高中英语-教学设计比赛-学案 (2)-139
高中英语教学设计优秀案例
高中英语教学设计优秀案例一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务是基于高中英语课程内容，围绕“优秀案例”展开的一堂英语课。
课程旨在通过精选的案例，激发学生的学习兴趣，提高英语综合运用能力，包括听、说、读、写四方面技能，同时培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生在实际语境中灵活运用所学知识。
2、教学对象教学对象为高中学生，他们已经具备一定的英语基础，能够理解和使用简单的英语进行日常交流，但需要在英语综合运用能力上进一步提高。
此外，学生具有一定的自主学习能力和合作精神，但在批判性思维和创造性思维方面仍有待提高。
针对这些特点，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握并运用本节课所学的词汇、短语和句型，如：形容词比较级、条件句等；（2）提高学生的英语听力、口语表达、阅读理解和写作能力；（3）学会用英语描述和分析案例，提高英语思维和表达能力；（4）通过学习优秀案例，培养学生对英语文化的了解和尊重。
2、过程与方法（1）采用任务型教学法，引导学生通过完成具体的任务，提高英语综合运用能力；（2）运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（3）运用比较法、分析法等教学策略，帮助学生深入理解案例，培养批判性思维；（4）利用多媒体教学资源，创设丰富的语言环境，激发学生的学习兴趣。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心，形成积极的学习态度；（2）通过学习优秀案例，激发学生对优秀人物的崇敬之情，培养良好的道德品质；（3）引导学生关注社会热点问题，培养社会责任感和使命感；（4）培养学生跨文化交际的意识，尊重和理解不同文化背景下的价值观；（5）通过小组合作，培养学生团结协作、互助互爱的精神，形成健康的竞争意识。
在教学过程中，教师需关注学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的全面发展。
通过本节课的教学，使学生在英语学习上取得实质性进步，同时培养他们的综合素质，为未来的学习和发展奠定基础。
精选高中英语优秀教学设计
精选高中英语优秀教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本次教学设计的任务是针对高中英语课程，以“精选高中英语优秀教学设计”为主题，通过一系列精心设计的课堂活动，旨在提高学生的英语综合运用能力，特别是听、说、读、写四项基本技能。
教学内容涵盖词汇、语法、阅读理解、写作技巧等，注重语言知识的传授与实践应用的结合，鼓励学生主动参与，激发他们的学习兴趣和自信心。
2、教学对象本次教学设计的对象为高中学生，他们已经具备一定的英语基础，能够理解和使用简单的英语进行日常交流。
在这个阶段，学生需要更深入地学习英语知识，提高自己的语言素养，为今后的学习和工作打下坚实基础。
因此，教学设计要充分考虑到学生的认知水平、学习兴趣和个性化需求，努力实现因材施教，促进学生的全面发展。
二、教学目标1、知识与技能（1）词汇：学生能够掌握并熟练运用与主题相关的英语词汇，扩大词汇量，提高语言表达的丰富性。
（2）语法：学生能够理解和运用各种英语语法知识，如时态、语态、非谓语动词等，使句子结构更加规范、准确。
（3）阅读：学生能够阅读并理解英语文章，掌握阅读策略，提高阅读速度和理解能力，获取有效信息。
（4）写作：学生能够运用所学知识进行英语写作，掌握写作技巧，提高写作质量，表达清晰、有条理。
（5）口语：学生能够运用英语进行口头表达，提高口语交流能力，增强自信心。
2、过程与方法（1）自主学习：培养学生自主探究、总结规律的能力，鼓励学生在学习过程中发现问题、解决问题。
（2）合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
（3）探究学习：引导学生主动探索、实践，培养创新思维和解决问题的能力。
（4）多媒体教学：运用现代教育技术，如网络、多媒体等资源，丰富教学手段，提高教学效果。
3、情感，态度与价值观（1）情感：激发学生学习英语的兴趣，让他们在学习过程中感受到成就和快乐，培养积极的学习态度。
（2）态度：引导学生树立正确的英语学习观念，明确学习目标，养成良好的学习习惯，持之以恒。
高中英语教学设计(最新10篇)
高中英语教学设计（最新10篇）高中英语教学设计篇一教学重难点教学目标(这部分谢3点，按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。
(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。
(3)给校长写一封建议信。
(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。
教学过程Step 1Warming-up and lead-in (5 mins)(1)导入用本单元的阅读文Marty’s story来导入，引出残疾人的话题。
T: Hello, class. Inthe last lesson, we learnt Marty’s story. What’s the problem with Marty?(He has a raremuscle disease.)Yes, he’sdisabled.But is Martyleading a miserable life due to his disability?(No.)He is leading afulfilling life due to his own efforts. The disabled can live as good andcomfortable a life as we do. But it calls for more efforts.(2)揭题教师通过展示我们学校的图片以及通过采访班上一位曾经有行走困难的学生，点出学校有些地方可能对行走困难学生带来不便。
然后说明教学目标：阅读一封建议信，讨论学校设施中可以改进的地方，以及写一封给校长的建议信。
T: We are lucky tobe able-bodied and study in such a beautiful school.But every now andthen, I find such students in our school. What are their problems?(They havedifficulty walking and they have to move around with walking sticks orwheelchairs.)T: This is SongYaoguang, our classmate. Yaoguang, what happened to you?Do you find itdifficult to walk around in our school with a walking stick?Do you think itnecessary to have our school reconstructed for the students with walkingdifficulty?(Yes.)T：If you have some suggestions, you can write asuggestion letter to our headmaster. Have you ever written such a letterbefore?So in today’slesson, we are going to1. read asuggestion letter2. discussproblems with the school facilities3. write a suggestionletter to the headmaster2 Reading (15 min)本课是读写结合的综合语言实践课，遵循USE的模式，即Understanding(理解)→Sharing(分享)→Expressing(表达)的模式。
高中英语教学设计4篇
高中英语教学设计4篇高中英语教学设计1一、教学设计意图在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。
”把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，围绕英语学科知识进行整合实验，不仅可以扩大英语阅读的“面”和“量”，而且也培养了学生诸如“信息的获取、信息的重组和加工以及信息的交流”等多种信息素养。
网络学习是一种学习过程交互化的学习模式。
学生带着问题借助网络查询信息，进行信息交流，由此“任务驱动、自主探究、协作交流”等学习策略在这里得到了更充分的体现。
使教师把信息技术和网络作为自己真正的工具，把信息技术融入学科教学中来。
二、教学目标设计：知识与技能：①掌握快速阅读的方法，熟悉“发表看法，提出建议”的口语技能。
②充分利用网络资源，强化学生自主学习的意识，培养学生组织语言、运用语言的能力。
过程与方法：①培养学生筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力，通过自主学习和协作学习，获取信息和处理信息的能力。
②培养学生质疑意识，分析问题、解决问题、综合问题的能力和创造性思维能力。
情感价值观：通过本节课的学习，培养学生的人文和信息素养。
三、教材内容及重点、难点分析：教材内容：本课教学内容是新课标《高中英语必修3 Unit 5》，Canada---The True North与以往接触过的介绍国家的文章相比，本课的内容没有整体介绍加拿大的地理概况和风土人情，而是透过一个旅人的眼睛来看加拿大。
相比较而言，这样的课文难度更大。
教学重点：①对课文内容的整体把握。
②学生组织语言、运用语言的能力。
【重点突破】任务驱动，层层深入。
利用“任务驱动”方法，使学生利用资源自主探究、解决一系列层层深入的问题。
在教学中，教师作为问题的精心设计者和疑难问题的点拨者，培养学生组织语言的能力。
高中英语大赛教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：掌握相关词汇和语法知识，提高英语表达能力。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 课文内容：围绕主题展开，讲解相关词汇、语法和句型。
2. 练习内容：设计丰富的练习，巩固所学知识。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知识，引入新课主题。
（2）激发学生学习兴趣，提出问题，引发思考。
2. 新课讲授（1）讲解课文内容，分析重点词汇、语法和句型。
（2）通过图片、视频等多媒体手段，展示课文相关背景知识。
（3）引导学生进行小组讨论，分享学习心得。
3. 练习巩固（1）设计听、说、读、写等练习，提高学生综合运用英语的能力。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调重点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
5. 课后反思（1）反思教学过程，总结经验教训。
（2）关注学生学习情况，调整教学策略。
范文：一、教学目标1. 知识目标：掌握“梦想”、“努力”、“成功”等词汇，理解“坚持不懈”的语法结构。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 课文内容：讲述一个关于梦想、努力和成功的故事。
2. 练习内容：听、说、读、写相关词汇和句型。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知识，如：“梦想”、“努力”、“成功”等。
（2）提问：“你们有什么梦想？你们是如何努力实现梦想的？”（3）引入新课主题：“坚持不懈，梦想成真”。
2. 新课讲授（1）讲解课文内容，分析重点词汇、语法和句型。
（2）通过图片展示故事背景，引导学生了解故事情节。
（3）小组讨论，分享学习心得。
3. 练习巩固（1）听录音，回答问题，提高听力能力。
（2）小组合作，完成对话练习，提高口语表达能力。
（3）阅读课文，找出关键词汇和句型，进行仿写。
高中英语教学设计 高中英语优秀教学设计(优秀9篇)
高中英语教学设计高中英语优秀教学设计(优秀9篇)高中英语教学设计篇一教学目标：1.To have a good review of the key words and phrases and be able to write the good and bad things about computers .2.To learn by ourselves and cooperate with each other.3.To be a hard-working，and practical student.教学重难点1.To have a good review of the key words and phrases and be able to write the good and bad things about computers .2.To learn by ourselves and cooperate with each other.3.To be a hard-working，and practical student.教学过程一。
必考单词速记1.事实n. ________________2. (电脑)操作员，接线员__________3.性格；特点______________4.科技；工艺_______________5.目标，目的n. ______________6.出现；发生vi. ______________7.解决；解答vt. _______________8.类型，打字v. n.____________9.发信号vi. n ;信号。
_________10.无论如何，即使如此adv. ______二。
写出下列单词的变化形式1. operator n.操作员；接线员→_____________v.操作；经营→____________n.操作；经营2. technology n.工艺；科技；技术→_______________ adj.科技的3. intelligence n.智力；聪明；智能→_________adj.智能的；聪明的4. appearance n.外观；外貌；出现→________________vi.出现5. application n.应用；用途；申请→_______________v.应用；申请→___________n.申请人；求职者6. explore vt. vi.探索；探测→___________n.探险家；勘探者→_____________ n.探索7. personal adj.私人的；个人的；→________adv.就个人而言；亲自→_________n. 个性；人格；三、用所给词的适当形式填空(1)Can you say dolphins are much more ____________than other animals?Well, they are animals of high _____________. (intelligent)(2) She expressed her _________ opinion yesterday. ____________ speaking, I agreed with what she said. (personal)(3) Any ___________ who would like to _____________ to become anassistant in our company should send us an ___________ .(apply)四、语境助记——词不离句，句不离段With the electronic technology revolution going on，simplified calculation is solved in the application on finance by universal exploration. Our goal of making life happier is certain to be realized through man's intelligence.五、翻译下列必背短语？1.在某种程度上_______________2.依…看；据…认为_____________3.从…时候起_______________4.结果_______________5.处理；安排；对付____________6.弥补，补足；整理，编造_________7.毕竟_______________?8.看守，监视_______________9.在……帮助下_______________?六。
高中英语优秀教学设计（通用5篇）
高中英语优秀教学设计（通用5篇）高中英语优秀教学设计（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的高中英语优秀教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
高中英语优秀教学设计1教学目标知识与技能目标1. Get students to learn some useful new words and expressions in this part.2. Get students to read the letter.3. Let students learn the prohibition, warning and permission.过程与方法目标1. Develop students’ reading skills and enable them to learn how to use different reading strategies to read different reading materials.2. Enable student s to understand how to give advice.情感态度与价值观目标1. Stimulate students’ interests of learning English by reading and acting this play.2. Develop students’ sense of group cooperation and teamwork.教学重点1.state the main idea of each paragraph in own words2.ways to become addicted to cigarettes3.the harmful effects of smoking4. suggestions to quit smoking教学难点1. sorting out major idea and minor idea2. master key words in key sentence教学过程→Step 1 Warming upShow some proverbs on health1.An apple a day keeps the doctor away.2.Early to bed and early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise.→Step 2 Skimming1How many parts does the reading text consist of?2. Who wrote the letter to whom?3. How many ways can a man become addicted to smoking?→Step 3 Scanning1. The first sentence of the letter shows James granddad______ .A. lives a healthy lifeB. is addicted to sitting in the gardenC. has nothing to do at homeD. is tired when cycling 20 kilometers2. From the second paragraph, we can know granddad ______________.A . never smoked B. likes smokingC. used to smoke heavilyD. still smokes now→Step 4 Detailed readingAsk students to discuss the following questions in pairs.(让学生分组讨论，形成书面形式)1.Different ways people can become addicted to cigarettes.2. Harmful effects for smokers吸烟的危害3.ways to quit smoking→Step 5 Post readingWrite some advice to persuade smokers to quit smoking→Step6 DiscussionHow to live a healthy life?→Step 7 Homework1. write down the suggestions given by granddad2. try to persuade one to give up smoking高中英语优秀教学设计2一、说教材本单元主要是围绕生日展开教学，要求学生掌握十二个月份和序数词的变化，以及日期和生日的表达。
高中英语大赛教案设计模板
课时：2课时教学目标：1. 培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合素质。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 学生能够熟练运用英语进行听说读写。
2. 学生能够了解并运用各类英语知识，解决实际问题。
教学难点：1. 学生在比赛中如何发挥团队协作，提高整体成绩。
2. 学生在比赛中如何调整心态，克服困难。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍高中英语大赛的背景和意义。
2. 学生分组，每组选一名队长。
二、课堂活动1. 听力训练：播放英语听力材料，要求学生完成听力任务。
2. 口语训练：学生分组进行口语对话，教师巡回指导。
3. 阅读理解：学生阅读英语短文，完成阅读理解题目。
4. 写作训练：学生根据所给话题，进行英语写作。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，互相交流。
第二课时：一、导入1. 回顾上节课所学内容。
2. 学生展示上节课的成果，互相评价。
二、课堂活动1. 小组讨论：针对比赛中的问题，小组讨论并提出解决方案。
2. 模拟比赛：学生分组进行模拟比赛，教师巡回指导。
3. 比赛技巧讲解：教师讲解比赛中的技巧，如时间管理、团队合作等。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，互相交流。
四、课后作业1. 学生复习本节课所学内容，巩固所学知识。
2. 学生准备比赛，加强训练。
教学评价：1. 学生在比赛中取得的成绩。
2. 学生在课堂活动中的表现。
3. 学生对英语知识的掌握程度。
教学反思：1. 教师根据学生的表现，调整教学内容和方法。
2. 教师关注学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 教师与学生保持良好的沟通，了解学生的学习需求。
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学案(handout)
一．Have a brainstorm.
When it comes to sports stars, what kind of words will you use?
二．Read the text quickly and match the headings of each paragraph.
Family background para1
Training and study para2
Success and achievements para3
Brief introduction para4
三．（1）Scan the text carefully and answer the following questions.
①.Why are the sisters unusual?
②.What kind of background are they from?
③.Who helped them to succeed?
④.How do the two sisters get on at home?
（2）True or False.
①The two sisters plan to take up tennis career all their life.
②In competitive matches the two sisters seldom played each other.
③Williams’ parent s played an important part in their success.
④The two sisters have no common hobby except tennis.
⑤If one of them loses the game in their match, the other does the dishes.
⑥In their childhood the people around Williams sisters often fought each other using guns. 四．Language learning
五. Homework .
1. Read the text fluently and finish EX6. (all students)
2. Write a short composition according to the following requirements. (you can choose either of one according to your own level.)
假设你是李华，你们学校的英语校报英语角正在征稿，稿件内容包括，介绍威廉姆斯姐妹的基本情况以及她们的成功之路，再联系生活实际谈谈她们的成功给我们带来的启发。
注意要点，1. 字数100-200字左右
2. 适当增加细节，以使行文连贯。
Level 1. Use the following key words to help you.
Useful words and phrases:
1.champion
2.train
3.look back
pete against
5.express an interest in
e to an end
7.amazing
8.keen
9.fortunately 10.make progress 11.improve
Level2. Write a short composition according to the requirements listed above.
2。