湘教版高中地理必修二《人口迁移》精品课件[2020年最新]
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高中地理必修二课件-1.3 人口迁移-湘教版(共32张PPT)
供应商与仓库合作协议范本5篇篇1甲方（供应商）：_________________________乙方（仓库）：_________________________鉴于甲、乙双方共同的需求和利益，为明确双方合作事宜，达成如下协议：一、协议目的双方本着互惠互利、共同发展的原则，通过本协议的签订，确立长期稳定的供货及仓储合作关系。
乙方同意为甲方提供安全、可靠、高效的仓储服务，确保甲方货物存储、保管、运输等环节的顺畅与安全。
二、合作期限本协议自双方签署之日起生效，有效期为_____年。
期满后，经双方协商一致，可续签本协议。
三、合作内容1. 货物存储：甲方将其产品存储在乙方指定的仓库内，乙方负责货物的保管、维护和安全。
2. 库存管理：乙方负责货物的入库、出库、库存盘点等管理工作，确保库存数据的准确性。
3. 货物运输：甲方委托乙方进行货物的运输配送工作，乙方应按照甲方的要求准时完成。
4. 货物保管责任：乙方应确保甲方货物的安全，防止货物丢失、损坏或被盗等情况发生。
5. 信息共享：双方应建立信息共享机制，及时交流货物的存储、运输等信息，确保合作顺利进行。
四、合作条件及费用结算1. 仓储费用：甲方应按照约定的标准支付乙方仓储费用，具体费用标准详见附件。
2. 运输费用：甲方应按照实际发生的运输费用支付乙方运输费用，具体费用标准根据运输距离、货物数量等因素确定。
3. 结算方式：双方约定采用月结方式，每月底进行对账，次月完成结算。
4. 保证金：为保证协议的履行，甲方需向乙方缴纳一定的保证金，待协议终止后，如无未结款项或其他纠纷，保证金将予以退还。
五、保密条款1. 双方应对合作过程中涉及的商业秘密、技术秘密等信息予以保密，未经对方许可，不得向第三方泄露。
2. 双方应采取有效的安全措施，确保信息的安全性和完整性。
六、违约责任1. 若因一方违反本协议约定导致另一方损失，违约方应承担相应的赔偿责任。
2. 若因不可抗力因素导致协议无法履行，双方应协商解决。
湘教版高中地理必修二 《人口迁移》人口与地理环境PPT
12345
5.阅读图文材料，完成下列要求。 改革开放后，由于外来人口大量涌入，北京、上海、广州三个城市的人口规模
1.根据图示资料推测，近十年来该直辖市
A.外来务工人口多于外出务工人口 B.老年人口比例逐年下降
C.劳动力需求数量增加
√
D.人口自然增长率逐年增加
12345
解析 据图可知，该直辖市户籍人口多于常住人口，说明外来务工人口少于外出务 工人口，A错； 据材料信息无法推断老年人口变化，B错； 由图可知，户籍人口和常住人口数量差距略有缩小，说明人口迁出回落，当地劳动 力需求数量有所增加， C对； 图中无法判断人口自然增长率的变化，D错。
1.1949～1986年期间的人口迁移主要有哪两大方向？人口迁移的原因是什么？
答案 一是从东部和中部地区流向西部地区，二是流向东北地区。人口向西部地区 迁移主要是国家为改变西部地区经济落后、人才匮乏的局面而进行的移民；人口向 东北地区迁移主要是为了开发东北地区森林、矿产及荒地资源而进行的移民。
2.20世纪80年代后人口流向是怎样的？人口迁入数量较多的地区有哪些？这些地区吸 引大量人口迁入的原因是什么？
内容索引
NEIRONGSUOYIN
梳理教材 夯实基础 探究重点 提升素养 随堂演练 知识落实
梳理教材 夯实基础
SHU LI JIAO CAI HANG SHI JI CHU
01
一、人口迁移及其影响因素
1.人口迁移
(1)概念：指人们变更 定居地 的空间流动行为。 (2)属性：
①时间属性：居住地发生永久性或
定居
2.影响因素
(1)是推力(或排斥力)与拉力(或吸引力)共同作用的结果。
(2)主要影响因素：自然环境和
地理必修Ⅱ湘教版1.3人口迁移课件(27张)
类型 人口迁移 概念 区别 主要 原因 举例 人口变更定居地的空间流动 发生永久性或长期性居住地改变 自然环境变迁、灾荒、战乱、宗教 迫害、政策、政治、经济差别等 “ 闯关东”、“ 下南洋”、北宋末年人 口南迁、定居海外获取“ 绿卡”
人口流动 住所不变更的空间移动 临时或短期离开居住地的 外出活动 短期的工作与学习、商务 活动、旅游、探亲等 外出探亲、出国考察、长 假出游、“ 民工潮”
拉力因素 结果 制约因素
-6-
第三节
一 二
人口迁移
首 页
X 新知导学 Z 重难探究
INZHI DAOXUE
HONGNAN TANJIU
D 当堂检测
ANGTANG JIANCE
(3)政治因素。 ①政策因素。
原因 结果 特点
经济政策、人口政策 限制或鼓励人口迁移 较强的组织性
②战争:由于战争对人类正常生活秩序的巨大破坏,常常引起大规模的人口迁移。 (4)社会文化因素。
探究二
探究一人口迁移的判断
问题导引 明末清初,四川频遭战乱,人口从明朝万历年间的130多万人,锐减到清初的50余 万人,耕地从明朝万历时的13万顷降到了清朝顺治时的1万多顷。为了恢复经济, 增加财政收入,清政府组织大规模移民垦荒。由于清初大规模向四川移民垦荒的
主要是湖广行省(包括湖南湖北)籍百姓,所以在中国历史上,被称为“湖广填四川”。
思维脉络
-2-
第三节
一 二
人口迁移
首 页
X 新知导学 Z 重难探究
INZHI DAOXUE
HONGNAN TANJIU
D 当堂检测
ANGTANG JIANCE
一、人口迁移的概念与分类
1.影响人口变动的因素:人口自然增长、人口机械增长(即迁入人口的增加值)。
(2020新教材)新湘教版高中地理必修第二册课件第二节 人口迁移
[教材图示·再发掘] 教材图 1－9 第二次世界大战以后国际人口迁移示意
1．迁入北美洲(美国)的人口主要来自哪里？ 提示：亚洲、拉丁美洲、欧洲等。 2．西亚成为国际人口迁移的主要迁入地，原因是什么？ 提示：资源(石油)的开发，使西亚成为人口迁移的迁入地。
主题探究(一) 人口迁移的特点及影响 [地理实践]
①深受统治者及其行政力量的 束缚；②农业经济的脆弱、频 繁的战争和自然灾害
新中国成立 东部人口稠密 到20世纪80 区迁往东北、 年代中期 西北等地
国家实行计划经济体制和严格 的户籍管理制度，开发内地、 建设边疆
20世纪 80年代 中期至今
山区迁往平原， 国家改革开放政策的影响，沿
农村迁往城镇， 海经济发达地区需要劳动力；
1．“区域认知”的角度分析我国历史上“走西口”中人 口的迁出地与迁入地分别是指哪里？
提示：迁出地主要指黄土高原、华北平原；迁入地是指内 蒙古高原。
2．运用“综合思维”分析“走西口”对内蒙古地区经济 发展的影响有哪些？
提示：促进了内蒙古地区的资源开发，提供了充足的劳动 力，促进了该地的经济发展。
[知识生成] 1．19 世纪前和第二次世界大战后世界人口迁移方向的变化
2．20 世纪 80 年代以前，自发性人口迁移少。方向为从东 部向 中 部，从东部、中部向西北、东北、西南方向的迁移。
3．20 世纪 80 年代以来， 自发性 迁移的比重迅速上升。 方向为从 中 部向 东 部迁移，西南、 西北 向东部的迁移也有 扩大趋势。
[微点拨] 改革开放以来，我国人口迁移的流向从内地迁 往沿海，山区迁往平原，农村迁往城市，落后地区迁往发达地 区，并出现了大规模的“民工潮”。
到城市的人口迁移，因此①②符合题意。
湘教版高中地理必修二课件：1.3人口迁移 (共33张PPT)
与大家分享你心中的梦想——当你大学毕业后， 打算回家乡还是到外地发展？
（1）准备在家乡发展的同学，谈谈你留在家乡的理由？ （2）打算到外地发展的同学，请你：
A.要告诉大家你选择迁移到哪里？（要说出具体的地名， 如北京、上海、拉萨、纽约等）
B.此地吸引你去发展的最主要的因素是什么？ C.有哪些因素会制约你的迁移？ D.从现在开始你要做好哪些准备？
影响人口迁移的主要因素
气候 土壤 水 矿产资源 自然灾害
经济发展水平
交通和通信 经济布局变化 重大工程建设
自然生态环境因素
经济 因素
影响 人口迁移的 主要因素
政治 因素
社会文化因素
政策 政治变革 战争
家庭婚姻 文化教育
宗教信仰
经济因素对人口迁移是主要的，经常起作用的因素，是人
口迁移的基本动因。
【课后交流】
（住所改变） ②时间较长；
②短期流动
（一般1年以上）
③必须超越一定的行政界线。
（行政区变化）
下列人口移动是属于人口迁移还是人口流 动？
1、外出度假、旅游，上街购物； 2、张成高中毕业考取大学去异地读书； 3、王艳从甲县A中学转到乙县B中学读书； 4、聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民； 三要素：空间移动、居住地变更、时间限度
一、人口迁移的概念与分类
阅读P1引6 起一个地区的人口数量的变动与哪些因素有关？
人口自然增长：出生率、死亡率 人口机械增长：人口迁移 1.概念 们变更定居地
人口短期离开原定居
的空间流动行为。
地后又返回的现象。
空间上发生位移
不同点
①必须改变定居地；
①没有改变定居地；
“阳光地带”迁移。 气候
②沙漠地区因缺水引起的人口外迁。 淡水
（1）准备在家乡发展的同学，谈谈你留在家乡的理由？ （2）打算到外地发展的同学，请你：
A.要告诉大家你选择迁移到哪里？（要说出具体的地名， 如北京、上海、拉萨、纽约等）
B.此地吸引你去发展的最主要的因素是什么？ C.有哪些因素会制约你的迁移？ D.从现在开始你要做好哪些准备？
影响人口迁移的主要因素
气候 土壤 水 矿产资源 自然灾害
经济发展水平
交通和通信 经济布局变化 重大工程建设
自然生态环境因素
经济 因素
影响 人口迁移的 主要因素
政治 因素
社会文化因素
政策 政治变革 战争
家庭婚姻 文化教育
宗教信仰
经济因素对人口迁移是主要的，经常起作用的因素，是人
口迁移的基本动因。
【课后交流】
（住所改变） ②时间较长；
②短期流动
（一般1年以上）
③必须超越一定的行政界线。
（行政区变化）
下列人口移动是属于人口迁移还是人口流 动？
1、外出度假、旅游，上街购物； 2、张成高中毕业考取大学去异地读书； 3、王艳从甲县A中学转到乙县B中学读书； 4、聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民； 三要素：空间移动、居住地变更、时间限度
一、人口迁移的概念与分类
阅读P1引6 起一个地区的人口数量的变动与哪些因素有关？
人口自然增长：出生率、死亡率 人口机械增长：人口迁移 1.概念 们变更定居地
人口短期离开原定居
的空间流动行为。
地后又返回的现象。
空间上发生位移
不同点
①必须改变定居地；
①没有改变定居地；
“阳光地带”迁移。 气候
②沙漠地区因缺水引起的人口外迁。 淡水
《人口迁移》人口与地理环境PPT课件-湘教版高中地理必修二
自主预习
自主检测
课前篇自主预习
三、我国人口迁移 1．我国历史上人口迁移的原因
原因 政治 经济 战争
灾害
举例
秦始皇处于政治经济考虑建都咸阳
西晋的“永嘉丧乱”、唐代的“安史之乱”、北宋的“靖康之 难”造成中原人口大规模南迁 1942 年中原大饥荒导致中原人口大规模向西南、西北诸 省区迁移
自主预习
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思维)
每年冬天割苇人要冒着严寒收割芦 苇。辽河三角洲连成片的芦苇荡面积 有 8 万公顷,每年吸引了众多割苇人 前来进行收割作业。在辽河三角洲这 片世界面积最大的芦苇荡里,每年冬 季都有成千上万如候鸟般“飞”来收割 芦苇的“刀客”,他们在赚取微薄收入 的同时,也让世人看到了芦苇荡这一 诗意景观背后的人生百态…… 人口流动是否就是人口迁移?影响人 口迁移的因素有哪些?
出打工，农忙时回家务农，不属于人口迁移。
人口迁移一般具备三个条件：①必须改变居住地；②改变居住
地需持续一段时间；③必须跨越一定的行政区域界线。
(3)结合材料三分析第二次世界大战以后国际人口主要迁出地与
迁入地的差异。
提示迁入地：主要是北美、西欧、澳大利亚等经济发达地区以
及石油资源丰富的西亚地区；迁出地主要是亚洲、拉丁美洲、非
自主预习
自主检测
课前篇自主预习
二、国际人口迁移
国际人口迁移往往反映出全球政治经济形势的变化。国际人口
迁移的方向如下表所示：
时间
迁出地
迁入地
20 世纪以前
欧洲、非洲
第一次世界大战前的 19 世 纪到 20 世纪初
欧洲
两次世界大战期间
战乱国家
第二次世界大战以后
发展中国家
美洲
湘教版高中地理必修二《人口迁移》精品课件
知识回顾：
• 你家有粮食了？ • 让俺一家去关东找他
• 这是俺爹给俺娘捎的信
• 好地有的是，种都种不完 • 一马平川
• 土地是黑色的，肥的流油
• 好东西多：关东三件宝、 棒打狍子瓢舀鱼
《闯关东续》： 1990年，朱传文的孙子朱胜日已经60多岁了。 这年他决定带着全家迁回山东老家。 请你设计，他应说出山东的哪些好处，来说服 家人同意与他一起回山东？
给出优惠政策，让返乡民工自主创业；发展当地经 济，吸收返乡民工参加工作；政府出面组织培训农 民工。(言之有理即可)
分析人口迁移影响因素的方法
影响人口迁移的因素具有具体性和复杂性 ,因此在分析具体案 例时,要注意以下原则: ①抓主要。影响某地人口迁移的因素不止一个 ,要抓住主要因 素作重点分析。一般情况下,在现代社会中,经济因素是主要的经 常起作用的因素。 ②重具体。对人口迁移因素的分析没有固定模式来套用,看似 相同的人口迁移现象,它们的原因和动力可能是不一样的 ,因此一 定要具体问题具体分析。比如,同样是老年人的迁移,美国老年人 向“阳光地带”迁移,主要是气候因素的吸引作用。中国老年人则 多出于家庭因素考虑而向成年儿女居住地迁移。（举例说明）； 2. 根据具体的材料，能够分析出影响人口迁移的主导性因 素(重点) 3．理解人口迁移对迁入地和迁出地产生的影响。(重难点)
知识回顾：
探究一
影响人口迁移的因素
认真观看、仔细倾听，尽 量用剧中的对白说出传文一家 坚定要去关东的原因？
探究二
人口迁移带来的影响
材料一：
到2011年7月，朱胜日的孙子朱小可就要从清华大 学毕业了，他们班80%的同学有 出国的想法。朱家现在正在为 一件事争执不下：
朱小可执意要去日本留学。
湘教版高中地理必修二课件：1.3人口迁移 (共19张PPT)
依据材料显示河北人口迁移的拉 力因素有哪些？
河北省位于华北平原，气候温暖湿润，土 河北人口迁移在 地资源、水资源、生物资源、矿产资源和能源 拉力大于推力 推拉理论中哪一 资源在中国都占有比较优越的地位。河北是中 作用力比较大？ 国人口迁移较为活跃的地区之一，也是一个重 要人口迁入区。1954～1990年的37年中，人口 迁移总量达5900万人，迁入率为31‰。
案 例 知识 整理 提供
（四）
引起人口迁移的因素 美国老人迁往阳光地带
体验成家庄
美国老人迁往阳光地带
在美国的迁移人口 中，老年人占有很 大的比例，其中不 少人退休后会选择 迁往“阳光地带” 如：弗罗里达州& 加利福尼亚州。
60年前，石家庄刚刚解放时， 市区人口仅有12万，而到2005年底， 市区人口跃升到了224万，60年间， 市区人口增加了将近20倍。据不完 全统计，市区半数以上为外迁人口。
直接促使几十万官兵迁移原因 是什么？ (国家政策)
案例 提供
（四）
美国老人迁往阳光地带
在美国的迁移人口 中，老年人占有很 大的比例，其中不 少人退休后会选择 迁往“阳光地带” 如：弗罗里达州& 加利福尼亚州。
中国成为美国最大的人才库
据中科协2008年的数据，自1985年以 来，我国最好的人才培养基地清华大学高 科技专业的毕业生80%去了美国，北大这 一比例为76%,他们出国继续深造。
婚姻、家庭对人口迁移有影响 吗？用身边事例分别说明。
家庭因素在未成年人和老年人的迁移 中起重要作用 婚姻是影响青年人口迁移的重要因素
婚姻、家庭 战争 自然灾害 在美国的迁移人口 自然生态环境因素 中，老年人占有很 政治中心变化 大的比例，其中不 少人退休后会选择 宗教 政治因素 迁往“阳光地带” 政策 如：弗罗里达州& 经济因素 生态环境 加利福尼亚州。 文化教育 社会文化因素 区域间经济差异 不同时期人口迁移主 自然资源 要因素不同： 大型建设项目布局 人类社会早期： 自然生态环境和战争 当今社会: 经济因素
湘教版高中地理必修二1.3 人口迁移 课件(共30张PPT)
利弊：民工的流动有效调整了我国各地区劳动力的余缺，促进了经 济的发展；许多外来民工承担了城市建筑、环卫、商业、饮食业、 服务业工作，对城市的发展和繁荣起了积极作用。民工的劳务收入， 文化技术水平的提高，对改善农村经济，促进乡镇企业发展起了重 要作用。所以“利”是主要的。但民工盲目无序的流动也带来了一 些社会问题。最为突出的是城镇民工的违法犯罪率有所上升，对社 会治安和当地居民安全造成巨大的威胁。其他社会问题还有：违反 计划生育，城市人口急剧增多。住房紧张，交通拥挤，增加了城市 就业压力，破坏环境等等。
特点 国家有组织移民
东北部流向西部、南部 东部流向东北、西北
五大湖区工业呈现“饱和”，
人口拥挤，地价昂贵 西部、南部资源丰富，阳光 充足，环境洁净优美，有利
城市化、开发内地建设 边疆，地区经济差异
新兴工业和与旅游业发展
自发迁移
有组织与自发迁移相结合
作用
促进国内 经济发展
促进西部、南部经济发展
调整人口分布、 开发资源，加 强边疆、内地 建设
(1)向内地移民：解放后为了使生产力布局向合理方向发展，在内地新 建了一大批工矿业基地、农业基地，并进行了大规模的交通运输建设 。为适应这种形势的发展，从东部沿海人口密集地区抽调了大批工人 、干部、科技人员及其家属，支援重点开发地区和重点建设地区，人 数达几百万。迁入地区主要是东北、西北和西南地区。
读19世纪以前世界人口迁移图，完成以下要求：
（1）在图中地区间联线（虚线和实线）的一端，用箭头表 示出当时人口移动方向。
（2）当时人口迁出的大洲和国家主要是
的
、
、
、
洲。
洲 等国家和
（3）第二次世界大战前引起世界人口迁移的主要原因是
特点 国家有组织移民
东北部流向西部、南部 东部流向东北、西北
五大湖区工业呈现“饱和”，
人口拥挤，地价昂贵 西部、南部资源丰富，阳光 充足，环境洁净优美，有利
城市化、开发内地建设 边疆，地区经济差异
新兴工业和与旅游业发展
自发迁移
有组织与自发迁移相结合
作用
促进国内 经济发展
促进西部、南部经济发展
调整人口分布、 开发资源，加 强边疆、内地 建设
(1)向内地移民：解放后为了使生产力布局向合理方向发展，在内地新 建了一大批工矿业基地、农业基地，并进行了大规模的交通运输建设 。为适应这种形势的发展，从东部沿海人口密集地区抽调了大批工人 、干部、科技人员及其家属，支援重点开发地区和重点建设地区，人 数达几百万。迁入地区主要是东北、西北和西南地区。
读19世纪以前世界人口迁移图，完成以下要求：
（1）在图中地区间联线（虚线和实线）的一端，用箭头表 示出当时人口移动方向。
（2）当时人口迁出的大洲和国家主要是
的
、
、
、
洲。
洲 等国家和
（3）第二次世界大战前引起世界人口迁移的主要原因是
湘教版高中地理必修二第一章第三节人口迁移公开课教学课件共24张PPT
二、不同历史阶段的人口迁移
人类社会早期
古代农业社会
分组讨论：二战前后人口迁移的方向、特 点和原因
15~19世纪
方向：欧洲迁往 北美洲、南美洲、大洋洲、非洲； 非洲迁往美洲、亚洲；中日印迁往东南亚、美洲
特点：从“旧大陆”到“新大陆”，从已开发地区 到未开发都地区
原因：地理大发现，殖民扩张
二战后
湘教版高中地理必修二 第一章第三节人口迁移 公开课教学课件共24张
PPT
2020/9/22
第一章 人口与地理环境
第二节 人口迁移
第一课时
一、人口的迁移与人口流动
人口迁移：通常是指人口在地区之间迁入或迁出，而 发生居住地的永久性或长期性改变的人口移动现象。
空间移动 时间较长 居所改变
由迁出地到迁入地
1、加强与外界的联系与交流 2、缓解人地矛盾，保护生态环境 3、提高经济收入 4、人才外流，劳动力减少 对迁入地： 1、弥补劳动力不足 2、提高城市化水平 3、节省教育培训费用 4、给交通、治安等带来压力“人种ຫໍສະໝຸດ 熔炉”今天你收获了什么 ？
1、人口迁移的判断 2、民工流 3、不同历史时期的人口迁移 4、国际难民、环境移民、外籍劳工
永久性或长期性，一般在 一年以上
跨越一定的行政边界
人口流动：通常指因工作、学习、旅游、探亲 等原因临时或短期离开原居住地外出活动，而 不变更户籍的人口移动现象。
空间移动
流出地到流入地
时间较短
临时或短期
户籍不变
不变更户籍
判断以下属于人口迁移还是人口流动？
1、2017年春节前广东省的摩托车返乡大军 2、北宋末年中原人民大规模南迁 3、小明考上了美国的大学，去攻读硕士 4、明清时期广东、福建等省的人民移居东南 亚 5、外出旅游、度假、疗养、探亲 6、外出读书，寒暑假回到家乡的大学生