科学小实验-鸡蛋浮起来 PPT
鸡蛋浮起来了ppt
◆说教材
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进 行，利用身边的事物与现象作为科学探索的 对象。因此，我选择了物体在水中的“沉浮” 现象，作为幼儿科学教育内容。
重点：幼儿积极参与实验过程,认真观察 并了解鸡蛋的沉浮现象。
难点：实验过程中如何掌握盐水的浓度, 让幼儿能够积极主动的去探究科学的奥秘。
◆说目标
中班科学活动
《鸡蛋浮起来了》
说课稿
◆ 设计意图 ◆ 说教材 ◆ 说目标 ◆ 说准备 ◆ 说教法和学法 ◆ 说活动过程 ◆ 活动延伸
◆设计意图
水是我们日常生活中不可缺少的， 我们每天都离不开它，每个人离不开 它，正因为水与我们生活的密切性， 小朋友很早就接触并认识了它，可以 说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过 程中，发现了很多有趣的而又新奇的 现象。于是在沉浮的基础上我选择了 这节科学活动。
（1）、知道盐可以增加水的浮 力，让有些沉下去的东西浮起来。
（2）、对科学活动感兴趣，能 积极动手探索，寻找答案。
◆说准备
1、前期幼儿经验：知道有 些物品会浮于水面，有些物 品会沉在水底。
2、鸡蛋、水杯、糖、盐 、味精、水、抹布。
◆说教法和学法
教法：观察指导法。 学法：操作法和体验交流 法。
◆说活动过程
观察现象（把鸡蛋放在水里会怎 样？） 发现问题（发现有些鸡蛋不能浮 起来的现象） 猜想预测（猜想鸡蛋在水里是沉 还是浮起来） 幼儿操作探索（怎样让鸡蛋浮起 来） 总结交流（交流操作结果)
◆活动延伸
教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起 来，那么还有什么东西可以浮起来 呢？”
在这里，活动还没有结束，教师让 幼儿带着问题继续探索，使幼儿的兴 趣持续下去，并寻找更深一步的原因 。
谢谢大家！
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鸡蛋浮起来的实验
鸡蛋浮起来的实验
今天，爸爸买了几包盐，妈妈买了一包鸡蛋。
看到这些，我脑子一转，想到科学课上老师对我们说的那个小实验——盐水浮鸡蛋，所以决定自己也动手来做一做。
实验开始了。
我先拿来一个瓶子和一只鸡蛋。
我在瓶子里放了一大半清水，再把鸡蛋放入水中。
可鸡蛋刚刚放进去就掉到了瓶底。
鸡蛋怎么会沉下去了呢？告诉你吧，我漏了关键一步——加盐。
我连忙拿来盐向水里加，加了一勺，没有动静，鸡蛋像是睡着了一样，一动不动躺在瓶底；再加第二勺，还是没有动静……直到我加到第八勺时，鸡蛋突然跳动了一下，我心头一喜，可是一刹那间，鸡蛋又慢慢沉了下去。
我心里开始着急了。
这时，一直站在一边看我做实验的爸爸，笑了笑，递给我一根筷子，我在水里搅了搅，鸡蛋开始慢慢浮起来了。
我乘胜追击，又加了一些盐，鸡蛋慢慢悠悠地浮到了水面上。
我开心得连蹦带跳，嘴里还大喊：“我成功啦！我成功啦！”在厨房做饭的妈
妈被我吓了一跳，连忙跑出来看个究竟。
当看到这一幕时，摸着我的头，直夸我棒。
为什么加盐后鸡蛋就会向上浮呢？我上网查了一下资料。
原来，一般来说，密度小的物体会浮在密度大的物体上面，鸡蛋本身的密度比水大，所以会沉到水底，但是盐水的密度比水大，并且根据水中含盐量的增加，密度也在不断增加，所以当盐水中的盐度达到一定程度的时候，盐水的密度就会超过鸡蛋的密度，从而鸡蛋会浮起。
我恍然大悟。
鸡蛋浮起来了实验原理
鸡蛋浮起来了实验原理一、引言鸡蛋是我们日常生活中常见的食材，它通常都是以凝结状态的液体形式存在于蛋壳内部。
然而，在特定条件下，我们会观察到鸡蛋浮起来的现象，这似乎与常理相悖。
本文将深入探讨鸡蛋浮起来的实验原理及其背后的科学原因。
二、实验背景在进行实验前，我们需要了解一些基本概念和背景知识：1. 密度密度是物体质量与体积的比值，用来描述物质的紧密程度。
物体的密度越大，它在某一介质中浸没的能力就越差。
2. 浮力浮力是一个物体在液体或气体中所受到的向上的力，它的大小等于被排挤出的液体或气体的重量。
三、实验步骤现在我们将介绍进行鸡蛋浮起来的实验步骤：1. 准备工作准备一个清洁的玻璃容器，将其充满温水，然后轻轻将鸡蛋放入水中。
观察鸡蛋的状态，如果鸡蛋沉到底部，表明它的密度大于水，无法浮起。
2. 加入盐水往容器中加入适量的盐，然后搅拌均匀，直到盐完全溶解。
继续观察鸡蛋的状态，你会发现鸡蛋逐渐浮起来了。
3. 增加盐量如果鸡蛋仍然没有完全浮起来，可以继续加入盐，直到鸡蛋完全浮起为止。
记录下加入的盐量。
4. 温度变化尝试改变容器中温水的温度，观察鸡蛋的浮力是否发生变化。
四、实验结果分析通过实验我们可以得出以下结论：1. 盐的作用在实验中，我们加入盐后，鸡蛋逐渐浮起来，这是因为加入盐使容器中的水变得更加密度，导致鸡蛋的密度大于水并浮起。
2. 浮起的条件只有当鸡蛋的密度小于水的密度时，鸡蛋才会浮起来。
通过增加盐的量，我们可以改变容器中水的密度，使其超过鸡蛋的密度，从而促使鸡蛋浮起。
3. 温度对浮力的影响我们还观察到随着温度的变化，鸡蛋的浮力也发生了变化。
一般来说，温度越低，水的密度越大，从而鸡蛋更容易浮起。
相反，温度越高，水的密度越小，鸡蛋更容易沉入水中。
五、实验原理解释实验结果的原理可以通过以下几个方面来解释：1. 盐的作用加入盐后，盐溶解在水中形成离子，增加了水的离子浓度。
这导致水分子的排列更加紧密，从而增加了水的密度。
中班科学教案鸡蛋浮起来ppt
中班科学教案鸡蛋浮起来ppt精品文档中班科学教案鸡蛋浮起来ppt活动目标:1(探索在清水里加入一定的盐后，鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知浮力的存在。
2(引导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
3(有求知欲望，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的快乐。
活动准备: 每位幼儿分别有三个烧杯，鸡蛋一个，放大的记录纸一张，实物:鸡蛋、盐、糖、味精、碗、盆、勺子、烧杯、抹布，每组若干记录表、水彩笔每人一份。
活动过程:一、直接导入1(出示鸡蛋。
师:“今天老师请来了一位小客人，你们看，是谁啊?”二、变魔术“鸡蛋浮起来”1(鸡蛋在清水中的沉浮。
师:“鸡蛋放在水中会怎么样啊?是会沉下去还是浮起来呢?”引导幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果:站表示浮，坐表示沉。
1 / 14精品文档2(变魔术“鸡蛋浮起来了”。
教师出示一杯水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。
师:“猜猜为什么鸡蛋放入这杯水中会浮起来呢?”幼儿自由讨论并回答。
师:“其实，这杯水有个秘密，你们想知道吗?里面放了一样东西，你们猜放了什么啊?”三、教师提供三种颜色、形状相似的物质，幼儿猜测什么物质能让鸡蛋浮起来。
教师将幼儿的猜测记录在黑板上四、幼儿自由操作，探究、解释鸡蛋沉浮的秘密1(教师演示实验过程。
水中放人物质，慢慢加。
进行搅拌。
放入鸡蛋，观察鸡蛋的沉浮。
2(幼儿自主探索鸡蛋的沉浮。
幼儿根据指示，自主操作实验，观察实验，学会操作。
3(幼儿观察实验过程和结果。
4(引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝浮起来的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出味精、糖、盐三种水的不同，从而找到问题的缘由:鸡蛋装在味精水、糖水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。
2 / 14精品文档5(教师和幼儿共同小结:盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
6(进一步深化问题。
师:加了几勺盐后鸡蛋浮起来了，少加或多加行不行?我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗?实验结论:盐溶入水中后，水变得越来越浓，就增加了水的浮力，使鸡蛋浮起来了五、展示幼儿记录表，交流实验情况和同伴分享实验结果，体验成功的喜悦活动内容:科学《沉下去，浮上来》活动目标:1、能根据实验结果分辨哪些物品会沉，哪些会浮起来。
浮起来的鸡蛋实验步骤
浮起来的鸡蛋实验步骤
浮起来的鸡蛋实验需要一根筷子、食盐、鸡蛋、透明杯子和水。
实验步骤：取出玻璃杯，倒入约3/4的水，将鸡蛋放入水中，鸡蛋很快沉入杯底；持续往水里倒入食盐，并用筷子快速搅拌，使食盐充分溶解在水里；鸡蛋慢慢从杯底浮上了水面。
小学科学实验举例（附详细步骤）：
实验一：弹跳的泡泡
实验材料：水、洗洁精、胶水、吸管、手套；
实验步骤：
1、将水和洗洁精按照3:1的比例配制成混合溶液，用吸管蘸取溶液，即可吹出泡泡，但泡泡较易破；
2、将胶水和混合溶液按照1:2的比例混合，此时再用吸管蘸取溶液，吹出泡泡。
带着手套接触泡泡，此时的泡泡不仅不易破，并且用手接触后还能弹跳。
实验原理：步骤1中的泡泡因水分蒸发，易爆，加入胶水后会变得很黏，水分就不容易蒸发，泡泡膜的强度增加，于是就能在我们的手背上蹦跳了。
实验二：颜色变变变
实验材料：紫甘蓝、热水、杯子若干、白糖、柠檬、小苏打、碱面、白醋；
实验步骤：
1、紫甘蓝切丝或切片，放入杯中，加热水浸泡，10分钟后，只留下
水，将紫甘蓝滤去。
2、准备糖水、柠檬水、苏打水、碱水、白醋、白开水各一杯。
3、将泡过紫甘蓝的水分别倒入糖水、柠檬水、苏打水、碱水、白醋和白开水中，这是你就会发现原本无色的液体，全部有了新的颜色，而且颜色还都不一样哦。
实验原理：紫甘蓝中含有花青素，当它遇到酸碱性不同的物质时，发生化学反应，于是就改变了颜色，整体来看，遇到酸性的物质显红色，遇到碱性物质显蓝色，在中性液体中显紫色。
水中悬蛋实验步骤
科学小实验17——水中悬蛋
思考：想一想能用什么办法使鸡蛋在水中不漂起又不沉下，而是悬浮在水中？
材料：玻璃杯两个、水、食盐、色素、筷子、鸡蛋
操作：
1.在玻璃杯里放三分之一的水、加上食盐，直至不能溶化为止。
2.再用一只杯子盛满清水，滴入一两滴黄色色素，把水染蓝。
3.取一根筷子，沿著筷子，小心地把杯中的黄色水慢慢倒入玻璃杯中。
4.玻璃杯里下部为无色的浓盐水，上部是黄色的淡水。
5.动作轻而慢地把一只鸡蛋放入水里，它沉入黄水，却浮在无色的盐水上，悬停在两层水的分界处。
02:54
讲解：生鸡蛋的相对密度（比重）比水大，所以会下沉。
盐水的相对密度比鸡蛋大，鸡蛋就会上升。
鸡蛋的沉浮实验原理
鸡蛋的沉浮实验原理
“鸡蛋浮起来了”的实验原理是阿基米德原理,也即浮力原理。
浮力原理指的是物体所受的浮力等于物体下沉静止后排开液体的重力。
鸡蛋在清水中不会浮起来，但鸡蛋在盐水中就会浮起来，这是因为鸡蛋的密度小于盐水的密度，所以鸡蛋会浮在盐水的上面。
而当向盐水中加清水时，盐水的密度就会不断减小，当盐水的密度小于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会下沉了。
根据物理知识：F浮＝ρ液gV排。
当鸡蛋体积不变，液体密度增加则浮力相应的增加。
在水中加盐会使液体的密度增加，所以鸡蛋放在盐水中会浮起来．也就是说：
1.盐水的密度＞鸡蛋的密度，鸡蛋会上浮。
2.盐水的密度＝鸡蛋的密度，则鸡蛋悬浮在液体里。
3.盐水的密度＜鸡蛋的密度，鸡蛋会下沉。
《鸡蛋浮起来了》作文辅导课件PPT教学课件
摇晃晃，晃晃悠悠的，你觉得它像什么？ 描写鸡蛋变化的词语、句子： 晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、
露出脑袋、睡梦初醒 鸡蛋仿佛轻了许多，从杯 底竖了起来，又像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地 往上冒。
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• （3）结果怎样？鸡蛋终于浮出了水面
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实验中
• 2、第二步 加少量食盐 • （1）加入一勺食盐，老师用筷子搅拌 • （2）说说你看到了什么？鸡蛋有什么变化？
像什么？这旋转的鸡蛋像什么？结果怎样？ • 鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，
不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不 动。 鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。
浮上来的实验，同 学们高兴极了，个个欢呼雀跃。老师准备的材料有： 盐、鸡蛋、水、筷子、杯子。现在万事俱备只欠东 风了。
老师小心翼翼地把一只鸡蛋放入装水的杯子中， 鸡蛋像一名优秀的跳水运动员“扑通”一下潜入水 中，然后浮在水底呼呼大睡。
老师加入第一勺盐，同学们目不转睛地盯着杯 子里的鸡蛋，鸡蛋像在水底生了根一样纹丝不动， 对我们不理不睬。我们疑惑不解：鸡蛋到底能不能 浮上来呢？
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实验后：
你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？ 老师向我们揭晓了实验原理：原来，
在清水中加了食盐，水的密度 变大了，浮力也跟着变大，鸡 蛋就浮上来了。
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在世界上有一个海，叫做“死海”，死海里的 水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍， 因为水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼， 一片死气沉沉，所以得了个“死海”的名称。 可是死海却淹不死人，即使不会游泳的人在死 海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮， 要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面读书 看报呢！