上海市市北初级中学三年办学规划
上海市市北初级中学简介
上海市市北初级中学简介上海市市北初级中学创建于1996年，是上海市首批素质教育实验校，上海市第二期课程改革实验校，上海市行为规范示范校，上海市艺术教育特色学校，上海市科技教育特色学校，上海市高水平运动（二线女排）学校，上海市民族精神教育示范校。
“张扬个性、创建品牌、播撒快乐、和谐发展”是市北初级中学的办学宗旨，也是全体教师们为之奋斗的理想。
市北初级中学现有32个班级，1309名学生。
拥有一支学历层次较高、年龄结构合理的师资队伍。
有教职员工120名，其中高级教师23人，一级教师79人，中级以上职称占学校全体教师人数的96.2%;市区学科骨干教师27人，占学校全体教师人数的20.8%。
上海市市北初级中学坐落在西藏北路803号。
占地面积12979平方米，建筑面积12431平方米，拥有教学中心、运动中心、图书中心、各类专用教室和馆所。
校园环境优美，绿化覆盖率达22%，是上海市花园单位。
1998年起，学校在徐阿根校长的带领下，开展了“拓展教育时空，强化自我教育，培养学生创新精神和实践能力的研究”。
旨在增强学生的主体意识，让学生拥有更加自由、自主的学习时空。
以数学、英语学科为试点，实施“分类指导，因学定教”走班式教学改革。
学生根据自己的学习技能、学习需求自主选择适合自己层次班级进行学习。
10年来，取得了引人注目的成绩和良好的社会效益：各类学生都在原有基础上有明显提高和发展。
我校已连续六年获得全国、上海市初中数学竞赛团体第一，为高一级学校输送了一大批数学学科类特长的学生。
2001年、2002年毕业于我校的林运成、施烨明、苏勇、刁晗生等同学，现均在美国哈佛大学、斯坦福大学就读硕士;学校每年有近100人次学生获学科类、体育类、艺术类、科技类等比赛奖项;全校有三分之一学生参加学科小组、学生艺术团，体育运动队，文学社团等活动;开设有《趣味物理实验》、《化学小实验》、《诗歌朗诵》、《硬笔书法》、《生活中的数学》、《英语写作指导》、《身边的博物馆》、《史海探秘》、《布衣设计制作》、《木刻、版画技法》、《有趣的地图》、《排球》、《民乐欣赏》、《管乐》、《合唱》、《网页制作》、《游泳》等课程。
初级中学校三年发展计划书(2023—2024)
初级中学校三年发展计划书(2023—2024)1. 引言本计划书旨在规划初级中学校在2023年至2024年期间的发展目标和策略。
通过制定明确的计划，我们希望进一步提升学校的教育质量，促进学生全面发展。
以下是我们的发展计划：2. 教育目标- 提高教育教学质量，达到国家标准要求。
- 培养学生的创新思维能力和实践能力。
- 激发学生的研究兴趣，培养终身研究的惯。
- 培养学生的社会责任感和团队合作能力。
3. 发展策略3.1 优化课程设置- 根据学生的兴趣和需求，优化课程设置，提供多样化的学科选择。
- 强化素质教育，注重培养学生的综合素质和实践能力。
3.2 提升教育教学质量- 增加师资力量，提高教师的教学水平和专业素养。
- 定期组织教师培训和交流活动，促进教师专业成长。
- 引入现代教育技术手段，提升教学效果。
3.3 加强学生发展指导- 设立学生发展指导中心，提供个性化的学生发展辅导和咨询服务。
- 定期组织学生活动，培养学生的领导才能和团队合作精神。
- 建立学生奖励机制，激励学生积极参与学校活动和社会服务。
3.4 加强家校合作- 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的研究和发展。
- 组织家长培训活动，提升家长教育孩子的能力。
- 建立家校合作平台，促进家校交流和合作。
4. 资源保障为实现上述发展目标和策略，我们将积极争取各方资源的支持和保障。
具体措施包括：- 加强与政府部门的合作，争取政策支持和资金投入。
- 积极寻求企业和社会组织的合作，共同为学校发展提供资源。
- 提高学校内部管理效能，优化资源利用。
5. 预期效果通过以上发展计划的实施，我们预计将取得以下效果：- 学校整体教育质量明显提高，学生成绩普遍提升。
- 学生的实践能力和创新思维能力得到有效培养和提升。
- 学生的研究兴趣和研究能力显著提高。
- 学校与家长、社会各界的联系更加紧密，形成良好的合作氛围。
以上是初级中学校三年发展计划书的主要内容和要点。
希望通过这份计划书，能为学校的持续发展奠定坚实的基础。
初级中学学校三年发展规划
一、规划背景随着社会的不断发展和进步，教育已经成为国家和社会发展不可或缺的重要环节。
对于初级中学学校而言，制定合理的发展规划是确保学校顺利发展的基础和前提。
本规划旨在为我校未来三年的发展提供指导，以推动学校健康快速发展，提高教育质量和教育效益。
二、发展目标1.提高教育质量，努力成为全市一流的中学学校。
2.增加学生的综合素质，提升学生人文素养和实践能力。
3.建设师德高尚的教师队伍，提高师资力量，提升教师的专业能力。
4.不断提升学校硬件设施和软件环境，营造一流的学习环境。
三、发展策略1.教育质量提升（1）制定并完善科学的课程体系，调整教学内容和方法，推行以学生为中心的教学模式。
（2）提高师资力量，组织教师参加专业培训和教学研讨活动，提升教师的专业水平和教学能力。
（3）鼓励开展课外活动，丰富学生的学习经历和实践能力，提高学生的自主学习能力和综合素养。
2.增强学生人文素养和实践能力（1）推行素质教育，培养学生良好的道德品质和社会责任感。
（2）开展丰富多样的活动，提高学生的实践动手能力和创新意识。
（3）加强社会实践活动，拓宽学生的视野，培养对社会的认识和理解。
3.师资队伍建设（1）培养和选拔优秀的教师，激励教师积极进取，提升教师自身的职业水平。
（2）建立健全教师评价机制，提高教师工作满意度和获得感。
（3）加强教师之间的交流和学习，建设学习型的教师团队。
4.学校硬件设施和软件环境建设（1）加大财政投入，改善学校硬件设施，提升校园环境。
（2）引导学生合理使用信息技术，提高学校的信息化水平。
（3）加强对学校设施和环境的维护和管理，确保学生的安全和健康。
四、实施措施1.推行项目管理和监督，确保规划的贯彻实施和达到预期目标。
2.加强校内外的协作合作，吸引社会资源支持学校发展。
3.积极争取政府的支持和资金投入，确保规划的顺利实施。
4.加强对教师和学生的培养和管理，落实规划的具体要求。
五、规划评估1.定期对规划实施情况进行评估和检查，分析问题，及时调整规划措施。
上海市北初级中学
上海市北初级中学
学校简介
上海市北初级中学位于上海市北部地区，创建于1990年，是一所为初中阶段
学生提供学习和成长机会的学府。
学校占地面积宽敞，拥有先进的教学设备和优质的教师团队。
学校秉承“求实、创新、务本、乐学”的办学理念，致力于培养学生成
为德、智、体、美全面发展的社会栋梁。
学校特色
上海市北初级中学以其独特的教育模式和丰富的课外活动而闻名。
学校注重学
生的全面发展，提供各种学科的课程以及丰富多彩的兴趣班，让学生在多样化的学习和生活体验中收获成长与快乐。
此外，学校还不断引进国内外优秀的教育资源，为学生提供更广阔的学习平台。
学校教育理念
学校始终坚持“以人为本，全面发展”为教育宗旨，强调学生的个性化发展和综
合素质的提高。
教师们积极引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生积极进取、勇于探索的品质，助力他们在未来的人生道路上取得成功。
校园生活
学校注重学生的全面发展，为学生提供了丰富多彩的校园生活。
学生可以参加
各类学术、艺术、体育、志愿服务等领域的活动，培养他们的团队意识和综合能力。
校园内还有各种社团组织和文化活动，让学生在自由、开放的氛围中展示自我，丰富自己的课余生活。
发展规划
未来，上海市北初级中学将继续致力于提高办学水平，为学生提供更优质的教
育资源和服务。
学校将不断探索教育改革创新的路径，促进教育教学质量的提升，为培养更多有理想、有担当的优秀青少年做出更大的贡献。
以上是对上海市北初级中学的简要介绍，希望学校能在未来的发展中更加璀璨
灿烂，培养出更多具有担当和创新精神的优秀学子。
2023年静安区名额分配到校计划
2023年静安区名额分配到校计划（最新版）目录1.2023 年静安区名额分配到校计划的背景和意义2.静安区名额分配到校计划的具体情况3.静安区名额分配到校计划的变化和影响4.对静安区名额分配到校计划的建议和展望正文【2023 年静安区名额分配到校计划的背景和意义】2023 年静安区名额分配到校计划是指静安区高中招生名额分配到各个初中学校的计划。
名额分配到校计划的实施，旨在促进教育公平，使各个初中学校的学生都有机会进入优质高中学习。
对于初中生来说，名额分配到校计划是他们进入高中的一个重要途径，因此备受关注。
【静安区名额分配到校计划的具体情况】据相关数据显示，2023 年静安区名额分配到校计划涉及的学校包括上海市重点高中、区属市重点高中和委属市重点高中。
其中，上海市重点高中有 6 所，分别是上中、华二、复附、交附、上师附中和上海实验学校。
这些学校将面向全市招生，名额分配到校计划数合计 299 个。
静安区区属市重点高中有 7 所，分别是静安中学、南洋模范中学、市西中学、育才中学、曹杨中学、北新泾中学和彭浦中学。
这些学校的名额分配到校计划合计 9870 个。
【静安区名额分配到校计划的变化和影响】2023 年静安区名额分配到校计划相比去年有所变化。
其中，静安区增加了 71 个计划，增加最多；长宁区减少了 59 个计划，减少最多。
从名额到校总计划上看，浦东的计划最多，高达 1554 个；崇明计划最少，仅 192 个。
静安区名额分配到校计划的变化会对初中生升学产生一定影响。
对于那些优质初中学校，名额分配到校计划的增加将有利于他们进入更好的高中；而对于那些普通初中学校，名额分配到校计划的减少可能会使他们进入优质高中的机会减少。
【对静安区名额分配到校计划的建议和展望】在实施名额分配到校计划的过程中，有关部门应加强对各初中学校的监管，确保名额分配的公平性。
同时，也应关注优质高中招生名额分配的合理性，避免过度集中于某些优质初中学校。
初级中学三年发展规划范本
初级中学三年发展规划范本初级中学三年发展规划范本第一部分规划依据一、指导思想以邓小平理论和国家教育中长期发展规划纲要为指导，坚持“三个面向”，全面贯彻党的教育方针和十八大精神，牢固树立科学发展观，遵循教育发展规律和学生身心发展规律，以育人为根本，以教科研为先导，以教学为中心，以管理为保证，坚持“轻负高质，绿色崛起，扬长补短，特色发展”的办学策略，实施名校行动，立足教学改革，致力内涵发展，提高质量，形成特色，树立品牌，为实现学校再度辉煌迈出坚实的一步，为学校基本实现现代化打下扎实的基础。
二、办学思想初中阶段一头连着五光十色的童年，一头连着风华正茂的青年，一方面延续小学阶段的基础和优势，一方面承担着输送高中生源的任务，可以说初中阶段是整个教育链条中的关键环节。
这个阶段是一个人身体发育、生理变化的高峰期，是社会行为起步的关键期，是性格形成的重要基础期，也是天赋潜质展现的关键期。
教育即生长。
教育的目的不仅仅是促进社会的发展、民族的振兴、国家的强盛，更重要的是在于促进人的发展，增进人的幸福。
对于人的发展而言，分数仅仅是学生阶段招摇一时、艳羡一时的花，素质才是滋养人生的根。
对于国家而言，素质教育才是“科教兴国”的教育。
目前素质教育的大环境还没有形成，特别是教育评价体系还没有根本改变。
但学校还是应该有所作为。
因为社会的大环境需要学校的小环境去影响，去带动甚至去引领。
我们力求做到素质教育和应试教育兼顾，既要应试教育的成绩，又要素质教育的全面发展。
我们以素质教育的方式抓应试，让优秀的成绩成为素质教育的付产品。
学校教育遵循两个理念即以人为本、因材施教，两大规律即教育教学规律和学生身心发展规律。
让学生成为学生，学生不是分数的奴隶，不是学校获取功利的工具，学生是人，是未来公民，是与教师人格平等的人。
学生又是未成年人，发展中的人，学校既要培养学生的社会责任感，又要保护他们的天性，发展他们的个性；让学生成为优秀的学生，具有君子、阳光、智慧品质的学生，成为自我管理、全面发展、个性飞扬的学生。
中学2023-2024学年度中长期发展规划
XXXX中学2023-2024学年度中长期发展规划2024年，XXXX中学以规范办学为重点，以提高教学质量为中心，以实施素质教育、提高学生的核心素养、落实立德树人的根本任务为目标，深入实施新时代品质教育，全面提升学校办学水平。
一、指导思想以党的二十大精神为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指针，以立德树人为学校的根本使命，以教育科学发展观为指导，以学校内涵建设统领全校各项工作，坚持问题导向，创新管理体制，提升管理水平，依法治校，依法执教，实现学校跨越式发展。
二、发展目标学校发展目标主要指学校的办学目标和培养目标。
办学目标是指学校准备在将来多久的时间内发展成为-所什么样的学校，其中的重要内容是学校的办学特色。
培养目标则是学校希望将本校学生培养成为什么样的人。
XXXX中学的办学目标一一全面贯彻党的教育方针，严格按省教育厅要求规范办学，在教体局宏观调控下，在教研室精心指导下，认真扎实的推进教育教学改革，锐意进取，注重激发学生的潜能，模范地实施素质教育，成为可持续发展的实验性学校，用三到五年的时间创办成一所省市有影响力的品牌学校。
XXXX中学的培养目标一一培养学生成为一个有理想、有责任、有担当的人，分两个层面：第一个层面是站在国家的高度上培养学生立誓做热血男儿、做巾帼英雄，做有责任感的人，激发学生的爱国情感，努力提升学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身体心理素质，从而保家卫国，完成民族伟大复兴。
第二个层面是最基本的培养学生学会认知，学会做事,学会共同生活，学会生存，在此基础上再做绅士、做淑女,和谐相处，共同建设好国家。
三、工作措施如何实现上述所提办学目标和培养目标？（一）明确责任，加强制度建设，严格考核，奖罚分明，人文情怀助推。
学校要做的第一件事情就是要让所有领导和全校每位教职工明确自己的职责，扛起工作中的责任，这就是为实现所提办学目标和培养目标的第一点。
（二）加强领导团队建设。
杨海峰校长到XXXX中学已经两年，经过与领导团队的理顺与磨合，已打造出一只高效、特别能战斗的队伍，一个团队能够走多远，取决于这个团队的信念与纪律，取决于这个团队是否和谐，是否有很强的合力，不向同一个方向努力，别说走多远，恐怕一步都前行不得，XXXX中学努力的方向是:用三到五年的时间创建省市有影响力的品牌学校，学校全体领导需分工不分家，同心同德,团结协作。
上海市静安区发展和改革委员会关于市北初级中学（分部）新建工程可行性研究报告（初步设计深度）的批复
上海市静安区发展和改革委员会关于市北初级中学（分部）新建工程可行性研究报告（初步设计深度）
的批复
文章属性
•【制定机关】上海市静安区发展和改革委员会
•【公布日期】2022.10.19
•【字号】静发改投〔2022〕57号
•【施行日期】2022.10.19
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基本建设
正文
静安区发展改革委关于市北初级中学（分部）新建工程可行性研究报告（初步设计深度）的批复
项目名称：市北初级中学（分部）新建工程
项目主体：上海市静安区教育局
建设地点：芷江西路街道，东至规划育婴堂路，南至中华新路及302a-08保留地块，西至302a-02地块，北至302a-05地块。
建设内容：建设24班初级中学，设置教学及教学辅助用房、办公用房、生活用房及地下车库等。
批复时间：2022年9月30日。
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上海市市北初级中学三年办学规划（二OO五年九月-----二OO八年八月）一、办学目标：创设充分满足学生个性发展需求的教育环境，全面提高素质，为学生终身发展奠定基础；建设一支教育观念新、教学业务精、实践能力强的师资队伍；营造人文精神和科学管理制度相融合、师生员工和谐共奋进的校园文化。
不断深化教育改革，努力办成具有时代特征的优质学校，在教育思想、学校管理、队伍建设、教育质量诸方面起到示范作用。
二、办学思路：继续以“拓展教育时空”的课题引领学校全局工作；以“学生即主体”为教育理念，创新领先的教学模式和方法；以“二期课改”为契机，完善具有鲜明特色的校本课程体系；以创建“数字化学校”为切入口，优化教育教学、行政管理机制，为全面实施素质教育，进一步提高办学质量和办学效益而努力奋斗。
三、分类计划（一）两个《纲要》为主线，加强思想道德教育德育是学校的核心，德育的核心是树魂立根，德育要渗透于教学之中，贯穿于学校教育的全过程。
目标以贯彻两个《纲要》为主线，全体教工确立大德育观念，加强德育工作“立交桥”机制的建设，积极探究新目标落实的方法、途径，形成有市北初级中学特色的育人环境。
措施1、认真贯彻两个《纲要》，全员共抓“树魂立根”。
（1）全校教工牢固树立大德育观念。
通过学习与引导，使全体教工真正认识学校教育的本质，认识到任何学科的教学都具有教育性，明确自己肩负教育的责任，教书育人，促进学生健康成长。
（2）制定两个《纲要》实施方案。
成立德育、教学、教科研三方组成的工作小组，制定具体的落实计划，各教研组要制定相应的计划，挖掘各学科显性的、隐性的育人内容；德育处也要将重大节庆活动、团队活动、社会实践活动中的民族精神教育、生命教育的目标、方法明确下来。
（3）认真贯彻、积极探索，不断总结。
不断总结、交流、积累德育渗透的好教案、课堂教学的好案例，连同实施方案、实施计划等，编印实施两个《纲要》专辑。
2、强化自主教育，促进主动发展。
（1）行规教育：从他律到自律。
行规教育要纳入学校主课题中，行规教育的落脚点是自主教育，有利于学生的主动发展。
六年级以《中学生守则》的教育与训练为主；七、八年级在教育过程中注重行为规范的内化，积极开展自主教育，从他律逐步走向自律；九年级引导学生自理，并担负起行规表率的责任。
要建立学生从他律到自律的行规教育评价制度。
（2）建立学生自主教育的活动体系。
广泛地开展学生活动，包括基础道德专题教育活动、团队活动、课间拓展型活动、社会实践活动以及体育节、艺术节、科技节的“三节”活动等，要把“以学生发展为本、强化学生的自我教育”的理念体现在活动之中。
（3）加强队伍建设。
不断完善班主任的学习制度，通过学习、交流、研讨、考察等确立现代教育理念，改进德育的途径和方法，更有利于学生的自主教育，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
3、拓展德育时空，全面提高素质。
（1）深入开展“德育立交桥管理体系”的研究。
德育处牵头，要从理论和操作两个层面做深入地研究和实践，使“立交桥”的线路更加清晰，使每个教职员工的位置和责任更加明确，使相配套的制度和措施更加完善。
（2）扩展社会实践活动的项目和内容。
总结“交通小卫士”、“家政作业”活动的经验，完善操作方法，扩大参与学生的范围。
在此基础上，不断开发适合于不同年级学生生活实际的各类社会活动资源，形成社会实践活动系列，及相应的评价办法。
（3）重视心理健康教育。
培养、设置专职心理教师，开设心理健康课，建立心理咨询室，结合生命教育，通过集中与分散相结合等多种方法，提高学生心理健康水平。
（二）课程建设为抓手，全面推进二期课改。
全市初中起始年级已经推行新课程，作为市课改基地，更应深入推进，进一步推动我校的素质教育落实，全面提高教育教学质量。
目标聚焦课堂，进一步转变教师的教学行为和学生的学习方式，探索建立新的评价机制，让学生得到更主动的发展。
形成以数学为强项、以体育、艺术为特长、门类齐全的校本课程体系。
措施1、积极探索课改理念落实与教育教学实践的途径。
（1）确立二期课改的新理念。
邀请市区专家来校作专题报告，亦请学科专家对教研组视作诊断和指导，起引领方向作用。
每学期向教师推荐一批书目，引导教师学习代表新理念新思维的理论书籍和文章，教师要始终保持先进的教育理念，使自己的教学行为、教学改革走在时代前列。
（2）加强校本教研，改变教法。
加强教研组建设，强化教育组、备课组的教学研究功能，各教研组根据自己的特点，针对课堂教学中的新旧观念的冲突、新旧教法演变过程中的问题和困惑，确立研究课题，开展研讨，探索新教材的教法，形成新的教学模式。
（3）发挥骨干教师资源优势，起到辐射作用。
寻找载体，建立相关机制，把好教师的有效教学方法、教学经验总结出来，同伴教师与其共享，形成教师群体教学优势，推进学科建设。
（4）引导自我反思。
抓住两个环节：组内开课后的评课，在肯定的基础上着重对照先进理论反思问题，找准薄弱点，共同研究，共同提高；写好教后记，反思自我教学行为，教后记从数量上的规定到质量上的要求作层层推进。
2、以“分类指导、因学定教”为切入口，深化课堂教学研究，从重视教师“教”的研究到重视学生“学”的研究与指导，在学生获得知识和技能的同时掌握学习的方法。
要总结“分类指导、因学定教”的实践，拟定新的发展方案，寻找新的突破口，推进课堂教学改革和学生评价的改革。
3、加强拓展型课程和探究型课程的实施探索。
（1）成立拓展型课程工作小组，研究协调课程开发的内容、实施的步骤方法。
在预备班起始年级开设学科较全的拓展型课程，尝试本可行的教学方法和管理方式，不断总结、逐年递进、滚动积累、形成体系。
在形成过程中发挥教师特长，彰显学校特色。
（2）制订《探究型课程实施方案》，进一步明确我校实施探究型课程的指导思想、课程内容、实施途径和方法，在各年级有重点地开设系列化的校本探究型课程。
（3）继续在各年级开设让学生自主选择的拓展活动，挖掘潜力逐年增加拓展型活动的项目，在空间上逐渐扩大包括各实验室在内的活动场所。
（三）加强教师队伍建设，推进教师专业发展二期课改在促进学生素质提高的同时，培养一批教育理念先进，教学方法科学，会钻研教材教法，能结合课改进行教科研工作的教师，随着课改的深入推进，教师的素质和专业化将进一步提高。
目标每个教师要成为“师德的表率、教学的专家、育人的典范”。
建设一支德才兼备、爱岗敬业、一专多能、功底扎实、身心健康、善于合作、乐于学习、勇于创新、结构合理的师资队伍。
措施1、健全骨干教师培养机制，形成骨干教师梯队。
（1）每个中青年教师都要制定个人发展计划（一年和三年），并制定相应措施。
学校根据教师个人意向和具体情况，制定中青年教师培养计划书。
（2）师徒结对共发展。
高级教师、区级骨干教师、学科名师、系统名师都要带徒弟，带学相长共同发展。
邀请市、区名师、专家来校带徒，加快教师专业发展。
（3）力争有5---8名教师在市里的学科中有一定的影响。
每门学科都有1---2名区级知名教师，考试学科每年计都有把关教师。
2、加强师德教育，培育德能双馨教师。
（1）开展“内修素养，外树形象”的铸师魂活动。
党政工齐抓共管，树立“三心精神”：对事业的奉献心、对工作的责任心、对学生的关爱心。
教师以高尚的情操感染学生健康成长。
（2）开展读书活动，培育教师人文精神。
向教师推荐一批有关人文精神的读本，充实知识，增加底蕴，培育精神，从本质上提高教师师德水平。
（3）树标兵，学榜样，注重团队文化建设。
大力宣扬和教师中为人师表、勇于改革、乐于奉献的事迹，形成正确、强大的舆论导向。
注重团队文化建设，努力培育以“敬业爱生、团结合作、严谨扎实、探索创新”为特征的教师团队文化。
设立年度师德标兵奖和优秀团队奖。
3、进一步加强教师课改培训工作。
通过自培与他培相结合，培训与自学相结合，培训与课堂教学研讨相结合的方法，提高培训的实效性。
要围绕二期课改，在校本培训过程中努力实现三个变化。
（1）课改理念在学科教学中的运用与物化。
（2）课改理念下的学科教学方式的变革。
（3）学科教学与信息技术的整合。
（四）坚持体育艺术特色教育，促进学生个性发展学校在体育艺术教育方面已经创出了品牌，形成了特色，为促进学生个性发展、提高学校知名度做出了贡献。
今后三年的主要任务是不断巩固、提高和发展。
目标通过课堂教学、课外活动和社团的辐射影响，每个学生有一体艺类项目的兴趣爱好，并在技能特长上得到发展；艺术社团的专项技能水平跻身全市的前列，女排跻身全国前列。
措施1、全校统一思想，充分认识特色教育的重要意义。
全校教职工统一于“发展个性，全面育人”的办学思想上，对特色教育有全面、正确地认识，全校一盘棋，积极支持学校开展特色教育。
2、三个层面联动，全面展开特色教育。
（1）课堂教学为基础。
必须坚持特色教育以全体学生的教育为基础，始终坚持开齐开足体育、音乐、美术课的课时，认认真真上好每一堂课，落实基础知识和技能，培育学科的兴趣爱好。
（2）课外活动作拓展。
不断挖掘人力、物力的潜力，开发更多体艺类的拓展型课程和拓展型活动，以满足于学生有更多的选择，更多的活动时间，每一个学生在活动中逐步形成自己的特长。
建立学生特长评价机制，实施特长等级制，发放特长证书。
（3）社团活动促冒尖。
运动队、艺术社团的训练要真正做到定时、定点、定人，排除一切人为干扰。
指导教师要不断提高自身的业务能力，在提高学生和提高自己上教学相长，同时通过邀请专家指导，加大提升专业水平的力度，保证艺术社团专项水平跻身于上海市前列，女排跻身于全国前列。
3、做好各方面的保障工作。
学校拨出专项资金，同时积极争取教育局、体育局和社会各界的大力支持。
要动脑筋，挖潜力，不断改善各团队的训练条件。
在鼓励教师提高业务能力、发扬奉献精神的同时，要保证训练经费和教师的必要待遇。
（五）深入开展市级课题研究，不断扩大研究成果继续深入市级课题“拓展教育时空，强化自我教育，培养学生创新意识的研究”，使研究在理论上得到深化，在实践中得到细化，在效益上得到最大化。
目标每个教师都有在市级课题统领下、与二期课改相结合的子课题，每年有10-15%以上的教师的研究成果或论文在区级以上会议或刊物上交流发表。
及时推介各级研究成果，使教育研究产生较为显著的教育效益。
措施1、加强教科研课题管理。
教科研领导小组要加强对教师、课题小组的课题流程的管理，做好立项申报，注重过程指导、结题评价、选推发表、立卷存档各个环节的工作，不断壮大教科研的参与面，提高教科研质量，推进学校发展。
2、创建数字化学校。
建立“为教育拓展更广阔的时空---创设数字化学校的研究和实践”的课题，落实是数字化环境下素质教育对创新人才的培养，实现学校由传统教育向基于数字平台教育的转变，使教师的观念、教法、学生的学习方式、学校的管理方式、家校联系方式都有较大的改变。