教师作业批改记录检查制度
小学教案作业检查制度
小学教案作业检查制度小学教案作业检查制度一、检查机制校长查中层干部教案，包干教干查所包年级组教案，校长随时检查全校任何老师教案。
二、实施方法1、开学初第一次教案检查，所有教师将教案统一交教务处检查。
2、作业教案执行一月一查。
3、特殊情况下，可突击检查，回头看。
4、教干推门听课下课后，上课教师应主动将教案，送给听课教干当堂检查。
三、检查内容1、仔细检查每一篇教案，认真检查学生作业，不应流于形式。
2、除教案检查反馈所涉及各项内容外。
应注意教案有无滞后现象。
四、反馈1、反馈时间：每月结束后由教务处对上所查学科教案、作业情况进行反馈。
2 、反馈内容：以“学科教案检查记分表”所列诸项为依据对教案评议，对优秀教案提出表扬，对迟交教案、教案编写不认真的教师提出批评、指出不足。
云里小学教导处小学教案检查制度2016-07-12 11:16 | #2楼教案是讲课的依据。
教师必须依据对大纲的理解、对教材的深入钻研、对学生的了解，精心设计并写出每节课的教案。
教案应包括课题、重难点、教学过程（包括师生的活动）、小结、作业及后记等。
为了提高教师对教案设计重要性的认识，树立无教案不能上课的意识，特规定教案检查制度。
1、学校每学期对教师的教案检查不少于五次。
检查形式可为：教研组内普查、教学处抽查。
每次检查应记录在教学处发放的统计表中，作为学期量化考核常规项目的数据。
2、检查内容：（ 1 ）有否教案。
（ 2 ）项目是否齐全，环节完整。
（ 3 ）书写是否整齐。
（ 4 ）教案的特色（尤其是教学过程的设计）。
（ 5 ）存在的问题。
3、要求：（1）每次教案检查后，教研组长应在组内对教案的优、缺点进行讲评，评出优秀教案。
对存在问题较多的教师应及时给予具体的指导。
（2）每学期期末教研组长要对组内每一成员的教案给予综合评价，按比例确定出A、B、C、D等级，学校将评出的优秀教案进行展览。
对于教案一向优秀的教师学校给予“教案免检”的荣誉。
附：规范教案的基本要求规范教案的基本要求任课教师要认真深入地钻研教材，在备课组统一基本知识点及讲课要求的基础上，要独立写好教案，具体要求如下：1 、每一单元（课）环节完整，包括：依据教学大纲确定的教学目的、教学结构、课的类型、重点、难点、课时安排、教学方法及教学手段、教学过程、作业、课后小结。
教师作业批改制度
教师作业批改制度
布置、批改作业是教师完成教学工作的重要任务之一，是教学常规的重要组成部分，也是指导学生及检查自己教学情况，提高教学质量的重要途径之一。
第一条作业布置要精选、适量，要保证学生有一定的自主学习时间。
第二条作业可分为书面作业、口头作业、拓展作业、探究作业等。
小学一、二年级不留书面回家作业。
不能过量加重学生的课业负担。
第三条作业要求要明确，题目要精选，基本题、综合题、选做题的数量和比例要适当。
第四条要求学生独立、按时完成作业。
作业的书写、行款、格式等要有明确统一要求，并进行严格的检查落实。
第五条作业批改、讲评要及时，必要时进行面批。
发现作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象，要及时批评教育，并要求补做或重做。
对作业中的错误要督促学生及时订正。
第六条对随班就读学生的学习状况，主动关心关爱他们，不歧视他们，调动他们的学习兴趣。
第七条政治、历史、生物、地理、音乐、劳技、美术等学科，作业尽量在课内完成，一般不留回家作业。
第八条作文、随笔可交替布置，小学中、低年级以写句、
写段为主；提倡教师的批语以鼓励为主；教师要根据课程标准要求学生按规定字数完成作文篇目；提高学生写作能力。
作业检查的制度
作业检查的制度一、引言作业检查是教学过程中的一个重要环节，它不仅有助于巩固学生所学知识，还能反映学生的学习状况，促进教师改进教学方法。
为了规范作业检查工作，提高教学质量，制定本制度。
二、作业布置教师应根据课程要求和学生实际情况，合理布置作业，确保作业量适中。
作业应注重培养学生的独立思考能力和实践能力，促进学生全面发展。
教师应及时批改和讲评作业，以便学生及时了解自己的学习状况。
三、作业上交学生应按时完成作业并按时上交，不得抄袭、迟交或未交。
学生应保持作业整洁、规范，不得随意涂改、损坏或丢失。
学生应将作业放置在指定的位置，以便教师收取。
四、作业批改教师应对学生作业进行全面、客观、公正的批改，指出学生的优点和不足。
教师应对学生的作业进行有针对性的指导，帮助学生发现自己的问题并加以改进。
教师应在批改作业时记录学生的表现和成绩，以便进行总结和反思。
五、作业讲评教师应在批改完作业后及时进行讲评，让学生了解自己的学习状况和需要改进的地方。
讲评应注重启发学生的思维，培养学生的分析和解决问题的能力。
讲评应以鼓励和引导为主，避免过于严厉的批评和打击学生的积极性。
六、作业存档教师应对学生的作业进行妥善保管，以便日后查阅和总结。
对于优秀的作业和学生取得的成绩，教师应及时进行展示和表彰，激励学生努力学习。
教师应定期对存档的作业进行整理和归纳，以便进行教学评估和反思。
七、制度执行与监督本制度的执行情况将纳入教师的绩效考核范畴，以确保制度的落实和执行。
学校应定期对作业检查制度进行检查和评估，及时发现和解决存在的问题。
学生和家长应对本制度的执行进行监督，如有发现不规范的行为或不合理的情况，应及时向学校反馈。
学校作业检查制度
学校作业检查制度
为落实素质教育有关精神，了解学生作业情况，强化教学常规管理，提高教学质量，根据我校实际，特制定此制度。
作业检查制度分为年级处检查评价与学生评价两部分。
1.年级处检查评价
年级处每月对教师作业批改检查一次，检查内容包括布置作业数与课时数对应率、作业量适当率、批改对应率、批改准确率、批语恰当率五项，原始基础分为IOO分，采用扣分制计
作业批改考核年级处检查的一次月查得分。
2.学生评教：
从布置作业数与课时数对应率、作业量适当率、批改对应率、批改准确率、批语恰当率五个方面分优秀、良好、一般、较差四个等级进行评价，任课教师某项得分二（5X选A优秀人数+3X选B良好人数+2X选C一般人数）÷参评人数。
任课教师评教得分等于五项得分之和的平均数。
每学段一次。
初中学校作业检查制度
一、制度目的为了规范初中学校作业管理，提高教师教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本作业检查制度。
二、检查范围1. 教师布置的作业；2. 学生完成的作业；3. 作业批改情况。
三、检查内容1. 作业量：作业量应适中，符合课程标准和学生实际，不得过多或过少。
2. 作业难度：作业难度应适宜，既能够巩固所学知识，又能够培养学生的思维能力。
3. 作业内容：作业内容应与课程内容相符合，有助于学生掌握学科知识。
4. 作业批改：教师应及时批改作业，并给予学生针对性的反馈，指导学生改进学习方法。
5. 作业辅导：教师应关注学生的作业完成情况，对有困难的学生进行个别辅导。
四、检查方法1. 教师自查：教师应定期对自己的作业进行自查，确保作业布置合理、批改及时、辅导到位。
2. 同行互查：学校定期组织教师进行同行互查，互相学习、共同提高。
3. 学生自查：学生应养成自查作业的习惯，对作业中的错误及时改正。
4. 家长参与：学校鼓励家长参与作业检查，共同关注学生的作业完成情况。
五、检查流程1. 教师布置作业时，应明确作业要求、完成时间等。
2. 学生按时完成作业，并提交给教师。
3. 教师及时批改作业，并在作业上给予评价和反馈。
4. 教师定期进行自查，发现问题及时整改。
5. 学校组织同行互查，发现问题及时反馈给教师。
6. 家长参与作业检查，关注学生的作业完成情况。
六、奖惩措施1. 对作业布置合理、批改及时、辅导到位的教师给予表彰和奖励。
2. 对作业布置不合理、批改不及时、辅导不到位的教师进行通报批评，并责令整改。
3. 对学生作业完成情况良好的给予表扬，对作业完成情况较差的给予警示。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度可根据实际情况进行调整和补充。
学校教师作业辅导与批改制度
作业布置和批改
1、作业和实验报告是学生运用知识解决问题，巩固已学知识、培养学生掌握知识与获得实践技能的教学活动之一，布置作业和批改作业是教师检查教学效果，了解学生学习和掌握知识情况和运用已学过的知识解决问题的能力，不断改进教学方法，提高教学效果的途径之一。
2、教师布置作业要适量，作业题要认真选择，题目要有利于知识的掌握、巩固和实践技能的提高。
3、作业要及时批改，作业中出现的共性问题要认真记录和分析，在下次课中集中讲
解或实验解决。
4、对学生完成作业的态度、质量要严格要求，对作业完成的好的要及时表扬，完成质量较差的要求重做或订正。
对无故累计三次不参加实践教学活动的学生，取消本门课程的实践考试。
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5、作业成绩可根据完成作业的态度和质量分为甲、乙、丙和丁四个等级记载。
辅导制度
1、加强对学生的辅导是培养学生创新能力、掌握已学知识，学业有所得不可缺少的一环。
课外辅导是课堂教学的延续和补充，是因材施教，指导和帮助学生学习进步的有效方式。
教师应深入了解所教班级学生的学习情况并进行分析和分类，根据不同学生采用不同的指导方法，对接受能力较差的学生要有计划、有针对性地开展多种形式的辅导活动。
2、课外辅导的形式包括：课外辅导课、答疑、指导学生阅读和指导学生实践活动等。
3、任课教师每天至少到所教学班辅导一次。
规定的辅导时间，由教务处排定。
教师必须认真辅导。
4、教师除按规定时间到班级辅导外，提倡利用课余时间对学生进行个别辅导、答疑或开展其他有利于学生身心健康的各种学习、竞赛等活动，提高学生的社会实践活动能力。
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作业检查的制度
作业检查的制度一、背景介绍作业检查是指学校或者教育机构为了提高学生的学习质量和效果，对学生完成的作业进行检查和评估的一项工作。
作业检查的制度是为了规范作业检查的流程和标准，确保作业检查的公正性和客观性，提高学生的学习动力和积极性。
二、作业检查的目的1. 评估学生的学习情况：通过作业检查，可以了解学生对知识的掌握程度和学习能力的发展情况，为教师制定个性化的教学计划提供依据。
2. 激发学生的学习兴趣：作业检查可以激发学生的学习动力和积极性，提高学生对作业的重视程度，促进学生主动学习。
3. 培养学生的学习习惯：作业检查可以培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、认真子细地检查作业等。
三、作业检查的流程1. 作业布置：教师在课堂上向学生布置作业，并明确作业的要求、截止日期和评分标准。
2. 学生完成作业：学生按照要求和截止日期完成作业，并在作业上签名确认完成。
3. 教师检查作业：教师按照一定的时间安排，对学生的作业进行检查，包括查看做业完成情况、评估作业质量等。
4. 作业批改：教师根据评分标准对学生的作业进行批改，并在作业上做出评语和评分。
5. 作业反馈：教师将批改后的作业及评语及时归还给学生，让学生了解自己的优点和不足，并提供改进意见。
6. 学生复核：学生收到作业后，应认真复核批改结果，如有疑问可以向教师请教。
7. 家长签字：学生将作业带回家后，家长应认真查看学生的作业情况，并在作业上签字确认。
四、作业检查的标准1. 准确性：作业应按照要求完成，答案准确无误。
2. 完整性：作业应包括所有要求的内容，不遗漏任何部份。
3. 规范性：作业应按照规定的格式书写，字迹清晰、工整。
4. 创意性：作业可以适当展示学生的创造力和思维能力，如绘画作业、口头表达作业等。
5. 提问和解答：作业中可以包括学生对知识的提问和解答，以展示学生的思量能力和理解程度。
五、作业检查的评价方式1. 定量评价：对于选择题、填空题等可以直接给出分数，按照评分标准进行评价。
学校检查作业制度
一、制度背景作业是学校教学过程中不可或缺的一部分，是巩固课堂所学知识、培养学生自主学习能力的重要手段。
为了确保作业的质量，提高学生的学习效果，我校特制定以下作业检查制度。
二、制度目标1. 提高教师作业布置的科学性、针对性、实效性。
2. 提高学生完成作业的自觉性、积极性、规范性。
3. 提高作业批改的及时性、准确性、全面性。
4. 促进家校沟通，形成教育合力。
三、制度内容1. 作业布置（1）教师应根据课程标准、教材内容和学情，科学合理地布置作业。
（2）作业量应适度，保证学生在规定时间内完成。
（3）作业内容应具有针对性，注重培养学生的实际应用能力。
（4）教师应定期检查作业布置情况，发现问题及时调整。
2. 作业完成（1）学生应按时完成作业，认真对待每一项任务。
（2）学生应独立完成作业，不得抄袭他人作业。
（3）学生应保持作业整洁，书写规范。
（4）学生应主动向教师请教作业中的疑问。
3. 作业批改（1）教师应及时批改作业，确保批改的及时性。
（2）教师应认真批改作业，确保批改的准确性。
（3）教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
（4）教师应针对学生的作业情况进行个性化辅导。
4. 作业检查（1）学校将定期对教师的作业布置、批改情况进行检查。
（2）学校将定期对学生的作业完成情况进行抽查。
（3）学校将定期组织家长会，向家长汇报学生的作业完成情况。
四、制度实施1. 教师应认真学习本制度，并将其贯彻到日常教学工作中。
2. 学校将定期对教师执行作业检查制度的情况进行考核，并将考核结果纳入教师绩效评价体系。
3. 学生应自觉遵守作业检查制度，提高自身作业质量。
4. 家长应积极配合学校，关注孩子的作业完成情况，共同促进孩子成长。
五、制度监督1. 学校设立举报电话，接受师生及家长对作业检查制度的监督。
2. 学校将定期对举报情况进行调查处理，确保制度执行的严肃性。
3. 学校将建立健全制度执行情况档案，对制度执行情况进行全面记录。
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两洼二小学生作业检查批改制度
一、本制度是为了检查教师备课、作业批改情况建立的,目的是了解教和学的情况。
二、作业检查每学期做到“四检查”、“两讲评”。
三、作业检查分为全面检查和抽查两类。
全面检查每学期三次,抽查均根据教学情况确定学科、时间。
作业检查一般由领导进行。
四、作业检查包括作业种类、份量、质量,确认作业对课本知识的覆盖、反馈情况,练习设计的科学性、层次性、思考性,作业批改是否采用等级制加激励性批语。
五、作业检查包括检查教师作业批改记录,评语,日期等。
每位教师在批改作业的同时,必须对作业批改情况认真做好记录,要有典型题例、错例,辅导措施,订正反馈等内容。
六、检查作业的领导写好作业检查记录。
七、作业检查情况应及时汇总,并在全校教师会议上总结检查情况。
八、作业检查情况记录记入教师业务档案,纳入教师年终考核。
2016年9月。