学生模拟法庭案例
模拟法庭策划书5篇模拟法庭5篇
模拟法庭策划书5篇模拟法庭5篇“根据《中华人民共和国民事诉讼法》第一百二十条之规定，原告……”咦？这是什么声音，好像是只有法庭中才能传出的声音。
没错，此时，我们一群小学生正坐在莱芜司法的一间房间里，举行一场关于中小学生赔偿纠纷一案，你可能会奇怪，小学生怎么上法庭了？哈哈，告诉你吧，我们所在的房间是模拟法庭。
地板是浅蓝色的，看着就很端庄，不过，审判长和审判员的桌子下面，铺着整整齐齐的浅黄色的滑滑的地板。
每个人的桌子都是栗壳色的，很有手感，仔细看的话，还会有一些精致的条纹在上面。
天花板上还有像小圆球的亮亮的灯，照亮这个模拟法庭。
此时，我们正在举行一场诉讼会，事件是这样的：原告张三（王靖童饰演）及被告李四（王思羽饰演）在课间玩耍时，李四不小心将窗台上的热水杯碰到，以致将张三的脚烫伤。
原告认为因为李四的危险行为而造成的这个事件，还认为张三烫伤后，学校没有及时的治疗措施，所以觉得学校也应该付一定的责任这个事件让同学们懂得安全是很重要的，没有安全就没有一切，我们要时时注意身边的小细节，注意安全。
法庭结束后，老师带领我们参观模拟法庭。
她指着一辆车对我们说：“这是一辆发生交通事故的车。
”我走进一看，那辆车的车窗已碎，车门被火烧得破烂不堪，往里一看，本以为会好些的，没想到里面更是不堪入目，被子、褥子乱成一片，上面还覆盖着层层灰尘。
看到这个场景，我可以想象这辆车以前是什么样，车窗明亮的可以照出人的影子，车门干干净净，里面的沙发摆放得整整齐齐，在路上飞驰，好不威风。
而现在，却只能做个提醒大家注意交通安全的参观物。
在整个模拟法庭里面，有两样东西最好玩，最让我们兴奋。
一个是电子书，一个是踩鱼游戏。
电子书是一本展开的书，只要把手在感应灯下一挥，电子书就能翻页，每一页上都印着关于法律的知识，同学们一个个把手在感应灯下面挥来挥去，乐呵呵的。
然而，更受欢迎的是电子踩鱼游戏，有一个电子投影的鱼池，过几秒钟就会有一只小黑鱼或小金鱼出来，过几秒钟就会有一只只小脚落在一条条小鱼身上，我们喜欢这个游戏，每个人都争先恐后的踩鱼，每个人都极其兴奋。
小学生法律宣传案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国法治建设的不断推进，法治观念深入人心。
为了提高小学生的法律意识，培养他们遵纪守法的良好习惯，我校特开展了一次小学生法律宣传案例活动。
通过真实案例的讲述，让学生了解法律的重要性，学会用法律武器保护自己。
二、案例一：校园欺凌事件1. 案例简介小明是某小学五年级学生，性格内向。
一天，班上同学小刚和小李因为一件小事发生争执，小明在旁边劝架时，被小刚误认为是小丽的帮凶。
随后，小刚和小李联合起来，对小明进行辱骂、殴打，导致小明身心受到严重伤害。
2. 法律依据根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所应当对未成年人进行安全教育，提高未成年人的安全意识和自我保护能力。
学校、幼儿园、托儿所应当采取措施，预防和制止校园欺凌行为。
”3. 案例启示通过此案例，我们了解到校园欺凌事件给受害者带来的伤害。
作为小学生，我们要学会尊重他人，不参与校园欺凌，遇到欺凌事件要及时向老师、家长或相关部门报告。
三、案例二：网络诈骗1. 案例简介小王是某小学六年级学生，一次在网络上看到一个招聘兼职的广告，称在家就可以轻松赚钱。
小王信以为真，按照广告上的联系方式联系了对方。
对方以缴纳保证金、手续费等为由，骗取了小王3000元。
2. 法律依据根据《中华人民共和国刑法》第二百六十六条规定：“诈骗公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
”3. 案例启示网络诈骗案件层出不穷，作为小学生，我们要提高警惕，不轻信陌生人的广告，不随意透露个人信息，遇到诈骗行为要及时向家长或警方报警。
四、案例三：交通违法1. 案例简介小张是某小学四年级学生，一天放学路上，看到一辆电动车逆行，他急忙从路边跑出来，想提醒对方注意安全。
结果，小张被电动车撞倒，导致腿部骨折。
2. 法律依据根据《中华人民共和国道路交通安全法》第四十七条规定：“机动车、非机动车应当在规定地点停放。
小学生体验审犯人演练
小学生体验审犯人演练
模拟庭审现场
随着法槌的敲响，模拟法庭活动拉开序幕。
扮演“司法工作人员”的19名同学身着法袍、制服，按照正规的庭审程序开始“庭审”。
此次模拟法庭的案例是根据一起未成年人犯罪真实案情改编的案件，2017年4月15日12时许，被告人XX、XX逃学出去玩，转到盘江东路时肚子饿了没钱吃饭，XXX、XXX便对一名小学生实施了抢劫。
庭审现场，“公诉人”宣读起诉书、出示指控证据，“被告人”及其“辩护人”质证，法庭辩论、最后陈述、宣判。
整个庭审过程严肃有序，让坐在旁听席的270余名师生感受了一场真实庭审全过程。
最后，“审判长”当庭宣判，因被告人XXX、XXX还是未成年，且有自首情节、认罪悔罪态度，依照法律应当减轻处罚，最终判处被告人XXX、XXX一年有期徒刑，缓刑两年。
庭审结束后，盘龙区人民法院党组成员、副院长XXX，对同学们的精彩表现给予了肯定，对此次模拟法庭活动作出了点评，并向师生和家长讲述了“抢劫罪”和“抢夺罪”的区别，以及介绍了在校园中会遇到的寻衅滋事、敲诈勒索等多种罪名。
XXX说，“法律除了要维护未成年人的合法权利外，在法庭审理过程中法院还会对未成年人犯罪进行帮教，这一程序是未成年案件审判的独特程序，帮教目的是让被告未成年人认识到自己的错误，改过自新，重新做人。
”。
宪法教育案例及分析(2篇)
第1篇案例一：宪法知识竞赛【案例背景】为了提高学生的宪法意识，某中学组织了一次宪法知识竞赛，参赛学生来自全校各个年级。
竞赛内容包括宪法的基本原则、公民的基本权利与义务、国家机构等方面的知识。
【案例分析】1. 教育目标达成：通过宪法知识竞赛，学生能够更加深入地了解宪法知识，增强宪法意识。
2. 宪法教育方法：宪法知识竞赛是一种互动性强、趣味性高的教育方法，能够激发学生的学习兴趣，提高宪法教育的效果。
3. 宪法教育效果：参赛学生在竞赛过程中，不仅学到了宪法知识，还提高了自己的法律素养和公民意识。
案例二：模拟法庭【案例背景】某中学在宪法教育周期间，组织了一次模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，模拟审理一起涉及宪法权利的案例。
【案例分析】1. 宪法教育意义：模拟法庭活动让学生在亲身体验中感受宪法权利的重要性，增强宪法意识。
2. 宪法教育方法：模拟法庭是一种实践性强的教育方法，能够提高学生的法律素养和思辨能力。
3. 宪法教育效果：通过模拟法庭活动，学生不仅了解了宪法知识，还学会了如何运用宪法知识维护自己的合法权益。
案例三：宪法演讲比赛【案例背景】某中学举办了一次宪法演讲比赛，要求参赛学生围绕宪法主题进行演讲，旨在提高学生的宪法意识和表达能力。
【案例分析】1. 教育目标达成：宪法演讲比赛有助于提高学生的宪法意识，激发学生的爱国情怀。
2. 宪法教育方法：宪法演讲比赛是一种锻炼学生表达能力和思辨能力的教育方法，有助于提高学生的综合素质。
3. 宪法教育效果：参赛学生在演讲比赛中，不仅提升了宪法知识水平，还锻炼了自己的口才和演讲技巧。
案例四：宪法知识讲座【案例背景】某中学邀请法律专家为全校师生举办了一场宪法知识讲座，旨在普及宪法知识，提高学生的宪法意识。
【案例分析】1. 教育目标达成：宪法知识讲座有助于提高学生的宪法意识，增强法治观念。
2. 宪法教育方法：宪法知识讲座是一种权威性强的教育方法，能够使学生系统地了解宪法知识。
模拟法庭-剧本精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版尊敬的各位领导、亲爱的同学们：你们好！为贯彻把依法治国和以德治国结合起来的治国方略及党中央关于少年儿童教育工作的一系列重要指示，努力把广大少年儿童培养成为家庭中的好孩子、学校中的好学生、社会上的好少年、大自然的好朋友，为把他们培养成为对祖国、对社会、对自身有责任感的好公民，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人奠定坚实的基础，我校于4月创新性地建立了学生的自治组织“少年维权中心”。
制定了“少年维权中心”工作章程，成立了小白兔接待庭、小刺猬调查庭、啄木鸟审理庭、黑猫警长执行庭、小百灵宣传庭等5个工作机构。
六年来，我校少年维权中心以加强未成年人思想道德建设为目标，瞄准内心反省、实践体验、社会共建三个层面，把学生的养成教育、环保教育、法制教育等融入到“维权”当中，让学生在实践中体验自我，在感悟中塑造人格，通过学生喜闻乐见的活动，有效地提高了学生的道德认识和法制观念。
今天，我们在这里举行少年维权中心模拟法庭展示活动，模拟法庭所涉及的内容与人员均为虚构。
现在我宣布：“少年维权中心”模拟法庭活动，现在开始！庭审程序一、庭前准备程序书记员查明公诉人、证人、及其他诉讼参与人是否已经到庭。
书记员：报告审判长，公诉人、当事人、辩护人已经到庭。
准备工作已经就绪，报告完毕。
（书记员就座）二、开庭程序审判长：“少年维权中心”审理庭就由小刺猥调查庭起诉的被告人安同学利用课余时间上网一事现在开庭！传被告人安到庭，（法警押解被告人安到庭后，审判长击法槌）现在开庭。
审判长：被告人，就个人基本情况进行陈述。
被告人安：我叫安，1998年8月12日出生于孟家滩村，汉族，现在四年级八班就读。
审判长：你曾经受到过什么处罚？被告人安：没有审判长：小刺猬调查庭的起诉书副本你收到了没有？被告人安：收到了审判长：什么时间收到的？被告人安：2009年月日审判长：根据小刺猬调查庭的起诉，依据《少年维权中心》章程第十条的规定，小学“少年维权中心”“啄木鸟审理庭”今天开庭。
少年模拟法庭剧本(完整版)
少年模拟法庭——寻衅滋事案林盛法院少年庭审判审判长：1人人民陪审员：2人书记员：1人公诉人：2人辩护人：2人被告人：3人被告人：贾浩，本市××中学二年级学生。
被告人：乙然，社会无业青年，曾因聚众斗殴罪被判处有期徒刑三年。
被告人：包志林，本市××中学二年级学生，与贾浩同班同学。
被害人：丁新，本市××中学一年级学生法警：2人基本案情：贾浩与丁新同为××中学在校生，一天中午两人同在学生食堂排队时，因丁新插队，贾浩与其当场吵架，丁新打了贾浩一拳，两人被在场老师劝阻，贾浩十分气愤，认为在这么多同学面前被欺负，自己太丢脸了，遂怀恨在心，当晚贾浩在校外的一间游戏室玩时，遇到了自己在游戏室认识的朋友乙然，贾浩向乙然谈及中午在校发生的事，并对乙然讲想教训教训丁新，乙然当场同意，叫贾浩确定时间后和他电话联络，贾浩回宿舍后，又请同班同学包志林帮忙，叫包志林和他们一起去教训丁新，包志林心里虽不怎么愿意，但碍于朋友情面，只好点头同意。
第二天，贾浩纠约乙然、包志林二人，在丁新回宿舍途中等候，丁新出现后，三人上前将丁新拦住，对丁新进行殴打，丁新撒腿就跑，乙然遂掏出随身携带的砍刀向丁新头部砍去，丁新被砍倒在地后，贾浩、乙然又在丁新身上猛踢几脚，丁新大呼“救命”。
三人就立即逃窜至校外，贾浩、包志林二人于第二天向学校保卫科投案自首，乙然于当天被公安机关抓获。
书记员：请旁听人员安静，现在宣布法庭纪律：一、不得随意走动及进入审判区；二、不得鼓掌、喧哗、哄闹；三、不准吸烟；四、寻呼机、移动电话一律关闭；法庭纪律宣布完毕。
公诉人、辩护人、被害人入庭。
审判长、人民陪审员入庭。
审判长：（敲锤）现在开庭。
传被告人贾浩、乙然、包志林到庭，第一被告人姓名？贾浩：贾浩，审判长：性别？贾浩：男。
审判长：出生年月日？贾浩：1997年5月17日生审判长：民族？贾浩：汉族审判长：文化程度？贾浩：高中文化审判长：职业？贾浩：学生审判长：家庭住址？贾浩：住本市朝阳区阳光花苑52号。
模拟小法庭剧本--校园欺凌之欧阳与创编
《模拟法庭》活动设计方案“小学生校内欺凌案”玉虹小学校 5年级1班模拟法庭审判脚本一、教育目标学校是学生学习和生活的重要场所。
小学生校内欺凌现象时有发生，相关法律规定，人人平等，每个人人身安全受法律保护，任何人不能侵犯他人人身安全。
为学校维护的良好学习氛围，保证正常的教育教学秩序和师生的生命财产安全，特选此案例。
希望通过学生校内欺凌一案，达成以下目的：1．让学生了解保护自身安全相关的法律法规知识；2．让学生知道不能侵犯他人人身安全。
3．让学生养成运用法律保护自己的意识和习惯。
二、案情简介2017年9月4日下午第三节课学校放学后，学生（）（被告）到学校教学楼后面车棚，将（）（原告）殴打并致其受伤。
现原告与被告就处罚问题不能达成协议，向法院提起诉讼。
三、确定参演人员1．审判长2．审判员3．书记员4．原告5．原告辩护人6．被告7．被告辩护人8．证人四、道具准备1．法官袍2．书记员服装3．法槌五、模拟审判流程主持人：各位领导、老师，各位同学大家好！我是主持人（），欢迎走进玉虹小学校模拟法庭。
法律是用来保护每一位正直、善良公民的利剑。
我们只有知法，才能更好地守法和运用法律武器保护自己及他人的合法权益不受侵害。
为了普及法律知识，提高大家的法律意识及辨别是非的能力，正确应对社会上种种不良现象的诱惑，远离犯罪，健康成长，今天我们在这里举办模拟法庭，希望大家认真听，认真记，并仔细思考。
下面随我一起走进模拟法庭现场。
主持人：下面请各位演员作自我介绍。
主持人： 2017年青白江区玉虹小学校模拟法庭现在开始。
（一、法庭准备阶段）书记员：今天不公开审理青白江区玉虹小学校（ ）欺凌一案，原告公诉人、被告辩护人、原告人、被告辩护人是否到庭？原告：已到庭。
被告辩护人：已到庭。
被告：已到庭。
被告辩护人：已到庭。
书记员：请原告公诉人、被告辩护人、原告人、被告法定代理人入座。
下面宣布法庭纪律 ：[书记员]：请全体起立。
请审判长和审判员入庭。
法治实践教学精品案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国法治建设的不断深入，法治教育的重要性日益凸显。
实践教学是法治教育的重要组成部分，能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高法律素养。
本案例以一起合同纠纷案件为背景，通过模拟法庭的形式，让学生亲身参与案件审理过程，体验法治实践，提高法律运用能力。
二、案例简介某市某公司（以下简称甲方）与某市某房地产开发有限公司（以下简称乙方）签订了一份房地产开发合同，约定甲方将一块土地出让给乙方进行房地产开发。
合同签订后，乙方按照约定支付了部分土地出让金。
然而，在项目开发过程中，由于乙方资金链断裂，导致项目停滞。
甲方要求乙方继续履行合同，但乙方以资金困难为由拒绝。
甲方遂将乙方诉至法院，要求乙方继续履行合同或赔偿损失。
三、教学目标1. 使学生了解合同纠纷案件的基本流程；2. 培养学生运用法律知识分析、解决问题的能力；3. 提高学生的法治意识和法律素养；4. 增强学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学过程1. 案件背景介绍：教师简要介绍本案的基本情况和争议焦点，引导学生思考案件的法律问题。
2. 案件分析：学生分组讨论，针对案件中的法律问题进行深入分析，包括合同效力、违约责任、损失赔偿等。
3. 案件模拟：每组学生扮演不同角色，包括法官、原告、被告、代理人等。
教师担任审判长，指导学生进行模拟法庭审判。
（1）原告方陈述：原告代理人陈述原告的诉讼请求和事实依据。
（2）被告方答辩：被告代理人陈述被告的答辩意见和事实依据。
（3）证人出庭作证：根据案件需要，安排证人出庭作证。
（4）法庭调查：法官对双方当事人进行询问，调查案件事实。
（5）法庭辩论：双方代理人就案件争议焦点进行辩论。
（6）合议庭评议：法官对案件进行合议，形成判决。
4. 案件总结：教师对模拟法庭审判过程进行总结，点评学生的表现，强调法治意识和法律素养的重要性。
五、案例评析1. 案例特点：本案涉及合同纠纷，具有较强的实践性和典型性，有利于学生了解合同法的基本原理和实务操作。
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学生模拟法庭案例【篇一：学生模拟法庭案例】模拟小法庭剧本－－校园偷窃[书记员]：原告及其代理人是否到庭，被告及其代理人是否到庭，现在宣布法庭纪律：1、请关闭各类通讯工具、不准录音、录像、摄影。
2、不准鼓掌、吵闹和实施其他妨害审判活动的行为；3、未经审判员许可，不准发言，提问；4、对哄闹、冲击法庭、侮辱、殴打审判人员等扰乱法庭秩序的人，依法追究刑事责任，情节较轻的予以罚款。
[书记员]：请全体起立。
请审判长和审判员入庭。
（审判长、审判员依次就座。
）[审判长]：大家请坐。
[书记员]法庭准备工作就绪，请指示开庭。
审1：黄河路第二小学五六班模拟法庭刑事审判庭现在开庭。
传被告人韩流到庭。
(法警带被告人韩流到被告席。
)审：你叫什么名字？出生年月？：民族？出生地？文化程度？家庭住址？被：韩流。
97年9月21日。
汉。
广东深圳。
在读小学六年级。
xx。
审：以前有无受过法律处分？被：没有。
审：这次何时被刑事拘留？被：十月十日。
审：何时被逮捕？被：十月三十日。
审：深圳市罗芳小学检察院起诉书是否收到？被：收到。
审：何时收到？被：十天前。
审：深圳市罗芳小学少年法庭现在在这里依法公开开庭审理深圳市罗芳小学韩流偷窃一案。
根据《刑事诉讼法》的规定，被告人在庭审中享有以下权利：1．如果上述人员与本案有利害关系，影响公正的，可以请求换人。
2．被告人可以自行辩护。
审：现在开始法庭调查。
首先，由公诉人宣读起诉书。
公：（站）深圳市罗芳小学检察院起诉书被告人韩流，男，1997年9月21日出生，汉族，在读深圳市罗芳小学六年级，广东深圳人。
经依法审查查明：被告人韩流伙同其他班学生张三（已另案处理），于2008年10月8日下午5时许在罗芳小学快乐园地处，趁原告韩流不注意，将其放在地上的书包偷出，偷得派克牌钢笔一支和人民币现金50元后，将书包扔到三楼厕所内，携赃物逃离。
案发后，公安机关从被告人韩流处，已追缴现金50元和钢笔（均暂存本院）。
以上事实清楚，证据确凿充分，足以认定。
本院认为，被告人韩流伙同他人，采用偷盗手段，窃取他人财物，已构成盗窃罪。
为严肃法纪，维护公民合法的财产权利，依据《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百四十一条之规定，提起公诉，请依法惩处。
审：本庭现就起诉书指控的犯罪事实进行调查。
审：被告人韩流，刚才公诉人宣读的起诉书你听明白了没有？答：听明白了。
审：是否修改陈述？答：不修改。
公：你是什么时间到学校快乐园地的？被：放学后，大概4点50分。
公：来干什么？被：玩。
公：到快乐园地后怎么想起来去偷钱？被：因为看到地上的书包旁边没有人，只是想看看里面有什么东西，并没想要偷。
公：谁想起去把书包里的钱和钢笔拿走的？被：我。
公：偷走后打算干什么？被：没想好。
公：那张三(同伙)呢？被：他在旁边看着是否有人来。
公：你们偷到了什么？被：现金50元和一支钢笔。
公：谁拿钱物的？被：我。
公：讯问完毕。
审：辩护人你是否需要向被告人发问？（审判长向被告辩护律师问道。
）辩：有。
审：辩护人，你现在可以向被告讯问了。
辨：你是否平时放学后按时回家？被：是的。
辨：你以前有没有私自拿过别人东西的行为？被：从来没有。
辨：你平时学习成绩如何？被：平均成绩b+。
辨：你经常去网吧玩吗？被：从来没有。
辨：讯问完毕。
审：原、被告双方有补充讯问、发问的可以申请。
原、被：没有。
审：下面由公诉人向法庭举证。
公：公诉人请法庭传证人xxx到庭。
审：本庭准许传证人xxx到庭。
（法警带证人到证人席。
）审：你叫什么名字？证：xxx。
审：年龄？证：9岁。
审：班级？证：四年级三班。
审：根据法律规定证人应当如实提供证言，有意作伪证者或者隐匿罪证要承担法律责任，证人xxx你能否保证如实作证？证：能。
审：证人请在保证书上签字。
(陪审员一拿出保证书让证人签字。
)审：公诉人你现在可以向证人发问。
公：你能否把当时的情况再陈述一遍。
证：2008年10月8日下午5点20分左右，我在快乐园地玩，看见两个人身上都背着书包，却突然从地上抓其另一个书包飞快地跑向教学楼。
我一直跟他们到了三楼厕所，躲在一旁，看见他们把书包里的东西都倒在地上，拿了一支笔和一张钱就跑了。
公：你当时看到的两个人，有没有在现场？证：有。
就是他。
（证人手指向被告人。
）公：发问完毕。
审：被告人，你对证人的证言有无异议？被：没有。
审：证人xxx退庭。
审：公诉人可以继续举证。
公：现在宣读原告证言：（原告宣读）证人证言2008年10月8日下午5点左右，我在快乐园地玩，准备离开时，才发现我的书包不见了。
我马上报告了大队部，经大队部的搜查，在三楼厕所内发现了散落一地的书，经我一清点，发现丢了一只派克钢笔和准备叫杂志费的50元钱。
原告人：汤灏2000年11月20日审：被告人对证人证言有何异议？被：没有。
审：辩护人对证人证言有何异议？辩：没有.审：公诉人继续向法庭举证。
公：现在向法庭提交追缴的物品：（由法警出示封闭在塑料袋内的派克钢笔和50元人民币。
）审：被告人、辩护人对该物证有何异议？被、辩：没有。
审：公诉人有无其他证据提交法庭？公：举证完毕。
审：被告人有无证据提交法庭？被：没有。
审：辩护人你有无证据要提交法庭？辩：没有。
审：法庭调查结束，现在开始法庭辩论，首先由公诉人发言。
公：作为公诉人，就韩流偷窃一案提起公诉，本案证据确凿，案情清晰。
被告人还很年轻，理应通过自己的辛勤劳动，获得幸福美好的生活，但被告人企图不劳而获，走上犯罪道路。
为教育犯人，为严肃法纪，请求法庭对被告人予以严惩。
最后要求陪审团给以被告人处罚40小时社区公益服务，并打扫本班教室卫生两周。
被辩：尊敬的审判长、人民陪审员，我们是罗芳律师事务所的律师，根据《刑事诉讼法》、《律师法》的规定，接受韩流的委托，担任他的辩护律师，为其辩护。
开庭前，本辩护人通过与被告人的见面，基本了解案情，刚才又听了法庭对案件的调查，对案情有了进一步的认识。
首先，对于公诉人提出的证据没有异议，但我有几点需要澄清。
第一，我的当事人在学校，他的表现一向良好，学习成绩比较优异；第二，他从来没有偷窃的行为；第三，他诚实善良，孝顺父母，从来不去网吧；第四，他曾因拾金不昧受到过学校嘉奖。
第五，我的当事人目前只是小学生，所受的法制纪律教育还比较少，法制观念比较淡薄。
但我并不是说不懂法就不要受到法律制裁。
但是如果他懂法，结果可能不是这样。
我的当事人在被抓后在公安机关交待态度良好，且无犯罪前科。
请法庭基于以上各点考虑，给予从轻量刑。
原辨：被告人律师的意思是不是说，不懂得法律，就不应该给以法律制裁。
被辩：当然不是这个意思，但是法律不外乎人情，我请求法庭在量刑时能考虑到这一点。
原辨：我们的确对被告人怀有深切的同情，但是同情不能代替法律，相反我们认为只有对被告人予以严惩，才能真正教育被告人，才能真正从根本上解决问题。
偷窃行为在青少年中时有发生，虚荣心、贪小便宜、社会不良影响、家庭管教不严都会使他们沾染上不良恶习，如不及时予以教育纠正，会使他们走上犯罪的道路。
如果这次不对被告加以严惩，那么，将会有更多的韩流(被告名字)出现！被辨：处理学生偷窃事件，不能简单草率，要善于分析，采取妥善办法解决。
对有偷窃行为的学生，应从思想教育入手，循循善诱，因势利导，使其认识到所犯错误的严重性和危害性，给予改错的机会，自我纠正。
只要其主动退赃，都应给予从轻量刑。
原辨：校园中的偷窃问题日趋严重，呈上升趋势，这不能不引起我们的重视，偷窃行为危害青少年，危害家庭社会，如不及时发现制止，今日校园中的小偷就可能成为明日社会上的大盗！被辨：原告律师说得很对。
但是，关键是偷窃事件发生后，我们采取什么样的态度处理这个问题至关重要！如上面这个案例，设想案件发生以后，如果我们简单省事，那么结果是当事人就会因触犯法律而被校方开除，那么这个同学就可能被推向社会，沦为社会青年而无法继续读书。
所以我们应该采取一种“攻心”的处理方法，动之以情，晓之以理，使品德不良的同学心灵上受到震撼，感到内疚，主动退出赃物，交还失主。
这样，就给了他一个改过自新的机会，让他从这件事中吸取教训，使他继续完成学业，以后一样会成为国家的栋梁之才。
原辨：（沉默，无语）审：（问原辨）辩护人有无新的辩解？原辨：没有。
审：法庭辩论终结。
被告人，你现在可以就本案的事实、证据、罪行有无及轻重，对犯罪的认识及对定罪量刑方面的要求作简要的发言。
被：我当时只是想去快乐园地玩，并不是打算去偷东西的。
后来发现地上有个书包比较漂亮，出于好奇，才走过去看看。
这时，（同伙）张三说干脆把书包拿走。
我根本没有意识到自己的行为会给他人造成危害。
我请求要求法庭从轻处罚。
（发挥）审：现在休庭，待合议庭进行评议后当庭宣判。
（审判长左右分别跟两个陪审员商议一会儿）审：现在继续开庭。
现在进行宣判：本院认为，被告人韩流偷窃他人财物，已构成偷窃罪。
被告人韩流犯偷窃罪的事实清楚，证据确凿、充分，指控罪名成立，予以支持。
本案中的被告人毕竟还是未成年人，思想幼稚单纯，有时受虚荣心或利益驱动，难免会有贪心，贪小便宜的想法，但只要我们教育方法得当，是可以挽救的。
鉴于被告人韩流归案后认罪态度较好，故本院对被告人予以酌定从轻处罚。
判决如下：[书记员] ：请全体起立。
（站）审：一、被告人韩流犯偷窃罪，判罚30小时社区公益服务，并打扫本班教室卫生一周，当庭退还偷窃物品。