初中写景作文教学设计
初中写景作文的教案
初中写景作文的教案教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。
教学重点：1. 写景作文的构思与结构。
2. 描述景物的方法与技巧。
3. 表达情感的方式。
教学难点：1. 如何将景物与情感相结合。
2. 丰富词汇和句式的运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 作文素材及相关例文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文类型，如记叙文、议论文等。
2. 提问：同学们写过景物作文吗？写景作文需要注意哪些方面？二、讲解写景作文的基本技巧（15分钟）1. 选好观察点：讲解如何选择一个独特的观察点，使作文具有新意。
2. 描述景物：介绍如何具体、生动地描绘景物，包括形状、颜色、声音等。
3. 表达情感：讲解如何将景物与自己的情感相结合，使作文具有感染力。
三、实例分析（20分钟）1. 分析优秀写景作文的特点，如构思、结构、描写方法等。
2. 让学生阅读一篇优秀写景作文，讨论其优点和借鉴意义。
四、写作指导（15分钟）1. 布置写作任务：以校园或家庭为一个场景，写一篇景物作文。
2. 引导学生思考：选择哪个观察点？要描绘哪些景物？表达怎样的情感？3. 提供写作建议：注重细节描写，运用丰富词汇和句式，注意情感表达。
五、学生写作（20分钟）1. 学生根据指导进行写作，教师巡回指导。
2. 提醒学生注意时间，确保完成作文。
六、作文展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，表扬优点，提出改进意见。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次写作课的收获，强调写景作文的重要性。
2. 学生反思自己的写作过程，提出改进方向。
教学延伸：1. 布置课后作业：修改本次作文，提高写作水平。
2. 推荐阅读：让学生阅读更多优秀写景作文，拓宽视野。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析、写作指导和评价等环节，引导学生掌握了写景作文的基本技巧和方法。
初中写景作文教案设计
初中写景作文教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 写景作文的概念和意义。
2. 写景作文的基本技巧和方法。
3. 观察生活和发现美的能力培养。
4. 写作实践和评价。
三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的写景作文，引发学生对写景作文的兴趣。
2. 讲解：讲解写景作文的概念和意义，以及基本技巧和方法。
3. 实践：学生进行写景作文的实践，教师进行指导和评价。
4. 总结：总结本次课程的重点和难点，布置课后作业。
四、教学评价：1. 学生写景作文的完成情况。
2. 学生对写景作文的兴趣和写作能力的提高情况。
3. 教师对学生的指导和评价效果。
五、课后作业：1. 复习本次课程的内容，总结写景作文的基本技巧和方法。
2. 观察生活，发现美，进行一次写景作文的练习。
3. 收集优秀的写景作文，进行学习和借鉴。
六、教学资源：1. 优秀的写景作文示例。
2. 写作素材和参考资料。
3. 教学PPT和教案。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的概念、技巧和方法。
2. 示范法：展示优秀作文，引导学生学习借鉴。
3. 实践法：学生进行写作实践，教师点评指导。
4. 互动法：学生之间相互交流、讨论，提高写作能力。
八、教学步骤：1. 导入：通过展示优秀作文，引发学生对写景作文的兴趣。
2. 讲解：讲解写景作文的概念、技巧和方法。
3. 示范：展示优秀作文，引导学生学习借鉴。
4. 实践：学生进行写景作文实践，教师点评指导。
5. 总结：总结本次课程的重点，布置课后作业。
九、教学难点：1. 写景作文的观察方法和技巧。
2. 描绘景物的方法和语言运用。
3. 作文结构的把握和内容的丰富。
十、教学计划：1. 节课：讲解写景作文的概念和意义，引导学生关注身边的景物。
2. 第二节课：讲解写景作文的观察方法和技巧，进行写作实践。
3. 第三节课：讲解描绘景物的方法和语言运用，进行写作实践。
写景作文教案九篇
写景作文教案九篇关于写景作文教案九篇近年来，随着环境保护意识的加强和人们对自然美景的欣赏，写景作文逐渐成为小学和初中语文教学中的重要内容。
本文将从学生的角度，分享九篇有关写景作文的教案及其作文要点，并给出两篇范文及分析。
一、高效写景——初一写景教案本教案着重讲解高效写景的技巧和要点。
教师通过观赏图片和讲解，让学生学会如何发现、感知和表达美景。
教案的重点包括：写景前的观察和感受，选材的重要性，用词的精准和形象，以及融入个人情感的表达等。
教师通过充分激发学生的想象力和创造力，让他们全面提高写景作文的水平。
重点分析：在写作过程中，学生需要结合本次观察和感受到的自然环境，运用形容词、动词、名词等丰富的词汇，充分表达出自己的情感和感受，让读者有一种身临其境的感觉。
例句如下：（1）“在这个季节，橘黄色的芦苇摇曳在落寞的荒原上，犹如被风吹动的美丽的画卷。
”（2）“河水呈现出五彩缤纷的颜色，轻轻地流淌着，就像一条水带，把居住在它周围的蝴蝶和鸟儿都温柔地包围在中间。
”二、四季之美——小学四年级写景教案本教案以“四季之美”为主题，讲解如何运用四季之间的变化来表现自然景色的不同。
教师通过播放相关视频和讲解，让学生领悟到不同季节的不同美景，同时应注意一些影响写作的因素，如选择合适的时机和场合、学好语言表达等方面。
学生通过在写作中尽可能详细地描绘四季之间的美景，让读者感受到眼前的自然景色变幻无穷。
重点分析：学生在表达四季之美时，需要结合不同季节的气候和景色特点，突出不同的感觉和情感，同时运用形象的语言来传达美好的景象。
例句如下：（1）“冬天的夜晚，天空湛蓝，月亮高挂在空中，宛如一盏明亮的灯笼，让人感到无比温馨和安宁。
”（2）“春天的清晨，花草刚成熟，新绿与鲜花交织在一起，深深地吸引着每位路过的人。
”以上两篇作文均突出了表达情感和感受的重要性，同时还突出了要注重细节描写的要点。
用词方面，可以看出学生除了使用形容词和动词之外，还注重了名词的精准和形象。
初中写景作文教案设计
初中写景作文教案设计一、教学目标1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和写作方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达景物的能力，丰富写作内容。
4. 培养学生热爱生活、保护环境的意识。
二、教学内容1. 写景作文的概念与特点2. 写景作文的写作技巧3. 常见景物描写的手法4. 优秀写景作文案例分析5. 写作实践与指导三、教学过程1. 导入：引导学生关注身边的景物，发现生活中的美。
2. 讲解：讲解写景作文的概念、特点和写作技巧。
3. 示范：分析优秀写景作文案例，讲解景物描写的手法。
4. 实践：让学生进行景物观察，尝试写作short Essays。
5. 指导：针对学生的写作进行点评，给出改进意见。
四、教学方法1. 讲授法：讲解写景作文的基本概念和技巧。
2. 示例法：分析优秀作文案例，让学生直观感受景物描写的方法。
3. 实践法：让学生亲自动手写作，提高写作能力。
4. 点评法：针对学生的作文进行点评，给出改进意见。
五、教学评价1. 学生写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，评估学生的写作进步。
2. 学生对写景作文兴趣的培养：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对写景作文的热情。
3. 学生环境保护意识的提升：通过作文内容，评估学生在写作过程中对环境保护的关注程度。
六、教学内容1. 写景作文的开头与结尾：教授如何吸引读者兴趣，以及如何完美收束文章。
2. 景物描写的动态与静态：讲解如何根据不同的景物特点进行描写。
3. 空间顺序与时间顺序：教授在写景作文中运用空间和时间顺序的重要性。
4. 感觉器官的运用：指导如何通过视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉来丰富景物描写。
5. 情感与思想的融入：引导学生如何在作文中表达自己对景物的情感和思考。
七、教学过程1. 复习：回顾上一节课的内容，检查学生的理解情况。
2. 实践活动：学生进行景物观察，尝试运用所学技巧进行写作。
3. 小组讨论：学生相互评改作文，讨论如何改进描写方法和结构安排。
初中写景作文教案设计
初中写景作文教案设计一、教学目标1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和写作方法。
2. 培养学生的观察力和想象力，使他们对自然景物和人文景观有更深刻的认识和感受。
3. 提高学生的语言表达和文字组织能力，写出富有诗意和感染力的写景作文。
二、教学内容1. 写景作文的基本概念和特点2. 观察和体验景物的方法3. 写景作文的结构安排和写作技巧4. 修辞手法在写景作文中的应用5. 修改和润色写景作文的方法三、教学过程1. 引导阶段：讲解写景作文的基本概念和特点，让学生了解写景作文的目的和要求。
2. 实践阶段：分组进行景物观察和体验，让学生学会用文字描绘和表达所看到的景物。
3. 指导阶段：讲解写景作文的结构安排和写作技巧，让学生掌握写景作文的基本框架。
4. 提高阶段：教授修辞手法在写景作文中的应用，让学生学会运用修辞手法丰富作文内容。
5. 完善阶段：讲解修改和润色写景作文的方法，让学生学会自我检查和提高作文质量。
四、教学评价1. 学生写景作文的完成情况2. 学生对写景作文技巧和方法的掌握程度3. 学生写景作文的创意和独特性4. 学生写景作文的语言表达和文字组织能力五、教学资源1. 教学PPT2. 写作素材和参考范文3. 景物观察和体验的机会4. 修改和润色作文的指导手册5. 学生作文互相评改和反馈的平台六、教学方法1. 讲授法：讲解写景作文的基本概念、结构和技巧。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境地进行景物观察和体验。
4. 小组讨论法：分组讨论，互相借鉴和学习写作经验。
5. 反馈评价法：学生互相评改，教师给予指导和反馈。
七、教学步骤1. 景物观察与体验：组织学生走出教室，观察和体验自然景物或人文景观，培养学生对景物的感知和情感。
2. 写作指导：讲解写景作文的结构和技巧，让学生明确写作目标和方法。
3. 课堂练习：学生根据观察和体验的景物，进行现场写作练习。
4. 分享与讨论：学生互相分享作品，进行小组讨论，教师给予点评和指导。
初中写景 作文 教案
初中写景作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生对自然景物和社会环境的描写水平。
3. 引导学生通过写作表达自己的情感和思想，提高学生的写作素养。
二、教学内容：1. 写景作文的概念和意义。
2. 写景作文的基本技巧和方法。
3. 优秀写景作文的特点和欣赏。
4. 写作实践和指导。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考写景作文的意义和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解写景作文的概念、意义和基本技巧，包括观察方法、描写手法、结构安排等方面。
3. 欣赏：教师展示优秀写景作文示例，引导学生欣赏和分析其优点和特点，提高学生的审美水平。
4. 实践：教师布置写作任务，要求学生运用所学的写景技巧和方法，结合自己的观察和体验，写一篇景色作文。
5. 指导：教师针对学生的写作情况进行个别指导和点评，提出改进意见和建议，帮助学生提高写作水平。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调写景作文的重要性和技巧，鼓励学生在日常生活中多观察、多写作。
四、教学评价：1. 学生对写景作文的概念和意义的理解程度。
2. 学生写景作文的水平，包括描写手法、结构安排、情感表达等方面。
3. 学生对写作的兴趣和热情，以及对写作的自信心。
五、教学资源：1. 优秀写景作文示例。
2. 写作素材和参考资料。
3. 教学PPT或其他多媒体教学辅助工具。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和参与。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和帮助。
3. 教师要注重培养学生的写作习惯，鼓励学生在日常生活中多观察、多写作。
4. 教师要定期组织写作展示和交流活动，让学生分享自己的写作成果，提高学生的写作自信心。
初中写景作文教案
初中写景作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和创新能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
二、教学内容：1. 写景作文的概念和作用。
2. 写景作文的观察方法和技巧。
3. 写景作文的构思和结构。
4. 写景作文的语言表达和修辞手法。
5. 优秀写景作文案例分析。
三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀写景作文，引发学生对写景作文的兴趣。
2. 讲解：讲解写景作文的概念、作用和重要性。
3. 示范：教师示范写景作文的构思和写作过程。
4. 练习：学生分组讨论，练习观察和描述身边的环境。
5. 指导：教师针对学生的练习进行点评和指导。
6. 创作：学生根据所学知识和技巧，创作自己的写景作文。
7. 展示：学生展示自己的作品，进行互评和总结。
四、教学评价：1. 学生写景作文的质量：内容丰富、观察细致、表达准确。
2. 学生参与课堂活动的积极性：观察练习、讨论、创作等环节的参与度。
3. 学生对写景作文技巧的掌握：能够运用所学技巧进行写作。
五、教学资源：1. 优秀写景作文案例。
2. 观察环境和景物的图片或视频。
3. 写作指导和评价标准。
教学时间：1课时教学方法：讲授、示范、练习、展示、点评六、教学内容：1. 写景作文的开头和结尾技巧。
2. 写景作文中的人物描写和情感表达。
3. 写景作文中的空间顺序和时间顺序。
4. 写景作文的修改和润色。
七、教学过程：1. 复习：回顾上一节课的内容，检查学生对写景作文技巧的掌握情况。
2. 讲解：讲解开头和结尾的写作技巧，以及人物描写和情感表达的方法。
3. 示范：教师示范如何运用空间顺序和时间顺序进行写景作文的构思和创作。
4. 练习：学生分组讨论，练习开头和结尾的写作，以及人物描写和情感表达。
5. 指导：教师针对学生的练习进行点评和指导。
6. 创作：学生根据所学知识和技巧，修改和完善自己的写景作文。
写景作文的教案初中
写景作文的教案初中教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达景物的能力。
教学重点：1. 写景作文的基本结构。
2. 描写景物的方法和技巧。
教学难点：1. 如何使景物描写富有动态感。
2. 如何在景物描写中融入情感。
教学准备：1. 教师准备相关写景作文范文。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回忆曾经游览过的美景，激发学生对写景作文的兴趣。
2. 提问：你们觉得一篇优秀的写景作文应该具备哪些特点？二、讲解写景作文的基本结构和技巧（15分钟）1. 教师讲解写景作文的基本结构：导入语、总起句、分述句、总结句。
2. 举例示范：以一篇范文为例，分析其结构特点和表达手法。
3. 引导学生关注描写景物的方法和技巧，如：动静结合、由远及近、由高到低等。
三、景物描写练习（15分钟）1. 教师给出一个景物主题，如：“校园一角”，要求学生进行景物描写。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
3. 学生互相交流、分享，教师点评并指导改进。
四、情感融入（10分钟）1. 教师引导学生思考：在描写景物时，如何融入自己的情感？2. 举例分析：以一篇范文为例，分析其如何通过景物描写表达情感。
3. 学生尝试在景物描写中融入情感，并进行交流分享。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课的收获。
2. 学生分享自己的学习心得。
3. 教师对本次课进行小结，强调景物描写在写作中的重要性。
教学延伸：1. 课后布置写作任务：以“家乡的四季”为主题，写一篇景物描写作文。
2. 鼓励学生多观察生活，发现美的景物，提升写作水平。
教学反思：本节课通过讲解写景作文的基本结构和技巧，以及景物描写的方法和技巧，让学生掌握了写景作文的基本要点。
在实践练习中，学生能够运用所学知识进行景物描写，并在描写中融入自己的情感。
但仍有部分学生对景物描写的动态感和情感融入方面存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强指导。
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初中写景作文
教学设计
【设计思路】
面对大千世界的人、事、物、景，学生要有发现的眼睛，学会抒发自己的内心感受，表达自己对事物的看法。
要能够透过客观事物表象，运用想像，去感受与之有联系的情和理。
这是我设计这堂作文课的初衷。
一、导入
带领学生走进自然的田野，引导学生观察田野中的风、树、小鸟、草、野菜的特征，用真实、准确、生动的语言描述它们。
1.教师点拨。
“一切景语皆情语”。
自然界中，像我们刚才在田野里看到的这些景物数不胜数，它们本身并无任何感情色彩而言，如果我们仅仅是将它们客观地记录下来，它们只能是一篇平实的说明文，但如果让它们带上我们的感情，这些物便成为我们感情的载体，表现着我们的思想、与追求，不再是纯自然的物了。
你能说出你记忆中印象最深刻的写景诗词名句吗？（指名学生来回答）
这些句子，有的表现对春光流逝的伤感如“夜来风雨声，花落知多少”，有的表现游子对家乡的思念之情如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，有的表现对春草的顽强生命力的赞美如“野火烧不尽，春风吹又生”，有的表现对国家衰亡的伤感如“月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”……同样是写景，却表达了完全不同的感情。
这是因为他们受人、事、物、景的触动，善于利用这些客观的事物抒发自己情感的缘故。
2.学生思考。
以《田野里》为题，如何在文中运用刚才看到的一切，但又不停留在景物表面，而表现一种感情、一种思想？（让学生自由发表见解，最后由教师梳理、归类。
）
构思一和煦温暖的阳光、柔柔的风儿、青翠的树木……构成一幅美丽的图画，它能激起我们对自然的热爱。
你能说出学过的课文中，那一课借助这些景物表达了自己对大自然的热爱之情的？（如朱自清的《春》，借助对草、风、花、雨的描绘，表达对春天的热爱，对生活的向往。
）构思二读着“沾衣欲湿杏花雨”、“千里莺啼绿映红”这些美丽的诗句，想像着这样一幅画面：青青的石板桥下，流淌着清澈的小溪，在溪旁……然而，这一切只能在诗中、画中见到，眼前污水横流，垃圾遍野，黄沙漫天。
（写环保，呼吁人们爱护环境。
）构思三能去郊游看看天、看看树、看看草，对于中学生来说非常难得。
（反映课业给学生带来的压力。
）
构思四“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。
（由眼前的景，想到时光易逝，写要珍惜大好春光。
）
指导：我们在作文时要冲破命题作文的桎梏，这样才会如鱼得水、如鸟归林，焕发出满腔的激情，有了激情的驱使，我们就会自觉地走进那色彩斑斓的社会“大超市”，去光顾那琳琅满目的“开价生活大书橱”，尽情浏览，用我们宽广的大视野去审视海阔天空的大世界，体验复杂而有序的生活真谛。
我们应大胆去写，不拘泥于内容和体裁，甚至可以写一些散文和诗歌，因为这两种文体最能提高我们的联想和想像的能力。
三、布置作业
春夏秋冬，四季更替，你有何感触？请选取春、夏、秋、冬中任意一个季节，把你的感悟、认识写出来。
题目自拟，文体不限，字数在600字左右。