(新)教师作业布置和批改要求细则
中学各科作业布置与批改细则范文(三篇)
中学各科作业布置与批改细则范文一、数学1. 作业布置细则：- 将每节课的课堂笔记作为作业布置，确保学生对课堂内容的理解和记忆。
- 布置30分钟以内的数学题目，包括练习和应用题，确保学生掌握基本的计算和解题方法。
- 确保作业的设计既能够巩固学生对基础知识的理解，又能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
2. 作业批改细则：- 重点批改学生的解题步骤和答案的正确性，鼓励学生用不同的方法和思路解题。
- 注重批改学生的笔记和思考过程，指出其中的错误和不足，鼓励学生加强对数学概念和原理的理解。
- 鼓励学生与同学交流和讨论作业中遇到的问题，及时解答疑惑，提高学生的合作和交流能力。
二、语文1. 作业布置细则：- 布置每个星期的课外阅读任务，包括小说、散文、诗歌等，培养学生对文学的兴趣和阅读能力。
- 布置每节课后的练习题，包括填空、选择、改错等，巩固学生对课文的理解和运用。
- 鼓励学生写作，布置每月一次的作文任务，引导学生培养自己的观点和表达能力。
2. 作业批改细则：- 注重批改学生的作文，主要关注学生的语法和表达能力，指出其中的错误和可以改进之处。
- 鼓励学生发表自己的观点和想法，给予积极的评价和建议，激发学生写作的热情。
- 指导学生对课文中的重点句子和段落进行分析和解读，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
三、英语1. 作业布置细则：- 布置每日的单词和词组记忆任务，包括背诵和运用，确保学生掌握基本的词汇和短语。
- 布置每节课后的语法和句子练习，巩固学生对语法知识的理解和应用能力。
- 布置听力和阅读理解练习，培养学生的听说读写能力和整体语言运用能力。
2. 作业批改细则：- 重点批改学生的语法和单词的正确性，关注学生对语法规则和单词用法的掌握程度。
- 注重批改学生的听力和阅读理解练习，指出学生的理解错误和解题思路不当的地方。
- 鼓励学生多使用英语进行口语和写作练习，给予积极的评价和建议，提高学生的语言表达能力。
作业布置与批改细则
作业量及作业批改的有关规定布置和检查作业是课堂教学的继续，是使学生巩固所学知识和教师反馈教学效果，改进教学的重要手段，是规范学生解题格式，提高学生解题能力的重要途径之一。
为减轻学生的课业负担，结合我校实际，特订规定如下：1、同一备课组布置作业要统一，要有明确的目的性、典型性、思考性，具有一定的梯度和新颖性。
作业的布置要符合教学大纲和教材的要求，要有利于学生巩固和加深理解课堂学习的知识，掌握相应的技巧。
2、可布置选做题，供学有余力的学生练习。
对不同层次的学生提出不同的要求。
3、各科作业尽量在课堂上完成，大作文时间可长些，注意减轻学生的课外作业负担。
4、各科作业量按学校规定的作业量执行。
5、教师一律用红笔批改作业，批改时要认真及时，各科作业原则上要全收、全批。
（可根据情况，采取教师批，学生互批及面批等形式）。
每次作业批改情况要及时做好批改记录，以便及时讲评，对错误集中的作业要集中订正，对个别错误要单独订正。
6、各科作业教师要重视改错题的批阅，要重视错别字的纠正，要重视做题的规范化训练。
7、各科教师在批改作业时要注明批改日期。
注意写作业评语，以激励性语言为主。
8、积极推动作业设计及批改的改革实验。
学生作业规范化要求1、必须认真完成教师布置的作业，做作业时要先预习，后作业，先审题，后解答，必要时可请教老师或找同学帮助，但决不可抄袭别人的作业。
2、各科的作业本均须保持整洁美观，无破损，不得在作业本上乱涂乱画或写与作业无关的字词。
3、作业书写字体工整，格式规范，作图用铅笔，要规范美观，一律用蓝、黑墨水钢笔或圆珠笔书写，颜色始终如一，无混杂现象。
4、各科作业的第一页不做题，可写作业目录，每次作业开头时必须在第一行正中写明“第X课练习”或按教材上练习、习题的页数，标号标页，并按教材上例题格式书写，补充题写“补充1”“补充2”字样。
5、各科作业做错的题要及时改错，并写出“改错”字样。
不得在原字体或错题上改错，不得私自批改，未经老师允许不得找他人批改。
作业布置及批改制度
作业布置及批改制度一、背景介绍作业布置及批改制度是学校教育管理的重要组成部份，旨在规范教师布置作业和批改作业的流程，提高教学质量和学生学习效果。
本文将详细介绍作业布置及批改制度的相关要求和流程。
二、作业布置要求1. 作业设计：教师应根据学科教学大纲和学生的学习进度，合理设计作业内容和形式，确保作业与教学目标相一致。
2. 作业量控制：作业量应适度，不宜过多或者过少，以保证学生有足够的时间完成，并能够巩固所学知识。
3. 作业难度：作业难度应与学生的学习能力相匹配，既不能过于简单，也不能过于难点，以促进学生的主动学习和思量能力的发展。
4. 作业时间：教师应合理安排作业时间，确保学生有足够的时间完成，并避免作业时间过长导致学生负担过重。
三、作业批改要求1. 及时批改：教师应在规定的时间内完成作业批改工作，确保学生能够及时了解自己的学习成果和不足之处。
2. 批改标准：教师应根据学科教学大纲和评价标准，制定批改标准，并在批改过程中公正、客观地评价学生的作业。
3. 批改反馈：教师应在批改作业时赋予学生详细的反馈意见，指出学生的错误和不足，并提出改进建议，以促进学生的进步和成长。
4. 批改记录：教师应及时记录学生的作业成绩和批改情况，以便于后续的教学评价和学生学习情况的跟踪。
四、作业布置及批改流程1. 作业布置流程：a. 教师根据教学计划和学生的学习进度，设计合理的作业内容和形式。
b. 教师在课堂上向学生宣布作业要求，包括作业内容、截止时间等。
c. 学生在规定时间内完成作业，并按要求提交给教师。
d. 教师采集学生的作业，并进行整理和记录。
2. 作业批改流程：a. 教师根据批改标准和评价要求，对学生的作业进行评阅。
b. 教师及时完成作业批改，并赋予学生详细的反馈意见。
c. 教师将批改后的作业及反馈意见交还给学生，让学生了解自己的学习成果和不足之处。
d. 教师将学生的作业成绩和批改情况记录在学生档案中，以备后续的教学评价和学生学习情况的跟踪。
高级中学教师作业布置与批改要求
高级中学教师作业布置与批改要求为了规范教师作业布置和批改，确保教学活动的正常进行，___制定了作业布置与批改要求的相关规定。
一、作业布置要求1.语文课程：每学期至少布置8次大作文，不少于12次小作文，每周至少2次基础性作业。
2.汉语课程：每课至少1次基础知识作业，每学期不少于5次大作文，每周至少1次结合课文话题的作文训练，提倡写周记、日记。
3.数学课程：每周至少4次作业。
4.英语课程：每周至少4次基础知识作业，每周至少1篇英语作文。
5.物理、化学、生物课程：未分文理科时每周至少3次（其中生物2次），分文理科后每周至少4次。
6.政治、历史、地理课程：未分文理科时每周至少2次，分文理科后每周至少3次。
信息技术、综合实践活动、音乐、体育、美术、科学等学科根据课程实施要求，可适量布置书面作业，倡导设置探究性、实践性作业。
音乐、美术、体育学科应注重实践操作，作业原则上不留课外书面作业。
二、作业批改要求1.教师必须用红色笔批阅作业。
2.每次批改作业至少包括对错标志、纠错或提示、简单评语和批改时间。
3.批改教辅资料时也要包括以上四个基本要素。
4.批改学生笔记时，要有纠错或补充提示、简单评语和批改时间，计入作业批改次数。
5.作文要有专门的作文本，老师按语文学科高考要求认真批改。
6.理、化、生、通用技术学科老师要按学科要求认真批改学生的实验报告册。
三、作业检查和等级评定1.教务处采取不定期抽查和定期检查相结合的方法，对各年级、班级作业进行检查，包括作业本、练册、教辅资料、笔记、试卷的批改等。
2.作业评定：根据作业完成情况和批改质量，评定等级并记录在学生档案中。
作业的布置和批改要求
作业的布置和批改要求作业布置与批改是教学的重要组成部分，是学生巩固知识、发展智力、提高能力的基本手段，是教师反馈教学信息、检查教学效果、调整教学方法的基本依据。
总体要求：1、体现“四精四必”。
“四精”：精选、精讲、精练、精批。
“四必”：有发必收，有收必改、有改必评、有评必纠。
2、教材中练习题、复习题都要全面落实训练，教材配套的补充习题、习字册要用好，通过课堂练习、课堂作业、课外作业（家庭作业）等形式给予处理落实。
3、各年级各学科都要按教材要求布置适量的活动性、实践性课外作业，教师应做必要的指导，并及时认真检查、评讲。
4、各年级各学科都不能布置无效、机械重复和大量抄写的作业，严禁以多留作业为惩罚学生的手段，杜绝指派学生替查替改作业的现象。
5、培养学生良好的作业习惯。
督促学生按时完成作业，养成独立思考，不漏做，少做，不抄袭、不拖拉的习惯。
学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育，尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。
不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。
主要学科作业设置：语文：低年级——补充习题、习字册（铅笔）、笔记（二年级）、拼音练习（一上）；中高年级——补充习题、习字册（钢笔）、笔记、作文。
数学：低年级——补充习题、课堂作业本；中高年级——补充习题、课堂作业本。
英语：中高年级——抄写本、补充习题、课堂作业本。
书写规格：1、一、二年级用铅笔，三至六年级一律用钢笔或圆珠笔。
2、方格作业，字要写在方格的正中央；横格作业，字要沿底线书写，字要书写工整、大小匀称、疏密有致。
3、凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置（破折号、省略号占两个字的位置）。
各学科课堂作业布置要求：1、作业量要适当，不能过少，达不到做作业的目的，也不能过多，加重学生的负担，原则上低年级不少于2道，中高年级不少于3道，课堂作业课内完成，不得挤占学生的休息时间。
2、一年级第一学期语文作业以拼音和汉字为主，1课1次，其他不做要求。
各科作业布置及批改要求
马南小学各科作业布置及批改要求（修订稿）作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。
所以认真布置和批改作业，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精选、精练、精批、精评，有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠，为此，根据上级相关文件要求结合我校实际，特制定本制度。
1、教师对学生作业的设计要符合课程目标，有利于学生巩固知识和加深理解课堂知识，掌握相对应的技能和技巧。
鼓励学生根据所学到的知识实行小制作、小论文、小发明、小创造。
提倡教师布置实践性的作业，让学生多看书、多观察，写观后感和观察日记等形式的作业；鼓励学生利用假期、双休日参加社会实践、游览、调查，写出论文、调查报告、游记等实践形式的作业。
2、严格控制课外作业量。
1-2年级尽量不留书面家庭作业，3-4年级课外作业量不超过30分钟，5-6年级课外作业量不超过1小时。
3、提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性、创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。
4、作业批改要即时。
语文作文批阅可在一周内完成，数学、英语及其他作业须当天批改。
5、作业批改要规范、认真，做到不错批、不漏批。
不同科目的作业要按相关要求使用规范、准确的批改符号。
6、要提升批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。
7、提倡作业批改为批语加等级，批语语气要和蔼，对学生所存有的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。
8、要培养学生自我找差别，自我完善的水平，要求学生即时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。
9、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。
教师要即时检查，对无故缺作业的学生应即时加以教育，对学生重做，改错要认真即时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。
（一）作业布置1、各科基本作业有课堂作业和课外作业。
作业布置与批改要求细则
作业布置与批改要求细则《课程标准》指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。
为规范教师作业布置与批改和学生作业完成情况，提高各学科作业质量，制定本要求细则。
一、教师作业布置要求（一）总量控制。
一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级各学科作业总量不超过1小时。
班主任老师要在总量控制上起统筹、协调作用。
（二）精心设计。
作业布置要适量适度，一般为一课一次。
对作业进行合理整合，严禁不加选择地布置重复性或成套教辅作业。
作业布置体现自主性、层次性、开放性，使学生所学知识得到及时巩固。
（三）作业种类。
语数外三科包括课堂作业（一号本）、家庭作业（二号本）、双休日作业（三号本）和《导学与训练》，其中语文学科还应有生字本和作文本（两周一次）。
思品、科学、音乐、美术四个考试科目应有课堂作业和《导学与训练》。
其他学科要有课堂作业或《导学与训练》。
二、学生完成作业要求（一）书写姿势。
保持正确坐姿：头正、肩平、腰直、足安。
写字保持“三个一”：眼离书本一尺，胸离书桌一拳，手离笔尖一寸。
（二）纸笔使用。
按老师要求准备好相应作业本；作业本封面要求使用正楷（或正体）书写好学校、班级、姓名、作业种类，字迹清楚，书写工整。
一至二年级用铅笔书写，三至六年级使用黑或蓝色的钢笔或圆珠笔。
（三）书写质量。
用正楷书写，字迹清楚，书写工整。
作业本整洁美观，无卷角，可以拴上线或者绳,方便教师翻阅。
不允许有个性化的装饰，禁止使用修正液、修正带、修正粘纸等粘贴、涂改；下一次作业与前一次批改之间空三行。
（四）工具使用。
绘图时,所有年级尽量用铅笔，并使用合格的尺、圆规等作图工具，严禁随手涂鸦。
（五）建立错题本。
建立并利用好各科错题本，找出毛病原因，总结解题规律，规范解答书写。
三、教师作业修改要求（一）数量要求。
根据各学科周课时数，每节课堂作业、每天家庭作业、每周双休日作业和《导学与训练》等各类作业，及时批改，不得误批、漏批，全批全改。
作业布置与批改要求内容
作业布置要求1、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学与改进教学的重要论据与手段。
必须十分重视，做到精心设计、要求明确、布置清楚。
2、作业的容要围绕教材的重点和难点进行精选，既要有基础知识，又要有基本技能的训练，避免机械重复性的作业，不搞惩罚性作业。
不要给家长布置作业。
3、严格控制学生的课外作业量。
大部分作业应在课完成，课间、中午少留作业。
美、音、体、科、品、微机作业一律当堂完成。
一二年级不留书面课外作业；三四年级控制在40分钟以。
五六年级控制在60分钟以。
4、对学生作业要严格要求，除按时独立完成外，书写要工整，格式要正确，检查要细致。
学生的作业，教师要认真批发，作好记录，不得叫学生代批。
带共性的知识缺陷要评讲。
5、学生作业马虎潦草或不与时完成者，要加强教育、指导。
不准以作业压学生、罚学生，不准罚抄、罚写、罚做、不准撕毁学生作业本。
对差生要热情帮助，耐心指导。
学校建立作业布置与批改的检查制度（由教导处，科组长负责检查），每学期检查四次，时间为月考后一周和中考前一周和末考前一周。
作业布置与批改的检查结果，分优良中差四等，记入教师量化考核。
学生作业管理规定作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规对学生作业的管理，根据有关课改精神以与相关管理条例特制定本管理制度：一、作业布置1、每学期教研组教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期的作业围、作业要求等基本容。
2、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。
同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。
3、作业的形式应该多样化，要根据学科以与学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学教师作业布置和批改要求细则
认真布置和批改作业是巩固拓展教学效果的重要环节，为了进一步加强教学管理，提高各科教学质量，根据我校教学的实际情况，特制订教师作业布置和批改要求细则。
一、作业布置和批改总要求
1．作业的形式要多样。
可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生可以适当布置一些课外阅读、社会实践作业，力求能启发学生思维，培养学生能力。
2．作业的内容要精选。
要符合教学要求和学生实际，重视系统训练，体现梯度，做到题量适当，难易适度，并注意分层要求。
课堂作业必须课内完成。
对难度较大的习题教师应先做一遍。
3．作业的规格要统一。
封面填写规范，严格要求学生认真、按时完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。
养成独立思考、自我检查、分析评价练习结果等良好学习习惯。
4．批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。
当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束。
批改符号要统一。
各类作业批改一律用红笔逐题批改，书写工整、字迹规范，批改后要在学生划的记分格内打等第（一般为“优秀、良好、及格、不及格”四个等级），对优秀作业可用激励性批语或“优秀☆”给予表扬，如需订正，则在记分格下一行写明“订正”；英语作业记分格第一格内打等第，第二格写上批改日期，批改分“A、B、C”三个等第，并可细分为A+、A、和A-，依次类推，并提倡写“Good ”和“ Excellent ”等鼓励性评价语，如需订正，则在记分格下一行第二列处写明Correct。
5．做好批改记录并及时讲评。
对学生作业中出现的主要问题，要作好记录，分析原因，及时讲评和纠正，同时督促学生订正错误。
对好的作业要予以表扬，对学有困难的学生应进行面批指导。
二、作业本格式
1.作业本的封面应有如下内容：左上角标明簿号，组号（编号右侧），右下角分别盖上学校、班级、姓名章。
2.《补充习题》《同步探究》封面应有如下内容：左上角标明组号，指定位置写上班级和姓名。
三、各学科作业布置具体要求
（一）语文各类作业布置和批改具体要求
1.习字册。
（1）随课文练习。
（2）低年级用铅笔，中、高年级用钢笔。
要以班级为单位，尽可能统一书写工具的颜色，不允许同一本作业本出现几种颜色。
（3）教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点或打星，对习字认真的同学可写上激励性语言。
等第和批改日期要书写端正。
2.课堂作业本。
（1）一课一练，练习内容应该根据实际教学情况设计，不应把补充习题或同步探究上的练习抄写下来重复练习。
3.《补充习题》《同步探究》。
（1）中低年级一律用铅笔书写，《补充习题》必做，《同步探究》为选做（选做题量为四分之三以上）。
（2）有练必批。
学生作业要逐题批改,对学生作业中的错误用“×”批示，以便学生订正，订正后再用“○”批示。
（3）每次批改在作业右下方写上等第和批改日期，书写端正。
4.作文本。
（1）数量规定：
三到六年级每学期大作小作均不少于8篇，依据教学进度按时完成，三年级每篇字数不低于二百字，四年级每篇字数不低于300字，五六年级每篇字数不低于400字。
一二年级以写话为主，一年级侧重句的练习，二年级有简短片段的练习。
（2）格式要求：
作文本的扉页应有目录表，写上篇次、题目、成绩。
作文的题目写在每页的第一行正中。
每个自然段的开头要空两格。
（3）批改要求
大作批改做到眉批与总批相结合（每次作文，眉批篇篇有，总批不得少于50%），批语要有针对性、指导性，书写正确，工整规范。
面批作文应该有学生修改痕迹（每学期每个学生至少一次），并写上“面批”两字。
每次作文的等第应打在题目的左边，跟题目平行。
正确使用删除、添加等批改符号。
结尾下面写上批改日期。
小作文的批改以疏通文字为主，提倡适当写些眉批。
（二）数学各类作业布置要求及作业格式
1.作业要求
（1）课堂作业本每周1～2次，每次时间5～10分钟，练习内容应根据实际教学情况设计，体现班级学情，不应把补充习题或同步探究上的练习抄写下来重复练习。
（2）《补充习题》《同步探究》全部完成，有练必批。
对学生作业中的错误用“×”批示，以便学生订正，订正后再用“○”批示。
每次批改在作业右下方写上等第和批改日期。
2.作业格式
（1）作业一律用铅笔书写。
（2）学生作业应在首行正中写上练习几及第几页或补充题，补充题应抄题。
（3）题次编号写在每页的左边或中间的红线内。
（4）题目与题目之间空一行。
（5）直线等符号一律用直尺划。
（低年级尤其要重视这方面对学生的指导）（6）式题格式：
①关于脱式计算的书写格式：抄写题目应离开题次线一个等号的位置，等号与等号要对齐，题目和运算步骤不分开，碰到格子不够的情况应将题目和运算步骤一并转页再写。
②关于竖式的书写格式：竖式应注意整体性，不能中途分开。
如：在列竖式时，碰到格子不够时，应将整个竖式一并转页再写。
③算式转行要带运算符号（这主要针对高年级的某些试题比较长的情况）。
④凡要求验算的要写“验算”两字，如要求用竖式验算的，原竖式在左，验算式在右。
⑤关于解方程的书写格式：要先写“解：”，不能将“解：”写在每页左边或中间的红线内，再求X的值（格式要求与脱式计算格式相同）。
⑥关于“答”字的书写：应写在题次线右侧，不能将“答”写在每页左边或中间的红线内，“答”字后面要写“：”，教师应要求学生将答句写完整。
（应避免出现如——“答：20米。
”这样的答句）
（7）关于记分格：记分格占两行（全封闭）。
记分格划在作业下方，作业下空一行。
下次作业应在记分格下空两行再开始书写。
学生若有错题，应在记分格下方一行写上“订正”两字，学生订正另起一行。
（三）英语各类作业布置要求及作业格式
1.作业格式
（1）作业本一折八。
每次书面作业要先在第一行的中间写完整课题，同行第8列写日期（例：Unit1 The first day at school Sep.6th）记分格占用七、八列的四线格，用一竖平分，不写日期。
（2）每页两边都留有1cm边线，左边用以写题号，右边用以打勾叉，抄写单词每行6遍，词组3遍，句子根据长短调整；中文一律写一遍，都写在第一遍英文下面。
（3）每次作业之间空2行。
2.作业要求
（1）课堂作业
中、高年级每单元2～3次，每次时间10分钟左右，内容应该结合本课时教学重难点设计一些针对性强的题目（不要照抄教辅材料）；
低年级可以将《补充练习》作为课堂作业，其余年级尽量能在课堂上完成《补充练习》中的听力练习；
课堂作业必须当堂完成。
（2）回家作业
每节新授、巩固课都应布置适当的作业：新授课时回家作业的形式以抄单词、词组、句子及书上练习为主；巩固课可以布置一些综合练习。
一般情况下，每次作业的时间为15～20分钟；低年级以口语作业为主，教师可以根据学生情况提供一些合适的视听类节目让学生进行课后的拓展。
（3）试卷与练习册
所有年级下发的《同步探究》《补充习题》等一律要全部做完，并由教师批改。
建议学生用铅笔答题，错误订正后，教师要再次批改，并回收试卷或练习册；
教师样卷须事先做好，并整理在一起。