大班四季教学设计
大班《四季》教案及反思
大班《四季》教案及反思一、教学内容本节课选自大班教材《幼儿园活动指导手册》中“四季”章节，详细内容包括四季的名称、特点、变化以及四季与人们生活的关系。
二、教学目标1. 知道四季的名称，了解四季的特点和变化。
2. 通过观察、讨论，能表达出四季与人们生活的关系。
三、教学难点与重点教学难点：四季变化的原因及其与人们生活的关系。
教学重点：四季的名称、特点及其变化。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、四季变化视频、四季服饰道具。
2. 学具：画笔、彩纸、四季观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着四季服饰，分别展示春、夏、秋、冬的特点，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过四季图片，引导幼儿说出四季的名称，了解四季的特点。
（2）观看四季变化视频，让幼儿感受四季的变化。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解四季变化的原因。
（2）讨论四季与人们生活的关系。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据四季观察记录表，观察周围环境，记录四季的变化。
（2）讨论如何根据季节变化来调整生活。
六、板书设计1. 四季的名称：春、夏、秋、冬2. 四季的特点：春暖花开、夏热炎炎、秋高气爽、冬寒雪飘3. 四季变化与人们生活的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节，并说明原因。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿描述清楚喜欢的季节的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解四季的特点和变化，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行四季观察活动，观察周围环境的变化，培养幼儿关注大自然、热爱生活的情感。
同时，鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达自己对四季的认识和感受。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的方式2. 例题讲解中四季变化原因的阐述3. 四季与人们生活关系的教学4. 作业设计中的开放性答案5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、实践情景引入的方式1. 服饰的选择要具有代表性，如春天的裙子、夏天的短袖、秋天的风衣、冬天的棉袄等。
幼儿园大班教案《四季》含反思
幼儿园大班教案《四季》含反思
教学目标
通过本次课程，学生能够： - 了解四季的变化和特点； - 能用简单的语言表达自己对四季的感受； - 能制作出代表四季不同特点的手工作品。
教学内容
1. 课前活动
•活动1：播放一段描述四季的视频，引导学生了解春、夏、秋、冬四季的变化和特点。
2. 主体学习
•活动2：读绘本《四季》，利用图画与文字，生动形象地介绍春、夏、秋、冬四季的不同特点和优美的自然景色，并让学生逐个感受和发现。
•活动3：安排小组活动，在教师引导下，学生根据所学知识制作出代表不同季节特点的手工作品，如用糖果和巧克力制作的冰淇淋图案、纸做的白雪皑皑的雪人等。
3. 课后反思
•教师反思：本节课为了更好地引导学生了解和发现四季的变化和特点，选择了绘本《四季》，由于教师朗读和对话不太让学生投入，同时，小组活动时，也未能让学生认真思考和分享观察到的四季特征。
下次教学在选用绘本时会适当调整教学方式，提升学生参与度和学习效果。
•学生反思：学生对四季的认知和理解能力得到了一定提高，但由于小组活动时，未能充分交流和分享观察到的四季特征，导致作品制作过于简单，下次学生希望能有更多的互动合作机会。
总结
通过本节课程，幼儿园大班学生更好地了解和感受了四季的美好，同时也得以用自己的方式来表达对四季的理解和感受。
教师也意识到在教学过程中适当地调整教学方式和增加学生的参与度，能够更好地提升教学效果和学生的学习体验。
幼儿园大班语言优质课教案《四季》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《四季》含反思一、教学目标1.了解四季的变化，知道每个季节的特点和区别，并能够描述所见、所感。
2.提高语言表达能力，培养表现和沟通能力。
3.培养幼儿对自然环境的关注和爱护。
二、教学准备1.教具：四季图片、诗歌、卡片、童话故事、教具盒子。
2.环境布置：课堂墙上挂上四季图片。
3.个人准备：老师需要提前准备好教案和各种教材。
三、教学过程1. 热身1.老师先说一段短小有趣的四季诗歌：“春天来了，柳枝抽绿，梅花独放，蜜蜂忙碌；夏天来了，绿叶红花，蝴蝶飞舞，蜻蜓低嗡；秋天来了，稻黄麦熟，丰收喜悦，果子香浓；冬天来了，银装素裹，白雪皑皑，滑雪好玩。
”2.老师问孩子们，这是哪四季的诗歌？2. 探究四季特点1.老师出示四季图片，让孩子们观察图片并发表自己的看法，描述四季的特点和区别。
2.老师引导孩子们通过描述景色、温度、气味、天气、植物和动物等方面来表达四季的特点。
3. 听故事1.老师讲述《春天里的小幸福》童话故事。
2.故事后，老师引导孩子们回忆故事内容并表达自己的喜好。
4. 制作卡片1.老师通过教具盒子里的纸张、贴纸、卡片等材料，让孩子们制作四季卡片。
2.在卡片上，孩子们用自己的语言描述所学的内容，展现自己的创意。
5. 比较四季1.老师引导孩子们选择两个季节进行比较。
2.用图表的方式，让孩子们将两个季节的不同之处做出对比，并进行口头的评述。
6. 诗朗诵1.老师出示《四季之歌》诗歌，在整齐的语调中示范朗诵。
2.孩子们跟着老师的节奏朗诵出诗中的每个字。
7. 总结1.老师总结了本课讲授的内容。
2.孩子们通过发言的方式来反思本节课的内容，简单回答提出的问题。
四、课堂反思本次语言优质课教案《四季》采用了多元化的教学方式，让孩子们在愉悦的氛围中学习知识、探究问题。
通过观察图片、听故事、制作卡片和朗诵诗歌等多种方式，帮助幼儿深刻认识和思考四季的变化，提高语言表达能力及表现和沟通能力。
同时，通过对自然环境的关注和爱护，培养孩子们珍爱生命和自然的观念，进一步陶冶其情操，培养出好的生活习惯。
幼儿园大班四季教案6篇
幼儿园大班四季教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班公开课《四季》教案【三篇】
幼儿园大班公开课《四季》教案【三篇】幼儿园大班公开课《四季》教案1活动目标：1.计算10以内的加减法算式。
2.能用清楚的语言表述图画内容，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：1.课件《四季拼图》。
2.正反面打印《拼拼看2》，将拼板事先分割好，幼儿人手一副拼盘材料。
3.涂色材料。
活动过程：一、谈话。
1.教师播放课件【四季图片］幼儿说说图片上是什么季节，这个季节怎样。
2.教师：还有一些图片被打散了，我们不知道是哪个季节了，看看有什么方法可以把它们重新拼在一起。
二、拼图做算式。
1.教师介绍拼图方法：计算切割好的拼板背面的算式，根据算出的结果在拼板底盘上找到一样的数字一一对应，寻找放置位置，将算式面朝下放或粘贴在底盘上。
切割的拼板全部放入底盘后，会呈现季节图一幅。
2.教师播放课件【游戏】的“春”、“夏”、“秋“冬”，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应的答案拖动到算式上，正确时图片就会露出一块，全部做完就会出现一张完整拼图。
教师：这是什么季节，发生了什么事情？让幼儿大胆表达，然后播放“图片故事”，看看课件里是如何说的.。
3.教师点击【打印拼图］打印好拼盘，幼儿人手一幅拼盘，做算式拼图，并将拼板算式面按结果一一对应粘帖在底盘上。
4.做好拼图后，看图画，说一说自己的拼图上是什么季节，并说说自己判断的理由，和幼儿一起编编四季小故事。
三、涂涂色请幼儿根据自己的喜好为拼图涂色。
延伸活动：拼图比赛：将两副拼板混在一起，结伴进行拼图比赛，看谁先拼出图画。
幼儿园大班公开课《四季》教案2活动目标：1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。
2、激发幼儿的竞争意识和能力。
3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：（一）活动前准备：1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。
幼儿园大班教案《四季》含反思
幼儿园大班教案《四季》含反思经过优化后的教案《四季》：教学内容：本节课选自幼儿园大班教材《自然科学》第五章节，主要内容为四季的变化。
通过本节课的学习，让幼儿了解和认识四季的特点和变化，培养幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。
教学目标：1. 使幼儿知道四季的名称和变化顺序。
2. 帮助幼儿了解四季的特点，如春天的花开，夏天的炎热，秋天的收获，冬天的雪花。
3. 培养幼儿观察自然、探索科学的兴趣。
教学难点与重点：重点：四季的名称和变化顺序。
难点：四季的特点和区别。
教具与学具准备：教具：四季图片、四季视频、四季歌曲。
学具：四季手工材料、四季画纸。
教学过程：1. 情境引入（5分钟）带领幼儿观察教室外的自然环境，引导幼儿注意四季的变化。
提问：“你们觉得现在是什么季节？春天的特点是什么？夏天和秋天、冬天又有什么不同呢？”2. 四季介绍（5分钟）通过四季图片和视频，引导幼儿说出四季的名称，并观察四季的变化顺序。
3. 四季特点讲解（5分钟）通过四季歌曲和生动的语言，讲解四季的特点，如春天的花开，夏天的炎热，秋天的收获，冬天的雪花。
进行互动讨论，让幼儿分享他们对四季特点的理解。
4. 随堂练习（5分钟）发放四季画纸，让幼儿画出自己喜欢的季节，并分享喜欢的原因。
5. 四季手工制作（5分钟）发放四季手工材料，指导幼儿制作相应的季节手工，鼓励创意表达。
展示和分享幼儿的制作成果。
6. 板书设计（四季的特点）7. 作业设计（10分钟）请幼儿回家后，观察家里的植物或自然环境，记录下它们在四季中的变化。
家长协助幼儿完成观察记录，并拍照发送给老师。
课后反思及拓展延伸：在本节课中，幼儿积极参与观察和讨论，表现出对四季变化的兴趣。
然而，部分幼儿对四季的特点和区别还不够清晰，需要在今后的教学中进行针对性的引导。
拓展延伸活动可以包括：组织幼儿进行四季主题的户外活动，如春天赏花，夏天戏水，秋天采摘，冬天玩雪。
邀请家长参与四季主题活动，增进亲子关系。
开展四季科普知识讲座，邀请专业人士给幼儿讲解四季的变化原因。
幼儿园大班优质教案《四季》含反思
幼儿园大班优质教案《四季》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》第四章《四季的变化》，详细内容主要包括四季的名称、特点以及四季中的活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的名称和特点，知道四季的顺序。
2. 培养幼儿观察和描述四季变化的能力。
3. 培养幼儿对自然的热爱，激发他们参与户外活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：四季的特点和顺序。
重点：让幼儿学会观察和描述四季的变化。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季活动视频、四季诗歌音频。
学具：画纸、水彩笔、四季观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察窗外或校园内的植物，引导他们发现植物在不同季节的变化。
（2）邀请幼儿分享他们在不同季节的活动经历。
2. 教学内容讲解（1）展示四季图片，引导幼儿认识四季的名称和特点。
（2）播放四季活动视频，让幼儿了解四季中的各种活动。
3. 例题讲解（1）出示春季图片，引导幼儿观察并描述春天的特点。
（2）出示夏季图片，让幼儿描述夏天的特点，并举例说明。
4. 随堂练习（1）让幼儿根据四季图片，将四季的名称和特点进行匹配。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己在不同季节的活动经历。
（1）播放四季诗歌音频，让幼儿感受四季的美。
（2）引导幼儿思考如何保护环境，让四季更美丽。
六、板书设计1. 《四季》2. 内容：春季：万物复苏，花开草绿夏季：炎炎烈日，游泳戏水秋季：硕果累累，丰收的季节冬季：白雪皑皑，滑雪玩耍七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的季节，并描述这个季节的特点。
（2）和家长一起填写《四季观察记录表》，记录下四季的变化。
2. 答案：（1）示例：我最喜欢春天，因为春天花开草绿，阳光明媚。
（2）观察记录表见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿了解了四季的名称、特点以及四季中的活动。
课后，教师应关注幼儿对四季知识的掌握程度，及时进行巩固。
同时，可以组织户外活动，让幼儿亲身体验四季的变化，提高他们对自然环境的观察力和热爱之情。
幼儿园大班教案《四季》含反思
幼儿园大班教案《四季》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》中的“四季”章节，详细内容主要包括四季的名称、特点、气候变化以及四季中的代表性活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的名称、特点及气候变化，培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
2. 通过实践活动，使幼儿掌握四季中代表性活动的特点，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感，增强幼儿对环境保护的意识。
三、教学难点与重点难点：四季气候变化的规律和四季代表性活动的特点。
重点：四季的名称、特点及气候变化。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季代表性活动图片、四季气候变化的视频。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过四季图片，引导幼儿观察并说出四季的名称。
2. 讲解：详细讲解四季的特点、气候变化及代表性活动。
3. 实践活动：（1）观看四季气候变化的视频，让幼儿感知四季的变化。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的季节及原因。
（3）进行四季代表性活动的制作，如春季制作风筝、夏季制作扇子、秋季制作树叶画、冬季制作雪人。
4. 例题讲解：通过讲解四季气候变化的规律，引导幼儿解决实际问题。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，回答与四季相关的问题。
六、板书设计1. 四季名称：春、夏、秋、冬。
2. 四季特点：春暖花开、夏热炎炎、秋高气爽、冬寒雪飘。
3. 气候变化：春温、夏热、秋凉、冬冷。
4. 代表性活动：春季放风筝、夏季游泳、秋季赏月、冬季滑雪。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己最喜欢的季节，并简单描述原因。
答案示例：我最喜欢春天，因为春天花草树木都发芽了，阳光明媚，可以和爸爸妈妈一起去放风筝。
2. 作业要求：画纸、彩笔、内容真实、情感真挚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿充分了解了四季的特点和气候变化，但在讲解四季气候规律方面，可能对部分幼儿来说较为抽象，需要在今后的教学中进行改进。
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大班四季教学设计大班四季教学设计范文（通用5篇）大班四季教学设计1活动目标1．引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。
2．通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。
活动准备文学作品：散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。
音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。
美术作品：选择希斯金的油画《林边的花》(表现春天的景色)和《橡树?傍晚》(表现夏季的景色)，列维坦的油画《秋》(表现秋日的景色)和《三月》(表现冬日的景色)。
设计思路与活动建议在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。
孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很高兴”等比较笼统的泛泛之词。
于是课题组通过讨论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。
大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。
本活动意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然；热爱生活的情感。
本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括以下一些环节：一、欣赏散文《春天来了》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美好1．聆听音乐《春》。
提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好。
2．教师有感情地朗读散文《春天来了》。
提示：音乐《春》播放片刻后，教师开始有感情地朗读散文《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。
3．引导幼儿用散文里的语言描述春天。
提示：教师引导：春天美吗你从哪里感觉到的春天有哪些颜色春雨是什么样的你眼里的春天是什么样的二、欣赏古诗《小池》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述夏日的景色1．欣赏美术作品《橡树?傍晚》，幼儿感受夏日景色。
提示：欣赏《橡树傍晚》时《夏》的音乐作为背景不间断播放。
教师提问：夏日的景色是怎样的你有什么感觉引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充满生机。
2．吟诵古诗《小池》，引导幼儿继续体验夏日美景。
3．鼓励幼儿用诗句来描述夏日景色。
三、欣赏散文《秋天的雨》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述秋天的景色1．《秋》的音乐响起，教师朗读散文《秋天的雨》。
提示：教师朗读时，《秋》作为背景音乐不问断播放。
2．引导幼儿用散文里的句子描述秋天。
提示：教师提问：秋天美吗美在哪里秋天的颜色是怎样的呢又有什么样的气味四、欣赏散文《第一场雪》部分段落，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述冬日美景1．《冬》的音乐响起，教师朗读散文《第一场雪》。
提示：教师朗读时，《冬》作为背景音乐不间断播放。
2．引导幼儿用散文里的句子描述冬天。
提示：教师提问：冬日的景色怎么样为什么说冬天里有白色的世界你还见过哪些冬日景色五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的热爱之情音乐《四季》响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。
提示：在回顾的过程中，教师应注意引导和激发幼儿用优美的语言表达自己对四季的感受，教师也可以适当进行小结：桃李芬芳，莺歌燕舞，彩蝶纷飞，是春天的清新之美；枝繁叶茂，郁郁葱葱，骄阳似火，是夏天的粗犷之美；硕果累累，碧空白云，秋高气爽，是秋天的怡人之美；白雪莹莹，粉妆玉砌，是冬天的冰洁之美。
大班四季教学设计2活动目标1、熟悉儿歌并能根据不同季节的花儿进行语词替换。
2、感受儿歌的韵律美。
3、体会“做一件让世界变得更美丽的事情”的美好。
活动准备1.四季特征明显的花：玉兰、桃花、菊花、梅花等。
2.《我让世界更美丽》配乐故事。
3.儿歌“四季花开”。
活动过程一、听故事，导入儿歌。
1、讲述故事《我让世界更美丽》老师：是谁想让世界更美丽，她做了什么事让世界美丽呢？我们一起来听听故事吧。
（音乐起）教师有感情的讲述故事。
2、根据故事情节中“花儿”的内容引出儿歌《四季花开》。
二、熟悉儿歌《四季花开》。
1.教师朗诵儿歌《四季花开》，幼儿初步熟悉儿歌内容及韵律。
2、教师出示儿歌范例，引导幼儿跟着节拍一起朗诵，进一步熟悉儿歌。
3、师幼、幼幼以问答句的形式分组表现儿歌。
三、在熟悉儿歌的基础上进行语词替换。
[春天部分]1、教师提问“小朋友们,除了桃花你还知道哪些花在春天开放”2、教师出示相应的花卉图片，引导幼儿进行花卉名称的语词替换。
3、启发幼儿以分组对答的形式有节律的表现儿歌。
[夏天部分]及[秋天部分]儿歌学习形式同上。
[冬天部分]在引导幼儿进行语词替换时，可根据幼儿掌握情况鼓励幼儿用不同的方式来打节拍表现儿歌，如拍腿、跺脚等。
四、活动延伸：一件美好的事老师：你觉得除了种花，还可以做什么事，可以让世界变得更美好呢孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。
请你记住这件事情，努力去做这件事情。
你可以把你的想法告诉爸爸妈妈或者好朋友。
也可以把心里想好的事画出来，记录下来，长大以后去做。
知道吗等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！大班四季教学设计3设计意图：这是一首富有童趣的诗歌。
通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起孩子对生活的感受。
四幅插图色彩明丽，形象生动，便于孩子观察和想象。
我们的主题活动--多彩的秋天。
孩子的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给孩子们提供了广阔的想像空间--红彤彤的太阳、黄澄澄的梨、蔚蓝色的天空……在秋天迷人的季节里，让孩子们运用自己的感官发现秋天的多姿多彩的，让他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，玩玩色彩的游戏，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落叶……在各种有趣的活动中，相信孩子们的语言、空间、想像、交际等能力都会得到发展。
现在，就让我们和孩子们一起进入"多彩的秋天"主题活动中，一起去发现、去探讨、去想像吧！从多彩的秋天联想到美丽的春天，寻找春天的秘密。
迎春花象喇叭，小草变绿了，白玉兰悄悄地开放了。
"春天天气真好，花儿都开了。
""春天天气真好，燕子飞来了"；"春天天气真好，青蛙呱呱呱叫"；还有的说："春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈""杨柳树儿对着我们弯弯腰""小朋友呀去郊游，真呀真高兴"；"小草长出绿头发，痒得咯咯笑"；"大狗熊呀睡醒了，出来找吃的"春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的变化和小朋友快乐的郊游。
于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。
四季诗歌的欣赏让孩子们充分感受了四季的美，从而激发了孩子热爱大自然的情感。
在理解诗歌的基础上让孩子们尝试创编，根据已有的生活经验讲述并展开想像，培养孩子的语言表达能力。
本活动特色和创新之处：多媒体课件的`画面色彩艳丽、形象生动，充满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，充满了诗情画意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。
教学目标：1、欣赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所展现的四季的特征。
增长幼儿热爱大自然的情感。
2、在幼儿理解感知诗歌"四季"结构基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语言表述个人经验和想像内容。
情感、态度和价值观：理解儿歌内容，知道四季的特点，感受四季的美丽。
激发对大自然的喜爱之情。
难点--感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。
教学准备：1、关于四季景色的课件。
（分春、夏、秋、冬）2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。
（上面有许多空白，分别钉在泡沫做的"四季树"上。
）3、四季的头饰。
（草芽、荷叶、稻穗、雪人）4、音乐。
活动流程：导入活动，引起兴趣--欣赏多媒体课件四季的美--幼儿创编，替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐--表演四季，愉快跟诗歌做动作。
一、谈话导入：师：现在是什么季节从哪些地方看出是秋天呢一年中，除了秋季，还有哪几个季节我们来看大屏幕，猜猜是什么季节说说你是怎么看出来的。
（看图片，以动画形式连续出现四季的4幅图，最后定格）师：我们的大自然可美丽了，你们看，四季给我们带来了什么？多媒体课件欣赏《四季》四季草芽尖尖，他对小鸟说："我是春天。
"荷叶圆圆，他对青蛙说："我是夏天。
"谷穗弯弯，他鞠着躬说："我是秋天。
"雪人大肚子一挺，他顽皮地说："我就是冬天。
"二、帮助幼儿理解感知作品（教学重点）幼儿欣赏诗歌中优美的语言，感受春夏秋冬四季的主要特征。
说说自己发现了什么。
诗歌里的每个季节有代表性的事物。
如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。
可让孩子联系生活实际，说说每个季节还有哪些代表性事物，让孩子认识四季，感受四季的美好。
三、尝试仿编诗歌。
采用多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮流读、分角色读、做动作读，通过朗读表现孩子自己的感受。
如，"草芽尖尖"可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗"鞠着躬说"，可读出谦虚的感觉；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。
对孩子的创造，教师应充分给予鼓励。
根据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶说："我是春天。
"柳叶绿绿，他对小鸟说："我是春天。
"知了叫叫，他对大地说："我是夏天。
"树叶黄黄，他对大雁说："我是秋天。
"菊花香香，他对落叶说："我是秋天。
"雪花白白，他对人们说："我是冬天。
"腊梅花开，他对小朋友说："我是冬天。
"水仙花开，他对天空说："我是冬天。
"大班四季教学设计4活动目标：1、一年有四个季节，了解四季的特征与交替规律。
2、愿意用语言、图画等形式描述自己对四季的经验和感受。
活动准备：课件：、故事《四季妈妈的四个娃娃》、flash音乐《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》。
操作材料：四季娃娃图卡、油画棒、彩纸、找错图。
活动过程：一、开始部分随音乐《秋天多么美》将孩子们带入活动室入座。
以谈话的形式导入课题，引出故事《四季妈妈的四个娃娃》二、基本部分1．故事课件《四季妈妈的四个娃娃》，使幼儿通过欣赏了解春、夏、秋、冬四个季节的不同特征及其交替规律。
2．欣赏后引导幼儿讲述四季的特征。