁能编一个节奏来夸一夸雷锋叔叔？
师生共同商量讨论。
例如：棒棒|棒棒|棒棒|棒||
（并配以竖大拇指左右摇摆的动作）
6.分组合作。
一、二组演唱这两句，三、四组二声部伴奏。
（二声部组声音低些、和谐统一。
）
7.继续分组合作。
从歌曲的念部分开始，一二组：念和唱的部分，三四组：二声部伴奏，并配上声势动作。
可进行交换。
四、情境歌表演《不能告诉你》
按照这样的顺序演唱，并加以二声部诵读伴奏及声势动作。
五、课堂小结
1．让学生们说说从本节课中学习到了雷锋叔叔的什么品质。
（在这里还可以配上一个关于介绍雷锋的简介视频，让学生更进一步的了解雷锋，学习雷锋精神。
）
2.我们在快乐的音乐当中感受到了劳动的光荣，还进行了白、念、唱的情景表演，感受到了二声部合作的乐趣。
在本课中同学们还要学习雷锋叔叔的优秀品质，做好事，乐于助人。
音乐教案-快乐的一天
音乐教案－快乐的一天教案标题：快乐的一天教案简介：这个音乐教案旨在通过活动和歌曲帮助学生们学习表达快乐的情绪，并鼓励他们通过音乐和舞蹈来表达自己的感受。
教案适用于小学一年级的学生，通过游戏和歌曲的形式，让孩子们学习词汇和动作，提高听力和口语能力。
教学目标：1. 学会表达快乐的情绪的词汇。
2. 学会简单的动作和舞蹈。
3. 提高听力和口语能力。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 播放音乐：《快乐的一天》。
教学步骤：Step 1: 引入歌曲（10分钟）1. 开始课堂前，学生坐成圆圈，教师向学生展示一个快乐的表情，问：“你们知道这是什么表情吗？”然后请学生用自己的方式表达快乐的表情。
2. 介绍歌曲《快乐的一天》。
播放歌曲前，教师可以用简单的话语描述歌曲的主题，例如：“这首歌是关于一个快乐的一天。
我们会一起唱这首歌，并跟着音乐一起动起来。
”3. 播放歌曲《快乐的一天》，让学生跟着音乐的节奏和歌词一起唱歌。
Step 2: 歌曲学习（20分钟）1. 在学习歌曲之前，教师可以通过简单的问答来检查学生对歌曲的理解。
例如：“这首歌是关于什么的？我们会一起做什么？我们为什么会感到快乐？”2. 学生跟着音乐的节奏来做一些简单的动作，例如拍手、举手、蹦跳等等。
3. 教师逐句教唱歌曲，让学生跟着唱。
Step 3: 活动和游戏（20分钟）1. 教师设计一系列的活动和游戏，帮助学生巩固快乐的词汇和动作。
2. 活动1：“音乐热线”- 学生分成几组，每个组轮流站在音乐前，当音乐播放时，一名学生将举手表示自己感觉到快乐，其他学生也可以跟着做相应的动作。
3. 活动2：“舞蹈比赛”- 学生分组，每组编排自己的快乐舞蹈，展示给其他组看，然后所有学生一起跳舞。
Step 4: 总结和评价（10分钟）1. 教师与学生一起回顾这堂课学到的快乐的词汇和动作。
2. 教师用简单的评论回顾学生的表现，例如：“你们在游戏中表现得很棒！你们能告诉我你们学到了什么吗？”3. 教师可以让学生在课堂结束前分享他们对今天课程的感受和收获。
小学一年级音乐《快乐的一天》第二课时教学设计教案
电脑教学
教学
准备
教师
电脑碟片
学生
课本音乐本铅笔橡皮
教学过程Fra bibliotek师生活动
二次备课
一、组织教学。
听音乐做律动进教室。 师生问好。
二、发声练习。
练声曲：１＝C ２∕４
２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣
清 早 上 山 坡， 多 呀 多 快 乐，
2 2 ︱6 6 ︱5 3 ︱2—‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
主备人
授课人
授课时间
课题
《快乐的一天》
授课课时
第2课时
总课时
共2课时
教
学
目
标
知识与
能力
用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。
过程与
方法
在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。
情感态度与价值观
用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。
教学重点
用优美抒情的效果来演唱《跳绳》
教学难点
用优美抒情的效果来演唱《跳绳》
三、学唱歌曲。
1．老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。
2．跟老师打节奏朗读歌词。
3．老师弹琴学生小声哼唱歌曲。
4．学生大声唱歌曲。
5．鼓励学生大胆编创歌词。
6．个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。
四、带学生到操场表演《跳绳》。
1．排好队伍，分发绳子。
2．老师弹琴，学生唱歌曲。
3．老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。
4．分组比赛跳绳，评出优胜者。
布置作业
课后反复练唱达到熟练
课堂小结
这节课我们学习了这节课我们学习了《快乐的一天》，希望同学们课后反复练唱达到熟练。
一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《快乐的一天》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的集体合作意识。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，让学生感受音乐的韵律和节奏，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《快乐的一天》，了解音乐的基本节奏和韵律，能够简单地参与到音乐表演中。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《快乐的一天》，能够积极参与到音乐表演中。
2. 教学难点：音乐节奏的掌握，以及通过音乐表达快乐的情感。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学用具（如打击乐器等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于学生进行音乐活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，营造愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：教师向学生介绍《快乐的一天》这首歌曲，让学生聆听歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。
3. 教学实践：教师引导学生学习歌曲的旋律，学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行演奏，培养学生的合作意识。
5. 课堂展示：每组学生进行表演，展示学习成果，教师进行点评和指导。
五、教学反思六、教学延伸1. 课后作业：学生回家后，跟家长一起唱《快乐的一天》，让家长参与进来，共同体验音乐的快乐。
2. 课外活动：组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺，鼓励学生大胆表现自己。
七、教学评价2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和意见。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的进步和需要改进的地方。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，教师应给予个别化的指导，帮助学生克服困难，提高音乐素养。
2. 注重培养学生的音乐耳朵，让学生能够辨别不同的音乐节奏和韵律。
3. 增加课堂互动，鼓励学生发表自己的意见和感受，提高学生的参与度。
《快乐的一天》一年级音乐教案：让孩子们学会合作
《快乐的一天》一年级音乐优选教案：让孩子们学会合作在一年级的音乐课上，有一个非常有趣的活动——学唱《快乐的一天》。
这首歌曲旋律热情欢快，歌词简单易记，是一首非常适合小学生学唱的歌曲。
但是，在学唱这首歌曲的过程中，老师不仅仅是希望孩子们能够掌握歌曲，更希望孩子们通过这个活动能够学会合作，学会倾听和尊重他人的想法。
一、打破固定分组，给孩子们更多的选择权在开始这个活动之前，老师并没有像平常一样，按照固定的小组让孩子们进行活动。
相反，老师开放了这个活动的分组方式，让孩子们自由选择自己喜欢的小组。
孩子们通过交流、互相询问后，自然地形成了零散的小组。
这样一来，孩子们的合作意识自然地被提升了。
二、培养团队协作意识在分组的时候，老师明确告诉孩子们，每个小组都需要合作才能唱好这首歌曲。
这是一个很好的培养团队协作意识的方法。
孩子们在分组之后，面临着许多挑战：如何分配任务和角色，如何在短时间内完成唱歌的准备工作，如何与其他小组配合等等。
通过和其他小组的合作，孩子们发现了合作的美好和快乐，同时也更加深刻地认识到了团队协作的必要性。
三、倾听和尊重他人的想法在分组的过程中，孩子们需要面对各自小组的成员。
不同的孩子有不同的个性和想法，也许他们的意见会有分歧。
面对这种情况，老师教导孩子们如何倾听并尊重其他成员的想法。
孩子们通过相互交流，体会到了与人相处的艺术，理解到了团队协作中尊重合作者的重要性。
四、分享乐趣和快乐在合作完成这首歌曲之后，各个小组进行表演，孩子们分享着唱歌的乐趣和快乐。
在这个过程中，孩子们体会到了合作共赢的快乐，同时也发现自己的不足之处，为以后更好地合作奠定了基础。
在这个活动中，孩子们学会了合作，并且呈现出了良好的团队协作精神。
同时也充分体会到了说话和倾听的艺术，学会尊重他人的想法，得到乐趣和快乐。
这次音乐课不仅仅是一次歌曲演唱训练，更是关于人际交往和团队协作习惯的灌输。
通过这样一次音乐活动，让孩子们从小树立相互尊重、相互合作的价值观，使孩子们能够成为一个团队中的优秀成员。
苏教小学音乐一年级上册《4快乐的一天》word教案 (2)
第三单元《快乐得一天》单元分析：本单元以儿童得生活经验为切入点，选择一天中从家庭到校园具有代表性得生活、学习游戏等场景，通过易唱易学、易懂易设情境得歌曲、乐曲展开多种音乐活动，将学生带入那充满生机与活力得美好生活中，感受生活得快乐、童年得快乐、成长得快乐，体会人与人、人与自然、人与动物得亲情与和谐。
“创编活动”是本单元中得一项重要活动，节奏得创编、歌词得创编，都与学生得生活实际联系密切。
在听赏活动中，了解各种演唱、演奏形式，理解作品表现得情绪与意境。
能用自然得声音演唱本单元得歌曲，背唱《上学歌》。
在编创活动中，培养学生在生活中发现美，学会用音乐得形式表现美，让生活充满乐趣。
第一课时教学内容：1、听《嘎嘎小鸭子》2、节奏游戏《鸭子gagaga 》教学目标：1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中得动物神态。
2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》，学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ得时值差别。
教学重点：节奏游戏教学难点：分辨×－、×、×得时值差别教学准备：多媒体课件教学过程：一、趣味律动——带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱得动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）1、教师播放《嘎嘎小鸭子》，学生听赏，想想是谁在唱歌？2、说说歌曲得情绪怎样？表现了小鸭子怎样得形态？3、老师用快，慢两种不同得速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱得歌曲音乐形象有什么变化？三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》）1、多媒体播放早晨得画面，配上背景音乐。
学生感受自然风光，聆听音乐。
2、学一学多媒体出示形态各异得“鸭子”图像：鸭爸，鸭妈，鸭儿子等1、ga ga ga ga ga ga gagagaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gagaga ga ga ga ga ga ga gagaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga分别指导念一念。
《快乐的一天》音乐教案
一年级音乐上册教案第二课《快乐的一天》第一课时教学内容：1、音乐《快乐的一天》2、了解音有长有短，读出走与跑的长短教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。
课时安排：三课时（第一课时）教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：准确的读出走与跑的时值。
教学准备：录音、节奏卡片教学过程：一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，们的情绪有什么不同？4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑:（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”1、讲解走与跑的区别——出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。
因此：走=跑跑2、练习: 读一读拍一拍3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况第二课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话2、表演歌曲《其多列》教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够听懂并演唱歌曲《快乐的一天》。
能够理解歌曲中的简单音符和节奏。
能够用简单的动作表达对歌曲的理解。
1.2 过程与方法：通过听力训练，提高学生的音乐感知能力。
通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
通过动作表演，提高学生的表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的音乐兴趣，激发他们对音乐的热爱。
培养学生的团队合作意识，增强他们的集体荣誉感。
引导学生理解歌曲中的快乐情感，培养积极向上的心态。
第二章：教学内容2.1 教材分析：歌曲《快乐的一天》是一首适合一年级学生的简单歌曲，歌词简洁易懂，旋律欢快。
歌曲通过描述快乐的一天，传递积极向上的情感，符合一年级学生的心理发展需求。
2.2 学情分析：一年级学生对音乐具有浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱和动作表达自己的情感。
学生对简单音符和节奏有一定的认知，但需要进一步指导和练习。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确演唱歌曲《快乐的一天》。
能够理解歌曲中的简单音符和节奏。
能够用简单的动作表达对歌曲的理解。
3.2 教学难点：准确掌握歌曲中的节奏和音高。
能够用动作表达歌曲的情感。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用听唱教学法，让学生在听的过程中感受音乐的魅力。
采用分组合作法，让学生在团队合作中培养协作能力。
采用动作表演法，让学生通过动作表达对歌曲的理解。
4.2 教学手段：使用多媒体播放歌曲，提供直观的听力材料。
使用乐器辅助教学，增强学生的音乐感知能力。
使用动作图示，引导学生进行动作表演。
第五章：教学过程5.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论他们认为快乐的事情。
教师播放歌曲《快乐的一天》的片段，引起学生的兴趣。
5.2 新课教学：教师引导学生听唱歌曲，讲解歌曲中的简单音符和节奏。
教师将学生分成小组，让他们合作完成歌曲的演唱。
5.3 实践与展示：教师引导学生进行动作表演，表达歌曲的情感。
《快乐的一天》音乐教案
一年级音乐上册教案第二课《快乐的一天》第一课时教学内容：1、音乐《快乐的一天》2、了解音有长有短，读出走与跑的长短教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。
课时安排：三课时（第一课时）教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：准确的读出走与跑的时值。
教学准备：录音、节奏卡片教学过程：一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，们的情绪有什么不同？4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑:（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”1、讲解走与跑的区别——出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。
因此：走=跑跑2、练习: 读一读拍一拍3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况第二课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话2、表演歌曲《其多列》教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
小学一年级音乐《快乐的一天》第二课时教学设计教案
2.板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字
3.听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍 ● ○读词。
4.随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）
5.学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法）
6.熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。
▲如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。
布置作业
继续反复练习巩固
课堂小结
小结教学内容与学习情况。
主备人
授课人
授课时间
课题
《快乐的一天》
授课课时
第2课时
总课时
共3课时
教
学
目
标
知识与
能力
能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
过程与
方法
电脑教学
情感态度与价值观
变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。
教学重点
学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
教学难点
用节奏创作一句话。教学方法 Nhomakorabea电脑授课
板书设计
快乐的一天
课后反思
1.老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？
例：（老师问5个字 学生答5个字）
你去做什么？ 我要去上学！
2.学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）——出现问题老师及时纠正。
3.如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。
《快乐的一天》教案（精选8篇）
《快乐的一天》教案（精选8篇）《快乐的一天》篇1重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的。
解决：情境创设法示范引导法目标：1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
工具材料：场景设置：草地、山羊家、小牛家幼儿头饰、音乐等活动设计：（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛）一、问声好为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
1、小动物们在草地遇见，互相问好2、得知山羊生日，一起为它采青草二、过生日创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说语。
而打电话小片段中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。
1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话2、发现小牛没有来，打电话询问三、探病友在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。
1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话2、互相道别。
《快乐的一天》教案篇2第一课时教学内容：1、音乐《快乐的一天》。
2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。
教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐。
2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。
教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不同情绪的乐曲。
教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：准确的读出走与跑的时值。
教学准备：录音、节奏卡片。
教学过程：一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受。