复合式听写技巧
英语compound dictation解析
英语测试“Compound Dictation” 解题之法“Compound Dictation”这一题型，在英语测试中，应该说是有一定难度的。
全国大学英语四级统考于1997年6月首次采用了“复合式听写”这一题型。
该类题型通常是在一个段落中留出十个空格，要求考生在听懂原文的基础上，写下所听到的单词或短语；这种题型，对学生的能力要求其实比像Short Conversations，Long Conversations等纯粹听力选择题的要求要高得多，因为Short Conversations，Long Conversations等一般只要听明白大意即可。
而对于“复合式听写”，首先，考生要能听得出辨别得出这是个什么词，比如，是quality 还是quantity；然后，还要一个字母不差地、按顺序完整地写出该词，才能算正确，才能够得分。
要在这一项上取得较高成绩，其实是不太容易的。
由此可知，该题型更强调语言综合运用能力。
所以，考生不仅要具有良好的听的能力，还应具有较强的拼写能力、记笔记能力。
听的能力是“复合式听写”的基础，因此，在较大程度上，它是听力理解能力、书写能力、记笔记能力和书面表达能力的综合考核。
针对此新题型的解答，笔者在教学实践中，经过认真的研究分析，总结出几点，按听前、听时、听后三个步骤归纳如下：第一，听前。
这里主要是要求考生要做好两个方面的准备。
1.平时要打好基本功，多多练习。
学习任何一门语言，要想掌握得更熟练、更透彻，多多练习是必不可少的一个环节。
对于学习语言，笔者一直强调，掌握词汇是最基本、最关键的。
而掌握词汇，能够标准地发音和能够正确地拼写出来，是最基本的、也是非常重要的。
若学习者的单词发音不标准或者说不准确，那么，不但自己说的英语别人听不懂，而且别人说的英语自己也搞不明白。
这样，虽然说的是同一种语言，而实际上就是鸡同鸭讲。
掌握再多的词汇，又如何能更好地交流？若单词记不住记不牢，不能正确拼写出来，翻译译不出，作文写不来，又如何能够获得理想的成绩？听写是一种有效的综合性测试，可以考查学生的词汇量、拼写、句法、听力、理解、记笔记和一定的书面表达等多方面的要素和技能。
大学英语四级考试中的复合式听写及其应对策略
CET-4复合式听写中听记长句的应试技巧
CET-4复合式听写中听记长句的应试技巧CET-4复合式听写中听记长句的应试技巧中南民族大学芏静复合式听写是近几年四级考试中的新题型,主要考查学生在正常听力理解过程中识别单词,理解句子以及迅速写出句子的能力.学生普遍反映在实战练习过程中,前七个填写单词的考查题比较容易完成,后三个听写长句就无从动笔.这就需要在平时加强训练,提高应试技巧.通常四级考试中的复合式听写,说话人会将考查的段落朗读三遍.有的学生在听第一遍时只要一捕捉到需要填空的单词就急于写下,实际上这是不符合做此类题的规律的.根据听的过程中语流的动态性和思维的连贯性,听第一遍时应将重点放在理解文章大意上.只有在具体语境中单词和句子才是具有现实意义的,否则就会导致误解和误拼.只有先听懂了大意,才能从整体上把握需要填写的词句.听记长句,是在平时的学习过程中需要加强的部分,可以从如下几个方面努力训练:1.速记的技巧.在听写的过程中不要苛求自己一次写完所有单词,考生可以只写出关键的可以识别的部分,比如:2004年6B的CET-4~)题中的S9,当考生听到"ThelibraryprovidesbooksandmaterialstotheU.S+CongressandalsolendsbookstootherAmericanlibraries,government agencies,andforeignlibraries"时,可速记为li probmUSconlbAmligoagforli.在第一遍理解了全文的基础上,考生便可以根据这些字母的提示写出完整的词句.原则是尽量要将实义词,特别是动词,名词,形容词写出,且仅需写出首字母I-3个.再~n2005年1月CET-4的考题中的"S8EquivalentGermanmodelstendtobe heavierandslightlylesseasytouse".便可以速记为EquiGmtenhea-erslilesseatoU.这就需要考生在平时训练中注意养成速记的习惯, 形成自己的一套符号体系,考试时才能选择最适合自己的速记方法.2.概括长句的技巧.考生可以在平时的训练中多听短文,然后用简要的语言复述,以此强化自己概括句子大意的能力.比如,我们在平时训练中碰到这样一句:"Man'snaRlralcuriositydrives himontOexploretheunknownandto~avelwhere noonehastraveledbefore,evenattheriskofhis life".我们可以把该长句的中心抓住,即"na. tural,curious,explore,riskoflife",再自己组合成简单扼要的句子,即"It'shumannaturetoexplore curiouslymysteriousterritoriesevenattheexpense ofhislife.在词句上虽然不是和原文完全一致,但仍是原文同义的复述,仍然可以得全分.综上所述,考生在做复合式听写中的长句听写部分时,一定不要放弃.为了提高听写水平,平时要加强训练.只有多练习,才能取得好成绩,这是学好英语的不二法则.(通讯地址430074武汉市中南民族大学外语学院) 蘑E]被吸引,betendedby被照顾lbeconcernedabout关心译文:史密斯医生对穷人和病人总是很关心,经常为他们提供免费治疗.30.ThomasJeffersonandJohnAdamsdiedonJuly4,1826,thefiftieth,.——,—.———ofAmericanIndepend-enCe.A1ceremonyB)occasionC)occurrenceD)anniversary答案:D.解析:ceremony仪式loccasion场合!occul'l'enc~发生lanniversary周年纪念译文:托马斯?杰斐逊和约翰?亚当斯都死于1826年7月4日,美国第50个独立纪念日.(通讯地址:610083成都医学院外语教研室)。
复合式听写
复合式听写(Compound Dictation)复合式听写安排在听力部分的最后，文章篇幅为250词左右。
短文中留有11个空（改革前的传统试卷中为10个空），前8个（而过去的四级真题中这部分仅为7个空格）要求考生在每空填入所缺的单个单词，后三个空则为句子（考生既可以逐字填入听到的原文，也可以结合原文意思用自己的话进行概括总结，只要符合答案要点，皆可得分）。
这部分的三个空格中每个空格一般包括10-20个单词。
可能需要填入一个带有从句的复合句，或者是一个较为复杂的简单句，也可能是一个并列句或两个独立短句。
全文朗读三遍。
第一遍按正常语速朗读，中间不做停顿，供考生了解全文内容。
第二遍朗读速度略慢，在前8个空后不作停顿或稍作停顿，让考生填入所缺单词，后三个空后作长时间停顿，停顿时间约为45秒，要求考生根据所听到的内容写出主要意思；第三遍按正常语速朗读，没有停顿，供考生核对填写的内容，并纠正错误。
在录音开始和结束时，都有信号提醒考生做好答题准备。
对考生应考而言，要注意合理利用这三遍录音：听读第一遍时，听为主、记为辅，着重对句子意群的整体理解。
考生可以在听的同时，顺便填写有把握的单词和做些笔记。
这时的重点是借助文字材料，理解和把握全篇内容和脉络。
第二遍时，记为主、听为辅。
考生应抓紧时间，写下言简意赅的笔记，着重记录句子的主干。
第三遍时，着重细节，目的在于查漏补缺，添补句子的其他细节部分。
一般来说，考生在复合式听写部分常见的错误主要有以下几个方面：2.1 辨音错误1）对近音词辨别不准。
如：thirteen与thirty, leave与live, cause与courses, think与sink, son与sun以及song等。
2）同音异义词用错。
如：see与sea, principle与principal, hear与here等；3）听不清楚连读而造成漏听与拼写错误。
如：把wait for a moment写成wait for the moment或wait for moment，把the way it is写成the way is等；4）音素听音错误导致拼写错误。
复合式听写
“复合式听写”是一种综合性的语言技能，包括听、写、单词量、语法结构、篇章理解、记忆力等各方面的能力。
它是新四级听力考试的必考题型，占听力比重的10%。
从历年的考题来看，“复合式听写”文章的难度呈逐年增加的趋势，而且内容和题材正朝着一个更广阔、复杂的方向发展，这对考生提出了极大的挑战。
考生只有不断熟悉题型，了解出题思路，掌握解题技巧，把握解题步骤，才能达到最佳解题效果。
一、熟悉考试题型“复合式听写”包括两部分：第一部分是听写单词，有八个空格，要求填入“exact words”，每空一词，每词0.5 分；第二部分是表达，有三处较长的空缺，每一空缺填两句左右，每空2 分，如不能完全听写出原句，只写出要点亦可得分。
“复合式听写”全文是一篇250 个词左右的短文，朗读三遍。
第一遍是全文朗读，没有停顿，要求考生注意听懂全文内容。
第二遍朗读时，在36 至43 的每个空格之后略有停顿，让考生填入所缺单词；在44 至46 的每个空格后停顿较长，让考生准确填入所听到的内容或写出其主要意思。
第三遍朗读时没有停顿，供考生进行核对。
考试时间约为15 分钟。
二、了解出题思路（一）了解考查要点“复合式听写”部分主要考查考生辨析同音词和近音词的能力、理解记忆力，以及对单词搭配的掌握程度，对主谓一致、动词时态和名词的单复数等细节熟悉程度，以及根据所听内容进行归纳、总结的能力等。
就前面八个单词填空来说，以形容词、副词等修饰词和动词、名词、连词为主，而后三题考查考生对较长句子语义连贯性的理解，因此以复合句居多。
（二）了解题材类型“复合式听写”主要考查考生的听力理解能力和书面表达能力，以及上文所述等一些能力。
题材类型主要有以下几种：一是评论性或论述性的文章。
“复合式听写”短文一般以评论性或论述性的文章居多，大都反映社会的热点问题，如文化教育、气候变化、环境污染、就业问题、经济危机、能源短缺等。
考生在阅读此类文章时，要特别注意文章的起始句和结束语，因为抓住了这些关键句，也就掌握了文章的中心思想，在听写时就更加容易结合上下文进行推断和预测。
复合式听写听第一二遍的技巧
让知识带有温度。
复合式听写听第一二遍的技巧(2)听第一遍录音应从大处着眼，小处着手，听为主，记为辅，听写结合，双管齐下听第一遍录音时应尽量放松，抓主要信息(大处着眼)，将留意力集中在空格部分，尤其留意听清或写下第一个词和最终一个词(小处着手)。
否则，就可能糊里糊涂地什么也没听清。
要特殊提示：听第一遍时不要手忙脚乱、边听边记，或为了某一个词而造成意识上的临时停顿，破坏整句或整段的理解。
第一遍是全文朗读，要求考生留意听懂全文内容。
由于听音前考生已扫瞄了卷面文字，对听力材料有了大致的了解，因此听读第一遍时，考生可以适当地填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅。
第一遍登记关键词有助于其次遍听写时启发记忆，提示要点，同时也减轻了其次遍笔记的任务，使笔记更加充实、完整，依次与出的内容要点才会更加全面、精确。
听和记两种不同的语言技能在复合式听写中有着紧密的联系，相互促进。
(3)听其次遍录音时，留神停顿信号，留意意群和关键词语。
其次遍在听懂的基础上，快速登记所听的内容。
这一遍主要是抢速度，用简写等方式或用图形、符号记录下内容就行。
一般考生听完两遍基本可听懂句意;但只凭记忆写要点，往往简单有疏漏和错误。
足够信息量的笔记是写好要点的重要条件;但如何在有限的时间内记录下更多的内容呢?这里介绍几种方法。
首先，可使用缩略语。
可用esp.代especially，sth代something，apprec 代appreciation等。
没有缩略语的词汇，如字母较少的单词，可完整写出该词，如gift, take，字母较多的单词(只写该词前几个字母;这里的基本要求是快速，省时，并能表达含义。
缩略语不肯定要求规范，甚至可用些符号，所记内容不肯定要求完整，只要能起到提示的作用，自己能看懂就行了。
第1页/共3页千里之行，始于足下其次，由于复合式听写其次部分朗读时没有停顿，即使使用缩略语也难登记全文，因此考生应有选择地记笔记。
英语中实词具有表意功能，而虚词多具语法功能，所以记词应以实词为主。
复合式听写
⑤ 对文章叙述逻辑的考查
叙述逻辑即上下文的因果、转折、递进、解释等关系。 如果同学们能看出这些关系，则不用听就可以将所缺单词填上。 如 But Michael's (success) hasn't always come easy. (5)______ his intelligence, he still lacks important life (6)_______. In one class, he had to struggle to understand (7)______ novels, because, he says, "I'm 11. I've never been in love before." 由上下文个逻辑关系可以判断（ 5 ）应该填 Despite ， 即虽然他很聪慧，但却缺乏很重要的生活……。后面在课上所 发生的事情是说明他缺乏（……）的一个例证。例证本身不仅 说明了（ 6 ）应该填 experiences ，同时也说明（ 7 ）应该 填 love 。
关于听写的时间安排： 1、第一遍，单词部分尽量写出首字母一个或 两个。以减少第二遍的负担。句子部分，尽量确 定主语和谓语。
2、第二遍，单词部分填写完整。句子部分， 用自己的语言结构出主要含义。
3、第三遍，检查单词部分。完善句子部分。
一般可以有四种做法： 1．逐字逐句听写（适合比较简单的句子或比 较牛的同学） 2．听懂之后写句子大意，无语法错误（适合 于比较长的句子） 比较常用的方法是判断这句话表达的是正面 的意思还是反面的意思， 正面的意思尝试用 it is good / important 之 类的句子改写 反面的意思尝试用 it is bad / harmful 之类的 句子改写
听力技巧：复合式听写
听力技巧：复合式听写一. 对话部分为校园生活中的一般对话，句子结构和内容不太复杂.二. 短文部分的材料是题材熟情节不太复杂的故事、讲话或叙述等.三. 所用词汇不超过教学大纲词汇表规定的范围。
而在之前的文章中我们主要讨论的是在英语考试中长、短对话和短文中涉及的考点和常用的技巧。
截至当前位置，我们将整个英语听力的试卷题型基本已经概括完全，接下来只剩下最难攻克和考生们普遍觉得难和不好得分的复合式听写。
其实,复合式听写并没有考生想象的那么难。
1-8个空格只要考生具有相当的词汇量就能完成好。
真正难住考生的是后面9-11 关于句子的听写。
很多考生一到这个环节就慌神,不知如何下手,等三次播放完毕,就记下几个单词,得分自然很低。
做好这部分有没有什么诀窍呢?答案是肯定的! 而要想解决问题首先要明白原因。
复合式听写材料就体裁来说多为说明文,特点是主题鲜明,条理清晰,层次分明,语言简练,逻辑性强。
文中留有11个空格,其中1 - 8要求准确填入所听到的单词,空格9 - 11则要求填入所听到的句子或用自己的话对之加以表述。
考生普遍反映复合式听写最后3个题不好应对。
究其原因,大致有以下几点：(1) 考生不适合听大意写要点的要求;(2) 不知如何利用第一遍录音把握全文大意,以至于无法概括要点;(3) 不会利用第三遍录音实行复查。
所以,如何才能更好地完成这部分听写是绝大部分考生注重的话题。
而总体来说,要完成句子听写,遵从以下三个步骤：听写前：在正式开始听写前,考生应利用一切机会,如考场指令播放时,迅速浏览试卷该部分的文字,从给出的文字材料中捕捉信息,发现线索,领悟文章的背景,了解其大意。
尤其是要认真阅读主题句,根据主题句预测文章大意的发展走向。
这些推测能够增强对文章的认知度、熟悉感,缩小内容范围,以便能在听录音时更具针对性和准确性。
不管复合式听写材料为何种体裁,对文字材料的提前浏览是大有裨益的。
因为文章具有一致性和连贯性,从卷面文字考生会搜索到一些有参考价值的信息。
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一、给分标准
1. 36-43每题0.5分。
拼写完全正确的单词给0.5分，凡有错不给分，大小写错误忽略不计;
2. 44-46题满分为2分，答出内容且语言正确各得1分;
二、扣分标准
1. 44-46题中有语言错误扣0.5分，每题语言错误扣分不超过0.5分，凡不得分部分，如有语言错误不再重复扣分;
2. 44-46题中凡与问题无关的内容扣0.5分。
3. 44-46题中如出现明显属于笔误造成的大小写、标点符号错误，不扣分。
4. 用汉语回答问题不给分。
复合式听写是一种非常有效的综合性测试形式，可以考查学生词汇量、拼写、句法、听力、理解、记笔记和一定的书面表达等多方面的要素和技能。
全面打好语言基本功是提高听写能力的重要途径，但听写训练具有自身的科学性和技巧性，多练加巧练则可取得事半功倍的成效。
从以往历年的考题来看，总体说来，以前的文章多取材围绕日常生活、科技发展、历史起源、人物回顾、文化娱乐等。
文章的开头或段首多半有主题句，之后的段落和句子进一步具体扩展、说明或论证主题句。
考生应利用一切机会，如考前空隙或播放考试指令时间，浏览试卷该项下文字部分，尤其是主题句，根据主题句预测文章发展线索和大意。
复合式听写包括两部分：第一部分要求考生根据录音内容准确填出空格里的词汇，一般为一个单词，全段共填8个单词；第二部分要求考生听完后写出该部分的文章重点。
复合式听写的全文内容约250字，共朗读三遍。
第一遍为全文朗读，语速正常，中间无停顿；第二遍朗读时在所填句子后停顿一段时间，让考生根据所听内容写出主要意思；第三遍又以正常语速朗读全文，没有停顿。
有一点需要提醒大家的是，录音中有明确对考生的提示：“you can either use the exact words you have just heard or write down the main points in your own words'’，也就是说你可以在听懂句意后进行归纳，并用自己的话简练地将要点表达出来。
复合式听写的考察要点
第一，对于较难单词拼写的考察
一些长度较长，属于大学四级范畴但又不包含在高中词汇的词往往是四级考试词汇部分的重点考察对象，例如“investigated”、“recommend”等。
第二，名词的单复数问题一直是复合式听写考察的一个重点
不仅考察听力，也考察考生的语法功底，语法功底薄弱的考生往往在检查时将这一点忽略，造成了会做的题也失分的局面。
好在这样的问题如果多加注意也是可以解决的。
毕竟给名词变复数这类简单的转换还不至于难倒我们。
但是对于一种类型的词我们一定要多加注意，就是一些有时候可数有时候不可数的单词，比如曾在四级中考过experience一词，当它表示“经历”时为可数名词，而表示“经验”时却是不可数名词，当时该题就考察了“life experiences”生活经历的意思。
第三，动词的各种动词形式
如现在分词，过去分词等，考生在确认是哪个动词之后务必要确定应用正确形式填写。
第四，对句子的整体把握，并复述主要意思
复合式听写的句子部分为3句，长度不超过25词，一般考生听完后基本可听懂句意；但只凭记忆写要点，往往容易有疏漏和错误。
足够信息量的笔记是写好要点的重要条件；在作笔记的时候尽量使用缩略语。
字母较多的单词只写该词前几个字母；这里的基本要求是快速、省时，并能表达含义。
缩略语不一定要求规范，甚至可用些符号，所记内容不一定要求完整，只要能起到提示的作用，自己能看懂就行了。
做复合式听写的正确步骤
很多教师已经反复强调了做听写的步骤：预先浏览原文已知部分得到大意，然后边听边快速填写空白，最后进行补全和修正。
1. 在播放Directions部分时，要尽量阅读文章已经给出的部分，得到文章的大意和某些词语的信息；在阅读中尤其要关注第一句（主题句）和最后一句(往往是总结句)，还要观察空格前后的词语，判断所填写单词的词性，单复数，时态语态。
2. 第一遍放音时，不要急于填写完整某个空白，可以一边顺畅思路，理清文章的脉络，一边做点简单的记录，填入几个单词。
3. 听第二遍录音时，考生应以最快的速度记录空格内的词句。
对于长的词语可以先写个头，比如说architecture就记作arch。
对于句子中不重要的冠词、介词或修饰成分等能省则省，争取把重要的信息都包括上。
或许有的地方没有写全，不要着急，先跟上录音的节奏，之后再解决没有写完的单词。
4. 第三遍录音提供了一次全面检查和补全前面记录的机会。
考生可以处理遗漏之处；检查拼写，长单词容易发生拼写错误，要仔细检查一遍；最后检查名词单复数，形容词、副词比较级最高级，动词时态，语态。
总而言之就是尽量使得你填的答案完整。
5．复合式听写的最后三句话一般比较难，要全部听出来有一定难度。
但无论如何有两点要避免，一个是把句子写成一个个单词，把没听见的地方位置空出来。
这个是绝对不可取的。
二是把句子的内容不断的涂改，搞的卷面非常难看。
不管对错，考生一定都要把句子写成貌似像一个句子，而且要整洁，不要涂涂改改。
如果不能够把每个句子一字不落的写下来，那就在听懂之后写出句子大意，并保证无语法错误。
最后考生一定考前就需要将老师讲到或自己在平时积累的一些技巧再复习一遍，在考试中把这些注意事项应用到解题的过程中，就一定能够攻克这个难题。