三年级信息技术下册 第二单元 文件管理 第6课 复制与删除文件《回收站》课件 新人教版-新人教版小学
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三年级下信息技术教案复制、剪切、粘贴文件_闽教版
步骤：
1）、将鼠标移至桌面上的文件，右击文件，在弹出的快捷菜单中，选择“剪切”命令。
2）、打开C盘，右击C盘的空白处，在弹出的快捷菜单中，选择“粘贴”命令。
3）、将鼠标移到桌面的另一个文件上，右击文件，在弹出的快捷菜单中，选择“复制”命令。
4）、右击C盘空白处，在弹出的快捷菜单中，选择“粘贴”命令。
2、学生动手操作。
3、师质疑：能否在不同位置复制同一个文件？
4、学生谈论并动手实践，得出结论。
四、巩固、体验乐趣
1、做一做：
1）、按课本P48中的操作方法动手将桌面上的几个文件移到到D盘的“日记”文件夹、“校园图片”文件夹和“音乐”文件夹。
2）将按课本P49-50中的操作方法将D盘上的“日记”文件夹、“校园图片”文件夹和“音乐”文件夹极其内容备份一份到C盘。
教学内容
七复制、剪切、粘贴文件
教学目标
1、使学生认识理解复制、剪切和粘贴的方法。
2、理解剪切和复制的区别。
ห้องสมุดไป่ตู้教学重点
掌握文件的复制、剪切、粘贴操作技能。
教学难点
复制与剪切的区别。
课前准备
事先在电脑桌面上准备好几个文件。
教学过程
批注
一、复习导入
1、上一课中，我们将桌面上的文件整理到桌面文件夹中，那么能否将桌面文件整理到其它硬盘中呢？
2、试一试。
在桌面上打开C盘和D盘窗口，使用鼠标拖动方式在两个窗口间移到（同时按住“SHIFT”或复制文件。
五、师总结回顾。今天我们学了什么？
课后反思：
2揭示课题。今天我们来学习《复制、剪切、粘贴文件》
二、学生自主、探究学习。
1．自学过程：请同学们边看书，边想想，并试着操作，完成今天的学习任务，你觉得还有什么困难。学生自学P45-50的课文内容。
1）、将鼠标移至桌面上的文件，右击文件，在弹出的快捷菜单中，选择“剪切”命令。
2）、打开C盘，右击C盘的空白处，在弹出的快捷菜单中，选择“粘贴”命令。
3）、将鼠标移到桌面的另一个文件上，右击文件，在弹出的快捷菜单中，选择“复制”命令。
4）、右击C盘空白处，在弹出的快捷菜单中，选择“粘贴”命令。
2、学生动手操作。
3、师质疑：能否在不同位置复制同一个文件？
4、学生谈论并动手实践，得出结论。
四、巩固、体验乐趣
1、做一做：
1）、按课本P48中的操作方法动手将桌面上的几个文件移到到D盘的“日记”文件夹、“校园图片”文件夹和“音乐”文件夹。
2）将按课本P49-50中的操作方法将D盘上的“日记”文件夹、“校园图片”文件夹和“音乐”文件夹极其内容备份一份到C盘。
教学内容
七复制、剪切、粘贴文件
教学目标
1、使学生认识理解复制、剪切和粘贴的方法。
2、理解剪切和复制的区别。
ห้องสมุดไป่ตู้教学重点
掌握文件的复制、剪切、粘贴操作技能。
教学难点
复制与剪切的区别。
课前准备
事先在电脑桌面上准备好几个文件。
教学过程
批注
一、复习导入
1、上一课中，我们将桌面上的文件整理到桌面文件夹中，那么能否将桌面文件整理到其它硬盘中呢？
2、试一试。
在桌面上打开C盘和D盘窗口，使用鼠标拖动方式在两个窗口间移到（同时按住“SHIFT”或复制文件。
五、师总结回顾。今天我们学了什么？
课后反思：
2揭示课题。今天我们来学习《复制、剪切、粘贴文件》
二、学生自主、探究学习。
1．自学过程：请同学们边看书，边想想，并试着操作，完成今天的学习任务，你觉得还有什么困难。学生自学P45-50的课文内容。
人教版-信息技术-三年级下册-《复制与删除文件》教学设计
复制与删除文件教学目标:1．通过教学使学生学会复制文件和文件夹；2．能够删除文件和文件夹；3．学会恢复已经删除的文件和文件夹。
教学重点:1．能够复制文件和文件夹；2．能够删除文件和文件夹；教学难点:学会恢复已经删除的文件和文件夹。
课时安排:1课时教学活动：一、激趣引入：师：在上课之前我们先来玩个游戏。
谁能告诉老师你们家住在哪里？（让学生说出家里的地址）师：看来同学们都能记住家里的地址，不错！每个人都有自己的家庭地址，那么电脑里的文件呢？——他们也有自己的地址。
这个游戏就是《帮“我”找地址》。
游戏规则：教师指定某一个文件，同学们把文件的地址写在纸上，看谁写得最正确，写得最快。
有的同学会问老师怎么找文件的地址呢？现在老师先示范一遍给你们看，大家看好咯，老师只讲一遍哦！（师示范一遍给学生看）二、自主学习，探究新知：1．文件及文件夹的路径师：现在我们开始玩游戏了。
师：现在老师来看看哪个同学能够正确的写出地址，知道老师怎么看的吗？现在同学们先小组讨论一下，待会儿老师告诉你们到底老师是怎么判断你们的地址有没有写正确？（生讨论，师巡视）师：现在有没有哪位同学知道刚才老师是用什么方法知道你们的答案是不是正确？（生回答）师：刚才这位同学讲得不错，这就是这个文件的地址，但是“他们”在电脑中的名字可不是叫地址哦，我们给他们取了个名字叫路径。
2．复制文件和文件夹师：今天老师给同学们带来了一样好东西，同学们想知道是什么东西吗？大家一起来看看。
（播放一组图画给学生看）师：这些图好看吗？老师想把这些图跟你们一起分享，有没有哪位同学愿意上来试一试，让图片“飞”到你们的电脑？（请一个学生上来操作）师：刚才同学们有没有看清楚他是怎么做的？还有没有哪位同学想再上来试看看？（请学生到教师机操作）师：刚才同学们有没有看清楚他是怎么做的？谁能告诉老师刚才他是怎么操作的？（生描述刚才同学的操作方法，不到位的地方其它学生补充）师：现在同学们清楚怎么分享老师的图片了吗？生：清楚。
全国小信息技术优质课一等奖ppt课件《整理自己的文件和文件夹》全
任务四：删除D盘上的“4.2”文件夹中的图片“足球运动.jpg”。
方法：打开D盘上的“4.2”文件夹，选择“足球运动.jpg”，单 击“文件”菜单中的“删除”命令，在弹出的“确认文件删除” 对话框中选择“是”按钮，即删除完毕。
任务四：删除D盘上的“4.2”文件夹中的图片“足球运动.jpg”
回目录
1
一、给文件或文件夹更名
例如，我们需要将作为壁纸图片放入“壁纸”文件夹中，首先我们要将“新建文件夹”更
名
回目录
为“壁纸”文件夹。
任务一：将本机D盘上名为“新建文件夹”的文件夹重命名为“壁纸”。
（方法：选定“新建文件夹”——打开“文件”菜单——选择“重命名”——在文件夹的 名字框
中输入新的文件夹名称“壁纸”——按回车键或点击文件名以外的地方即可。）
文件和文件夹的复制还有其他方法，
（如：快捷键、右键菜单等）
2
能不能用键盘上的[Delete]键 和[Backspace]键删除它们 ？
五、回收站的利用
• 请同学们回忆刚才在删除文件的时候，电脑总是提示是否将文件放入 回目录 回收站里，那么“回收站”是什么呢？请同学们看书P9第四段。
• “回收站”其实是一个特殊的文件夹，电脑把我们删除的文件都放在 了这里。他像平时的废纸篓，既可以把没用的“废纸”都扔到废纸篓 里，也可以把仍在里面的“废纸”捡回来或彻底扔掉，这就是“还原” 和“清空”操作。
五、回收站的利用
1、还原文件或文件夹 如果我们误删除了文件“足球运动.jpg”文件，可以利用“回收站”使他还原回。目录
五、回收站的利用
2、清空回收站
➢从上面的操作可以看出，文件被放入“回收站”的时候，电脑只是在 文件上面做了删除的标记而已，并不是真的把文件完全清除掉了，因此 文件仍然会占用磁盘空间。 ➢而我们磁盘的存储空间是有限的，如果我们不需要的文件太多，就会 造成磁盘资源的浪费。所以我们要学习彻底删除文件的方法——“清空回 收站”，将我们不需要的文件从磁盘上彻底删除。
方法：打开D盘上的“4.2”文件夹，选择“足球运动.jpg”，单 击“文件”菜单中的“删除”命令，在弹出的“确认文件删除” 对话框中选择“是”按钮，即删除完毕。
任务四：删除D盘上的“4.2”文件夹中的图片“足球运动.jpg”
回目录
1
一、给文件或文件夹更名
例如，我们需要将作为壁纸图片放入“壁纸”文件夹中，首先我们要将“新建文件夹”更
名
回目录
为“壁纸”文件夹。
任务一：将本机D盘上名为“新建文件夹”的文件夹重命名为“壁纸”。
（方法：选定“新建文件夹”——打开“文件”菜单——选择“重命名”——在文件夹的 名字框
中输入新的文件夹名称“壁纸”——按回车键或点击文件名以外的地方即可。）
文件和文件夹的复制还有其他方法，
（如：快捷键、右键菜单等）
2
能不能用键盘上的[Delete]键 和[Backspace]键删除它们 ？
五、回收站的利用
• 请同学们回忆刚才在删除文件的时候，电脑总是提示是否将文件放入 回目录 回收站里，那么“回收站”是什么呢？请同学们看书P9第四段。
• “回收站”其实是一个特殊的文件夹，电脑把我们删除的文件都放在 了这里。他像平时的废纸篓，既可以把没用的“废纸”都扔到废纸篓 里，也可以把仍在里面的“废纸”捡回来或彻底扔掉，这就是“还原” 和“清空”操作。
五、回收站的利用
1、还原文件或文件夹 如果我们误删除了文件“足球运动.jpg”文件，可以利用“回收站”使他还原回。目录
五、回收站的利用
2、清空回收站
➢从上面的操作可以看出，文件被放入“回收站”的时候，电脑只是在 文件上面做了删除的标记而已，并不是真的把文件完全清除掉了，因此 文件仍然会占用磁盘空间。 ➢而我们磁盘的存储空间是有限的，如果我们不需要的文件太多，就会 造成磁盘资源的浪费。所以我们要学习彻底删除文件的方法——“清空回 收站”，将我们不需要的文件从磁盘上彻底删除。
人教版-信息技术-三年级下册-《文件管理小管家》课件
文件
夹
文件
美食 体育用品
衣服
文件分类错误 美食 文件未归类
文件夹名称错误
衣服
体育用品
马大哈超市商品存放存在的问题：
文件夹名错误 文件分类错误 文件未归类
复制和移动的区别
从操作方法来看： 复制：选中→ 复制：复制后源文件保留 移动：移动后源文件不保留
整理文件的时候，你用到哪些操作？
新建 复制
重命名
剪切
拖动
粘贴
帮助老师整理文件的时候，你用到哪些操作？
分类标准： 类型 时间 角色
新建
重命名
剪切
复制
粘贴
拖动
通过今天的学习，你有什么收获？
你学会了什么？ 在思想上有什么改变？
分类是一种方法 分类是一种思想 分类更是一种习惯
三年级信息技术下册复制、剪切、粘贴文件教案闽教版
（3）对于学生分享的看法和经验，进行阅读和评价，给予积极的反馈和鼓励。同时，针对学生的观点和经验，提出自己的看法和建议，促进学生的思考和交流。
3.作业评价：
（1）实践操作作业的评价，重点关注学生的操作步骤是否正确，操作结果是否符合预期。对于操作正确且结果符合预期的学生，给予高分评价，并鼓励他们继续努力。对于操作错误的学生，给予适当的指导和建议，帮助他们改进和提高。
-讲解知识点：详细讲解“复制、剪切、粘贴文件”知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文件操作技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文件操作的实际应用。
-文件剪切：Ctrl+X、鼠标右键选择“剪切”
-文件粘贴：Ctrl+V、鼠标右键选择“粘贴”
作业布置与反馈
1.作业布置：
（1）请学生利用课后时间，在电脑上进行文件复制、剪切、粘贴的实践操作，并将操作过程和结果以文字或图片的形式记录下来。
（2）请学生结合本节课所学内容，总结文件操作的步骤和技巧，并以PPT或文档的形式展示出来。
2.拓展建议：
（1）让学生利用课余时间，选择拓展资源中的一个进行学习和实践，加深对文件操作的理解和掌握。
（2）鼓励学生将自己学习拓展资源的过程和收获，进行分享和交流，互相学习和提高。
（3）建议学生在日常生活中，多运用文件操作技能，提高自己的工作效率和生活便利。
（4）鼓励学生积极探索和尝试其他与文件操作相关的资源和工具，拓宽自己的知识视野和技能范围。
3.作业评价：
（1）实践操作作业的评价，重点关注学生的操作步骤是否正确，操作结果是否符合预期。对于操作正确且结果符合预期的学生，给予高分评价，并鼓励他们继续努力。对于操作错误的学生，给予适当的指导和建议，帮助他们改进和提高。
-讲解知识点：详细讲解“复制、剪切、粘贴文件”知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文件操作技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文件操作的实际应用。
-文件剪切：Ctrl+X、鼠标右键选择“剪切”
-文件粘贴：Ctrl+V、鼠标右键选择“粘贴”
作业布置与反馈
1.作业布置：
（1）请学生利用课后时间，在电脑上进行文件复制、剪切、粘贴的实践操作，并将操作过程和结果以文字或图片的形式记录下来。
（2）请学生结合本节课所学内容，总结文件操作的步骤和技巧，并以PPT或文档的形式展示出来。
2.拓展建议：
（1）让学生利用课余时间，选择拓展资源中的一个进行学习和实践，加深对文件操作的理解和掌握。
（2）鼓励学生将自己学习拓展资源的过程和收获，进行分享和交流，互相学习和提高。
（3）建议学生在日常生活中，多运用文件操作技能，提高自己的工作效率和生活便利。
（4）鼓励学生积极探索和尝试其他与文件操作相关的资源和工具，拓宽自己的知识视野和技能范围。
三年级信息技术下册 复制与删除文件
谢谢
在计算机学科里，把这种用来指示文件或文件夹的存储位 置的表示法叫做路径。例如，D:\zanshi是文件夹wangye的路 径，D:\ziliao是文件bitao的路径。
学习过程
实际使用时，经常用“路径文件名”的格式来描述文件以 及文件的存储位置。例如，C:\temp\wendang可以表示C盘temp 文件夹里名为wendang的文件。
学习过程
第2步：右击窗口工作区里的wangye文件夹，打开右图 所示的快捷菜单。
第3步：单击快捷菜单中的“还原”命令，选定的文件 夹会从回收站窗口中消失。
第4步：单击窗口右上角的 按钮，关闭回收站窗口。 操作完成后，打开“我的文档”文件夹就可以看到，原 先删掉的wangye文件夹又出现了。
学习过程
第2步：单击ziliao文件夹的图标，指定它为当前文件夹。 第3步：在资源管理器的右框中选定文件penshuichi。 第4步：打开“编辑”菜单，单击其中的“复制”命令。 第5步：在资源管理器的左框中选定“我的文档”文件夹。
学习过程
第6步：打开“编辑”菜单，单击其中的“粘贴”命令。 稍等片刻，右框里就会出现一个新文件，它的文件名是 penshuichi，它的图标和ziliao文件夹里penshuichi文件的 图标完全相同。这时，复制这个文件的操作就完成了。
学习过程
第3步：单击对话框里的
按钮。
操作后，对话框会关闭，“我的文档”文件夹中的
wangye文件夹就消失了。
学习过程
练一练
打开在D盘上建立的temp文件夹，同时选定其中的多个 文件和子文件夹，然后删除它们。
学习过程
三、回收站操作
动手做：恢复删除的wangye文 件夹。
第1步：双击桌面上的回收站图标 ，打开回收站窗口。
苏科版-信息技术-三年级下册-《计算机中的文件》课件
3.1 计算机中的文件
1.文件和文件夹 2.资源管理器
计算机中的信息是以文件的形式存储管理的，利用 “资源管理器”工具可以方便地管理计算机中的文件 和文件夹。
1.文件和文件夹
①文件
文件是一组相关信息的集合，是计算机对信息进行 管理的最小单位和基本形式。
1.文件和文件夹Βιβλιοθήκη ②文件名文件名用以标识不同的文件，文件名的一般格式为： 主文件名.扩展名。
Word文档 doc
WPS文档
wps
视频文件
flv、avi、rm、 mov、mpeg
常见文件类型和扩展名
1.文件和文件夹
③文件夹
为了有效组织和管理文件，计算机一般将相关的文 件放在同一个文件夹中。每个文件夹都有一个唯一的 名字，文件夹命名的方法与文件命名的方法相同，但 是文件夹没有类型之分。文件夹中还可有文件夹，称 为子文件夹。
1.文件和文件夹
文件类型
扩展名
文件类型
扩展名
可执行文件 exe
Excel工作薄 xls
压缩文件 rar、zip
演示文稿 ppt、pps
动画文件 图片文件 文本文件
fla、swf、3ds
网页文档
bmp、jpg/jpeg、gif、 png、pdf
txt
音频文件
htm、html
wav、mp3、 mod、midi、 ra、wma
2.资源管理器
②资源管理器窗口的组成 菜单栏
工具栏
垂直滚 动条
文件夹 列表框
文件列 表框
水平滚 动条
2.资源管理器
文件压缩与解压缩 文件压缩：将一个或几个文件夹压缩变成一个容量较小的 文件的过程称为文件压缩，这个较小的文件称为压缩文件。 文件解压缩：与文件压缩过程相反，将一个压缩文件解压 恢复成原文件大小的过程称为文件解压缩。 常用文件压缩软件有Winrar和Winzip等。
1.文件和文件夹 2.资源管理器
计算机中的信息是以文件的形式存储管理的，利用 “资源管理器”工具可以方便地管理计算机中的文件 和文件夹。
1.文件和文件夹
①文件
文件是一组相关信息的集合，是计算机对信息进行 管理的最小单位和基本形式。
1.文件和文件夹Βιβλιοθήκη ②文件名文件名用以标识不同的文件，文件名的一般格式为： 主文件名.扩展名。
Word文档 doc
WPS文档
wps
视频文件
flv、avi、rm、 mov、mpeg
常见文件类型和扩展名
1.文件和文件夹
③文件夹
为了有效组织和管理文件，计算机一般将相关的文 件放在同一个文件夹中。每个文件夹都有一个唯一的 名字，文件夹命名的方法与文件命名的方法相同，但 是文件夹没有类型之分。文件夹中还可有文件夹，称 为子文件夹。
1.文件和文件夹
文件类型
扩展名
文件类型
扩展名
可执行文件 exe
Excel工作薄 xls
压缩文件 rar、zip
演示文稿 ppt、pps
动画文件 图片文件 文本文件
fla、swf、3ds
网页文档
bmp、jpg/jpeg、gif、 png、pdf
txt
音频文件
htm、html
wav、mp3、 mod、midi、 ra、wma
2.资源管理器
②资源管理器窗口的组成 菜单栏
工具栏
垂直滚 动条
文件夹 列表框
文件列 表框
水平滚 动条
2.资源管理器
文件压缩与解压缩 文件压缩：将一个或几个文件夹压缩变成一个容量较小的 文件的过程称为文件压缩，这个较小的文件称为压缩文件。 文件解压缩：与文件压缩过程相反，将一个压缩文件解压 恢复成原文件大小的过程称为文件解压缩。 常用文件压缩软件有Winrar和Winzip等。
人教版-信息技术-三年级下册-《搜索文件或文件夹》课件
第三课 学习更多的操作
——Windows系统的操作及文件管理
思考:计算机桌面上有哪些图标呢？
我的文档、我的电脑、网上邻居、回收站、我的 作品
比一比
整理前
整理后
任务一——整理桌面图标
上图是学生小明的电脑桌面，你能帮助他把桌面 图标按照"修改时间"顺序排列吗？
任务二——搜索文件
整理完桌面图标，小明准备完成今天的练习作业， 但他却不记得文件“作业.doc”放在电脑里的具 体位置了，你能帮助他吗？
任务二——搜索文件
小知识 整理完桌面图标，小明准备完成今天的练习作业，
但是他却不记得文件“作业.doc”放在电脑里的 具体位置了，你能帮助他吗？
作业 . doc
跟我学 “开始”——“搜索”——“文件或文件夹...”——“搜 索结果” “全部或部分文件名”：输入要查找的文件或文件夹的名 称。 “文件中的一个字或词组”：输入文件里面包含的字词。 “在这里寻找”：选择查找区域。
跟我学 通配符：
“？”代表任意一个字符，如 “ ???.jpg ” 表示 文件名为3个字符的jpg图片。
任务三——管理自己的文件
小明整理电脑后发现：生活、学习中的很多文档、 资料和照片都没有归类保存，你能给他提提建议： 如何创建多个文件夹管理上图中的文件呢？
任务三——管理自己的文件
示例一
小明 家庭 计划 日记 照片 爸爸 妈妈 自己 合影 学校 家庭作业 学习资料
总结
整理桌面图标 搜索文件或文件夹 管理自己的文件
排列图标 通配符的使用
文件夹分类
任务二——搜索文件
整理完桌面图标，小明准备完成今天的练习作业， 但是他却不记得文件“作业.doc”放在电脑里的 具体位置了，你能帮助他吗？
——Windows系统的操作及文件管理
思考:计算机桌面上有哪些图标呢？
我的文档、我的电脑、网上邻居、回收站、我的 作品
比一比
整理前
整理后
任务一——整理桌面图标
上图是学生小明的电脑桌面，你能帮助他把桌面 图标按照"修改时间"顺序排列吗？
任务二——搜索文件
整理完桌面图标，小明准备完成今天的练习作业， 但他却不记得文件“作业.doc”放在电脑里的具 体位置了，你能帮助他吗？
任务二——搜索文件
小知识 整理完桌面图标，小明准备完成今天的练习作业，
但是他却不记得文件“作业.doc”放在电脑里的 具体位置了，你能帮助他吗？
作业 . doc
跟我学 “开始”——“搜索”——“文件或文件夹...”——“搜 索结果” “全部或部分文件名”：输入要查找的文件或文件夹的名 称。 “文件中的一个字或词组”：输入文件里面包含的字词。 “在这里寻找”：选择查找区域。
跟我学 通配符：
“？”代表任意一个字符，如 “ ???.jpg ” 表示 文件名为3个字符的jpg图片。
任务三——管理自己的文件
小明整理电脑后发现：生活、学习中的很多文档、 资料和照片都没有归类保存，你能给他提提建议： 如何创建多个文件夹管理上图中的文件呢？
任务三——管理自己的文件
示例一
小明 家庭 计划 日记 照片 爸爸 妈妈 自己 合影 学校 家庭作业 学习资料
总结
整理桌面图标 搜索文件或文件夹 管理自己的文件
排列图标 通配符的使用
文件夹分类
任务二——搜索文件
整理完桌面图标，小明准备完成今天的练习作业， 但是他却不记得文件“作业.doc”放在电脑里的 具体位置了，你能帮助他吗？
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请同学们思考一下，是不是所有被删除的文件都能放入回收站？
以下两种文件被删除后不能放入回收站：
（1）要删除的文件太大。 （2）A盘或U盘上的文件。
长见识：
同学们有没有注意到“回收站”图标有两种状态？
没垃圾
有垃圾
这节课有什么收获？
一、认识回收站 二、下，怎样还原“回收站”里的全部文件？
操作步骤：
（1）双击桌面上的“回收站”图标。 （2）单击左边的“还原所有项”
三、清空回收站
操作步骤：
（1）在“回收站”上单击右键。 （2）单击“清空回收站”命令。
任务三: 将“回收站”里的文件永久删除。（即清空回收站）
长见识：
一、认识回收站
打开“回收站”的方法：
方法1：双击桌面上的
。
方法2：按右键选择“打开”命令。
方法3：先选中 ，再按键盘上的“回车键”。
任务一: 请同学们打开“回收站”。
二、还原文件
操作步骤：
（1）双击桌面上的“回收站”图标。 （2）选中要还原的文件，按右键。 （3）单击 “还原”项。
任务二: 把回收站里的文件“英语对话” 还原到原来的位置。
以下两种文件被删除后不能放入回收站：
（1）要删除的文件太大。 （2）A盘或U盘上的文件。
长见识：
同学们有没有注意到“回收站”图标有两种状态？
没垃圾
有垃圾
这节课有什么收获？
一、认识回收站 二、下，怎样还原“回收站”里的全部文件？
操作步骤：
（1）双击桌面上的“回收站”图标。 （2）单击左边的“还原所有项”
三、清空回收站
操作步骤：
（1）在“回收站”上单击右键。 （2）单击“清空回收站”命令。
任务三: 将“回收站”里的文件永久删除。（即清空回收站）
长见识：
一、认识回收站
打开“回收站”的方法：
方法1：双击桌面上的
。
方法2：按右键选择“打开”命令。
方法3：先选中 ，再按键盘上的“回车键”。
任务一: 请同学们打开“回收站”。
二、还原文件
操作步骤：
（1）双击桌面上的“回收站”图标。 （2）选中要还原的文件，按右键。 （3）单击 “还原”项。
任务二: 把回收站里的文件“英语对话” 还原到原来的位置。