高职电子商务实践教学探讨
关于电子商务实践教学的探讨
竞 赛 ， 高学 生 的 综 合运 用知 识 的 能 力 ， 提 并
通 过 老 师 的 点 评 ， 学 生 明 白 自己 的 不 足 使 并 进 行 改 进 ， 面 提 高 学 生 的 实 际 操 作 技 全 能。 比赛 项 目应 紧 密 结 合 中 小企 业 应 用 电 子 商务 的具 体 问 题 而 展 开 ， 既体 现 技 能 实 训 ， 体现创新思维 ， 具 有现实价值。 又 更 同 时， 要求 从 初 赛 到 决 赛不 能 更 换 队 友 ， 炼 锻 ２ 建立 电子商务实践教 学平台 ２ １基础 实践教 学平 台 ． 团队 的 合作 精 神 。 最后 ， 求 学生 在 深 人 企 要 基础实践教 学平台主要 是以单机 、 局 业 或 自己创 业 的 基 础上 ， 出 策 划书 、 周 写 每 域 网 、 际互 联 网为操 作平 台 ， 国 学校 应 购 置 出工 作报 告 、 结策 划 的 Ｐ Ｔ， 总 Ｐ 使学 生 的 实 这 些 软 件 平 台 ， 生 通 过 校 园 网登 陆该 平 践 水 平 达 到 更 高 的 高 度 。 学 台进 行 在 线 模 拟 购 物 和 销 售 ， 成 在 线 支 完 付 ， 与 平 台 的建 设 和 经营 管 理 。 参 通过 “ 实 ３ 构建商务管理专业实训教学模式 时学 习 、 师 演 示 、 生 创 新 、 问 解 决 ” 教 学 疑 ， 商 务 管 理 专 业 培 养 德 、 、 、 全 面 智 体 美 完 成 包 括计 算 机 操作 实 践 、 络使 用 能 力 、 发 展 ， 有 良好 的职 业 道 德和 素 质 ， 有 与 网 具 具 数 据 库 操 作 实 践 三 个 模 块 ， 要 培 养学 生 本 专业 岗位 工 作 任 务 相适 应 的 电子 商 务营 主 的 计算 机 基 本 操 作技 能 、 网络 操作 技 能 、 数 运 知 识 与 职 业 技 能 ， 企 事 业 单 位 从 事 商 力 。 在 据 库 开 发技 能 。 时 ， 生 在操 作 平 台 的过 务 信息 管 理 、 子商 务 营 运 、 户服 务 与管 同 学 电 客 程 中 ， 自组 织 包 括 进 货 、 流 配送 、 台 亲 物 后 理 、 站 维 护 与 管 理 等 工 作 的 高 素 质技 能 参考文献 网 昝 ｌ理、 网络 营 销 、 售后 服 务 等在 内的 所 有事 型 专 门人 才 。 此 ， 学生 具 备 一 定 的 电子 ［ 因 当 １ 】俞林 ． 高职 电子 商 务 专业 实 践 教学 体 系 构 建 探 析 ［】 武 汉 职 业 技 术 学 院 学 报 ， Ｊ． 务 。 悉 谈 判 的技 巧 及 电 子 合 同 的 签 订 流 商 务技 能 时 ， 符 合 社会 更高 的 需 求 。 就 熟 应 这 程 。 悟 网络 广 告 、 领 网上 销 售 商 品 的选 择 、 要 求 学 生 的 管 理 能 力 综 合 性 比 较 强 ， 管 而 ２ ０ （） ０ ６２． ２ 高职 商 务 管 理 专业 实 训 教学 体 网 上 商 品 的 定 价 等 网络 营 销 原 理 。 学 生 理 能 力 的 形 成 具 有 积 累性 和 过 程 性 的 特 【１姜玲 玲 ． 让 因此 ， 教 学 中教 师必 须 树 立 强 烈 的市 在 系的 构 建… ． 武汉 船 舶职 业技 术 学 院学 能 够直 观 和 感性 地认 识 电 子商 务“ 什 么 ” 点 。 是 和 “ 是 什 么 ”， 到 培 养 学 生 对 电子 商 务 场 意 识 ， 市场 需 求 为 导 向 ， 变 观 念 ， 不 达 以 转 着 报 ，０ ９ １ ． ２ ０ （） 产 生 兴 趣 的 目 的 ， 学 生 自己 体 会 到 电子 重 以提 高 学 生 的职 业 能 力 和 后 续 能 力 为 目 让 的， 重视 实践 教学 。 过 加 强 专 业 能 力 、 通 方 商务应用的真实感受。
“互联网+”概念下中职电子商务实践教学模式探究
“互联网+”概念下中职电子商务实践教学模式探究互联网+概念是指通过利用互联网技术，将传统产业与互联网相结合，实现创新发展的一种商业模式。
在互联网+时代，电子商务成为了信息化发展的重要方向之一。
在中职电子商务实践教学中，探究互联网+概念下的教学模式，可以更好地适应行业的需求，培养学生的实际操作技能和创新能力。
互联网+概念下的中职电子商务实践教学模式可以分为三个层次：课堂教学、实践操作和创新实践。
在课堂教学阶段，教师可以结合互联网+概念，引入新的教学资源和案例，激发学生的学习兴趣和思考能力。
可以利用互联网资源进行多媒体教学，例如展示电子商务平台的实际操作过程、案例分析和行业发展趋势等。
通过讲授基本概念、业务流程和相关知识点，帮助学生理解电子商务的基本原理和运作模式。
还可以组织学生进行小组讨论和研究，鼓励学生主动参与，提高学生的团队合作和沟通能力。
在实践操作阶段，学生可以利用互联网平台进行实际的电子商务操作。
可以通过搭建电子商务平台，学生可以学习网站的搭建和管理，商品的上架和销售，订单的处理和物流管理等。
通过实际操作，学生可以更深入地了解电子商务的具体内容和流程，并培养他们的实际操作能力。
还可以组织学生参加电子商务竞赛和实践活动，如参加电商实战课程、电商大赛等，提高学生的实际操作能力和创新能力。
在创新实践阶段，学生可以进行独立创新项目，以实现互联网+概念下的电子商务实践。
学生可以选择一个具有市场潜力的产品或服务，进行市场调研和商业计划的制定，并通过互联网平台进行销售和推广。
通过创新实践，学生可以锻炼自己的创新思维和实践能力，培养他们的创业意识和创新精神。
互联网+概念下的中职电子商务实践教学模式包括课堂教学、实践操作和创新实践三个层次。
通过引入新的教学资源和案例、实际的电子商务操作和独立创新项目，可以更好地培养学生的实际操作能力和创新能力，适应行业发展的需求。
同学们在这个过程中要注重理论与实践相结合，灵活运用互联网资源进行学习和操作，积极参与课堂讨论和实践活动，不断提高自己的综合素质和能力水平。
浅析高职院校电子商务实践教学
实 训 ， 一 种 是 技 术 类 实 训 。 有 的 学 校 偏 重 于 商 务 类 而 有 的
学 校 偏 重 于 技 术 类 ，没 有 一 个 统 一 的 标 准 。 究 竟 怎 样 安 排 这 两 大 类 的 实 训 ， 笔 者 认 为 这 要 根 据 各 个 学 校 自 身 的 专 业
开 店 、 撰 写 博 客 、 体 验 Ｓ Ｏ、 进 行 网 络 推 广 等 ， 极 大 地 提 高 Ｅ
了 学 生 的 电子 商 务 应 用 能 力 ，达 到 事 半 功 倍 的 教 学 效 果 。
特 点 、资 源优 势 以及 对 电子 商务 人 才培 养 的定 位来 定 。 ２学 校 的 实践 教 学 与社 会 需求 存 在错 位 及脱 节 现 象 ．
４． 践教 学 与 竞赛 活动 相 结合 实
（１］实 践 教 学 与 课 上 竞 赛 相 结 合 。 采 取 模 拟 公 司 的 形 式 进 行 教 学 ， 竞 赛 可 随 时 进 行 ， 比 ～ 比 哪 个 公 司 先 完 成 项
目 ， 哪 个 公 司 中 的 成 员 表 现 突 出 ，随 时 评 选 优 秀 公 司 和 优 秀
组 、 财务 处理 组 、物 流 组 、 售 后 服 务 组 ，针 对一 笔 订 单 ，
３ 缺 乏优 秀 婀 实践 教学 教 材 与教 学 手 段 ．
目 前 ， 电 子 商 务 专 业 普 遍 采 用 模 拟 教 学 软 件 ， 让 学 生 按 照 预 定 好 的 程 序 、 步 骤 、 方 法 进 行 操 作 。 这 种 模 拟 把
电 子 商 务 专 业 学 生 实 训 学 习 的 平 台 还 可 以 作 为 他 们 自 主 创 业 的 平 台 。 如 本 校 的 老 师 充 分 利 用 网 路 资 源 ， 引 导 学 生 网 上
高职电子商务专业实战教学体系探索与实践
高职电子商务专业实战教学体系探索与实践随着电子商务的快速发展和普及，高职院校也开始重视电子商务专业的培养，为了提高学生的实战能力和就业竞争力，电子商务专业的实践教学体系探索与实践显得尤为重要。
一、实践教学体系探索的背景和意义电子商务专业作为现代服务业中的一个重要学科，具有广阔的就业前景和发展空间。
由于电子商务专业的知识体系较为复杂，理论知识与实践能力的结合程度不高，学生往往面临实际操作能力不足的问题。
探索一种适合电子商务专业的实践教学体系，加强学生的实战能力培养，具有重要的意义。
实践教学体系探索主要包括实践教学目标的确定、实践教学内容的设计、实践教学方法与手段的选择和实践教学评价体系的建立。
1. 实践教学目标的确定实践教学目标应当符合电子商务专业的培养要求，突出学生的实际操作能力和创新能力的培养。
可以通过分析行业需求和学生实际情况，确定实践教学目标，明确学生应具备的实战能力。
2. 实践教学内容的设计实践教学内容应与电子商务专业的知识体系相结合，注重理论与实践的结合。
可以通过设置实践课程、实践项目和实践实习等方式，将实践教学融入到课堂教学中。
3. 实践教学方法与手段的选择实践教学方法与手段应根据实践教学内容的设计来选择，能够有效地提高学生的实际操作能力和创新能力。
可以采用案例教学、实验教学、实地考察等方式，激发学生的学习主动性和实践能力。
4. 实践教学评价体系的建立实践教学评价体系应具备一定的科学性和客观性，能够全面反映学生的实践能力和素质培养。
可以通过考核实验报告、实践项目成果和实践表现等方式，评价学生的实践能力和综合素质。
三、实践教学体系探索与实践的效果评价实践教学体系的探索与实践需要不断地进行效果评价，以改进和完善教学内容和方法。
可以通过学生的实战能力提高程度和就业竞争力的提升来评价实践教学体系的效果。
浅谈高职电子商务专业的实践性教学
要 注意加 强实践教 学的思想政 治工作 ，提 高学生对 实践教 学重要 性 的认识 ，科 学制 定实践教 学文件 ，加 强
对 学 生 的 引 导 和 管理 。
关键词 ：高职 电子 商务 实践性
教学
周 济 同志 明确 指 出 ：“职 业 教 育 就 是 就业 教 育” “ ， 高等 职业 教育 的 主要任 务是 培养 高技 能人
心能力。
ｂｉｕ ｇ ｇ 进 行信 息检 索 ，通 过包 括 网络市 场调 ａ 、ｏ ｌ ｄ ｅ
查在 内的各种 途径 收集 该消 费 品的市场 需求 信息 ，
最后撰写 出商情分析报告 。
３ 电子 支 付 和 加 密 、
学 生通 过 柜 台 申请 或直 接 在线 申请 网上银 行
卡 ，如招商银 行 的 “ 一卡通 ” ，然后进 行 网上银行
化 的速 度 。 由 于 其 创 新 性 的 特 点 ，电 子 商 务 教 材 、
务人才有很大 的市场需 要 ，因此 ，商 务型 电子商务
人 才 是 我 们 的 ‘ 选
商 务型 Ｉ子商 务专业 的核 心能 力是 ：商务 实作 乜 能力 、电子商务 网站操 作能力 、网络 营销能 力。商
实训教材总是落后 于行 业 的发展 ，是教学 中的薄 弱 环节 ，因此 ，只有 同行业 密切联 系 的实 践教学 ，才
三实践教学需要注意的问题加强实践教学的思想政治工作提高学生对实践教学的重要性的认识实践教学由于其授课的方式与传统的课堂教学有一定差异给学生自主学习的空间大一些客观上容易诱发学生的松懈一则影响实践效果二则影响校企合作的企业工作因此要开展开动员会个人交计划书辅导员做深入细致的思想工作等形式做好实践动员工作
实践实训探索
高职《电子商务概论》课程教学的实践探讨
、
己 的 特 征 ， 体 归纳 如 下 ： 具 （） １综合性 、 交叉性 。电子商务具有跨学科特性 ， 涵盖 了技术和商务
两个方面 ， 及的知识领域有经济学 、 涉 管理学 、 金融学 、 市场营销 、 计算机 技术 、 法律等 ， 教师在 讲授各 知识点 和技能 的同时 ， 要求 着重各学科之 间 的 内在联 系与融合 ， 帮助学生 全面系统地掌握知识体系 。 （） ２ 实践性 、 应用性 。 电子商务是一个不断发展的紧密联 系行业实践 的专业 ， 作为一 门理 论与实践紧密结合 的课 程 ， 不仅要求 电子商务教 育 密切联系实际 ， 适应 市场 需求 ， 而且要求教 师在教学 中必 须重视实践环 节， 提高学生的实际应用能力。 （） ３ 发展性 、 创新性 。 电子商务是一门新兴学科 ， 并且发展非常迅猛 ， 这就要求教师在教学中不断更 新和补充教学 内容，紧跟学科发展前 沿 ， 不断探索新的教学方法和策略。 ２课程定位。 ． 电子商务是一门综合性 、 实践性很 强的学科 。 结合专业 特点可知 ， 电子商 务课程主要培养学 生对电子商务 的理解能力 、 应用 实 践能力和一定的方案设计能力 ， 达到培养出融知识 、 能力 、 素质 三位于一 体， 具备综合职业能力和全面素质的电子商务应用型人 才的 目 。 标 二 、 电子商务概论》 《 课程传统教学的现状及存 在问题 电子商务作为一 门理论与实践并重的课程 ， 课程教学既注重理论知 识， 又强调实践应用能力 的培养 。 而当前 ， 我们高职院校 电子商务专业在 课程教学方面还不成熟 ， 存在着一些问题使之不能有效地服务于学校的 培养 目标 ， 具体表现在 ： １ ． 为主导 的传统教学模式。目 ， 教师 前 电子商务课程仍然采用 “ 以教 师为主导 ” “ 、以教材为 中心 ” 的传统课程教学方式。在此教学模式下 ， 以 教师课 堂讲授为主 ， 学生 由于缺少 实际操作 的体验 ， 不仅难 以增强对相
面向需求特征的中职学校电子商务专业教学实践研究
面向需求特征的中职学校电子商务专业教学实践研究【摘要】本研究通过对中职学校电子商务专业的特点和需求特征进行分析，探讨了课程设置与实践、教学方法与技术应用以及教学实践效果评估。
在实践中发现，根据需求特征调整课程设置和教学方法能够更好地培养学生的实践能力和就业竞争力。
通过教学实践效果评估，研究结论总结了面向需求特征的中职学校电子商务专业教学实践的特点和优势，为今后的教学实践提供了借鉴和指导。
未来的研究方向应该更加关注学生的实际需求和市场需求的结合，更好地适应电子商务行业的发展趋势。
本研究对于提高中职学校电子商务专业的教学质量和培养高素质人才具有重要的实践意义和启示。
【关键词】电子商务专业、中职学校、需求特征、教学实践、研究、课程设置、教学方法、技术应用、效果评估、总结、未来研究方向、实践意义、启示1. 引言1.1 研究背景电子商务是当今社会发展的重要组成部分，随着信息技术的不断发展和互联网的不断普及，电子商务已经成为各行各业的必备技能。
中职学校作为培养技能人才的重要阵地，也逐渐将电子商务纳入教学体系中。
由于中职学校学生的特点和需求与普通高等教育有所不同，如何更好地结合学生的实际需求开展电子商务专业教学实践，成为当前亟需探讨的问题。
目前，中职学校电子商务专业教学存在着一些问题，如课程设置滞后、教学方法单一、实践环节不足等。
针对中职学校学生的需求特征，进行电子商务专业教学实践研究，将有助于提高教学质量，增强学生的实际应用能力，培养更适合市场需求的电子商务人才。
本研究将通过对中职学校电子商务专业的特点分析和需求特征分析，探讨合理的课程设置与实践、教学方法与技术应用，进一步评估教学实践效果，为中职学校电子商务专业的教学实践提供有益借鉴和参考。
1.2 研究意义电子商务已成为当今社会中不可或缺的一部分，随着互联网的发展和普及，电子商务行业蓬勃发展，对人才的需求也日益增长。
中职学校作为培养应用型人才的重要阵地，电子商务专业的设置与实践具有重要意义。
电子商务实践教学模式探索
电子商务实践教学模式探索一、研究背景和意义二、电子商务实践教学模式的概念、特点、案例分析及影响因素三、电子商务实践教学模式优化策略研究四、电子商务实践教学模式的应用与效果分析五、面向未来的电子商务实践教学模式建设与展望一、研究背景和意义随着互联网技术的快速发展和普及，电子商务逐渐成为了一个热门话题。
在这个背景下，学校的教育也需要跟上潮流，为学生的未来职业发展提供更好的培训。
而电子商务实践教学模式作为一种新型教学模式，能够更好地贴合当前信息化快速发展的趋势，培养学生的实践能力和创新能力，提高学生就业和创业竞争力，因此，对于探索电子商务实践教学模式具有重要的研究意义和现实价值。
二、电子商务实践教学模式的概念、特点、案例分析及影响因素1.概念：电子商务实践教学模式是指以电子商务技术、理论和实践为主要内容的教学模式，在教育过程中强调理论联系实际、注重实践和创新能力培养。
2. 特点：（1）贴合实际：将电子商务实践应用于教学中，更能贴合实际经济环境，让学生更好地了解和适应商业环境。
（2）注重实践：通过实际操作和模拟，让学生对电子商务的运营和管理有更深刻的理解。
（3）强调创新能力：通过电子商务实践，能更好地培养学生的创新意识和创新能力。
3. 案例分析：例如，中南财经政法大学采用创新型电子商务实验教学模式，建立了以电子商务实践为核心的教学模式，注重在线实操、课外调研、实习实践等方式，使学生更好地融入电子商务行业的实际操作中。
4. 影响因素：电子商务实践教学模式的实施需要考虑生源质量、教师队伍、教学设施等多方面因素的影响。
三、电子商务实践教学模式优化策略研究1. 完善教学设施：针对电子商务的特点，需要有更为完善的在线学习平台、实验软件；同时要有配套的线下教室，供学生实践操作。
2. 引进行业专家支持授课教学：行业专家的加入能够将电子商务实践教学与业界的实际情况接轨，使学生更好地获得实际的操作经验和实践能力。
3. 注重学生素质培养：通过课程教学和实践教学来培养学生的沟通能力、团队协作能力和自主学习能力等素质，使学生更好地适应未来的职业发展。
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高职电子商务实践教学探讨
摘要：本文从目前电子商务现状、人才需求状况和学校的实践教学出发，分析电子商务人才特征及学校培养电子商务人才时存在的实践教学问题。
针对存在的实践教学问题提出切实可行的解决办法，从而更好的满足市场对电子商务人才的需求。
关键词：电子商务人才培养实践教学能力培养
Higher vocational e-commerce practice teaching is discussed
Changchun vocational Institute Of TechnologySchool Of Business technology
CaiLin
Abstract: This article from the present situation of electronic business, talent demand conditions and the school of practice teaching of electronic commerce talented person, the author analyzes the characteristics and the schools to electronic commerce talented person in teaching practice. View of the existing problems in teaching practice and feasible solutions, thereby better meet the market to the electronic commerce talented person’s demand.
Key words: Electronic businessPersonnel trainingPractice teachingAbility training
一、电子商务行业现状
1．电子商务发展及人才需求概况。
Internet的商业发展推动了电子商务的迅速增长。
根据艾瑞咨询发布的2010年第一季度中国网络经济市场数据显示，2010年第一季度中国网络经济市场规模达到353.4亿元，同比增长67.9%。
商务类应用用户规模继续领涨。
网络购物用户规模年增幅48.6%，是增幅最快的应用。
数据表明，中国电子商务行业在未来5年仍将处于高速增长期，并将带来大量的就业机会。
在这个大背景下，我国对电子商务人才的需求也迅猛增长。
2．理论教学状况。
部分高职院校由于对缺乏电子商务内涵的理解和把握，简单地将现有的有关技术和商务方面的课程堆砌在一起，缺乏有机结合的系统特性。
重视书本内容，忽视实务内容，缺乏必要的案例教学和实务操作能力的培养。
3．实践教学设施概况与实践教学状况。
目前部分院校对实践教学设施投入少，设备不足，更缺少实践教学基地，远远不能满足学生的实训需求。
实践教学一般采用模拟软件、局域网让学生进行模拟电子商务实践，缺少真正的企业项目
实践，使部分环节与岗位需求脱节。
二、电子商务专业人才培养目标及人才特征
1．电子商务人才类型目标。
分为商务型岗位人才和技术型岗位人才。
2．人才特征。
电子商务人才要具备技术实用性、复合性、多元性等特征。
三、电子商务专业课程特点
1．理论结构体系复杂性强。
电子商务知识范围广，涉及面宽。
课程内容庞大，各部分内容相对独立，所以学生在学习时，要熟练掌握其基础理论知识。
2．理论性和实践性并重。
电子商务是一门理论联系实际的课程。
学生要在宏观上对电子商务有个概念上的认识，从理论和实践上把握其内涵。
四、存在的问题
1．专业定位不明确。
电子商务专业是一门新兴的专业，还不成熟，在发展过程中还存在很多不确定的因素，在理论研究和实践上都处于探索阶段。
部分院校在这门课的专业建设上是不成熟的，不能清晰地定位电子商务人才培养的方向。
2．缺乏实践环境。
电子商务课程是一种应用类课程，实践性教学已成为电子商务人才培养中的重要内容和环节。
电子商务的战场是千变万化的，仅靠校内的模拟实践远远不够。
而校企合作的企业实践，又缺乏深度合作，所以效果并不显著。
3．就业率低。
目前，电子商务行业对专业人才的需求量有着极大的缺口，而电子商务从业人员的理论、技术、管理水平亟待提高。
不少学生有着“书本上的电子商务”，却无法应用到实践中去的困惑。
4．学生动手能力、应变能力差。
学生普遍存在眼高手低，动手能力不强、理论水平不扎实、应战能力不强、辨别能力低等问题。
5．模拟软件的滞后性。
目前许多学校采用的是：在理论上阐述电子商务的实施与运作的较多，缺少电子商务的运作模拟和实际操作环境。
也有很多学校采用的是在学校内部的实验室里操作模拟软件。
但是模拟软件和实际应用还存在一定的差距。
电子商务实践应用发展快，模拟软件不能及时的更新换代。
这就导致市场技术在更新换代，而学校的软件却远远滞后于市场的局面。
五、解决的对策
1．学校要明确专业定位。
学校应对电子商务进行细分，使得这个大而广的
专业有了比较明确的专业方向。
电子商务专业的设置应建立充分的行业分析和市场需求分析的基础上，有着清晰的专业定位和人才培养目标，来适应社会需求，这样才有利于培养宽口径、厚专业的人才，这样的人才综合素质才比较高，在市场上才有较大的竞争优势。
2．加强和创新实践教学模式。
市场需要的人才不是仅仅有书本知识而是有商场实战能力的人才。
学校可以建立自己的实习基地，例如局域网、校内的商务、交易和支付活动相结合。
也可以在淘宝网上让学生参加实战演习。
这样就可以建立健全实践环节，在实践教学上多培养学生勤思考、勤动手的好习惯，增强随机应变的能力，激发学生学习欲望和学习兴趣，提高教学效果和教学质量。
3．加强“复合型”人才的培养。
职业学校的学生主要是学习技能，成为技术性人才。
有的学生可能会同时喜欢上两个专业，爱好两个或者两个以上的技术操作，作为学校应该满足学生这方面的需求，给予政策上的倾斜和帮助，鼓励学生多学一门或几门技术，使之成为“双技”型或多技型人才。
这不仅有利于学生的个人技能的发展，更提高了学生就业率和就业质量，同时能更好的满足市场人才需求。
4．加强师资队伍建设。
电子商务这支师资队伍不仅要有相关专业的理论知识，实践经验特长，或者精通某一具体行业知识，而且还要熟悉整个电子商务运作方面的实战知识。
对于实际应用的新技术，作为老师要与技术保持跟踪，要与新的技术同步。
学校只有在大力加强师资力量建设的情况下，才能培养出高素质、高质量的学生，才能让学生就好业，做成事，来不断满足电子商务的人才市场需求。
5、加强校企合作。
企业进入学校是产学的结合，它是一种趋势，我们要把握机会把更多的企业引进来。
引入企业会把学校看作是人才培训基地，人才储备基地，培养的是自己企业的人才，会关心、支持学校及学生的发展，直接参与学生的实训和指导，就会把企业的需求、信息、技术传递给学生。
使学校明确培养学生的方向性。
学校把企业和平时的教学有效地结合起来，第一时间了解企业的内在人才需求，在培养学生上便有了明确的方向性。
同时也让学生明确企业需求。
让学生真正了解企业，真正学到实践知识，得到锻炼。
学生一旦明确企业有哪些需求，需要何种人才，就会自觉的吸取相关知识，提高自身动手能力和实践理论水平等。
这有助于他们学习，成长，就业。
电子商务专业是一门新专业，一开始的课程设置，肯定不能很好的符合当前学科的发展、市场的需求。
但在办学过程中，学校要不断的总结经验，同时也要不断地注入新的内容。
各校结合自己的实践资源和培养目标，科学的有侧重的确定电子商务实践类别，形成具有特色的面向专业培养方向的电子商务实践教学体系，培养出优秀的电子商务人才，来更好的适应电子商务的发展，更好的适应市场人才需求。