2020学年高中语文 第三单元 是什么让我们感动 3 寒风
2024-2025学年新教材高中语文第三单元9屈原列传教案新人教版选择性必修中册

过程:
讲解屈原的定义,包括其主要生平事迹和文学作品。
详细介绍屈原的生平事迹和文学成就,使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 屈原作品案例分析(20分钟)
目标:通过具体作品,让学生深入了解屈原的特性和重要性。
过程:
选择屈原的《离骚》等作品进行分析。
详细介绍每个作品的艺术特色、思想内涵和象征手法,让学生全面了解屈原作品的多样性或复杂性。
5. 历史背景:学生需要了解战国时期的政治、文化背景,以便更好地理解屈原的作品和生平。
6. 文学鉴赏能力:通过学习屈原的作品,学生需要培养文学鉴赏能力,包括对作品的主题、人物、情节、艺术手法等方面的理解和分析。
7. 批判性思维:学生需要运用批判性思维,对屈原的作品和生平进行深入思考,理解其在我国文学史上的地位和影响。
举例说明:
在讲解屈原的生平事迹时,可以以屈原被贬至汨罗江畔为例,引导学生了解屈原的政治理想与现实矛盾,进一步理解屈原文学作品中的忧国忧民情怀。在解读《离骚》时,可以着重分析其中的象征手法,如“帝俊”象征黄帝,“玄武”象征自己,帮助学生理解作品的艺术特色。在探讨屈原的精神品质时,可以结合现实生活中的例子,让学生认识到忠诚、正直等品质在个人成长和社会进步中的重要性。
2.教学难点
(1)屈原作品的艺术特色:屈原的作品具有浓郁的浪漫主义色彩,学生需要理解其想象、夸张、象征等手法,以及这些手法在作品中的具体运用。
(2)屈原精神品质的内涵:屈原的精神品质较为抽象,学生需要通过阅读和讨论,深入理解其内涵,并将之与现实生活联系起来。
(3)作品的历史背景:屈原生活在战国时期,学生需要了解当时的政治、文化背景,以便更好地理解屈原的作品和生平。
高中语文第三单元是什么让我们感动7春意挂上了树梢大海和吹拂着的风课件苏教版选修《现代散文选读》

四、词语释义
1.响彻云霄:__响__声__直__达__高__空__。__形__容___声__音__十__分__嘹__亮__。____ 2.小巧玲珑:小__巧__,__小__而__灵__巧__;__玲__珑___,__精__巧__细__致__。__形____ _容__东__西__小__而__精__致__。__ 3.有条不紊:__紊__,__乱__。__形__容__有__条__有__理__,__一__点__不__乱__。_____ 4.一鳞半爪:_原__指__龙__在__云__中__,__东__露__一___鳞__,__西__露__半__爪__,__ _看__不__到__它__的__全__貌__。__比__喻__零__星__片__段__的__事__物__。__
褴lǚ(褛) 摇yè(曳)
Hale Waihona Puke 拖zhuài(拽)xiá(遐)想 洁白无xiá(瑕) 闲xiá(暇)
帽yán(檐)
shàn(赡)养
流máng(氓)
mǐn(泯)灭
驾yù(驭)
quán(权)力
踉qiàng(跄) qiāng(枪)手 qiǎng(抢)劫
三、词语辨析 1.充满·充斥 充满:布满,填满;自满,骄傲;充分具有。 充斥:充满,到处都是。 例句:①夜,春夜,中央大街__充__满____了音乐的夜。 ②满屋子__充__斥____着污浊的空气。
2.打扮·妆扮 打扮:使容貌和衣着好看;装饰。 妆扮:修饰;打扮;装扮。 例句:①她和另一个也和她同样__打__扮__漂亮的、白脸的 女人同走……鬈发的人用俄国话说她漂亮。 ②我看不上这浪样儿,谁准许你这么花红柳绿的 __妆__扮___?
腋.下(yè)
鬈.发(quán)
新教材高中语文第三单元青蒿素:人类征服疾病的一小步课件部编版必修下册

2020_2021学年新教材高中语文第三单 元第7 课青蒿 素:人 类征服 疾病的 一小步 课件部 编版必 修下册
2020_2021学年新教材高中语文第三单 元第7 课青蒿 素:人 类征服 疾病的 一小步 课件部 编版必 修下册
所谓“君臣佐使”,即从多元用药的角度,论述各药在方中的 地位及配伍后的性效变化规律。它高度概括了中医遣药组方的原 则,是七情配伍的进一步发展,对学习研究中药成方和指导临床合 理用药具有极其重要的意义。
①君药:即在处方中对处方的主证或主病起主要治疗作用的药 物。它体现了处方的主攻方向,其药力居方中之首,是组方中不可 缺少的药物。
2020_2021学年新教材高中语文第三单 元第7 课青蒿 素:人 类征服 疾病的 一小步 课件部 编版必 修下册
思维发展与提升 一、合作讨论
思考 1:屠呦呦身上具有哪些可贵的精神品质?请简要概括 和分析。
答:_____________________________________________
2020_2021学年新教材高中语文第三单 元第7 课青蒿 素:人 类征服 疾病的 一小步 课件部 编版必 修下册
2020_2021学年新教材高中语文第三单 元第7 课青蒿 素:人 类征服 疾病的 一小步现抗疟新疗法,先后获得 2011
“呦呦鹿鸣,食野之苹”,《诗经·小雅》的名句寄托了屠呦呦 父母对她的美好期待。
青蒿呦呦。 情感呦呦。 生命呦呦。
2.写作背景
2015 年 12 月 10 日,屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿 素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔医学奖。这是在中国本土进 行的科学研究首次获得诺贝尔奖。1968 年,中药研究所开始 抗疟中药研究 ,39 岁的屠呦呦担任该项目的组长。经过两年的研 究对象筛选,并受到中国古代药典《肘后备急方》的启发,项目组 将重点放在了对 青蒿 的研究上。
2020学年高中语文 第三单元 是什么让我们感动 6 绝地之音实战演练 苏教版选修《现代散文选读》

6 绝地之音一、基础知识1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A.惊愕.(è) 攫.住(jué) 谛.听(dì)B.骨髓.(suǐ) 怅.望(chànɡ) 恹.恹(yān)C.箭镞.(zú) 酒酣.(hān) 狰狞..(zhēnɡnínɡ)D.訇.然(hōnɡ) 规矩.(ju) 碌碡..(lùdú)解析:选D。
“碌碡”读liù zhou。
2.下列词语中没有错别字的一组是( )A.怨懑元霄絮絮叨叨有志者事竟成B.颓垣脉搏层峦迭嶂真金不怕火炼C.肤浅愧怍商讨国是化干戈为玉帛D.良晨安谧变换莫测可望而不可即解析:选C。
A.霄—宵;B.迭—叠;D.晨—辰,换—幻。
3.下列各句中,加点的成语使用不.正确的一项是( )A.每一次的讲述,所用的语调、词汇、情绪,甚至描述的事实本身,一次和一次都不尽相同,甚至大相径庭....。
B.据这家慈善机构最后的统计,这次为残疾儿童捐款数量最多的并非那些大方之家....,而是生活在底层的许多普通的市民。
C.然而,一次一次的努力却使自己对原来刻骨铭心....的经历的真实性也发生了怀疑:那一刻究竟是现实还是梦幻?D.人家叫伽西莫多跪在那块圆形底座上,他照着做了。
人家脱掉了他的上衣和衬衣,直到露出胸膛,他也听之任之....。
解析:选B。
大方之家:内行人。
4.下列各句中,没有语病的一句是( )A.根据社科院调查数据显示,事业单位人员的家庭幸福感指数最高,其次就是离退休人员,最后是农民工。
B.他们的成功经验证明,高效学习不是人人可以随便做到的,又是人人可以做到的,关键在于学习态度是否端正,学习方法是否正确。
C.莱蒙托夫虽未躬逢其盛,但其绝不降志辱格的反抗精神和道德基调,都一一印证在他的诗行中,成为一个时代的精神资源。
D.为了适应新媒体的迅猛发展,凤凰传媒上市以来一直致力引进新技术、整合内容资源、并购优质企业等多种方式实现传统业务的转型升级。
2019_2020学年高中语文第三单元是什么让我们感动5绝地之音课件苏教版选修《现代散文选读》

1.走近作者 马步升,1963 年生,甘肃合水人,中国 现代作家,甘肃省社科院文学研究所所长。 以创作小说、散文为主,兼写文艺评论和文 化研究等方面的著作。小说和散文连续多年 入选全国年度最佳作品,散文进入中国最新文学排行榜前五 名。
著有散文集《一个人的边界》和《天干地支》。他的第一 本散文集《一个人的边界》分为四个部分:“灵魂的边界”、 “存在的边界”、“流动的边界”、“可能的边界”。边界 是指自己所处的文化和别种文化,自己的信仰和别样的信仰 相交相错的所在。在边界可以领略到无限风光,也是灵魂的 探险和精神的跋涉。其他作品有:长篇小说《女人狱》《北京 不是你的家》《花园中的大王》,小说集《老碗会》,长篇纪实 作品《燃烧的太阳旗》《守望平安》(与他人合著),文化史著 作《走西口》《西北男嫁女现象调查》《百年甘肃》(与他人合 著)。
是什么让我们感动
绝地之音
祖父用纸给我做过一条长龙。长龙腹腔的空隙仅仅只能 容纳几只蝗虫,投放进去,它们都在里面死了,无一幸免! 祖父说:“蝗虫性子太躁,除了挣扎,它们没想过用嘴巴去 咬破长龙,也不知道一直向前可以从另一端爬出来。因而, 尽管它有铁钳般的嘴和锯齿一般的大腿,也无济于事。”当 祖父把几只同样大小的青虫从龙头放进去,然后关上龙头, 奇迹出现了:仅仅几分钟,小青虫们就一一地从龙尾爬了出 来。
例句:①战士们舍身救人的英勇行为,使群众深受 __感__动___。
②当务工者终于拿到工资时,他们都___激__动______得热 泪盈眶。
四、词语释义 1.恹恹:_患__病__而__精__神__疲__乏___。___ 2.荒瘠:__荒__凉__贫__瘠__。_____ 3.大相径庭:__表__示__彼__此__相__差__很__远__或__矛__盾__很__大__。_______ 4.狰狞:_面__目__凶__恶__。__ 5.伶仃:__孤__独__,__没__有__依__靠__;__衰__弱__,__瘦__弱__。___ 6.熹微:_形__容__阳__光__不__强__(_多__指__清__晨__的__)_。__ 7.岌岌:__形__容__山__势__高__耸__;__形__容__十__分___危__险__,__快__要__倾__覆____ _或__灭__亡__。___ 8.怨懑:__愤__慨__、__生__气__。___
2020学年高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵第13课李凭箜篌引课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

4.[技法探微]举例说明本文中通感手法的运用及其作用。[考点:鉴赏 诗歌的表达技巧]
我的答案:
提示:诗中“空山凝云颓不流”,通过视觉写听觉,移情于物,使浮云 具有了人的听觉功能和思想感情,写出优美悦耳的音乐具有强大的魅力。
“江娥啼竹素女愁”通过视觉写听觉,写出乐声的哀伤。 “芙蓉泣露香兰笑”,则想象奇特,构思绝妙。诗人用“芙蓉泣露”描 绘出乐声的悲惨、凄厉。这里用露水滚动、滑落的视觉感受来比喻乐声悲切, 形象直观,新颖别致。接着,诗人用“香兰笑”,表现乐声的欢快、流畅。 而“笑”字,听觉与视觉兼具,具体可感,美不胜收。
提示
2.“石破天惊逗秋雨”中,哪一个字用得最为传神?请结合诗句进行 赏析。[考点:鉴赏诗歌语言]
我的答案:
提示:最为传神的字是“逗”。 “女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨”,这两句诗的情境承接“紫皇” 展开。清冷的音乐情绪发展到极致,达到整个乐曲的高潮。乐声传到天上, 在女娲炼石补天的地方,连五色石都被乐音震破,引来了一场秋雨,把音乐 的震撼力描摹得无以复加。一个“逗”字,把音乐的强大魅力和奇瑰的景象 紧紧联系起来了。
提示
教材迁移讲练 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度(二) 一、古代诗歌常见的题材(二) (四)别离贬谪诗:古代由于交通不便,通讯极不发达,亲人朋友之间往 往一别数载难以相见,故古人特别看重离别。离别之际,人们往往设酒饯别 或折柳相送或高歌送别,有时还要吟诗话别,因此离愁别绪就成为古代文人 一个永恒的主题。 一般而言,离愁是表达远离家乡时对家乡的亲人、友人的思念,人在旅 途中的孤苦寂寞之情(羁旅离愁);别绪是指分别时依依不舍之情或者表达对 友人的祝福与感激。
倚 桂树,
露脚斜飞湿
不眠,在桂花树下徘徊逗留;桂树下的兔子也伫立聆听,不顾
语文作文第三单元让真情自然流激动

语文作文第三单元让真情自然流激动全文共8篇示例,供读者参考篇1【语文作文第三单元:让真情自然流激动】大家好,我是小明。
今天,我要和大家分享一下关于这次语文作文第三单元的心得体会。
这一单元的主题是"让真情自然流激动",老师教导我们要学会用心去感受身边美好的事物,用文字真挚地表达自己的情感和想法。
一开始,我还有点害怕写不好作文,但在老师和同学们的鼓励下,我渐渐发现了享受写作的乐趣。
首先,老师让我们从欣赏身边的小事小物做起。
上周,我们一起去校园里的小花园观察春天的花儿。
那里有盛开的桃花、梨花,还有刚刚绽放的小嫩芽。
我们仔细观察花朵的形状、颜色,闻它们散发的芳香。
细细品味着大自然的鲜活气息,我的心也跟着柔和了许多。
回到教室后,老师让我们写下对花儿的感受。
我写道:"桃花的粉色娇羞地绽放在枝头,像一个害羞的小女孩。
梨花的洁白清新,宛如一位淑女温婉含蓄……"写着写着,我的笔就自然而然地流露出了喜悦之情。
接下来,我们开始学习写事写景作文。
老师带我们上街去观察,并让我们记录所见所闻。
一位街边的老奶奶正在卖水果,她笑容和蔼可亲。
一个小男孩在玩耍时摔倒了,妈妈赶紧扶起他,连声安慰。
一辆消防车从路口驶过,救火英雄们正在赶往火场……我尽力用文字描绘眼前的场景,也试着去体会其中的情感。
像这样,我写下了许多小小的片段,慢慢积累起了学写作文的经验。
最后,我们开始动笔写人物作文。
首先,我们从描写爸爸妈妈做起。
我写道:"爸爸回家后总是精神焕发,一进门就会高兴地拥抱我,问我今天过得好不好;妈妈做完家务后,一双和蔼慈祥的眼睛总会注视着我,殷切地嘱咐我好好学习……"我试图真实地刻画父母的形象,并通过一些细节展现他们对我的关爱。
写作时,我想象爸爸妈妈的模样,回忆起他们的一点一滴,感受着充盈在心头的感激之情就自然而然流淌在了笔端。
渐渐地,大家的作文写得越来越好了。
我们互相鼓励夸奖,分享了不少写作体会。
苏教版高中语文选修现代散文选读精品课件:第三单元 1翡冷翠山居闲话

摇曳.(yè)
桀.卜闪(jié)
山罅.(xià) 疮瘢.(bān)
二、字形辨认
脚胫.(jìng) 山壑.(hè)
温xùn(驯) xùn(训)练 深zhèn(圳)
摩suō(挲) 婆suō(娑) 老太pó(婆)
取dì(缔) tí(啼)叫 真dì(谛)
三、词语辨析 1.展露·展示 展露:展现,显露。 展示:清楚地摆出来,明显地表现出来。 例句:①空展__露___在你的眼前,供 你闲暇地鉴赏。 ②花园里__展__示___着更丰富的生命,而我的房里却只有 孤寂。
2.取缔·取消 取缔:明令取消或禁止。 取消:使原有的制度、规章、资格、权力等失去效力。 例句:①这样的玩顶好是不要约伴,我竟想严格地 __取__缔___,只许你独身。 ②金生媳妇觉着这话也有道理,所以就__取__消___了自己 的意见。
四、词语释义 1.温驯:_温__和__驯__服__。__ 2.摩挲:_用__手__抚__摩__。__ 3.脚胫:__小__腿__。_____ 4.诡异:__奇__异__。_____ 5.山罅:_山__间__裂__缝__。__
4.请用自己的语言说说你是如何理解结尾处的“无形迹 的最高等教育”和“这不取费的最珍贵的补剂”的。
【点拨】 作者其实是想说,大自然是不说话的义务的 精神导师,大自然最为质朴坦诚,不懂得勾心斗角。人们投 身自然,融入其中,静观反思,可以陶冶情操,涤滤心胸, 排遣寂寞,忘记穷困,减轻苦恼。不仅如此,我们还可能从 自然现象中得到启发,激情励志,反省自我,启迪智慧。
3.徐志摩把自己的笔比成“最不受羁绊的一匹野马”, 他的散文也就有了“跑野马”的特点,这是否意味着该文各 部分间没有内在的逻辑联系呢?
【点拨】 不是。此文写得比较闲逸潇洒,从容自适, 但细读全文,便可发现作者行文自由中有规矩,随意中有章 法,各部分之间有严密的逻辑关系。第一段写景,为全文抒 情作了铺垫,使主旨有了依托。第二至第四段从“表层的自 由 ”“ 深 层 的 自 由 ” 两 方 面 写 了 应 怎 样 投 入 自 然 的 怀 抱 ——不为世俗所羁。第五段回应开头,收束全文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
寒风吹彻动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论,接着说:“任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑都必须从底层做起。
”有一只青蛙听得不耐烦了,就向教授发问:“请问教授,真的所有建筑都必须从底层做起吗?”哲学教授瞄了青蛙一眼:“当然!井底之蛙!”青蛙反击说:“正因为是井底之蛙,我才问你——难道打井也从底层做起吗?”哲学教授哑口无言。
动物们纷纷说:“是啊,即使是井底之蛙,它也有自己独特的见解,何况人呢?”一、字音识记悄.无声息(qiǎo ) 馍.馍(mó) 凉飕.飕(sōu ) 吆.喝(yāo ) 掖.着(yē) 凛.冽(lǐn ) 二、字形辨认⎩⎪⎨⎪⎧柴duò(垛)duò(跺)脚duǒ(躲)藏⎩⎪⎨⎪⎧quán(蜷)缩疲juàn(倦)缱quǎn(绻) ⎩⎪⎨⎪⎧穿suō(梭)jùn(骏)马疏jùn(浚)⎩⎪⎨⎪⎧wō(蜗)居水wō(涡)铁ɡuō(锅) 三、词语辨析1.节俭·节减节俭:节约俭省,用钱用物有节制、不浪费,形容词。
节减:动词,节省削减。
例句:①从那个夜晚我懂得了隐藏温暖……我把这点隐深的温暖节俭地用于此后多年的爱情生活。
②保税物流中心的建立为本土企业解决了“香港一日游”的烦恼,大大节减了企业物流成本。
2.度过·渡过度过:主要是指时间性的经过。
渡过:主要指的是由此岸到彼岸,是空间的经过;另外,也用于比喻意的通过,如渡过难关。
例句:①但在我周围,肯定有个别人不能像我一样度过冬天。
他们被留住了。
②要广泛发动群众,动员全市上下齐心协力投入抗旱工作中,确保群众顺利渡过难关,夺取今年抗旱减灾工作的全面胜利。
3.融化·溶化·熔化融化:(冰、雪等)受热变为液体。
溶化:物质在液体中化开。
熔化:固体受热后变成液体。
例句:①但母亲斑白的双鬓分明让我感到她一个人的冬天已经来临,那些雪开始不退、冰霜开始不融化——无论春天来了,还是儿女们的孝心和温暖备至。
②当一个人的优点盖住了缺点的时候,只抓住他的缺点不放,就像忽视了咖啡里没有溶化的糖。
③晶体的熔化和凝固是在一定的温度下完成,这个温度分别叫熔点和凝固点,而非晶体没有一定的熔点和凝固点。
四、词语释义1.吆喝:大声喊叫,多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等。
2.暄暄:指晒太阳,暖和暖和。
3.蜗居:比喻窄小的住所。
4.杯水车薪:用一杯水去救一车着了火的柴。
比喻无济于事。
1.走近作者刘亮程,1963年生,新疆沙湾人,中国现代作家。
散文集《一个人的村庄》于1998年在新疆人民出版社出版后,引起了新疆文坛的热切关注,多位评论家先后撰文对其创作进行研讨。
随后,《天涯》、《大家》、《北京文学》、《散文选刊》、《南方周末》等报刊对其作品都作了隆重介绍,作者本人亦名声大振,被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。
他的主要作品有:诗集《晒晒黄沙梁的太阳》、散文集《一个人的村庄》和《风中的院门》、长篇小说《虚土》等。
2.资料链接“寒风”在诗词中仅是一道风景。
此时的寒风是用来看的,是用来听的,是用来触摸的,是审美性质的。
刘亮程的寒风不仅仅是审美的,更是真实的。
它直入骨髓,无孔不入。
当寒风不再是一种风景,当寒风需要你拿出生命的所有来抗衡的时候,寒风的唯一内涵就是寒风,大自然的风,最原始的一种力量。
在文中,“寒风”不仅指自然界寒冷的风,也蕴涵了作者对人生、生命的一种个体领悟,生命是如此的渺小和脆弱,人是如此的孤独,面临时光的流逝,人往往感受到命运的无可奈何与悲怆难耐。
1.面对无所不在的寒风,你认为我们最需要的是什么?作品中的“我”是否得到了它们?【点拨】我们最需要的是温暖和关爱。
作品中的“我”似乎没有得到它们——最有力的证据就是当“我”在冬天拉着半车柴禾回家时父亲那责备的语气。
可怕的生存状态驱散了人们之间的温暖,甚至是父子之情。
这样“我”不仅要面对透骨的严寒还要面对冷漠和孤独的煎熬,正如后文讲到姑妈孤独的生存与孤独的死亡,也正如作者所说“每个人都在自己的生命中,孤独地过冬。
我们帮不了谁”。
2.“但母亲斑白的双鬓分明让我感到她一个人的冬天已经来临,那些雪开始不退、冰霜开始不融化——无论春天来了,还是儿女们的孝心和温暖备至。
”试分析这句话的意思。
【点拨】无论你的物质条件有多优越,儿女有多孝顺,都不可能走过生命之冬。
3.《寒风吹彻》表达了作者对“寒冷”的真实体验和对人生、生命的独特感悟,仔细阅读全文,思考一下这里的“寒冷”包含了哪些含义。
【点拨】本文的“寒冷”应当说包含了多重意思。
第一层是常用的字面上的意思,指客观的自然气候的“温度低”和主体的“感觉温度低”。
第二层意思是指贫弱者社会生存环境或生存状态的恶劣,“我”家、姑妈家、那个路人,都因为贫寒而受苦受难。
第三层是心理、精神、灵魂意义上的寒冷。
这又要作具体分析。
一是似乎由于条件反射而形成的畏寒心理,以及由畏寒心理进而发展到对生命和人生的悲观,所谓对人生的“寒心”。
二是人与人之间的情感冷漠、隔膜,以及由此而生的无助感和无奈感。
文章以冬天里寒冷的风雪为明线,以人生四季中的寒冷冬季、艰辛生活为暗线,借自然界的寒风吹彻来表现了人生中的艰难岁月。
表现了作者淳朴自然的个性、在苦难生活中磨炼出的坚韧品格,以及豁达超然的人格趣味。
寒风吹彻⎩⎪⎨⎪⎧大雪无法躲避:冷漠严寒冻坏腿骨:过去的“我”现在的“我”人们难熬冬天:路人、姑妈、母亲、将来的“我”寒风吹彻岁月:“我”和亲人的一生一、基础知识1.下列词语中加点的字注音全都正确的一组是( )A .蜷.缩(quǎn ) 暄.暄(xuān ) 作.践(zuō) 一模.一样(mó) B .掎.角(jī) 悄.然(qiǎo ) 吆.喝(yāo ) 顺蔓.摸瓜(wàn ) C .抵.挡(dǐ) 撩.起(liáo ) 折.耗(shé) 铩.羽而归(shā) D .冻僵.(jiānɡ) 横.祸(hènɡ) 拘泥.(nì) 力能扛.鼎(ɡānɡ) 解析:选D 。
A.“蜷”应读quán,“作”应读zuò,“模”应读mú;B.“掎”应读jǐ;C.“撩”应读liāo。
2.下列词语中没有错别字的一组是( )A .蜗居 双鬓 凉飕飕 纷纷扬扬B .烤热 抚摩 细裂缝 隐隐做痛C .凛冽 脉搏 葵花秆 旁证博引D .凑合 蘸水 冰窟窿 渊远流长解析:选A 。
B.做—作;C.证—征;D.渊—源。
3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )A .从人们早就耳濡目染....的传统曲目《天仙配》《女驸马》,到让人耳目一新的现代佳作《徽州女人》《雷雨》,这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。
B .我省有关部门负责人多次就环境保护问题发表讲话,旨在加大环境监督的执法力度,强化环境保护的参与意识,因为环境与我们每个人的生活休戚与共....。
C .作为中国高温合金的奠基人,师昌绪先生多次领导攻关会战,运筹帷幄....,斩关夺隘,在我国航空发动机材料的研究方面倾注了大量心血,建立了卓越功勋。
D .近年来,人们购买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风....,主要是因为国产品牌质量不断提高,同时也可能与某些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。
解析:选C 。
A.耳濡目染:形容见得多听得多了之后,无形之中受到影响。
此处应用“耳熟能详”。
B.休戚与共:忧喜、祸福彼此共同承担。
形容关系密切,同甘共苦。
本句只强调“环境与我们每个人的生活”的密切关系,应用“息息相关”。
C.运筹帷幄:在后方决定作战策略,泛指筹划决策。
此词与“领导攻关会战”相吻合。
D.蔚然成风:形容一种事物逐渐发展、盛行,形成风气。
用此词形容人们购买轿车的热情不妥,应用“不断高涨”“有增无减”等词。
4.下列各句中,没有语病的一句是( )A.这些主题各异、风格鲜明的文学作品,是外国读者了解中国人的生活习惯、文化传统、思考和观察世界方式。
B.几组蝴蝶展框吸引了参观者,大家都以为这是标本,看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志,大家才恍然大悟。
C.只要沿着两岸关系和平发展的道路走下去,才能为两岸同胞提供一个共同的筑梦空间,让所有中国人都过上更加美好的生活。
D.要实现中华民族的伟大复兴,就必须培养一群有真才实学、创新精神、担当意识、良好品德的人才队伍。
解析:选B。
A项,成分残缺,在“方式”后加上“的最佳读本”。
C项,关联词语使用不当,将“只要”改为“只有”。
D项,搭配不当,把“一群”改为“一支”。
二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字,完成5~8题。
①那个夜晚并不比其他夜晚更冷。
②只是这次,是我一个人赶着牛车进沙漠。
以往牛车一出村,就会听到远远近近的雪路上其他牛车的走动声,赶车人隐约的吆喝声。
只要紧赶上一阵路,便会追上一辆或好几辆去拉柴的牛车,一长串,缓行在铅灰色的冬夜里。
那种夜晚天再冷也不觉得。
因为寒风在吹好几个人,同村的、邻村的、认识的和不认识的,好几架牛车在这条夜路上抵挡着寒冷。
③而这次,一野的寒风吹着我一个人。
似乎寒冷把其他一切都收拾掉了。
现在全部地对付我。
④我掖着羊皮大衣,一动不动趴在牛车里,不敢大声吆喝牛,免得让更多的寒冷发现我。
从那个夜晚我懂得了隐藏温暖——在凛冽的寒风中,身体那点温暖正一步步退守到一个隐秘的有时连我自己都难以找到的深远处——我把这点隐深的温暖节俭地用于此后多年的爱情生活。
我的亲人们说我是个很冷的人,不是的,我把仅有的温暖全给了你们。
⑤许多年后有一股寒风,从我自以为火热温暖的从未被寒冷侵入的内心深处阵阵袭来时,我才发现穿再厚的棉衣也没用了。
生命本身有一个冬天,它已经来临。
⑥天亮时,牛车终于到达有柴火的地方。
我的一条腿却被冻僵了,失去了感觉。
我试探着用另一条腿跳下车,拄着一根柴火棒活动了一阵,又点了一堆火烤了一会儿,勉强可以行走了。
腿上的一块骨头却生疼起来,是我从未体验过的一种疼,像一根根针刺在骨头上又狠命往骨髓里钻——这种疼感一直延续到以后所有的冬天以及夏季里阴冷的日子。
⑦天快黑时,我装着半车柴火回到家里,父亲一见就问我:怎么拉了这点柴,不够两天烧的。
我没吭声,也没向家里说腿冻坏的事。
⑧我想很快会暖和过来。
⑨那个冬天要是稍短些,家里的火炉要是稍旺些,我要是稍把这条腿当回事些,或许我能暖和过来。
可是现在不行了。
隔着多少个季节,今夜的我,围抱火炉,再也暖不热那个遥远冬天的我;那个在上学路上不慎掉进冰窟窿,浑身是冰往回跑的我;那个跺着冻僵的双脚,捂着耳朵在一扇门外焦急等待的我……我再不能把他们唤回到这个温暖的火炉旁。
我准备了许多柴火,是准备给这个冬天的。
我才三十岁,肯定能走过冬天。
10但在我周围,肯定有个别人不能像我一样度过冬天。