人教版二年级美术对折剪纸
二年级上美术教案-对折剪纸-人教新课标
二年级上美术教案-对折剪纸-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解对折剪纸的特点和基本方法，掌握对称图形的剪纸技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生对中国传统民间艺术的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 对折剪纸的基本概念和特点。
2. 对称图形的设计与剪纸方法。
3. 剪纸作品的创意设计与制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握对折剪纸的基本方法和对称图形的设计技巧。
2. 教学难点：创意设计与剪纸技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、彩纸、胶水、铅笔、橡皮等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示对折剪纸作品，引导学生了解对折剪纸的特点和基本方法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解对称图形的设计与剪纸方法，示范剪纸技巧，让学生了解剪纸的基本步骤。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习过程和作品，提出改进措施。
六、板书设计1. 板书对折剪纸2. 板书内容：- 对折剪纸的概念和特点- 对称图形的设计与剪纸方法- 剪纸作品的创意设计与制作七、作业设计1. 作业内容：设计一幅对称图形的对折剪纸作品。
2. 作业要求：作品要具有创意，剪纸技巧熟练，对称图形设计合理。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践操作、作品展示与评价等环节，让学生了解了对折剪纸的基本方法和技巧，培养了学生的动手能力和创新能力。
在教学中，要注意引导学生观察生活中的对称现象，激发学生的创意思维。
同时，要关注学生的学习过程，及时解答学生疑问，给予学生积极的评价和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。
二年级上册美术教案-对折剪纸-人教新课标
二年级上册美术教案：对折剪纸教学目标1. 知识与技能：让学生了解对折剪纸的基本概念，掌握简单的对折剪纸技巧，并能够创作出富有创意的剪纸作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和小组合作，培养学生动手能力、观察能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统剪纸艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
教学内容1. 对折剪纸的基本概念：介绍对折剪纸的定义、历史和艺术价值。
2. 剪纸技巧：学习对称折叠、剪刻、镂空等基本技巧。
3. 创意实践：引导学生运用所学技巧创作个性化剪纸作品。
教学重点与难点1. 重点：掌握对折剪纸的基本技巧，创作出富有创意的剪纸作品。
2. 难点：折叠的准确性、剪纸的细腻度以及创意的发挥。
教具与学具准备1. 教具：剪刀、彩纸、胶水、示范作品。
2. 学具：学生自带的剪刀、彩纸。
教学过程1. 导入：通过展示精美的剪纸作品，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解对折剪纸的基本概念和技巧。
3. 实践：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 创作：学生独立或合作完成剪纸作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结。
板书设计1. 对折剪纸2. 内容：写出剪纸的基本概念、技巧和创作步骤。
作业设计1. 课后作业：学生回家后，利用所学技巧创作一幅剪纸作品。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了剪纸的基本技巧，还提高了动手能力和创造力。
在教学中，我注重了理论与实践的结合，让学生在实践中体验剪纸的乐趣。
同时，通过展示和评价，学生更加深入地理解了剪纸的艺术价值。
今后，我将继续探索更多有趣的教学方法，让美术课堂更加生动有趣。
---本教案以二年级学生的认知水平为依据，注重培养他们的实践能力和创造力。
通过本教案的实施，学生将能够掌握对折剪纸的基本技巧，并在实践中发挥自己的创意，创作出富有个性化的剪纸作品。
同时，本教案还注重培养学生的民族自豪感，让他们更加热爱我国的传统艺术。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案中的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效地掌握知识和技能。
二年级上册美术教案《第7课 对折剪纸 》人教版 (1)
二年级上册美术教案《第7课对折剪纸》人教版 (1)一. 教材分析《第7课对折剪纸》是人教版二年级上册美术教材中的一课，主要让学生学习对折剪纸的基本技巧和创作方法。
通过本节课的学习，学生可以了解对折剪纸的特点，掌握对折剪纸的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对剪纸艺术有一定的了解，但可能对对折剪纸的技巧和创作方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握对折剪纸的技巧，并鼓励他们发挥自己的创造力进行创作。
三. 教学目标1.让学生了解对折剪纸的特点和基本技巧。
2.培养学生对美术的兴趣和动手能力。
3.引导学生发挥创造力，创作出具有个性的对折剪纸作品。
四. 教学重难点1.对折剪纸的基本技巧。
2.创作具有个性的对折剪纸作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范对折剪纸的过程，引导学生掌握基本技巧。
2.实践法：学生通过动手实践，提高对折剪纸的技巧和创作能力。
3.欣赏评价法：学生互相欣赏评价作品，培养审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备对折剪纸的示范作品和学生的练习材料。
2.学生准备剪刀、彩纸等工具材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示对折剪纸的作品，引导学生关注对折剪纸的特点和魅力。
然后，教师简要介绍对折剪纸的基本技巧和创作方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师进行对折剪纸的示范，边示范边讲解基本技巧。
示范过程中，教师强调对折的重要性、折叠的准确性和剪刻的精细度。
同时，教师引导学生观察和思考如何创作具有个性的对折剪纸作品。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，动手实践对折剪纸。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
在此过程中，学生逐步掌握对折剪纸的基本技巧。
4.巩固（5分钟）学生独立完成对折剪纸作品。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创造力，创作出具有个性的作品。
同时，教师引导学生互相欣赏评价，提高学生的审美能力和创造力。
最新人教版二年级美术上册《对折剪纸》优质教案教学设计
最新人教版二年级美术上册《对折剪纸》优质教案教学设计1教学目标1.学习简单的对折剪纸的方法。
2.引导学生运用对折剪纸的方法,剪出有趣的图画。
3.培养学生的审美能力及动手制作能力,体验制作的乐趣。
2学情分析二年级的小学生对美术活动充满着好奇的心里,求知欲强,同时动手能力稍弱,所以课上采用看一看,试一试,做一做的教学方法让学生初步体验制作的乐趣。
在通过进一步引导,做一做,摆一摆,逐步突破重难点,体验成功,这样有利于提高学生的学习兴趣,培养学生动脑思考以及动手能力。
以增加美术学习兴趣。
3重点难点教学重点:学会对折剪出有趣的图形,教学难点:用剪出的各种图形组合成画面4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、图片欣赏、发现规律1.出示范画。
今天老师给同学们带来了图形王国的几位朋友,请同学们来观察这几位朋友的相同之处?(都是对称图形)2.出示课件。
介绍对称图形特点:将图形沿中心线(对称线)分开,图形左右两边的大小、图案、颜色完全相同,这样的图形称为对称图形。
3.出示课件。
欣赏生活中的对称图形,发现它的对称美、均衡美。
请同学联系实际说一说生活中还有哪些对称图形?4.这些对称图形都可以用对折剪纸的方法来制作,这节课我们就来学习《对折剪纸》。
活动2【活动】二、实践探究、学习技法出示课件(对折剪纸的图示),请同学们根据图示尝试剪出一只蝴蝶造型。
展示反馈。
小组交流、汇报对折剪纸方法:A:将纸对折B:画出图形一半C:沿线剪开D:将纸打开会出现完整的对称图形技法指导:有的同学对折剪纸没有成功,共同找原因:A:对称线拿反了,剪成两半了。
B:对折后,纹样画的过小,剪坏了。
C:对折剪时,纹样没有捏紧,剪的图形不够对称。
活动3【活动】三、学生实践活动1.出示课件。
学生分析:怎样一次剪出多个重复的对称图形?(A:将彩纸反复折叠,再画、剪B:将多张彩纸重叠在一起。
再折、画、剪)2. 出示课件。
将多个对称图形拼摆成有趣的画面。
小学美术人教二年级上册第7课对折剪纸美术教案
美术教案课题：《对折剪纸》课时：一课时课型：新授课教学目标：1、知识与技能：学生将会了解对称图形并运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形然后将这些对称图形应用起来做成一幅画。
2、过程与方法：学生学会多角度地欣赏对折剪纸以后作成的作品，并且引导学生能够独立的完成一幅对折剪纸的作品。
3、情感态度与价值观：培养学生审美能力和动手能力，加强参与意识，充分调动其积极性和学习热情，体验制作的乐趣。
教学重点：学会如何利用对折剪的方法剪出对称图形，并将对折剪出的图形拼贴成一幅画。
教学难点：用剪出的各种图形组合成图画，使其具有美感。
教具准备：1、教师准备：多媒体，ppt，对称图案，剪刀，卡纸，胶水，已经制作完成的剪纸作品2、学生准备：卡纸，剪刀，直尺，胶带，彩色水笔等。
教学方法：讲授法，演示法，讨论法。
教学过程：一、组织教学：师生问好，常规组织二、导入新课:1、幻灯片展示搜集的对称形的物品；2、看完图片后请同学讨论这些物品的共同点；3、展示用对称图形组成完成的画；4、提问：如何用剪刀剪出对称的图案并且将这些对称图形做成画；5、导入新课展示标题：《对折剪纸》三、新课讲授：1、请同学们说说自己见过的对称的物品；2、然后拿出对折完成的简单图形，让同学们讨论这个图形是怎样完成的；3、让同学们自己尝试剪出对称图形，并讲述自己是如何剪出图形的；4、对同学的讲述进行点评，然后讲解如何才能剪出漂亮的对称图案（首次对折剪纸，在对折的一侧画出半边纹样，按画出的图案裁剪，打开就得到了一个对称的图形），最后运用刚刚剪出的图案进行拼接完成一幅作品；5、ppt展示大师们的对折剪纸作品请同学们欣赏；6、让同学们运用刚刚讲授的方法剪出对称图形；7、展示同学们的作品，学生自评，然后给予建议。
四、布置作业：独立的完成一幅用对称图形构成的作品。
教师总结：培养了学生的动手能力，形象思维和创造力，通过对折就能剪出对称的图形，并且通过自己的现象把剪出的图形创作成一幅作品，不仅调动起学生们的好奇心和积极性，更重要的使引导学生们积极思考，敢于尝试，为养成良好的艺术创作习惯奠定基础。
二年级上册美术教案 - 第7课 对折剪纸 ▏人教版
二年级上册美术教案 - 第7课对折剪纸▏人教版一、教学目标1. 让学生了解对折剪纸的特点和基本技法，能够独立完成一幅简单的对折剪纸作品。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创造力，提高学生对美术的兴趣和爱好。
3. 通过对折剪纸的学习，让学生体验中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 对折剪纸的基本概念和技法。
2. 对折剪纸的图案设计。
3. 对折剪纸的制作步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握对折剪纸的基本技法和制作步骤，能够独立完成一幅简单的对折剪纸作品。
2. 教学难点：对折剪纸的图案设计和剪刀运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示对折剪纸的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解对折剪纸的基本概念、技法和制作步骤，让学生了解对折剪纸的特点和制作方法。
3. 示范：教师示范一幅简单的对折剪纸作品，边示范边讲解，让学生更加直观地了解对折剪纸的制作过程。
4. 练习：学生根据教师的示范，独立完成一幅简单的对折剪纸作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书对折剪纸2. 板书内容：- 对折剪纸的概念- 对折剪纸的技法- 对折剪纸的制作步骤- 对折剪纸的图案设计七、作业设计1. 作业内容：独立完成一幅对折剪纸作品，要求图案设计新颖，剪刀运用熟练。
2. 作业提交：下节课前提交给教师。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生了解了对折剪纸的基本概念、技法和制作步骤，能够独立完成一幅简单的对折剪纸作品。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的动手能力、观察能力和创造力，让学生体验了中国传统文化的魅力。
同时，教师也发现了一些问题，如部分学生对剪刀运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。
人教版二年级美术上册《第7课对折剪纸》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过对折剪纸制作出美丽的窗花，以及它如何装点我们的生活。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对称折叠和旋转折叠这两个重点。对于难点部分，我会通过图示和实际操作来帮助大家理解。
1.教学重点
-对折剪纸的基本概念：使学生理解什么是对折剪纸，明确其基本原理和特点。
-对折剪纸的技巧：掌握对称折叠、旋转折叠等基本折叠方法，并能运用到实践中。
-创意实践：鼓励学生发挥想象，将对折剪纸技巧与个人创意相结合，创作出有个性的作品。
举例：讲解对称折叠时，通过展示简单的图形如心形、蝴蝶等，让学生直观感受对称折叠的原理和效果。
3.创设更多开放性的讨论机会，鼓励学生积极参与，培养他们的创新思维和表达能力。
4.注重课堂评价，及时了解学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
首先，我发现学生对对折剪纸这一传统民间艺术表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，当我提出与对折剪纸相关的问题时，学生们积极参与，纷纷分享自己在生活中的观察和体验。这说明我们的教学内容与现实生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。
其次，在新课讲授环节，我采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析相结合的方式。通过这种方式，学生们能够更直观地理解对折剪纸的基本概念和技巧。然而，我也注意到，部分学生在掌握折叠方法方面还存在一定难度，尤其是旋转折叠。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采取更为有效的教学方法，如分解步骤、动态图示等，帮助他们突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
人教版小学美术二年级上册《对折剪纸》教案
对折剪纸课堂观察报告剪纸艺术来源于生活，我执教的剪纸兴趣班的学生主要由小学二三四年级的学生组成。
学生们在生活中积累丰富了对称经验，而且在数学课上也初步学习了轴对称等知识。
画一半剪一半，就能得到对称剪纸的神奇效果对学生来说是一件非常有趣的活动。
对折剪纸是小学美术课二年级中的第七课，教材突出了剪纸艺术学习的价值，充分调动学生兴趣，注重培养学生的造型表现能力和设计应用能力，注重学生自我思考能力、自我探究能力和审美情趣的培养。
对折剪纸这一课主要面向低年级学生，是美术课程中有关剪纸知识的拓展与延伸。
教学目标：知识与技能：让学生认识身边形式多样的对称造型，了解、感受对称美；掌握把纸对折，运用剪刀剪出对称图形，然后拼贴成画的制作方法。
过程与方法：通过欣赏、比较、思考、讨论，引导学生自主探究，快捷的剪出对称图形并创作出一幅作品，提高学生的动手能力和技能水平。
情感态度与价值观：培养学生的自主探究的学习能力和创造意识、合作意识，体验设计与动手剪纸的乐趣，培养学生对剪纸作品的鉴赏能力和审美能力。
教学重点：认识、了解对称及其对称给人的美感。
教学难点：设计制作对称美的图形，并集体合作粘贴出一幅作品。
解决措施：教师首先引导学生欣赏几幅比较经典的对称图片，让学生从感悟中逐步加深对对称的理解，进而联想身边形式多样的对称造型，再引导学生思考如何快速剪出漂亮的对称图形的方法并拼贴成画。
教法学法：教法:问题诱导法、情感鼓励法、层次划分法等方法。
1.问题诱导法：围绕本课的重点难点我设计了一系列和本课主题密切相关的问题，创设问题情景，以“问题”带动教学，让学生带着“问题”去学习，教师引导学生自主探究，让学生自主解决问题，通过课堂展示等方法。
引发学生去比较、去思考，认识和了解对称，激发学生兴趣和求知欲。
本方法是我执教本课的主要教法。
2.情感鼓励法：课堂既是教师传道授业解惑的地方，也是师生情感交流，相互促进的场所。
本课课堂教学中我用我的真诚、幽默和激励把学生带进剪纸学习的乐园和审美的殿堂。
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《对折剪纸》教学设计
一、教材分析
这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。
在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。
例如，植物的叶就是对称生长的；昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的；还有家中的物品等，也往往是对称的。
指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。
剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。
其造型简练，夸张适当，变形有趣。
学生们不仅喜欢，而且还爱剪。
它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。
本课主要指导学生学会剪单个物体的对称图形。
图形可以是蔬果，花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。
还可以尝试剪两个相同图形，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合形成一幅画。
本课和第3 课《装饰自己的名字》、第4 课《彩泥世界快乐多》、第5 课《奇妙的电话机》、第6 课《花花衣》、第8 课《对印的图形》可以视为一个依托造型表现的基础知识，贴近学生生活的“造型·表现”与“设计·应用”交叉进行的小单元。
旨在让同学们感受、尝试在“造型·表现”创作中注意“设计”，在“设计·应用”创作中不忘“造型”。
这六课既属于“涉及基本知识和基本技能的内容跟随”的课程，又是“造型·表现”与“设计·应用”相互穿插相互支持的单元。
二、教学思路
本课可以分为“导入—创作—组合”三个部分。
先是指导儿童观察日常生活中常见的物品（如衣服、花瓶）和小动物（如蜻蜓、螃蟹、虾），使他们认识这些物体的造型特点，即
对称。
从而使儿童得到关于对称的感性认识；再指导学生学习对折剪的基本技法。
所以导语的第一句是：“折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形”。
进一步，可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合，拼摆成更丰富有趣的作品。
所以导语的第二句是：“拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面”。
为了让同学们更好地认识和理解“对折”，以及运用对折完成创作。
课本中刊登了中外不同风格的对折剪纸作品，展示了对折剪纸的方法和步骤。
三、教学过程：
（一）导入：
1、同学们今天我们上的是一节剪纸课，董老师也剪了不少的作品，你们想看吗？（想）
2好，让我们一起来看一看，老师都剪了些什么？（出示剪纸作品不要的部分）
3糟糕了上面的图形都去哪里去了呢？怎么就剩下一些空的东西了呢？
4瞧一瞧魔法师来帮我们找了，他说我们必须通过闯关游戏才能找回剪纸作品，同学们你们愿不愿意参与这个闯关游戏呢？
5第一个闯关游戏：请快速的说出卡片中的图案：花、树、蝴蝶、天鹅、青蛙、人。
第二个闯关游戏：那里面的图案是怎么逃走的呢？（剪）
6瞧！它们都回来（把剪纸作品贴在白纸上），同学们你们仔细观察，为什么每个剪纸作品都可以把它合起来？
7因为老师提前把它对折了，所以剪下来就可以全部合起来了，这也是今天所要学习的《对折剪纸》（出示课题）
（二）深入发展：
1 同学们，物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，我们称它为对称。
2那同学们，我们生活中还有哪些现象是对称的呢？水中美丽的倒影、庄严雄伟的中外建筑，夸张的京剧脸谱、生活中美丽的动植物，这些都让我们感受了对称的艺术美。
3欣赏艺术大师的作品：
那艺术家是怎样利用对称来展现剪纸的魅力呢？我们一起来瞧一瞧（出现艺术家作品）
4欣赏了这么多美丽的剪纸作品，我们怎样把这些对称的物品剪出来呢？
请同学们打开课本，看第12,、13页，看谁最先找出对折剪纸的方法？找到的同学请举手
（指生说出对折剪纸的方法）师板书：折——画——剪——贴
5师：下面老师做一个对折剪纸的师范（）：
[课件出示对折剪纸的方法：
A、准备一张大小合适的彩纸
B、把这张彩纸对折。
C、以对折线为对称线，画自己设计好的图形。
（可以画半个，剪好打开是单个形体对称；可以画一个，剪好打开是两个物体相互对称）
D、剪(按自己设计好的图形，把需要减掉的部分减掉，不需要减掉的部分保留，注意相连部分不要减掉。
)
E、粘贴（把剪好的图形打开，粘贴在衬纸上）]
3．技法指导
许多同学们运用对折剪纸的方法剪出漂亮的图案，但有些同学剪得不够
如，将纸张对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半；对折后，纹样画得过小，剪坏了；对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称；
(三)学生实践活动
师：同学们都会了吗？
接下来，我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。
用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。
展示与评价：1老师可以提前剪出一个盘子，将水果类的剪纸作品放进去。
还可以将其他作品贴在提前准备好的底板上。
2同学说说学做折剪纸的感受。
（五）收拾与整理
引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。
四、评价建议
1．能否独立设计制作一个对折剪纸的造型。
2．作品设计是否新颖独特。