初中文言文知识点积累集锦
(完整版)初中文言文知识点总结
初中文言文知识点总结一、常用实词实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
掌握常见文言实词的用法及意义，是提高文言文阅读能力的关键。
1.安(1)安逸。
例：死于安乐(《生于忧患，死于安乐》)(2)养，奉养。
例：衣食所安，弗敢专也(《曹刿论战》)(3)怎么。
例：燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)(4)安稳，安定。
例：风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》)2.曾(1)同“增”，增加。
例：曾益其所不能(《生于忧患，死于安乐》)(2)副词，常与“不”连用，译为“连……都不……”。
例：曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)/曾不盈寸(《核舟记》)(3)曾经。
例：相逢何必曾相识(《琵琶行》)(4)同“层”，重叠。
例：荡胸生曾云(《望岳》)3.从(1)跟，随。
例：战则请从(《曹刿论战》)/隶而从者(《小石潭记》)(2)学习。
例：择其善者而从之(《论语。
述而》)(3)追寻。
例：溯洄从之(《蒹葭》)(4)依从。
例：民弗从也(《曹刿论战》)(5)自，由。
例：从口入，初极狭(《桃花源记》)(6)在。
例：吾从北方闻子为梯(《公输》)(7)堂房亲属。
例：赠从弟(《赠从弟》)(8)向。
例：从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》)4.得(1)能够。
例：余因得遍观群书(《送东阳马生序》)(2)领会。
例：得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》)(3)同“德”，恩惠，感激。
例：所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)(4)实施。
例：得道者多助(《得道多助，失道寡助》)(5)得意。
例：怡然自得(《童趣》)(6)得到，获得。
例：优劣得所(《出师表》)5.道(1)(正确的)方法。
例：策之不以其道(《马说》)(2)主张，思想，学说。
例：益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)(3)路。
例：道不通，度已失期(《陈涉世家》)(4)政治的理想境界。
例：大道之行也(《礼记。
大道之行也》)(5)仁政。
例：得道者多助(《得道多助，失道寡助》)(6)说。
初中语文文言文知识点归纳汇总
初中语文文言文知识点归纳汇总初中文言文重要语句翻译1.温故而知新，可以为人师:温故而知新，这样的人可以为人师。
2.学而不思则罔;思而不学则殆：光读书学习不知道思考，就迷惑不解;光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。
3.默默学习，学而不厌，教而不厌:默默记住自己学过的东西，但学而不满足，不厌其烦地教别人。
4.三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间;选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。
5.知者不如善者，善者不如乐者:知者不如爱者，乐者不如乐者。
6.逝者如斯夫，不舍昼夜：消逝的时光像这河水一样呀!日夜不停。
7.医之好治不病以为功：医生喜欢给没有病的人治病，把治好“病”作为自己的功劳。
8.土地平坦宽敞，房子也不过如此。
这里有肥沃的田野，美丽的池塘，桑树和竹子。
9.黄毛耷拉着，自得其乐:老人和孩子都很快乐，很自由。
10.寒暑易庆，始于一回:冬夏换季，只一回。
初中文言文中的成语·明察秋毫：能清楚地看到秋天鸟兽身上新长的细毛。
比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。
(余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，——《闲情记趣》)汗成雨:每个人都用手擦汗，汗如雨下。
最初是形容人很多，后来也是形容汗流浃背。
肩并肩:肩并肩，脚趾碰到脚跟。
形容拥挤，拥挤。
·张袂成阴：张开衣服袖子就能遮住阳光，形容人多。
(齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，——《晏子故事两篇》)·不求甚解：原指读书时不求深入，只求了解一个大概。
现在多指学习不认真，不求深入理解，或了解情况不深入。
(好读书，不求甚解。
——《五柳先生传》)牙齿交错:形容边界线曲折，像狗的牙齿一样参差不齐。
(其岸势犬牙差互，不可知其源。
——《小石潭记》)·画蛇添足：做了多余的事情反而有害无益。
(《寓言四则》)·买椟还珠：取舍失当，舍本逐末，是极不可取的。
(完整版)初中文言文知识点总结
初中文言文知识点总结一、常用有在意，能独充当句子成分，一般能独回答。
包括名、、形容、数、量、代六。
掌握常文言的用法及意，是提高文言文能力的关。
1.安(1)安闲。
例：死于安 (《生于患，死于安》)(2)养，奉养。
例：衣食所安，弗敢也(《曹》 )(3)怎么。
例：燕雀安知之志哉(《涉世家》 )(4)安，平定。
例：雨不安如山(《草屋秋所破歌》 )2.曾(1)同“增”，增加。
例：曾益其所不能够(《生于患，死于安》)(2)副，常与“不” 用，“ ⋯⋯都不⋯⋯”。
例：曾不若孀妻弱子 (《愚公移山》 )/曾不盈寸 (《核舟》 )(3)曾。
例：相遇何必曾相(《琵琶行》 )(4)同“ ”，重叠。
例：胸生曾云(《望岳》 )3.从(1)跟，随。
例：从(《曹》 )/隶而从者 (《小石潭》 )(2)学。
例：其善者而从之(《。
述而》 )(3)追。
例：溯洄从之 (《蒹葭》 )(4)依从。
例：民弗从也 (《曹》 )(5)自，由。
例：从口入，初极狭(《桃花源》 )(6)在。
例：吾从北方子梯(《公》 )(7)堂房属。
例：从弟(《从弟》 )(8)向。
例：从之先达叩(《送阳生序》 )4.得(1)能。
例：余因得遍群(《送阳生序》 )(2)会。
例：得之心而寓之酒也(《醉翁亭》 )(3)同“德”，恩情，感谢。
例：所乏者得我与(《我所欲也》 )(4)施。
例：得道者多助(《得道多助，失道寡助》)(5)愉悦。
例：悠闲自得 (《童趣》 )(6)获取，得。
例：劣得所(《出表》 )5.道(1)( 正确的 )方法。
例：策之不以其道(《》 )(2)主，思想，学。
例：益慕圣之道(《送阳生序》 )(3)路。
例：道不通，度已负约(《涉世家》 )(4)政治的理想境地。
例：大道之行也(《礼。
大道之行也》 )(5)德政。
例：得道者多助(《得道多助，失道寡助》)(6)。
例：不足外人道也(《桃花源》 )6.当(1)面，着。
例：木当(《木》 )(2)在某个候或某个地方。
例：当余之从也(《送阳生序》 )(3)当。
七年级语文上册文言文知识点汇总
七年级上册语文课内文言文知识点汇总（一）《论语》十二章【原文】1. 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”6.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也。
”7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”9.子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。
”11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”【译文】1、孔子说：“学了（知识）又按时复习它，不也是很高兴吗?有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是君子吗?”2、曾子说：“我每天多次反省自己——替别人办事是不是尽心竭力呢？和朋友交往是否诚实？老师传授的学业是否复习了？”3、我十五岁开始立志做学问，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同意见，到七十岁能随心所欲，又不会逾越规矩。
4、孔子说：温习旧的知识，可以得到新的理解与体会，就可以当老师了。
5、孔子说：“只学习不思考，就会迷惑；只空想而不学习，就会有害。
”6、孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。
颜回的品质是多么高尚啊！”7、孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。
初中语文文言文知识点归纳
初中语文文言文知识点归纳初中语文文言文知识点1一、通假字：强通“僵”，僵硬的意思。
女通“汝”，你。
是知也通“智”，聪明、智慧。
日扳仲永：通“攀”，牵，引。
不同“否”。
裁同“才”。
策勋十二转“策”通“册”出门看火伴“火”通“伙”对镜帖花黄“帖”通“贴”为博士邪“邪”通“耶”满坐寂然：“坐”通“座”，座位。
“知”通“智”，孰为汝多知乎?“止”通“只”，只有，止有剩骨。
二、古今异义：说“悦”的古字，愉快。
其文理皆有可观者;：古为“文采和道理”今“文科和理科”。
稍稍宾客其父：古为“渐渐”;今“稍微”。
王子曰：古为“王安石自称”今为“国王的长子”从先人还家：古“死去的父亲”;今“古人”不闻机杼声今：用鼻子闻古：听到旦辞爷娘去今：从一地到另一地古：离开但闻黄河流水鸣溅溅今：表转折的连词但是古：只双兔傍地走：今：行走古：跑见往事耳：今：过去的事情古：历史及鲁肃过寻阳：今：路过古：到孤岂欲卿治经为博士邪：今：现在是一种学位古：当时专掌经学传授的学官微闻有鼠作作索索：古为听今用鼻子嗅。
两股战战,几欲先走：古为跑;今步行。
虽人有百手：古为即使，表假设连词。
;今虽然，标转折连词。
日中如探汤：古热水，;孰为汝多知乎：古为代词“你”，?今为姓氏。
我以日始出时去人近：古为离，。
今为从所在地到别的地方。
三、词类活用：父异焉：对。
感到诧异，形容词的意动用法邑人奇之：对。
(感到)奇怪，形容词的意动用法宾客其父：以宾客之礼相待，名词的意动用法父利其然：认为。
有利可图，形容词的意动用法愿为市鞍马：买，名词作动词用其一犬坐于前(犬，名词作状语，像狗一样);一屠晚归(屠，动词作名词，指屠户，一个屠户傍晚回家。
)一狼洞其中(洞，名词作动词，“打洞”的意思。
另一只狼正在那里打洞。
)恐前后受其敌(敌，名词做动词，攻击，胁迫的意思)意将隧入以攻其后也(隧，名词作动词状语，“钻洞”的意思，企图打穿柴草堆钻过去。
)四、一词多义：忽啼求之：代词，指书具并自为其名：代词，自己的并自为其名：题上借旁近与之：代词，指仲永其诗以养父母收族为意：代词，仲永的卒之为众人：成为邑人奇之：代词，指这件事其文理皆有可观者：代词，代诗的或以钱币乞之：代词，指仲永的诗其受之天也：代词，代他的贤于材人远矣：比则其受于人者不至也：被大兄何见事之晚乎：认清：见往事耳：了解自以为大有所益：认为蒙辞以军中多务：用五、重要词句[童稚]幼小。
初中语文文言文知识点归纳
初中1-6册文言文知识点归纳（强烈推荐）初中文言文通假字1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。
2、诲女知之乎？……是知也。
（《论语十则》）女：通“汝”，你。
知：通“智”，聪明。
3、扁鹊望桓侯而还走。
（扁鹊见蔡桓公））还：通“旋”，回转，掉转。
4、在肠胃，火齐之所及也。
（《扁鹊见蔡桓公》）齐：通“剂”。
5、担中肉尽，止有剩骨。
（《狼》）止：通“只”。
6、日之其所亡。
（《乐羊子妻》）亡：通“无”。
河曲智叟亡以应。
（《愚公移山》）亡：通“无”。
7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
（《为学》）屏：通“摒”。
8、对镜帖花黄。
……火伴皆惊忙。
（《木兰诗》）帖：通“贴”。
火：通“伙”。
9、无他，但手熟尔。
（《买油翁》）尔：通“耳”，相当于“罢了”。
10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
（《如梦令》李清照）争：通“怎”。
11、路转溪头忽见。
（《西江月》辛弃疾）见，通“现”。
才美不外见……（《马说》）见：通“现”。
何时眼前突兀见此屋。
（《茅屋为秋风所破歌》）见：通“现”。
12、满坐寂然，无敢哗者。
（《口技》）坐：通“座”。
13、日扳仲永环谒于邑人。
（《伤仲永》）扳：通“攀”，牵，引。
14、寒暑易节，始一反焉。
（《愚公移山》）反：通“返”。
15、甚矣，汝之不惠。
（《愚公移山》）惠：通“慧”，聪明。
16、一厝逆东，一厝雍南。
（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。
17、问渠那得清如许。
（《观书有感》）那：通“哪”，怎么。
18、两岸连山，略无阙处。
（《三峡》）阙：通“缺”。
19、昂首观之，项为之强。
（《闲情记趣》）强：通“僵”，僵硬。
20、傧者更道，从大门入。
（《晏子故事两篇》）道：通“导”，引导。
21、缚者曷为者也？（《晏子故事两篇》）曷：通“何”。
22、圣人非所与熙也。
（《晏子故事两篇》）熙：通“嬉”，开玩笑。
23、饰以玫瑰，辑以翡翠。
（《买椟还珠》）辑：通“缉”，连缀。
24、此何遽不为福乎？（《塞翁失马》）遽：通“讵”，岂。
初中语文必背知识点
初中语文必背知识点一、古诗文背诵1. 《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3. 《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4. 《赋得古原草送别》白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
5. 《悯农》之一李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
6. 《悯农》之二李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
7. 《游子吟》孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
8. 《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
9. 《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
10. 《江南逢李龟年》杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
二、文言文阅读1. 掌握常见文言文虚词的用法，如“之、者、也、矣、焉、乎”等。
2. 理解文言文中常见的句式结构，如被动句、倒装句等。
3. 能够翻译简单的文言文篇章，如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等。
4. 熟悉文言文中的典故和成语，如“掩耳盗铃”、“画蛇添足”等。
三、现代文阅读1. 理解文章主旨，把握作者的情感态度和观点。
2. 分析文章结构，识别文章的开头、发展、转折和结尾。
3. 掌握文章中修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比等。
4. 能够对文章进行适当的评价和分析。
四、写作技巧1. 学会写记叙文、议论文和说明文。
2. 掌握文章的开头和结尾技巧，如使用引人入胜的开头和总结性结尾。
3. 学会使用恰当的过渡词语，使文章结构更加连贯。
4. 注意语言的准确性和逻辑性，避免使用病句。
五、语文基础知识1. 掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 了解常见的成语和俗语，理解其含义和用法。
3. 学习诗词鉴赏的基本方法，如分析诗词的意境、韵律等。
4. 熟悉中国古典文学的基本常识，如四大名著的作者和主要内容。
初中文言文基础知识汇总整理
初中文言文基础知识汇总整理一、初中1-6册文言文通假字七年级（上册）1、项为之强《童趣》——强通僵，僵硬。
2、不亦说乎《〈论语〉十则》——说通悦，高兴。
3、诲女知之乎《〈论语〉十则》——女通汝，你。
4、不知为不知，是知也《〈论语〉十则》——知通智，智慧、聪明。
5、路转溪头忽见《西江月》——见通现，出现。
6、一切乌有《山市》——乌通无。
7、裁如星点《山市》——裁通才。
8、尊君在不《陈太丘与友期》——不通否。
七年级（下册）9、日扳仲永环谒于邑人《伤仲永》——扳通攀，牵、引。
10、贤于材人远矣《伤仲永》——材通才，才能。
11、对镜帖花环《木兰诗》——帖通贴，粘贴。
12、孤岂欲卿治经为博士邪《孙权劝学》——邪通耶，语气词。
13、孰为汝多知乎《两小儿辩日》——知通智，智慧、聪明。
14、满坐寂然《口技》——坐通座，座位，此处指座上的人。
15、止有剩骨《狼》——止通只。
八年级（上册）16、便要还家《桃花源记》——要通邀，邀请。
17、身首尾长约八分有奇《核舟记》——有通又。
18、诎右臂支船《核舟记》——诎通屈，弯曲。
19、虞山王毅书远甫刻《核舟记》——甫通父。
20、左手倚一衡木《核舟记》——衡通横。
21、盖简桃核修狭者为之《核舟记》——简通拣，挑选。
22、选贤与能《大道之行也》——与通举，举荐。
23、矜、寡、孤、独《大道之行也》——矜通鳏老而无妻之人。
25、略无阙处《三峡》——阙通缺，缺口。
八年级（下册）26、蝉则千转不穷《与朱元思书》——转通啭，鸟叫声。
27、窥谷忘反《与朱元思书》——反通返，返回。
28、食马者不知其能千里而食也《马说》——食通饲，饲养，喂养。
29、才美不外见《马说》——见通现，出现，表现。
30、食之不能尽其材《马说》——材通才，才能。
31、其真无马邪《马说》——邪通耶，语气词。
32、四支僵劲不能动《送东阳马生序》——支通肢，四肢。
33、同舍生皆被绮绣《送东阳马生序》——被通披，此处是穿的意思。
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(6)说.例：不足为外人道也(《桃花源记》)
6.当
(1)面对,对着.例：木兰当户织(《木兰诗》)
(2)在某个时候或某个地方.例：当余之从师也(《送东阳马生序》)
(3)应当.例：当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》)
7.方
(1)指面积.例：方七百里(《愚公移山》)
常用虚词例释
1.但 ①副词：表示对动作的限制,可译为“只”“仅仅”等.例：不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾.(《木兰诗》)
②连词：用在复句的后一个分句前,表示意思的转折.可译为“但是”“不过”“只是”等.例：无他,但手熟尔.(《卖油翁》)
2.而 ①代词：相当于第二人称,你、你们,你的、你们的.例：而翁归,自与汝复算耳!(《聊斋志异.促织》)
②连词：A.表示目的,可译为“来”.例：是以先帝简拔以遗陛下.(《出师表》)B.连接分句,表示结果,可译为“才”“因而”等.例：不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也.(《出师表》)
15.矣 语气词：A.表示已然,可译为“了”.例：不可,吾既已言之王矣.(《公输》)B.表示肯定语气,可译为“了”,也可不译.例：温故而知新,可以为师矣.(《论语.为政》)C.表示感叹语气,可译为“啊”“了”.例：甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)
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一、常用实词
知识点总结
实词有实在意义,能够单独充当句子成分,一般能单独回答问题.实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类.掌握常见文言实词的用法及意义,是提高文言文阅读能力的关键.
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常见文言实词例释
1.安
(1)安逸.例：死于安乐(《生于忧患,死于安乐》)
(2)养,奉养.例：衣食所安,弗敢专也(《曹刿论战》)
(2)方位、方向、处所.例：有朋自远方来(《论语.学而》)
(3)当……时.例：方其远出海门(《观潮》)
(4)将要.例：方欲行(《狼》)
(5)正在.例：方出神(《童趣》)
8.国
(1)国防.例：固国不以山溪之险(《得道多助,失道寡助》)
(2)国家.例：夫大国,难测也(《曹刿论战》)
(3)国都,京城.例：搜于国中三日三夜(《庄子.惠子相梁》)
②连词：表示递进关系,Байду номын сангаас译为“况且”“尚且”等.例
且欲与常马等不可得,安求其能千里也?(《马说》)
10.虽 连词：A.表示假设,可译为“即使”.例：虽我之死,有子存焉.(《愚公移山》)B.表示转折,可译为“可是”.例：小大之狱,虽不能察,必以情.(《曹刿论战》)
11.遂 副词：A.表示结果,可译为“终于”“结果”“竟然”等.例：寻向所志,遂迷,不复得路.(《桃花源记》)B.表示顺承,可译为“于是”“随即”等.例：念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民.(《记承天寺夜游》)
②连词：A.表示递进,相当于“而且”“并且”.例：太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也.(《醉翁亭记》) B.表示转折,相当于“却”“但是”.例：人不知而不愠,不亦君子乎?(《论语.学而) C.表示顺承,相当于“然后”.例：学而时习之,不亦说乎?(《论语.学而》) D.表修饰,相当于“地”.例：默而识之.(《论语.述而》) E.表并列,相当于“并不是……而只是……”.例：始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也.(《满井游记》)
(7)堂房亲属.例：赠从弟(《赠从弟》)
(8)向.例：从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》)
4.得
(1)能够.例：余因得遍观群书(《送东阳马生序》)
(2)领会.例：得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》)
(3)同“德”,恩惠,感激.例：所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)
(4)实施.例：得道者多助(《得道多助,失道寡助》)
(3)怎么.例：燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)
(4)安稳,安定.例：风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》)
2.曾
(1)同“增”,增加.例：曾益其所不能(《生于忧患,死于安乐》)
(2)副词,常与“不”连用,译为“连……都不……”.例：曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)/曾不盈寸(《核舟记》)
(3)曾经.例：相逢何必曾相识(《琵琶行》)
(5)得意.例：怡然自得(《童趣》)
(6)得到,获得.例：优劣得所(《出师表》)
5.道
(1)(正确的)方法.例：策之不以其道(《马说》)
(2)主张,思想,学说.例：益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)
(3)路.例：道不通,度已失期(《陈涉世家》)
(4)政治的理想境界.例：大道之行也(《礼记.大道之行也》)
②副词：表示推测、反问等语气,可译为“大概”“难道”,或者不译.例：其真无马邪?其真不知马也.(《马说》)(句中第一个“其”表反问,可译为“难道”;第二个“其”表猜测语气,可译为“大概”.编者注)
9.且 ①副词：表示动作行为的发生、出现是暂时的,可译为“姑且”“暂时”等.例：存者且偷生,死者长已矣!(《石壕吏》)B.表示动作行为将要发生、出现,可译为“将要”“快要”等.例：北山愚公者,年且九十.(《愚公移山》)
(3)了解.例：人不知而不愠(《论语.学而》)
(4)明白,懂得.例：不可谓知类(《公输》)
(5)识别,认识.例：其真不知马也(《马说》)
(6)觉得,感觉.例：不知口体之奉不若人也(《送东阳马生序》)
☀二、常用虚词
知识点总结
虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题(少数副词如“不”“也许”“没有”等可以单独回答问题),只能配合实词一起使用,才能表示种种语法关系.虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词七类.文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分,但是它的语法作用却很大.文言文中的许多句式是以虚词为标志的,如判断句“……者……也”、被动句“为……所……”等虚词在文言文中用得很频繁,而且它们的解释也相当灵活.
3.耳 语气词：A.表示肯定、判断语气,相当于助词“也”,可译为“了”“啊”.例：且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!(《陈涉世家》)B.表示限制语气,相当于“而已”“罢了”,含有“不过如此”的意味.例：技止此耳!(《黔之驴》)
4.何 ①疑问代词：A.代事物,可译为“什么”.例：子何恃而往?(《为学》)B.代处所,可译为“哪里”“什么地方”.例：先生不知何许人也.(《五柳先生传》)C.代原因,可译为“何故”“为什么”.例：或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)
14.以 ①介词：A.表示动作行为发生、出现的原因,可译为“因为”“由于”.例：而吾以捕蛇独存.(《捕蛇者说》)B.表示工具、手段、方式,可译为“用”“拿”等.例：媵人持汤沃灌,以衾拥覆.(《送东阳马生序》)C.表示时间、处所或范围,可译为“在”“于”“从”等.例：以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋.(《隆中对》)
10.见
(1)看见.例：清澈见底(《满井游记》)/见渔人(《桃花源记》)
(2)拜见.例：徐庶见先主(《隆中对》)/于是入朝见威王(《邹忌讽齐王纳谏》)
(3)接见.例：将军岂愿见之乎(《隆中对》)
(4)了解.例：见往事耳(《孙权劝学》)
(5)认识.例：大兄何见事之晚乎(《孙权劝学》)
(6)xiàn,引见.例：胡不见我于王(《公输》)
16.于 介词：A.表示时间,可译为“在”“到……时”等.例：于时冰皮始解,波色乍明.(《满井游记》)B.表示
☀三、多音字
知识点总结
多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同.多音字有以下几种用法读音有区别词性和词义的作用.这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”,约占到全部多音字的80%.对这类多音字,我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆.如“将”：jiāng(可作动词或副词等),动词可作“带领”解,副词可作“将要”解;jiàng(名词),作“将帅”或“大将”解;qiāng(动词),作“愿”“请求”讲,如“将子无怒”(请你别生气).
(4)国事.例：死国可乎(《陈涉世家》)
(5)地势.例：国险而民附(《隆中对》)
9.会
(1)适逢.例：会天大雨,道不通(《陈涉世家》)
(2)体会,领会.例：每有会意,便欣然忘食(《五柳先生传》)
(3)汇集.例：迁客骚人,多会于此(《岳阳楼记》)
(4)定将.例：会挽雕弓如满月(《江城子》)/会当凌绝顶(《望岳》)
12.也 ①语气助词,用在句末：A.表示判断或肯定语气,可译为“啊”“呀”,或不译.例：亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也.(《出师表》)B.表示疑问或反问语气,可译为“呢”“吗”,或不译.例：若为佣耕,何富贵也?(《陈涉世家》)C.表示祈使、命令、劝阻语气,可译为“啊”“呀”“吧”等.例：此中人语云：“不足为外人道也.”(《桃花源记》)
②副词：A.表示动作行为的相承,可译为“就”“于是”等.例：陈涉乃立为王,号为张楚.(《陈涉世家》)B.表示动作行为或某种情况的发生、出现出乎意料,可译为“竟然”“却”等.例：问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.(《桃花源记》)
8.其 ①代词：A.人称代词,可译为“我”“你”“他”“我的”“自己的”等.例：余人各复延至其家.(《桃花源记》)B.代具体的事物.例：屠自后断其股.(《狼》)C.指示代词,可译为“这”“那”等.例：有蒋氏者,专其利三世矣.(《捕蛇者说》)
13.文
(1)文章.例：属予作文以记之(《岳阳楼记》)
(2)文字.例：文曰“初平山人”(《核舟记》)
(3)文采.例：其文理皆有可观者(《伤仲永》)
(4)刺花纹,画着文采.例：皆披发文身(《观潮》)
14.知
(1)知道.例：不知木兰是女郎(《木兰诗》)
(2)同“智”,聪明,智慧.例：孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)
12.尽
(1)全部取得.例：利尽南海(《隆中对》)
(2)尽兴.例：造饮辄尽(《五柳先生传》)
(3)尽头,到头.例：林尽水源(《桃花源记》)