统编人教版四年级语文上册《语文园地一》精美课件

交流指导 （1）掌握平台中交流到的想象画面的方法，想 一想在课内外阅读中有没有遇到类似的描写。 （2）分享本单元及平时阅读时掌握到的其他想 象画面的方法，和同学交流。 （3）读书时，运用这些方法读懂课文，并加深 对文章的理解。
交流范例
我通过修辞想象画面，如：《观潮》一课中作者把“浪 潮”比作“千万匹白色战马”。我们想象战场上无数白 色战马奔腾而来的场面，就能感受到钱塘江大潮的形态 和壮观的气势。
语文园地一
RJ 四年级上册
读一读，找规律。
读了小朋友的话，你收获了什么？
读一读这些词语和句子，我发现这都是 阅读课文的技巧，我们可以根据课文内容 想画面，可以根据课文内容想象描绘的声 音，也可以根据根据内容想象脑海中曾今 闻过的味道，还可以根据课文内容想象尝 过的味道。至于掌握了这些阅读技巧，才 能更好的帮助我们理解课文内容。
这样的想象画面的方法还有很多，需要我们在阅读 的时候理解这些方法的妙处，做到学以致用。
读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流一下。
人声鼎沸 低声细语
luó xuān
锣鼓喧天
qiè
窃窃私语
lóng
震耳欲聋
鸦雀无声
chè
xiāo
响彻云霄
qiǎo
悄无声息
读一读这几行 词语，想想它们 有什么特点？
这些词语都是描写场景的， 我们可以在理解词义的基础上 展开想象。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声 嘈杂喧闹。
锣鼓喧天：锣鼓的敲击声响彻天空。形容激烈战斗或热闹喜 庆的景象。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
低声细语：形容小声说话。 窃窃私语：私下里小声交谈。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都
鹿柴
夕阳返照的光。 “景”古时同 “影”。
只。 【唐】王维 听见。
空 山/不 见 人，但 闻/人 语 响。 返 景/入 深 林，复 照/青 苔 上。
诗意：空寂的山中不见一个人，只听到一阵人语声。 落日的余辉映入了深林，返照在青苔上景色宜人。
赏析：这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽 静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然， 毫不做作。落笔先写空山寂绝人迹，接着以但闻一转，引出人语 响来。空谷传音，愈见其空;人语过后，愈添空寂。最后又写几 点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。这首诗创造了一种 幽深而光明的象征性境界，表现了作者在深幽的修禅过程中的豁 然开朗。诗中虽有禅意，却不诉诸议论说理，而全渗透于自然景 色的生动描绘之中。
没有。形容非常静,人们默不作声。 悄无声息: 静悄悄的没有一点声音。
练一练，学运用
根据下面句子描述的画面，选择上面合适的词语，填在横线上。 (1)八月十八那天，来看钱塘江大潮的人熙熙攘攘，海塘大堤上
____人__声__鼎__沸_____ ，我费了九牛二虎之力才找到一个人比较少的地方。 眼前的潮水让我的心久久不能平静，勾起了我对大海的兴趣。 (2)开始，雪花还伴着雨点儿，可能是雪花怕孤单，所以就约上了雨点 儿，我仿佛看见它们在空中嬉戏、聊天。雪花纷纷扬扬，细细一听， 能听见“沙沙沙”的声音，仿佛雪花和雨点儿在___窃__窃__私__语____呢！
延展阅读
山居秋暝
[唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
朗读视频
课后练习
一、交流平台 1．根据课文内容填空。 (1)读《观潮》，我仿佛看到了___钱__塘__江__潮__由__远__及__近__、__奔_ _腾__而__来__的__样__子_____。 (2)读《花牛歌》，我似乎看到了___活__泼__可__爱__的__花__牛__在__草_ _地__上__自__由__自__在__地__生__活____。
我拓展，我积累。
小朋友，你还知 道哪些像这样的 与声音有关的四 字词语？
描写场面的成语还有： 声如洪钟 万籁俱寂 袅袅余音
选一个事物，用Biblioteka 一两个加点的词语描绘它，再写下来。
风 烟花 雷雨 小狗
读一读，想想它 们有什么特点？
霎. 时. 顿. 时. 忽. 然.
过. 了. 一. 会. 儿
一. 会. 儿. 工. 夫.
鹿柴
【唐】王维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
作者简介： 王维是唐朝著名诗人、画家兼音乐家，号摩
诘居士。这首诗正体现出诗、画、乐的结合。他 以音乐家对声的感悟，画家对光的把握，诗人对 语言的提炼，刻画了空谷人语、斜辉返照那一瞬 间特有的寂静清幽，耐人寻味。
王维辋川别墅之一(在今陕西省 蓝田县西南)。柴：通“寨”、 “砦”，用树木围成的栅栏。
第一组中的词语表示时间短。
第二组中词语的意思表示时间比
第一组长一些。
小朋友，你知道 怎样根据加点的 词语描写画面吗？
我们要结合日常生 活，用上加点的词 语，根据意思自由 地描写画面。
参考答案： (1)下午，晴朗的天空突然像娃娃的脸一样说变就变。我站在
窗前向远处眺望，一会儿工夫，只见一团团黑色的乌云迅 速在空中集合。霎时，一道道闪电划破长空，向大地劈来， 雷雨正来势汹汹地袭向人间。 (2)我正抚摸着那只小狗，忽然，它跑走了，我连忙追上去。 只见它看到一只大狗，飞快地跑过去舔大狗的脖子，还绕 着大狗转来转去，大狗也亲热地舔着它。
2．展开想象，补充句子。 我和阿妈走月亮，走到溪岸边，我仿佛听到了
___潺__潺__的__溪__流__声_____；走到果园边，我好像闻到了 __果__子__的__香__甜__气__味___。
读一读，找规律。
如何写好这些字呢？
(1)字的中心要在横格的中线上，保持水平。 (2)字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的
距离。 (3)认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
练一练，学运用。
①举行书写比赛。 ②先同桌评，再小组评，选出最漂亮的字。 ③比一比，找差距，再重新写一遍。
朗读视频
我通过抓重点字词想象画面。如：《繁星》一课中写天 空中“悬着无数半明半昧的星”，抓住“悬”字，想到 深蓝色的天空中星星摇摇欲坠的样子，能感受到星空宁 静的美。
“花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。”我们结合生 活实际，知道当花牛把尾巴甩得“滴溜溜”的时候是它 最高兴的时候，我们就能想象到花牛高兴玩耍的画面。