幼儿园小班社会故事教案：我能行(社会)
小班我能行教案
小班我能行教案
【小班我能行教案】
教学目标：
1. 培养幼儿对自己的自信和自尊心；
2. 培养幼儿积极探索和尝试的精神；
3. 培养幼儿基本的社交能力和合作意识。
教学准备：
1. 教具：图片卡片、音乐CD；
2. 教材：《小班我能行》故事书；
3. 辅助材料：彩色笔、纸板、海报纸。
教学活动：
第一节：自我介绍
1. 教师向幼儿简单介绍自己，并鼓励幼儿有信心表达自己。
2. 引导幼儿依次自我介绍，可以用图片卡片辅助。
第二节：小班我能行故事启发
1. 教师朗读《小班我能行》故事，引导幼儿理解故事中的主题和情节。
2. 引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
第三节：绘画表现
1. 提供彩色笔和纸板，让幼儿自由绘画，表达自己的“我能行”心情。
2. 鼓励幼儿在绘画上勇敢尝试，展示自己的想象力和创造力。
第四节：合作游戏
1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个困难的任务，如拼图、堆积
积木等。
2. 引导幼儿互相协作，共同完成任务。
及时鼓励幼儿的努力和成就。
第五节：集体展示
1. 让每个小组将完成的任务展示给全班同学。
2. 鼓励幼儿互相夸奖和鼓励，增强他们的自信心和合作意识。
教学反思：
通过这堂课的设计，幼儿们在自我介绍、故事启发、绘画表现和合
作游戏等各个环节中得到了积极的锻炼和成长。
他们不仅表达了自信
和自豪，也学会了与他人合作、分享和鼓励。
帮助幼儿建立了积极的
自我形象和良好的社交能力，为他们今后的学习和生活奠定了基础。
【文章字数：305字】。
幼儿园小班社会教案：我能行教案
幼儿园小班社会教案：我能行教案一、教学目标通过本教案的学习，幼儿将能够： 1. 认识到自己的能力和价值； 2. 培养积极向上的个人品质；3. 提高自信心和自尊心；4. 合理利用周围资源，实现自我需求。
二、教学准备1.教学材料：幼儿绘本《小蝌蚪找妈妈》；2.教学工具：幼儿画板、粉笔、奖励贴纸等。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师打招呼，引起幼儿的注意；2.询问幼儿：“你们觉得自己能够做哪些事情呢？你们都是干什么的能人呢？”鼓励幼儿积极回答。
步骤二：引入绘本（10分钟）1.教师面对幼儿，拿起绘本《小蝌蚪找妈妈》；2.教师简要介绍绘本的故事情节，引起幼儿的兴趣。
步骤三：绘本故事阅读（20分钟）1.教师向幼儿展示绘本的图片，引导幼儿观察和讨论；2.教师带领幼儿一起朗读绘本内容；3.教师边读边指导幼儿思考问题：“小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到了什么困难？他是如何克服困难的呢？”鼓励幼儿积极参与讨论。
步骤四：小组活动（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组由三至四名幼儿组成；2.每个小组选择一项活动，例如：搭积木、拼图、涂色等；3.教师提供必要的指导和帮助，让幼儿在小组活动中展示自己的能力，并鼓励他们相互合作。
步骤五：分享与总结（15分钟）1.每个小组选择一名代表，向全班分享小组活动中的收获和困难；2.教师引导幼儿总结本节课的学习内容，鼓励幼儿表达自己对学习的认识和感悟。
步骤六：延伸活动（10分钟）1.教师邀请幼儿进行自由创作；2.鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达自己能够做到的事情，例如：“我会画画”、“我会跳舞”等；3.教师布置作业：让幼儿回家与父母分享自己在幼儿园中学到的新知识。
四、教学参考1.《幼儿社会教育》课程标准2.陈思宇. 幼儿社会扩展教育. 2012.43.李雪芳. 幼儿园社会化教育的必要性及方法初探. 教育信息化，2015.6以上是本节课《我能行教案》的教学内容和步骤，通过本节课的学习，幼儿将能够认识到自己的能力和价值，培养积极向上的个人品质，提高自信心和自尊心，合理利用周围资源，实现自我需求。
小班心理活动《我能行》教案
小班心理活动《我能行》教案一、教学目标：1.提升学生的自信心和自我肯定感。
2.培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通协作能力。
二、教学准备：1.班级准备一个宽敞的活动场地。
2.准备足够的绳子和大量的纸张。
3.准备奖品，如小礼品、奖状等。
三、教学过程：导入：1.引导学生回忆他们曾经在学习或生活中遇到的困难，以及是如何解决这些困难的。
2.通过回顾前几次的心理活动，引导学生思考自信心的重要性，并让学生感受到自信心的积极影响。
活动一：纸船比赛1.将学生分成几个小组，每组两人。
2.给每组一张纸和一段绳子，要求他们在有限的时间内制作一艘能够承载一定重量的纸船。
3.每组选择一名队员搭建纸船，另一名队员负责选择承载物品并进行测试。
4.将纸船搭建好后，进行承载测试，测试纸船能否携带足够多的重物在水中漂浮。
5.测试结束后，根据纸船的稳定度和承载能力评选获胜队伍。
活动二：团队合作游戏1.将学生分成几个小组，每组四人。
2.给每组一段绳子，要求他们用绳子连接自己的四条手臂，并在有限的时间内完成指定的任务。
3.任务包括：通过障碍物、传递物品、拼接成指定形状等。
4.每组完成任务后，评选出做得最好的队伍。
总结：1.引导学生回顾这两个活动，让他们反思在活动中遇到的困难和解决问题的方法。
2.引导学生思考自己在活动中感受到的自信心和团队合作的重要性。
3.结合之前学习的内容，引导学生总结在学习和生活中怎样培养自信心和团队合作能力。
四、拓展活动：1.组织学生进行自我介绍，每个学生要在一分钟内介绍自己的优点和长处。
2.鼓励学生参加课外活动，如参加辩论队、演讲比赛等，以培养他们的自信心和沟通能力。
五、教学反思：通过《我能行》这个活动，学生通过亲身实践，体会到了自己的能力和潜力，提高了自信心。
同时，通过团队合作游戏，增强了学生的团队合作意识和沟通协作能力。
通过这次心理活动，学生不仅学会了解决问题的方法和技巧，也培养了他们的行动力和解决问题的能力。
中班社会活动教案《我能行》3篇
中班社会活动教案《我能行》中班社会活动教案《我能行》精选3篇（一）教案标题：我能行——中班社会活动教案适用年龄：3-4岁中班教案时长：1-2周教学目标：1. 培养幼儿的自信心和自主性，鼓励他们尝试新事物和解决问题。
2. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
3. 引导幼儿学会分享和互相帮助。
教学重点：1. 培养幼儿的自信心和自主性。
2. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
教学准备：1. 教具：大型拼图、积木、益智游戏等。
2. 教学材料：活动手册、团队合作图示卡片等。
3. 环境准备：布置活动区域，确保安全与舒适。
教学活动：活动一：自信心培养（1天）1. 导入：播放动画片《小猪佩奇》，观看佩奇尝试解决问题勇往直前的视频片段，与幼儿讨论佩奇的勇气和自信心。
2. 游戏：师生合作进行大型拼图游戏，鼓励幼儿在团队中展示自己的能力。
3. 分享：幼儿围绕自己的经历，分享在游戏中的收获和困难，并互相鼓励。
活动二：自主性培养（2天）1. 导入：教师示范一项简单任务，例如摆放玩具、整理桌面等，引导幼儿通过自己的努力完成任务。
2. 分组活动：将幼儿分成小组，每组派出一名队长，执行指定任务，并带领团队完成任务。
3. 回顾总结：让队长分享完成任务的过程中自己的感受，讨论成果与困难。
活动三：团队合作（3天）1. 导入：通过游戏活动，如传递物品、搭积木等，培养幼儿合作的意识，并讲解团队合作的概念。
2. 团队合作练习：教师通过图示卡片示范团队合作的步骤和技巧，然后幼儿分成小组，完成一项团队任务。
3. 分享反思：每个小组进行表演或画画，表达在团队合作中的思考和收获。
活动四：分享与互相帮助（2天）1. 导入：教师讲述分享的概念，为幼儿播放关于帮助别人和分享的视频片段。
2. 分享活动：每个幼儿准备一件小礼物或玩具，到其他幼儿中选择一个人分享，并向他们讲述自己为什么选择这个礼物。
3. 反思总结：每个幼儿分享自己分享的经历，互相表扬和鼓励。
教学延伸：1. 家庭联系册：给家长反馈幼儿在活动中的表现和收获，鼓励家庭可以在家继续培养幼儿的自信心、自主性和团队合作精神。
幼儿园小班我能行教案
一、教案名称：幼儿园小班我能行教案第一节：认识自己二、教学目标：1. 让幼儿认识自己，了解自己的特点和优点。
2. 培养幼儿自信心，树立“我能行”的信念。
3. 培养幼儿与他人交流、分享的习惯。
三、教学内容：1. 认识自己的名字、年龄、性别。
2. 了解自己的特点和优点。
3. 学习与他人交流、分享。
四、教学准备：1. 准备幼儿照片，每人一张。
2. 准备彩色笔、画纸。
五、教学过程：1. 导入：教师展示幼儿照片，让幼儿说出自己的名字、年龄、性别。
2. 认识自己：教师引导幼儿观察自己的照片，让幼儿说出自己的特点和优点。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互介绍自己的特点和优点，并互相鼓励。
4. 分享环节：教师邀请几名幼儿分享自己的特点和优点，让大家一起为他们鼓掌。
六、作业：1. 回家后，让幼儿向家人介绍自己的特点和优点，并家人为自己鼓掌。
2. 家长协助幼儿记录自己的优点，定期回顾，增强自信心。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、评价方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对自己特点和优点的认识程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
九、教学延伸：1. 开展“我能行”主题活动，让幼儿在活动中展示自己的才能。
2. 组织幼儿参加各类比赛，提高他们的自信心和竞争力。
十、教学计划：本节课为第一节，后续课程将围绕“我能行”主题，开展各种活动，让幼儿在实践中增强自信心。
六、教案名称：幼儿园小班我能行教案第二节：我会自己穿衣服教学目标：1. 让幼儿学会自己穿衣服，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿自信心，树立“我能行”的信念。
教学内容：1. 学习穿衣的基本步骤。
2. 练习自己穿衣服，整理衣物。
3. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
教学准备：1. 准备幼儿衣物、鞋子。
2. 准备穿衣步骤图。
《我能行》幼儿园教案
我能行：幼儿园教案教学目标通过本课的学习，幼儿将能够：•提高自信心，学会勇敢尝试•了解并掌握身体的基本部位•学会简单的动作指令•学习团队合作和分享授课内容1.自我介绍让孩子们依次介绍自己的姓名、年龄、喜欢的物品或活动。
根据孩子们的情况，可以帮助他们做自我介绍。
2.熟悉基本身体部位让孩子们站在教室中央，轮流说出自己快乐的部位，如手、脚、头、肚子、胳膊、腿等。
3.学习动作指令老师说：“说hello”，孩子们说“hello”;老师说：“抬起手”，孩子们抬起手;老师说：“跳起来”，孩子们跳起来。
老师不断说出动作指令，孩子们积极跟着做。
4.学习协作和分享老师把孩子们分成小组，分别进行游戏。
让孩子们互相分享自己的想法和想法，体现团队合作的重要性。
活动过程1.校准身体部位老师用手指着各个身体部位，让孩子们大声说出名称。
2.动作指令游戏老师给出动作指令，让孩子们跟着做。
动作指令可以慢慢提高难度，如“拍一下手”、“向左转圈”等。
3.团队分享老师把孩子们分成小组，每个小组要完成一个小游戏。
小组成员需要相互协作，分享想法。
比如，同学们可以玩“拔河比赛”，“捉迷藏”等游戏。
4.评选优胜小组每个小组都要给出一个智慧宣言和自己的感言，评选出优胜小组。
教学反思通过本次教学活动，学生们得到了较好的锻炼和训练，提高了自己的身体素质和团队合作能力，学生们也摆脱了属于自己的舒适区，更加自信。
家长对此反应积极，对学校多开设此类能提高孩子身心健康的课程，也期待更多。
社会活动《我能行》
活动目的和意义
• 本次活动的目的在于通过一系列的活动和课程，帮助青少年认 识自我，发掘自身优点和潜力，从而树立积极的人生观和价值 观。同时，活动还旨在增强社区内部的互动与合作，促进家庭 、学校和社区之间的沟通和交流，为青少年的成长创造一个更 加健康、积极的社会环境。
02
活动策划与准备
活动主题和口号
01
活动主题
自我肯定和自我提升
02
活动口号
我能行，你可以！
活动时间和地点
时间
2023年5月1日，上午9:00至下午4:00
地点
市中心公园
活动参与人群和规模
参与人群
18-35岁在职青年，共计500人
规模
中等规模活动，涵盖了不同行业和不同背景的参与者
活动筹备情况和预算
筹备情况
活动场地租赁、音响设备租赁、活动宣传、志愿者招募 、活动物资准备等
利用微博、微信、抖音等 社交媒体平台，发布活动 信息、活动海报和视频等 内容，吸引关注和参与。
线下宣传
在社区、学校、商场等地 方设置宣传展板、悬挂横 幅，进行口口相传，让更 多人了解活动信息。
媒体报道
联系新闻媒体，发布活动 新闻稿件，通过媒体的力 量进行宣传。
活动宣传内容和形式设计
活动主题和宗旨
明确活动主题和宗旨，让 宣传内容更加贴近活动目 的和目标。
比赛结果分析
对比赛结果进行分析，包括得分、排名等方面，以了解比赛的竞争 程度和获奖者的实力水平。
比赛成果评估
根据比赛结果和参赛者的表现，对比赛的成果进行评估，以了解比赛 对参赛者和观众的价值。
活动互动效果评估和反馈
互动次数统计
对活动过程中的互动次数进行统计，包括线上线下互动次 数、社交媒体转发量等方面。通过分析互动次数，可以了 解活动的互动效果和参与者的活跃度。
幼儿园小班我能行教案
一、教案主题：幼儿园小班我能行教案二、教案目标：1. 培养幼儿的自信心和自我认知能力。
2. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
三、教学内容：1. 我能行的态度：通过各种活动让幼儿体验到自己的能力，培养他们积极向上的心态。
2. 自我认知：通过游戏和活动，帮助幼儿了解自己的特点和优点，培养他们的自我认知能力。
3. 解决问题：通过情境模拟和小组讨论，让幼儿学会独立思考和解决问题的方法。
4. 团队合作：通过小组活动和合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿在实际操作中学习和体验。
2. 游戏教学法：通过游戏和互动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 小组讨论法：通过小组讨论和分享，促进幼儿的思考和表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评估他们的自信心和自我认知能力。
2. 观察幼儿在解决问题和团队合作中的表现，评估他们的思考能力和团队合作意识。
3. 通过幼儿的自我评价和同伴评价，了解他们的学习效果和进步。
六、教学活动六：我会自己穿衣服活动目标：1. 培养幼儿的自理能力，学会自己穿衣服。
2. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
3. 培养幼儿的独立性和自信心。
活动内容：1. 讲解穿衣服的基本步骤和技巧。
2. 示范如何自己穿衣服，并引导幼儿动手尝试。
3. 组织幼儿互相帮助，共同完成穿衣服的任务。
活动方法：1. 示范教学法：通过老师的示范，让幼儿学习和模仿。
2. 实践教学法：让幼儿亲自动手实践，培养他们的动手能力。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间互相帮助和交流，增强他们的合作意识。
七、教学活动七：我会自己吃饭活动目标：1. 培养幼儿的自理能力，学会自己吃饭。
2. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
3. 培养幼儿的独立性和自信心。
活动内容：1. 讲解自己吃饭的基本步骤和注意事项。
2. 示范如何自己吃饭，并引导幼儿动手尝试。
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教学资料参考范本
幼儿园小班社会故事教案：我能行（社会）
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、活动目标
1.知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2.体验自己解决困难的喜悦。
二、活动准备
1.童话故事(附后)的电脑课件。
2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。
3.材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
三、活动过程
1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
(1)在茂密的树木里，生活着许多动物。
你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)
(2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情?
(3)结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物?它们遇到了什么困难?
2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
(l)激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗?请你们帮助小动物，你愿意帮助谁?
(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?
第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?
第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢?
第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?
第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快
地捡起?
(3)幼儿实践活动，尝试解决困难。
老师巡回指导，鼓励幼儿使用
各种方法。
师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出
来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好?
(4)个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功
乐趣。
你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一
种方法好?困难解决后，心情是怎样的?
3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决
方法。
你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个
思考问题让幼儿讨论：
你是怎样解决的?你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗?如
果发生了，你怎么办?
你曾试过与妈妈走散吗?如果发生了，你怎办?如果这时候有一个
你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?
4.游戏：“寻宝”。
鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。
附：故事、游戏
◇故事——树木里的动物
在一个茂密的树木里，住着许许多多的小动物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鸟等等，它们生活得很愉快。
可是，它们也会经常遇到许多的困难和问题。
有一天，小羊在树下愉快玩羽毛球。
哎呀!一不小心，羽毛球被挂在了树上，怎么办呢?小熊呢?哦!原来它躲在树的后面捉迷藏，只听见“嘶”的一声，小熊的裤子被刮破了一个洞，怎么办呢?而小猴却在树下高高兴兴地滚球。
突然，球被滚进了树洞里面去了。
啄木鸟在天空飞翔了很长一段时间，觉得口渴了。
它发现一个树桩的枯枝杆里有一些水，啄木鸟连忙飞过去，想把嘴伸过去喝水，可是枯枝杆里的水太少了，啄木鸟的嘴伸不进去。
“呜呜”，是谁在哭呢?原来是小鹿，它在回家的途中不小心把钉子撒在了草地上。
◇游戏——寻宝
用蓝色的布或纸设置一条宽大的“河流”，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物——玩具。
引导幼儿通过各种不同的方法“过河”，获取自己喜爱的宝物。