高二语文作文教案三
高中语文作文课教案
高中语文作文课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
了解作文的基本结构和写作技巧，掌握作文的写作方法和技巧。
2. 能力目标。
培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标。
激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的文学情趣和审美情感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
让学生掌握作文的基本结构和写作技巧，提高学生的写作能力。
2. 教学难点。
培养学生的逻辑思维能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过展示一篇优秀的作文范文，引导学生进入作文写作的氛围，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文结构。
通过分析范文的结构，讲解作文的基本结构，包括引言、正文和结论，让学生了解作文的写作框架。
3. 分析写作技巧。
通过分析范文的写作技巧，讲解作文的写作方法，包括选题、构思、组织和表达，引导学生掌握写作技巧。
4. 练习写作。
让学生进行写作练习，根据所学的作文结构和写作技巧，完成一篇短文写作，提高学生的写作能力。
5. 作品展示。
学生将自己的作品进行展示，互相评价和交流，提高学生的写作水平。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，学生掌握了作文的基本结构和写作技巧，提高了写作能力，培养了语言表达能力和逻辑思维能力。
五、作业布置。
布置作文作业，要求学生根据所学的作文结构和写作技巧，完成一篇长文写作，提高学生的写作水平。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对作文的写作方法和技巧有了更深的理解，写作能力也有了明显的提高。
同时，我也发现学生在写作过程中存在一些问题，比如逻辑不清晰、表达不准确等，需要加强指导和训练。
下节课我将针对学生的问题进行更具体的指导，帮助他们提高写作水平。
2024年高二上学期语文教学工作计划例文（3篇）
2024年高二上学期语文教学工作计划例文一、教学理念本教学计划秉持教育科学理论，致力于贯彻国家基础教育课程改革的核心精神，深入实施高中语文课程标准所提出的课程理念。
在教学过程中，我们将尊重语文教育的内在规律，全面提高学生的语文素养，强化学生正确理解和运用母语的能力。
教学重点将放在“过程与方法”上，注重知识积累、情感体验、文化熏陶和语感的培养，使学生掌握语文学习的基本方法，养成良好的自学习惯，提升文化素养，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。
二、教材解读（教材解读部分内容缺失，无法补充。
）三、学情分析本学期，本人负责高二年级文科11班和理科6班的语文教学工作。
两个班级均为平行班，学生由高一升入高二，刚经历过分班，情绪尚不稳定。
班级人数较多，中等生占比较大，后进生较少。
学生对语文学习表现出浓厚兴趣，但语文基础知识相对薄弱，学习习惯有待改善。
目前，课堂氛围较为沉闷，学生思维不够活跃，主动思考问题的积极性有待提高。
四、工作重点1. 培养学生对祖国语言文字和中华民族优秀文化的热爱，弘扬社会主义思想道德和爱国主义精神，提升审美情趣和审美能力，提高道德修养，全面增强语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观和人生观，促进学生健康个性的发展，逐步形成健全人格。
2. 强化学生语文学习习惯的培养，严格落实常规教学任务，并进行阶段性的检查和小结，针对存在的问题及时整改。
3. 激发学生的学习兴趣，引导学生在课外阅读经典和优秀作品，养成良好的阅读习惯，拓展语文学习的空间。
4. 增加学生的阅读量，激发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提升审美鉴赏能力。
5. 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，养成良好的学习习惯。
五、具体措施1. 加强对教育理论和网络资源的学习，不断提升自身教学素养。
2. 提升备课质量，深入研究新大纲、新教材，探索新的教学方法，充分体现知识传授与能力培养的要求，发挥教师个人特长。
3. 指导学生加强知识积累，全面提高语文素养。
高中语文作文教学教案三
高中语文作文教学教案三高中语文作文教学教案篇7教学目标了解转折、对称整句的类型，学习和掌握整句，能够仿写这两种整句。
教学重点能运用整句增加作文的文采。
教学难点：仿写、造句。
教学内容及过程一、转折式整句写作训练1、例文展示例一没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。
生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
例二虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。
然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。
例三徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。
这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清醒认识到的。
有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之艰难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“铁榔头”，却怠于无数次的扣杀训练。
//如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢弘的大志呢！2、写作练习（阅读材料仿照上面的句子写一组整句）有一回，日本歌伎大师勘弥扮演一位徒步旅行的百姓，正当他要上场时，一个门生提醒他：“师傅，您的鞋带松了。
”他回了声“谢谢你”，然后立刻蹲下，系紧了鞋带。
当他走到门生看不到的舞台入口处时，却又蹲下，把鞋带复又弄松。
显然，他是想以松垮的鞋带表达一个长途旅行者的疲惫。
那天，有位记者恰好看到了这一幕，戏演完后，他问勘弥：“您为什么不当场教那位门生呢？”勘弥答道：“别人的亲切必须坦率接受，要教导门生演戏的技能，机会多得是。
在今天的场合，最要紧的是要以感谢之心去接受别人的亲切，并给予回报。
”勘弥的美德令人肃然起敬，感佩不已。
高三语文作文教案(优秀7篇)
高三语文作文教案（优秀7篇）高三语文作文教学教案篇一一、知识教育目标1、鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。
2、了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。
二、能力培养目标培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力；鉴赏可以突出重点，不必求全。
三、德育渗透目标引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。
《涉江采芙蓉》一、导入（板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。
’”）大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。
今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。
二、文学常识介绍《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。
清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。
大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。
或寓言，或显言，或反复言。
初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。
”评价如此之高，而后世也多有仿者。
西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。
三、朗读课文1、教师范读。
2、自由朗读。
3、个人朗读。
四、（一）读完这篇文章，你认为这首诗主要表达了什么思想感情？明确：游子思乡之情。
（二）具体分析这篇文章，看文章如何表达出这种情感的！涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
主要意象是什么？对全诗意境的营造有什么作用？芙蓉即荷花，荷花出淤泥而不染，濯青莲而不妖。
荷花给人以清幽、高洁之感，屈原作品中也视“荷”为香草，把香草比喻成高洁的品质。
为文章奠定了高洁、清幽的意境。
采之欲遗谁，所思在远道。
采摘花草送给远方的亲人，这种举动在古代诗歌常有出现。
例如王维《相思》红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
还有灞桥折柳，现实生活中情人节送玫瑰，母亲节送康乃馨。
采摘这些花草的目的是表达对亲人以及朋友的思念和祝福。
高二语文作文教案
高二语文作文教案作为一位无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积存教学体会，不断提高教学质量。
那么教案应当怎么写才合适呢?以下是作者整理的高二语文作文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
高二语文作文教案1一、学生基础情形：本班共有学生44人，这些学生在习作方面刚刚入门，尽管很多孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完全的意思，更不会写具体。
在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。
有很多学生胆子比较小，心理素养不够好，比如在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答;而对于带有自己见解的问题，他们则羞于回答，或者有的学生干脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，只听别人说。
我发觉大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下工夫，需要加强训练。
二、教学目标：本册作文一共安排八次。
分别是：写一写爱好的花，写爱好的小动物，我想发明的物品，绿色行动，写感谢信，有趣的发觉，我的企图，我和书的故事。
习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一样都是提出内容、范畴，绝大多数学生都有可写的内容。
题目由学生自己拟定。
另外，在语文园地八还安排了一次不提任何范畴的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
1.知道写作是为了自我表达和与人交换。
2.养成留意视察周围事物的习惯，成心识地丰富自己的见闻，珍视个人的特殊感受，积存习作素材。
3.能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4.坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。
5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
高中作文公开课教案
高中作文公开课教案教案需要明确课程的目标。
在这个环节中，教师应该设定清晰的学习目标，如提升学生的思辨能力、丰富学生的词汇量、锻炼学生的逻辑结构等。
这些目标将指导整个教学过程，确保每个环节都紧密围绕核心目的展开。
教案应包含对学情的分析。
了解学生的现有水平是制定有效教学计划的前提。
通过对学生以往作文的分析，教师可以掌握学生在选材、立意、论证等方面的普遍问题，从而在课堂上有针对性地进行指导和训练。
进入正题，公开课的开场白非常关键。
教师可以通过提问、讲故事或者播放相关视频的方式吸引学生的注意力，激发他们对作文的兴趣。
例如，提出一个引人深思的问题，让学生主动思考并分享他们的想法，这样能够迅速调动课堂氛围，为后续的教学活动打下良好的基础。
随后，教师需要向学生讲解作文的基本结构和写作技巧。
这一部分应当包括如何选取合适的题目、如何构思开头和结尾、以及如何构建有力的论点等内容。
教师可以结合实际例文，分析其中的亮点和不足，帮助学生形成直观的认识。
在此基础上，教案还要设计富有创意的写作练习。
这些练习可以是个人作业，也可以是小组合作，关键在于让学生有机会实践所学知识。
例如，给定特定的写作主题或情境，要求学生现场撰写短文，然后进行评析交流。
这样的实战演练有助于巩固理论知识，提高写作技能。
当然，互动讨论也是不可或缺的环节。
教师应鼓励学生大胆发表自己的见解，并对同伴的作品提出建设性的意见。
这种互相学习、共同进步的过程，不仅能增强学生的批判性思维，还能培养他们的合作精神和沟通能力。
总结回顾是确保学习效果的重要步骤。
教师需要归纳本次课程的关键点，强调学生在写作过程中应注意的问题，并对优秀作品进行表扬，以激发学生的学习热情。
高中语文论文写作教案
高中语文论文写作教案
教案的设计需要明确目标。
在高中语文论文写作中，教学目标应当包括：理解论文写作的
基本结构，掌握论证的方法和技巧，以及提升语言表达的准确性和逻辑性。
为了达成这些
目标，教案应该围绕论文写作的核心环节展开，即选题、搜集资料、构思论点、撰写草稿、修改完善等。
教案应当具体到每个环节的操作步骤。
例如，在选题阶段，教师可以引导学生从课本出发，挑选一个感兴趣的话题，或是结合时事热点，鼓励学生关注社会现实。
在搜集资料的过程中，教师应教授学生如何高效检索资料，区分信息的真伪和价值，以及如何合理引用和注释。
构思论点是论文写作的关键，教师需要通过实例分析，帮助学生学会如何提出独到见解，
并构建合理的论证框架。
在此基础上，学生将进入撰写草稿的阶段。
教师应强调草稿的重
要性，鼓励学生在草稿中自由发挥，不断调整和完善自己的思路。
修改完善环节要求学生对自己的作品进行反思和批判。
教师可以通过同伴评审、小组讨论
等方式，让学生相互学习、相互启发。
教师还应定期组织论文写作的实践活动，如模拟论
文比赛、写作工作坊等，以增强学生的实战经验。
在实施教案的过程中，教师的角色是引导者和助手。
他们不仅要传授知识，更要激发学生
的思考，引导学生自主探究。
同时，教师还应根据学生的反馈和学习情况，适时调整教案
内容，确保教学活动的有效性。
第二学期高二语文备课组教学计划（通用8篇）
•••••••••••••••••第二学期高二语文备课组教学计划第二学期高二语文备课组教学计划（通用8篇）无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，为了以后教学质量不断提高，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编收集整理的第二学期高二语文备课组教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
第二学期高二语文备课组教学计划篇1一、指导思想：以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。
二、主要工作1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。
新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。
备课组内资源共享，分工合作。
做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。
重视第二次备课，因材施教。
要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。
在集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料，3、在备课组内加强听课评课活动。
在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
4、开展“师徒结队活动”，加强对新教师的培养。
在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”，加强师徒联系，督促徒弟教师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。
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高二语文作文教案三
议论文写作六步法之第二、三招
前情提要：
上次我们主要介绍的是在引论部分开门见山，直入主题，点明中心论点。
中心论点一般说应该是正面的，一个简洁明了的判断句。
万事开头难，写好开头意义重大，有经验的阅卷人往往一看开头就能判定你的作文在审题，立意上是否过关，语言上的功夫如何。
今天呢，我们主要看议论文的本论部分。
要想说服阅卷者一定要用事实打动别人，最好从正面反面各举一例，从正反两个方面志节证明中心论点的正确。
但绝不要堆砌例子以充字数。
选例子要典型，叙例要简明，议论要深刻，一两句就能一针见血，一语中的。
范文一：
论美丽
人皆有好美之心，美给人以愉悦的感受，然而美丽却分为不同的种类，在这大千世界中，我们要有一双慧眼，去识别哪些是真正的美丽，哪些只是流于表面的幻象，只有这样，我们才能学会并获得真正的美丽。
有一则这样的小故事：一人问佛，世上人无数，为什么有人天生美丽，有人相貌丑陋，佛答曰：外表只是一副皮囊，我把一颗美丽的心赐予了每一个人，但有人在不停追逐外表美的过程中却让那一颗美丽的心灵蒙上了灰。
这个故事很简单，但意义颇深，人的相貌由上天注定，人力无法去控制，只是一种既定因素，既然已经注定，我们也没必要致力于不断地去修正自己的容貌，我们更因该注重的是心灵美，一个人的外表总是在华丽，如果心灵是丑陋的，那么他也只是一个丑陋的人，反之，相貌丑陋心灵纯洁的人却是一位真正美丽的人。
谈及《巴黎圣母院》无人不知，无人不晓。
也许最令人映像深刻的是那个丑陋的守钟人：卡西莫多，的确，他是一个相貌丑陋的人，然而巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。
而面目丑陋、心地善良的敲钟人卡莫西多为救女郎舍身。
谁真正丑陋，我们一眼便能分辨。
（正、反）
朋友啊！不要为你的容貌而烦恼，既然上天在这点上疏忽了你，那么就让你那美丽的心灵绽放出更耀眼的光彩吧。
心灵美远胜于外表美，人的一生，就是为了追求最美的心灵，当你的心灵美时，你会发现，自己真的很美！
范文二：
相信自己，也要相信别人
有人说：“当局者迷，旁观者清。
”于是相信别人，让别人决定自己。
有人说：“只有自己才最了解自己。
”于是闭目塞听，在错误的泥潭中越陷越深。
相信自己与听取别人意见看似是不可统一的矛盾双方，但二者却有统一的一面，它们正如我们的左臂与右臂，缺一不可。
在竞争激烈的今天，我们既要相信自己，又要相信别人。
相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的赞同。
一个连自己都不相信的人，又能相信谁呢?当自己有着清醒理智的认识时，就应当“走自己的路，让别人去说吧”。
中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时压力很大，任务很重，许多人劝他以“保险”为好。
然而他力排众议。
相信自己，起用冯坤等新将，最终改组成功，夺回了失去17年的奖杯。
假如当初他采纳别人建议，那金牌奖杯还有谁拿?正是在关键的时刻相信自己，陈忠和取得了骄人战绩。
（正）
然而，凡事都有限度，“过犹不及”。
我们在相信自己时，也要相信别人。
这是由事物的多变性与自我局限性决定的。
很多时候，我们的目光被禁锢在一个狭小的范围内，“鼠目寸光”而又“自以为是”。
这时别人多角度的观察、评价更具客观真实性，我们要相信别人。
唐
太宗接纳魏征等人的进谏，于是有了开明盛世；朱元璋接受朱升”高筑墙、广积粮”的建议，于是也国泰民安。
相反，那顽固的马谡置王平忠言于不顾，自认为“熟读兵书”，结果痛失街亭，丢掉性命。
别人的意见有时是好的，有时则不是，我们既不能全盘否定，也不能全盘肯定，取其精华，弃其糟粕，才是明智之举。
(正、反)
“金无足赤；人无完人”，谁都不能夸口自己是完美的，代表亘古不变的真理；但同时，也没有人一无是处。
因此我们要相信自己，也相信别人。
在“胸有成竹”时相信自己，在“迷茫怅然”时相信别人，让二者相互配合，相互补充，你会拥有精彩的人生。
训练：
渔父飘然而去了，带着他的微笑与洒脱，留下屈原在江边的孤独思索。
他在想写什么呢？他将何去何从呢》司马迁在《史记》中记载：“乃作怀沙之赋······于是怀石遂自沉汨罗以死。
”屈原的这一结局让我们觉得非常遗憾，他难道没有跟好的抉择了吗？比如说“去国”或者隐居，就像渔父一样。
请同学们就自己的想法——屈原到底应该何去何从，写一篇议论文，要求题目自拟，字数不少于八百字，要求用正反两方面论证。