九年级下册音乐知识说课材料
最新苏教版初中音乐九年级下册说课稿全套
最新苏教版初中音乐九年级下册说课稿全套一. 教材内容概述《最新苏教版初中音乐九年级下册》是一本适用于初中九年级学生的音乐教材，共分为若干个单元，涵盖了各种音乐知识和技能。
本册教材主要包括以下内容：1. 音乐赏析：通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生对音乐的审美能力和鉴赏能力。
2. 音乐表演：通过研究和实践各种音乐演奏技巧和表现形式，提高学生的音乐表演能力。
3. 音乐创作：通过创作音乐作品，激发学生对音乐创作的兴趣和能力。
4. 音乐知识：研究音乐理论知识，了解音乐的基本概念和原理。
二. 课程安排单元一：音乐赏析本单元旨在培养学生对不同风格音乐的欣赏能力。
课时一：流行音乐的魅力- 研究流行音乐的特点和演变历程。
- 欣赏不同流派的流行音乐作品，如摇滚、流行乐等。
- 分享自己喜欢的一首流行音乐作品。
课时二：古典音乐的韵律- 研究古典音乐的特点和代表作品。
- 欣赏古典音乐作品，如贝多芬的交响乐等。
- 分析古典音乐的韵律和结构。
单元二：音乐表演本单元旨在提高学生的音乐表演能力。
课时三：合唱与合奏- 研究合唱和合奏的基本技巧。
- 合唱一首简单的歌曲，如《阳光总在风雨后》。
- 合奏一首简单的乐曲，如《欢乐颂》。
课时四：独奏与即兴创作- 研究独奏和即兴创作的技巧。
- 进行独奏表演，如钢琴独奏《小星星》。
- 进行即兴创作，发挥自己的创作才能。
单元三：音乐创作本单元旨在激发学生对音乐创作的兴趣和能力。
课时五：音乐素材与创作- 研究音乐创作的基本要素和方法。
- 收集音乐素材，如各种乐曲的主题和旋律片段。
- 进行简单的音乐创作，如编写简短的旋律。
课时六：乐队合作与编曲- 研究乐队合作和音乐编曲的技巧。
- 组织乐队合作演奏一首流行乐曲。
- 进行音乐编曲，将原曲进行重新编排。
单元四：音乐知识本单元旨在加深学生对音乐理论知识的了解。
课时七：音乐的基本概念- 研究音乐的基本概念，如音高、音符、节拍等。
- 分析音乐作品中的音高和节拍结构。
人教版九年级音乐下册全册教案
人教版九年级音乐下册全册教案第一单元《民族器乐》一、教学目标1.了解中国民族器乐的基本特点和代表性作品；2.学习演奏古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐，培养学生的音乐表现力和合作精神；3.增进学生对民族音乐的兴趣和理解，培养对传统文化的认同感和尊重。
二、教学内容1.民族器乐的基本特点；2.古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐的演奏技巧和表现方法；3.《大海啊，故乡》、《二泉映月》、《龙的传人》等代表性作品的欣赏和演奏。
三、教学重点与难点1.熟练掌握古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐演奏技巧；2.培养音乐表现力和合作精神；3.提高对民族音乐的理解和欣赏能力。
四、教学方法1.演示法；2.合作学习法；3.听、说、唱、演相结合。
五、教学资源1.《民族器乐》教材；2.各种民族器乐演奏视频。
六、教学过程1. 导入（5分钟）为了让学生更好地了解民族器乐，可以先放一段古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐演奏的视频，并向学生引入此单元的主题。
2. 学习技巧和表现方法（30分钟）老师简要介绍古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐的演奏技巧和表现方法，并请学生模仿老师示范练习。
3. 作品欣赏（30分钟）请学生欣赏《大海啊，故乡》、《二泉映月》、《龙的传人》等代表性作品，并与同学一起合作演奏。
4. 作品表演（30分钟）请学生结合自己的掌握程度进行充分的排练，并在课堂上进行展示。
5. 课堂总结（5分钟）老师总结了学生的表演成果，并对他们在课堂上表现的优点和不足进行评价，以便他们以后更好地提高。
七、课后作业1.继续练习民族器乐的演奏技巧；2.欣赏其他代表性的民族器乐作品。
八、教学反思通过本次课程的学习，学生更加了解了中国传统音乐文化的精髓，发扬了民族音乐的特点，同时也提升了学生的学习热情和文化自信心。
可以进一步完善课程内容，提高学生的学习兴趣和音乐表现力。
湘教版九年级下册音乐教案完整版
湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课选自湘教版九年级下册音乐教材第六章《音乐与时代》，详细内容为第一课时《走进新时代》。
本节课将引导学生了解近现代音乐的发展，感受音乐与时代变迁的关系，学习欣赏不同时期的音乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解近现代音乐的发展历程，认识音乐与时代背景的紧密联系。
2. 培养学生对不同时期音乐作品的审美能力和鉴赏水平。
3. 激发学生热爱音乐、热爱生活的情感，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：近现代音乐风格的认识与区分，音乐作品情感内涵的理解。
2. 教学重点：音乐与时代背景的关系，音乐作品的欣赏与评价。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、音响、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段改革开放时期的经典歌曲《走进新时代》，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
过程一：实践情景引入（5分钟）1. 学生分享自己对《走进新时代》歌曲的了解和感受。
2. 教师简要介绍歌曲背景，引导学生关注音乐与时代的关系。
过程二：例题讲解（15分钟）1. 教师讲解近现代音乐的发展历程，介绍各个时期的代表作品。
2. 学生跟随教师学习音乐作品的基本鉴赏方法。
过程三：随堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首近现代音乐作品进行欣赏和分析。
2. 各组汇报欣赏成果，全班共同讨论、交流。
2. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 《走进新时代》2. 内容：1）近现代音乐发展历程2）音乐与时代背景的关系3）音乐作品鉴赏方法七、作业设计1）《东方之珠》2）《春天的故事》3）《歌唱祖国》答案提示：1）歌曲《东方之珠》反映了改革开放初期香港的繁荣景象，展现了中华民族的自豪感。
2）歌曲《春天的故事》描绘了改革开放以来农村改革的成果，传递出对美好生活的向往。
3）歌曲《歌唱祖国》表达了新中国成立后人民对祖国的热爱之情，展现了民族精神。
湘教版九年级下册音乐教案完整版
湘教版九年级下册音乐教案完整版教案：湘教版九年级下册音乐一、教学内容本节课的教学内容来自湘教版九年级下册音乐教材，主要包括第1618章。
第16章主要介绍中国民族音乐，包括京剧、越剧、黄梅戏等地方戏曲音乐；第17章介绍西方古典音乐，包括交响乐、室内乐等；第18章介绍流行音乐，包括摇滚乐、爵士乐等。
二、教学目标1. 让学生了解和欣赏不同类型的音乐，提高音乐素养；2. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发创造力和想象力；3. 通过对音乐的学习，增强学生的团队合作能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握不同类型音乐的基本特点和欣赏方法；难点：理解并欣赏地方戏曲音乐和西方古典音乐。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、音响、投影仪、PPT；2. 学习用具：乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段流行音乐，让学生猜测并介绍该音乐的类型和特点；2. 教材讲解：分别讲解第1618章的内容，重点介绍地方戏曲音乐和西方古典音乐；3. 例题讲解：分析一首地方戏曲音乐和一首西方古典音乐，让学生欣赏并比较两者的异同；4. 随堂练习：让学生分组讨论并表演一段自选的音乐作品；六、板书设计板书设计如下：第16章：中国民族音乐京剧越剧黄梅戏第17章：西方古典音乐交响乐室内乐第18章：流行音乐摇滚乐爵士乐七、作业设计1. 请学生选择一首地方戏曲音乐和一首西方古典音乐，进行分析并比较两者的异同；2. 请学生欣赏一首流行音乐，并写一篇短文介绍该音乐的特点和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对不同类型音乐的欣赏能力和音乐素养是否有所提高；2. 学生对地方戏曲音乐和西方古典音乐的理解和欣赏是否有所加深；3. 学生的团队合作能力和表达能力是否有所增强。
拓展延伸：1. 邀请专业的音乐家或音乐教师进行课堂教学或讲座；2. 组织学生参加音乐比赛或音乐会，提高学生的音乐实践能力；3. 引导学生自发组织音乐社团或小组，进行音乐创作和表演。
九年级下册音乐知识说课材料
九年级下册音乐知识说课材料九年级下册第一单元百卉含英《茉莉花》江苏民歌。
《花之圆舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》，管弦乐合奏，（俄）柴可夫斯基作曲。
圆舞曲：又称“华尔兹”，起源于奥地利民间舞曲，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
其节拍特点是三拍子，第一拍重音较为突出，旋律流畅。
《玫瑰三愿》由黄自作曲。
模进：音乐创作中旋律发展的常用方法之一，是将主题或动机、乐句等，用模仿的方式在不同的高度上重复而成。
模进可分为严格模进与自由模进，常用于歌曲开始乐句的重复。
《梅花引》女声独唱，徐沛东作曲。
艺术歌曲是由诗歌与音乐共同完成艺术表现的一种题材，其名称以浪漫主义音乐大师舒伯特德作品而确立，称为一种独立类型的歌曲种类，它结合了优美旋律和人生两个最具有普通感染力的音乐元素，使艺术歌曲具有较强的表现力和欣赏性是19世纪浪漫主义音乐一种独特的艺术表现形式。
《送我一只玫瑰花》新疆民歌。
第二单元梨园风采（二）1、《夫妻双双把家还》是黄梅戏《天仙配》选段。
黄梅戏：主要流行于安徽，其唱腔以板腔变化体为主，用安庆地区方言演唱。
代表剧目《天仙配》《女驸马》等。
严凤英：黄梅戏表演艺术家，代表剧目《天仙配》《女驸马》《牛郎织女》等。
2、《谁说女子不如男》豫剧《花木兰》选段。
常香玉演唱。
常香玉：豫剧表演艺术家，被授予“人民艺术家”的荣誉称号。
形成了独特的“常派”唱腔，代表剧目《拷红》《白蛇传》《花木兰》等。
豫剧：主要流传于北方的地方剧种之一，又名河南梆子。
用河南方言演唱，属梆子腔系。
伴奏乐器以板胡为主，还有小三弦、二胡、笛子、梆子等。
代表剧目《花木兰》《穆桂英挂帅》《对花枪》《朝阳沟》等。
3、《天上掉下个林妹妹》越剧《红楼梦》选段。
徐玉兰：越剧表演艺术家，“徐派”唱腔创始人。
代表剧目《红楼梦》《西厢记》《春香传》《追鱼》等。
越剧：发源于浙江省绍兴地区嵊县一带，唱腔属板腔体，伴奏乐器以胡琴类乐器为主，代表剧目《梁山伯与祝英台》《红楼梦》《西厢记》等。
湘教版九年级下册音乐教案完整版
湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课选自湘教版九年级下册音乐教材第六章《音乐与生活》的第三节《生活中的音乐》，内容包括：了解音乐在生活中的作用，认识不同场合的音乐表现形式，学习简单的音乐创作方法。
二、教学目标1. 让学生了解音乐在生活中的重要性，认识到音乐与生活的密切关系。
2. 培养学生对不同场合音乐表现形式的认识和鉴赏能力。
3. 引导学生尝试简单的音乐创作，提高学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点难点：音乐创作方法的学习和运用。
重点：音乐在生活中的作用，不同场合的音乐表现形式。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：教师播放生活中的音乐片段，让学生猜一猜这些音乐出现在哪些场合，引导学生认识到音乐与生活的密切关系。
2. 新课内容学习：（1）音乐在生活中的作用教师通过举例说明，让学生了解音乐在生活中的重要作用，如：烘托气氛、表达情感、传递信息等。
（2）不同场合的音乐表现形式教师展示不同场合的音乐片段，让学生分辨并讨论其特点。
如：婚礼、葬礼、庆典、电影等。
（3）简单音乐创作方法教师讲解简单的音乐创作方法，如：旋律创作、节奏创作、和声创作等，并引导学生进行实践。
3. 例题讲解：教师以一首简单的旋律为例，讲解创作过程，并邀请学生上台演示。
4. 随堂练习：学生分组进行音乐创作练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 音乐与生活的关系2. 不同场合的音乐表现形式3. 简单音乐创作方法4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的生活”为主题，创作一首简短的音乐作品。
2. 答案：学生完成创作后，提交作品，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生对生活中的音乐进行观察和思考，发现更多音乐创作的灵感来源。
同时，引导学生关注社会热点，用音乐表达自己的情感和态度。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐创作方法的学习和运用。
湘教版九年级下册音乐教案完整版
湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课我们将学习湘教版九年级下册音乐教材的第五章《音乐与生活》中的第一节《生活中的音乐》。
具体内容包括：了解音乐在生活中的作用，学习音乐与情绪、情感的关系，探讨音乐对生活的积极影响。
二、教学目标1. 让学生了解音乐在生活中的作用，认识到音乐与生活的紧密联系。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，提高音乐素养，激发学生对音乐的热爱。
3. 引导学生运用音乐调节情绪，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点重点：音乐在生活中的作用，音乐与情绪、情感的关系。
难点：如何引导学生运用音乐调节情绪，培养积极向上的生活态度。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT、音乐CD、吉他等乐器。
学生准备：笔记本、笔、音乐播放器。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段轻松愉快的音乐，让学生感受音乐带来的愉悦氛围，引出本节课的主题——生活中的音乐。
2. 新课内容学习：（1）介绍音乐在生活中的作用，如：烘托氛围、缓解压力、提升情绪等。
（2）讲解音乐与情绪、情感的关系，举例说明不同类型的音乐对情绪的影响。
（3）实践环节：让学生分享自己喜欢的音乐，并说明这些音乐对自己的情绪和心情产生的影响。
3. 例题讲解：分析一首歌曲的旋律、节奏、歌词等元素，探讨其传达的情感和情绪。
4. 随堂练习：让学生分组，根据所学的音乐知识，创作一首具有特定情绪的歌曲，并进行展示。
六、板书设计1. 生活中的音乐2. 内容：（1）音乐在生活中的作用（2）音乐与情绪、情感的关系（3）运用音乐调节情绪，培养积极向上的生活态度七、作业设计1. 作业题目：以“音乐与情绪”为主题，写一篇短文，不少于300字。
2. 答案要点：（1）音乐对情绪的影响；（2）个人喜欢的音乐类型及其对情绪的影响；（3）如何运用音乐调节情绪，提升生活质量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能够认识到音乐在生活中的作用，并学会运用音乐调节情绪。
第六单元 放飞梦想——选唱 隐形的翅膀 说课课件 2023—2024学年人教版初中音乐九年级下册
教学重难点
说教材
说学情
说教法学法 说教学过程 说教学过程 说板书设计
九年级的学生们，正处于备战中考的焦灼时 刻，这首《隐形的翅膀》可以给学生们以激励与 鼓舞，告诉孩子们“隐形的翅膀”是坚定的信念； 是坚强的毅力是持之以恒的精神，当你有一双隐 形的翅膀的时候，你将翱翔蓝天，带着希望飞向 成功的彼岸。
隐形的翅 膀
说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思
说教材
谢谢
说学情 说教法学法 说教学过程
我所选用的教材是人教版（2012）音乐教 材九年级下册“放飞梦想”中的一首歌曲《隐形 的翅膀》歌中无论是歌词还是旋律都给人以希 望，温暖与安定的力量，是一首温馨的励志歌曲。
说板书设计 说教学反思
隐形的翅膀
学 唱 歌 曲
小舞台
律动体验：
隐形的翅膀
手 势 舞
说教材 说学情 说教法学法 说教学过程
说板书设计
说教学反思
隐形的翅膀
说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思
课本完成情况： 本课基本达成了教学目标，学生们都能在音乐声中，受到了启迪与教
育， 并且起到了寓教于乐的作用。 选用尼克胡哲的演讲导入，让学生看到了自强不息与永不言弃的精神
告诉了同学们一个道理，就是面对挫折与困难时学会坚强与勇敢。
个人收获： 学习与交流的机会 摸索制作说课课件
不足之处： 1.教学设计环节有待提高 2.个人音乐素质需要加强学习 3.课件制作有瑕疵
谢 谢！
说教材
说学情
说教法学法
说教学过程
聆听体验 （听唱法·识谱法）
说板书设计 说教学反思
兴趣导入 （创设情境法）
情感升华 （欣赏法）
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九年级下册
第一单元百卉含英
《茉莉花》江苏民歌。
《花之圆舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》，管弦乐合奏，（俄）柴可夫斯基作曲。
圆舞曲：又称“华尔兹”，起源于奥地利民间舞曲，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
其节拍特点是三拍子，第一拍重音较为突出，旋律流畅。
《玫瑰三愿》由黄自作曲。
模进：音乐创作中旋律发展的常用方法之一，是将主题或动机、乐句等，用模仿的方式在不同的高度上重复而成。
模进可分为严格模进与自由模进，常用于歌曲开始乐句的重复。
《梅花引》女声独唱，徐沛东作曲。
艺术歌曲是由诗歌与音乐共同完成艺术表现的一种题材，其名称以浪漫主义音乐大师舒伯特德作品而确立，称为一种独立类型的歌曲种类，它结合了优美旋律和人生两个最具有普通感染力的音乐元素，使艺术歌曲具有较强的表现力和欣赏性是19世纪浪漫主义音乐一种独特的艺术表现形式。
《送我一只玫瑰花》新疆民歌。
第二单元梨园风采（二）
1、《夫妻双双把家还》是黄梅戏《天仙配》选段。
黄梅戏：主要流行于安徽，其唱腔以板腔变化体为主，用安庆地区方
言演唱。
代表剧目《天仙配》《女驸马》等。
严凤英：黄梅戏表演艺术家，代表剧目《天仙配》《女驸马》《牛郎织女》等。
2、《谁说女子不如男》豫剧《花木兰》选段。
常香玉演唱。
常香玉：豫剧表演艺术家，被授予“人民艺术家”的荣誉称号。
形成了独特的“常派”唱腔，代表剧目《拷红》《白蛇传》《花木兰》等。
豫剧：主要流传于北方的地方剧种之一，又名河南梆子。
用河南方言演唱，属梆子腔系。
伴奏乐器以板胡为主，还有小三弦、二胡、笛子、梆子等。
代表剧目《花木兰》《穆桂英挂帅》《对花枪》《朝阳沟》等。
3、《天上掉下个林妹妹》越剧《红楼梦》选段。
徐玉兰：越剧表演艺术家，“徐派”唱腔创始人。
代表剧目《红楼梦》《西厢记》《春香传》《追鱼》等。
越剧：发源于浙江省绍兴地区嵊县一带，唱腔属板腔体，伴奏乐器以胡琴类乐器为主，代表剧目《梁山伯与祝英台》《红楼梦》《西厢记》等。
4、《巧儿我自幼儿许配赵家》评剧《刘巧儿》选段。
新凤霞：评剧表演艺术家，“新派”唱腔创始人。
其唱腔俗称“疙瘩腔”，代表剧目《刘巧儿》《花为媒》《小二黑结婚》等。
评剧：源于冀北一带的莲花落，后又吸收东北蹦蹦、河北梆子、滦州影戏、乐亭大鼓、京剧等唱腔和表演而形成。
代表剧目《秦香莲》《小女婿》《刘巧儿》《小二黑结婚》等。
5、《秦腔牌子曲》板胡独奏。
秦腔：流行于西北地区的地方戏曲剧种，因用梆子击节，又称陕西梆子。
伴奏分为文场和武场，主要伴奏乐器是板胡。
代表剧目有《春秋笔》《火焰驹》《伐董卓》等。
第三单元西乐撷音（三）
《绿袖子》英国民歌。
《如歌的行板》弦乐四重奏，（俄）柴可夫斯基作曲。
乐曲创作于1871年，选自《第一弦乐四重奏》第二乐章，音乐素材取材于俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》，乐曲为复三部曲式。
弦乐四重奏：有2把小提琴，1把中提琴，1把大提琴组成。
民族乐派：19世纪30年代至20世纪初，主要在东欧、北欧各国形成和发展的音乐流派。
在继承与借鉴西欧音乐传统的基础上，深入挖掘并钻研民族民间音乐，在创作实践中探索民族的音乐语言和表现形式，作品具有鲜明的民族风格。
《在中亚西亚草原上》交响音画，（俄）鲍罗丁作曲。
鲍罗丁：俄国作曲家，俄罗斯“强力集团”成员。
代表作交响音画《在中亚细亚草原上》、歌剧《伊戈尔王》等。
《匈牙利狂想曲第二号》钢琴独奏，（匈牙利）李斯特作曲。
李斯特：匈牙利作曲家、钢琴家，浪漫主义音乐的代表人物之一，被誉为“钢琴之王”。
代表作《匈牙利狂想曲》以及交响诗《前奏曲》《马捷帕》等。
狂想曲：以民间音乐素材为主题发展而成的器乐独奏曲或管弦乐曲。
其结构自由，多以宣叙调式的段落与快速的民间舞曲段落相对比，具
有鲜明的民族色彩。
代表作有李斯特的19首《匈牙利狂想曲》、拉威尔的《西班牙狂想曲》等。
《鲁斯兰与柳德米拉序曲》管弦乐合奏，（俄）格林卡作曲。
格林卡：俄国作曲家，被成为俄罗斯音乐之父。
代表作有歌剧《伊万·苏萨宁》《鲁斯兰与柳德米拉》以及管弦乐《阿拉贡霍塔》《马德里之夜》等。
第四单元欧美流行风
《斯卡伯勒集市》美国电影《毕业生》插曲，英国民谣。
民谣：民间流行的、富有民族色彩而又朗朗上口的短小歌曲，称为民谣。
民谣的历史悠久，内容丰富，有独特的风格。
《温柔地爱》美国电影《兄弟情深》插曲。
该曲曾获奥斯卡金曲奖。
埃尔维斯·普雷斯利：绰号“猫王”。
代表作《Flaming Star》《I Feel So Bad》等。
《拯救地球》（美国）迈克尔·杰克逊词曲。
迈克尔·杰克逊：美国歌手，集词曲作家、歌舞演员多重身份于一身，是当代美国流行音乐的代表人物。
代表作《Heal the Worid》《Beat It》《Billie Jean》等。
《加州旅馆》老鹰乐队词曲。
老鹰乐队：美国流行音乐的表演组合，成立于20世纪70年代。
其演唱的歌曲旋律顺畅、优美，极富乡村音乐特色。
乡村音乐：起源于美国。
其旋律流畅、动听，曲式结构简单，多为歌谣体。
《昨日》（英国）伦农、麦卡特尼词曲。
甲壳虫乐队：20世纪英国知名的摇滚乐队，由约翰·伦农、保罗·麦卡特尼、乔治·哈里森和林戈·斯塔尔组成。
其专辑曾获得格莱美奖。
代表作《Yesterday》《Eleanor Rigby》等。
乐队于1970年解散。
摇滚乐：源于20世纪50年代的美国。
摇滚乐以吉他和鼓为只要演奏乐器，音乐特点是节奏强劲、重音不规则以及独特的演奏技法。
代表人物有“猫王”、查克·贝里、比尔·黑利、巴迪·霍利等。
《玫瑰人生》爵士乐。
爵士乐：20世纪初兴起于美国，是多种传统音乐的结合体。
主要特点：广泛使用切分节奏，主要由器乐演奏、即兴演奏与预先编曲相结合，采用独特的和声进行。
代表歌（乐）手有路易斯·阿姆斯特朗、杜克·埃林顿等。
《我将永远爱你》美国电影《保镖》插曲。
惠特尼·休斯敦：美国黑人女歌手，代表作《When You Believe》《I Look to You》等。
《生命之杯》第16届足球世界杯主题歌。
拉丁音乐：指拉丁美洲地区的流行音乐。
代表歌手有瑞奇·马丁、马克·安东尼等。
流行音乐：指结构短小、内容通俗，被大众所喜爱、广泛传唱或欣赏的器乐曲和歌曲。
流行音乐的主要特性：大众性、时尚性、新奇性、
娱乐性、商品性、即兴性等。
第五单元乘着歌声的翅膀
《乘着歌声的翅膀》（德）门德尔松作曲。
门德尔松：德国作曲家、指挥家。
创立了“无词歌”的钢琴曲体裁。
代表作品《e小调小提琴协奏曲》《仲夏夜之梦序曲》《意大利交响曲》等。
《回声》无伴奏合唱，（尼德兰）拉索作曲。
《轻骑兵序曲》管弦乐合奏，（奥）苏佩作曲。
选自轻歌剧《轻骑兵》。
《即兴幻想曲》钢琴独奏，（波）肖邦作曲。
《同一首歌》由孟卫东作曲。
《母女夜话》选自交响音诗《纳西一奇》，管弦乐合奏，由朱践耳作曲。
第六单元放飞梦想
《长大后我就成了你》由宋青松作词。
《友谊地久天长》苏格兰民歌。
《隐形的翅膀》由王雅君词曲。
《飞得更高》由汪峰词曲。
《我相信》由刘虞瑞作词，陈国华作曲。