第二课 做信息的主人
湘美版三年级上册美术《第2课我是生活小主人》说课稿(2)
湘美版三年级上册美术《第2课我是生活小主人》说课稿(2)一. 教材分析《第2课我是生活小主人》这一课是湘美版三年级上册美术教材中的一课。
本课的主要内容是通过观察和体验生活中的物品和环境，培养学生对生活的热爱和关注，提高学生的生活自理能力，培养学生的生活美学素养。
教材中包含了多个与生活相关的话题，如衣物、餐具、家具等，通过绘画、手工制作等形式，让学生在实践中学会观察、表达和创造。
二. 学情分析学生在进入三年级后，已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对生活中的物品和环境有一定的认知。
然而，由于年龄和生活经验的限制，学生对生活的观察和理解还不够深入，需要通过教学活动来引导和培养。
此外，学生对于生活中的美学元素可能还没有太多的感知，需要通过教师的引导和示范来培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述生活中的物品和环境，通过绘画和手工制作等形式，表达对生活的热爱和关注。
2.过程与方法目标：学生通过观察、实践和合作等环节，提高自己的生活自理能力和生活美学素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱和关注，培养学生的自主学习能力和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述生活中的物品和环境，通过绘画和手工制作等形式，表达对生活的热爱和关注。
2.教学难点：学生对生活的观察和理解，以及生活美学素养的提升。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、合作和探究等教学方法，引导学生积极参与教学活动，提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
2.教学手段：利用图片、视频、模型等教学辅助材料，以及绘画、手工制作等实践环节，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示生活中的一些物品和环境图片，引导学生关注和描述，激发学生对生活的热爱和关注。
2.教学环节一：观察和描述生活中的物品和环境。
教师引导学生观察和描述一些生活中常见的物品和环境，如衣物、餐具、家具等，培养学生的观察和表达能力。
部编版小学道德与法治做学习的主人 第二课时 教案
本文由一线教师精心整理/word 可编辑
1 / 2
部编版道德与法治三年级 做学习的主人 第二课时 教学设计 课题 做学习的主人 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
目标 1、情感态度与价值观目标：通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣，养成善于发现、勤于思考的良好习惯。
2、能力目标：能够细心观察生活，能够发现问题并尝试解决问题。
3、知识目标：通过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐，鼓励学生乐于动脑，善于发现问题，提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。
重点
常问为什么。
难点 懂得找答案。
2 / 2。
第二课时 信息技术伴我行
第二课时信息技术伴我行教学内容：信息技术伴我行教学目标：1、了解信息技术处理信息的一般过程。
2、学习信息技术在学习、生活中的作用。
3、感受信息技术给我们的学习、生活等方面带来的巨大好处。
教学重难点：1、了解信息技术处理信息的一般过程。
2、能用学过的信息技术解决学习、生活中的问题。
教学方法：采用演练和练习、自主探究和合作交流的形式。
教学过程：一、导入新课1．播放视频短片《我的一天》学生观看视频2．板书：第2课信息技术伴我行。
二、讲授新课1、说一说小学阶段信息技术课中你最喜欢的或者你认为给你帮助最大的是哪一部分的知识或技能？2、根据提示信息猜软件名称出示提示信息，学生猜学习过的软件名称。
教师控制播放，按顺序出示提示信息，学生猜不出，继续出示后续提示信息。
3、完整呈现“猜一猜”游戏课件，图标呈现小学阶段学习使用的信息技术的工具以及对应的基本功能。
4、根据刚才“猜一猜”游戏归纳总结的情况，每个同学根据自己实际情况，给自己的小学阶段信息技术工具的学习情况进行简单判断评价。
师巡视，了解学生基本填写情况，之后师归纳总结5、请学生根据自己的体感，说一说现在教室里的温度大概是多少度？6、测量获取信息请一位同学读取教师事先准备的温度计上的度数。
说明用信息工具测量比感觉更精准。
7、提问：要想了解未来一周天气情况，该怎么办？学生通过网络查找天气，教师总结并解释说明网络上的数据也是相关部门通过卫星勘测获取云图信息，并通过电脑计算处理信息，最后发布到网络的。
夹沟中心校电子备课用纸三、实例练习我校将要组织集体春游，现在面向全校征集旅游方案，就让我们以小组为单位来制作旅游方案。
1、小组内通过多途径获取春游目的地信息，包括文字，图片信息。
交流信息2、组内讨论交流，确定最终旅游目的地，并商议汇报展示作品形式。
处理信息3、选择合适的信息技术工具，制作推荐方案。
四、归纳总结师归纳总结，引导学生对学过的知识和技能要在今后的学习生活中合理使用。
《道德与法治》三年级 《做学习的主人》第二课时 教案 教学设计 优质
《做学习的主人》第二课时教学目标1.知道学习和做事都应当讲效率，掌握提高学习效率的具体方法。
2.能感受到时间的宝贵，学会合理安排时间。
教学过程：一、游戏导入，感受时间宝贵1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩一个时间游戏。
玩游戏前请听一下游戏规则：1认真倾听老师说的话；2在游戏的过程中只许动手和动脑，不可以动嘴。
明白了吗？我们每个人的一天都只有24个小时，请大家拿起桌子上的长纸条，先撕下一天在学校呆的7小时，接着再撕去一天睡觉的10小时，然后撕去你一天三餐和午休的时间。
孩子们，你的一天24小时，撕着撕着你有什么感受？2.是啊，时间特别的宝贵，却也容易流逝，时间在我们每天洗手、吃饭、睡觉的时候都悄悄的溜走了，怎么样才能让时间发挥出最大的作用呢？今天，就让我们一起和时间交朋友，让时间来告诉我们吧！板书课题：和时间交朋友二、我是小法官1.同学们，上课之前老师想采访一下大家，平时你们在家或者在学校都会做些什么呢？生：运动、看书、做家务、画画、看电视……2.你晚上看电视用多长时间？还有比他看的时间长的同学吗？如果你是时间，你愿意和这样的自己交朋友吗？为什么呢？3.是呀！我们相关专家指出了，小学生持续看电视的时间不能超过40分钟。
4.看来长时间看电视不能与时间交朋友啊，那这个看书的小女孩应该和时间交上朋友了吧？出示图：很晚在读书的女孩，不按时睡觉生：能，她在读书。
生：不能，如果不按时睡觉的话，明天就没有精力上学了。
根据大家所说，这样安排时间也不太合理，第二天要打瞌睡了。
看看有规定说了，小学生应该保证10个小时入睡时间，每晚最佳睡觉的时间不能超过9点。
板书：合理安排5.要想和时间交朋友，我们先来听听时间是怎么说的“同学们，只有真正合理安排时间，我们才能成为真正的朋友喔！”（原来和你们说的一样啊！）6.原来和你们说的一样啊！你们有没有和时间成为朋友的时候？生：帮妈妈干活、出去运动……在学校期间，你有没有和时间交上过朋友呢？（谁再来说说你和时间交上朋友了吗？你还做其他的事情了吗？那你的作业写完了吗？哦，原来是写完作业才做这些事啊，真会合理安排时间。
最新人教部编版道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案第二课时
部编版道德与法治三年级做学习的主人第二课时教学设计
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
第二课、做信息的主人——信息的甄别、引用与管理
上课时间
备课人
课题
二、做信息的主人——信息的甄别、引用与管理
课型
新授
班级
七年级
教
学
目
标
1、能根据需要确定信息的内容及获取渠道
2、能甄别并合理引用信息
3、能根据设计整理信息
重点
信息的获取
难点
信息的整理
教法
讲解练习
教具
计算机网络教室
过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
创
设
情
境
我们上节课学习了信息的保存和传输，信息的形式，文件类型和打开方式的查看，我今天来学习，信息的获取和整理。
五、信息的获取
1、记录文字
2、拍录照片、影像
3、扫描文本，图片
4、网络下载
六、信息的整理
1、合理规划
1)确定文件的存放磁盘
2)设计文件管理组织结构图
2、按规划创建各级文件夹
3、动手整理文件
移动文件：吧别处的文件放到指定位置
复制文件：对于重要的文件进行备份（用复制、粘贴的方式备份）
删除文件：删除无用的文件
讲解
听讲
激发兴、确定所需信息的内容和类型
确定信息的时间地点，需要的类型：文字，图片，声音，影片。
二、信息的来源
1、从身边事物入手，获取直观、真切的资料
2、与他人交流获取信息
3、从正版出版物中获取信息
4、从电子媒体中获取信息
讲解各种信息获取的方式的优缺点
听讲
三、信息的甄别
1、正版出版物可信度较高
文件重命名：为了更好的区分和查找文件，将文件名改成能直接体现文件内容的名称。
学
生
最新整理思想品德与社会小学三年级上册道德与法治《做学习的主人》第二课时教案.docx
最新整理思想品德与社会教案小学三年级上册道德与法治《做学习的主人》第二课时教案小学三年级上册道德与法治《做学习的主人》教案课程标准内容依据《义务教育品德与社会课程标准》中“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”的要点，本课意在帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习的自信心出发，引导学生从合理安排自己的时间，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法等方面做学习的主人。
教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。
学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。
做信息的主人
做信息的主人教材分析：本课为重庆出版社《综合实践活动》六年级上册《主题活动三信息的获取与处理》的第3部分《做信息的主人》。
分析主题单元目标，我们将教学重点聚焦到信息的获取、筛选与辨别上，强化学生主动学习、互助交流、形成能力。
教学目标：1.掌握获取信息的基本途径,知道根据自己的需求筛选信息。
2.在实践中学会分析信息，总结辨别信息的基本方法，能辨别信息垃圾和信息陷阱。
3.提升学生正确获取、处理信息的能力。
教学重、难点：学会分析信息，总结辨别信息的基本方法，能辨别信息垃圾和信息陷阱。
教学准备： PPT 视频课前资料收集手机发言牌教学课时：一课时教学过程：一、导入课题1. 看视频找信息生看视频，交流自己获取到的信息。
2.揭示课题我们生活在信息社会里，时时处处离不开信息。
但其中也混杂着无用的信息垃圾和诱人的信息陷阱，今天我们就来研究如何筛选和辨别信息，做信息的主人。
【设计意图：用同学们熟悉的日常生活环境为信息源，构建教学情景，激发探究欲望。
】二、活动一身边的信息哪里来1.小组合作：小组内交流课前自己收集的信息，讨论获取途径和需要的人，完成导学单一。
2.小组汇报，其他小组补充。
3.总结：信息获取途径十分丰富，不同的人对信息的需求不一样。
【设计意图：基于生活的信息收集，数据真实、面广量大，教师点拨，让学生明白根据自己需要筛选信息。
】三、活动二：案例分析探寻辨别方法1.PPT展示：班主任老师要为同学们送上新年礼物的消息。
学生发表自己的意见，初步分析信息，辨别真假。
2.以小组为单位，运用多种方法验证信息。
完成导学单二。
3.展开辩论，分组展示自己的验证方法以及验证结论。
在质疑与对抗中提炼辨别信息的方式。
4.延展提升：二维码可以随便扫吗？师通过PPT展示生活中常见的二维码。
（PPT展示：支付宝付款、扫码点餐、扫码送床单、扫码缴罚单）生辨别哪些能扫，哪些不能扫？并说明理由。
【设计意图：教师提供让学生意外的信息，激发探究兴趣。