空间的魅力解析
空间的魅力说课稿
空间的魅力说课稿空间的魅力引言：空间是我们生活中的重要组成部分，它不仅是人们生活、工作、学习的场所，更是我们身心放松、成长、发展的空间。
本文将探讨空间的魅力以及它对个人和社会的积极影响。
正文：1. 空间的多样性与创造力空间的魅力在于它的多样性和创造力。
不同的空间设计和布局可以激发人们的创造力和想象力。
艺术家、设计师和建筑师利用空间的形状、颜色和材料来创造独特的氛围和体验，使人们感到舒适和愉悦。
例如，一个明亮、通透的办公空间可以促进员工的创造力和工作效率，而一个温馨、舒适的家庭空间可以营造出和谐的家庭氛围。
2. 空间的影响力与情绪调节空间对个人的情绪有着重要影响。
一个舒适、宽敞的空间可以让人们感到放松和平静，从而减轻压力和焦虑。
例如，一个安静的图书馆或花园可以让人们逃离喧嚣的城市生活，享受阅读和思考的乐趣。
此外，研究表明，自然景观和绿色空间对人们的情绪和健康有积极影响，可以减轻抑郁和焦虑症状。
3. 空间的社交功能与人际关系空间也扮演着社交交流的重要角色，它可以促进人际交往和社区凝聚力。
例如，公园、咖啡馆和购物中心等公共空间提供了人们相互交流和互动的场所。
这些空间不仅可以满足人们的基本需求，如交流和购物，还可以促进社交交往，增强人际关系。
此外，一些创新的共享空间和创业孵化器为不同领域的人们提供了合作和创业的机会，推动了社会的发展和进步。
4. 空间的文化意义与身份认同空间还与文化和身份认同紧密相关。
不同地区和国家的建筑风格和城市规划反映了其独特的文化和历史。
例如，古代的埃及金字塔和中国的长城体现了这些文明的辉煌与智慧。
此外，城市的建筑和街区也塑造了人们的身份认同和社会地位。
例如，一些著名的购物街和建筑物成为了城市的地标，代表着繁荣和现代化。
结论：空间的魅力在于它的多样性和创造力，它对个人和社会有着积极的影响。
通过合理设计和规划空间，我们可以改善生活质量，提高工作效率，促进社会交往，传承历史文化。
因此，我们应该重视空间的价值，并努力创造舒适、富有创造力和有意义的空间。
七年级空间的魅力,美术与环境,教学设计与反思.doc
七年级空间的魅力,美术与环境,教学设计与反思.doc七年级空间的魅力，美术与环境，教学设计与反思教学1=1标：1、掌握平行透视和成角透视原理。
2、掌握运用透视知识表现空间关系的方法。
3、熟悉理解生活中和绘呦作品中近大远小的透视现彖，提高审美能力和学习美术兴趣。
教学重点：1、平行透视和成角透视原理。
2、运用透视知识表现空间关系的方法。
教学难点：平行透视和成角透视原理的教学。
教学方法：运用多媒体教学设备，采用讲授法、绘画法。
教学安排：两课时教学过程：板书设计：第二课空间的魅力美术与环境从关于近大远小透视现象的欣赏和师生对话开始，进入到平行透视，成角透视远离的讲授, 然后通过室内外透视写生，让学生运用透视知识表现空间关系的方法。
虽然木课基木上是学科知识的教学，但应避免传统教学模式中单纯传授知识，技能的倾向，通过教学激发学生学习美术的兴趣。
（体现课题：“空间的魅力”所表达的含义），并注重学生审美能力和实践能力的培养。
第一课时可分为三个教学时段：欣赏相关（如刀里长城）录像片，摄影图片和世界名画，并进行师生对话，谈LI常生活屮常见的近大远小透视现象。
利用正六瓯体，教学辅助图，讲授平行透视，成角透视原理，让学生从名字绘曲作品中辨识平行透视与成角透视的区别。
简单介绍的线造型，手绘室内透视图曲法，学生进行练习，观察教室并画岀简单的教室透视图。
第二课时分为3个教学段复习上一课内容和讲评作业，介绍室外透视图两种uni法，即利川玻璃片塁训和透视写生的方法（两种学习方式）。
学生进行练习：选择校园内适当地点观察室外透视情况，旳出两种方式的透视图，作业讲评（可采用学生评议和教师讲评相结合的方式进行），本课教学小结。
本课作业要求：作业形式的手绘，线条造型为主，但对使用工具及色彩不宜限制。
作业应表达对平行透视，成角透视原理的认识，突出对近大远小空间关系感受的表达，不宜过多强调透视线的准确度。
本课教学内容的拓展：为拓展学生的艺术视野和想象空间，可在第二课时增加一个教学段，进行与木课内容有关的绘逝作品欣赏；包括：（1）砸面上既有平行透视情况又有成角透视情况的作品；（2）改变透视规则，形成非科学透视空间，从突出思想情感或特殊艺术效果表达的作品。
《555空间的魅力》课件 - 副本
我们教室的空间都有些什么样的变化？
Байду номын сангаас
整齐的自行车排列，由近往远处看
干净的学校主道，由近往远处看
• 学校的主道，美丽的教学楼，排列整齐的 车棚，越往远处看越小。
• 这是一个什么现象呢？
.物体在空间中近大远小的视觉变化，即 透视现象（焦点透视）。
焦点透视 .焦点透视分为平行透视，成角透视和圆面透视。
动动手
平行透视的特点：
方体平面的两对边线、一对平行于画面， 另一对垂直于画面，故平行透视又可称直角 透视。
视点
方体平行透视示意图
平行透视只有一个消失点。
成角透视的特点： 方体平面的两对边线没有任何一对平行于画面。
视点
方体成角透视示意图
成角透视有两个消失点。
猜一猜，这些图片分别属于什么透视 《最后的晚餐》达●芬奇 [ 意大利 ]
空间的魅力---副本
谢谢
成角透视参考图例：
平行透视和成角透视同时应用图例
平行透视和成角透视在绘画中的应用 1、平行透视在绘画中的应用：
最后的晚餐 达 芬奇 [ 意大利 ]
平行透视和成角透视在绘画中的应用 2、成角透视在绘画中的应用：
开 国 大 典 董希文 [ 中国 ]
活动：画立方体，感受平行透视和成角透视
学习与应用 我是小小设计师 我为家乡绘蓝远处感觉越小。
道路两旁的树木 越往远处感觉越小。
1、透视： 物体在空间中近大远小的视觉变化，
即透视现象。
2、透视规律： 近大远小、近高远低、近宽远窄。
平行透视只有一个消失点
平行透视参考图例：
成角透视：方形物体任何一个面都不与画面平行时，这种透视称为成角透视。 成角透视有两个消失点。
《空间的魅力》教学设计
透视知识的学习不仅可以提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想象力，学好透视，能为学生正确了解素描打下良好的基础。
学生情况分析：
对于本阶段的学生来说由于年龄特征和心理特征他们还停留在形象思维占主体地位的基础上，而本课的学习内容需要学生把形象思维转化为抽象思维，这样突然的转变可能很多学生还无法适应，从而造成没有信心而失去兴趣，所以需要教师采用一些直观性教学贴近学生的生活让学生更容易理解，在教学中采用一些有效导入和有趣的活动来提高学生的学习兴趣。
生：空间感，纵深感。
（二）：阅读教材上平行透视的概念和正方体透视图。
学生通过阅读说出平行透视的特点。
师归纳：画面上只有一个消失点，我们通常看到的是物体的正面。
分别请三位同学运用平行透视画出一个正方体不同角度的透视图（平视、仰视、俯视）
（三）：运用平行透视完成一幅教室室内空间图。
教师示范，学生练习
在教室内学生可以自由添加物品（窗帘、课桌、讲台、饮水机等）。
教学重点：初步掌握平行透视和成角透视的基本知识。
教学难点：运用两种透视知识表现空间变化。
教学流程
1.用一首古诗引入（学生解释前两句）
2.做一个有关于近大远小的小游戏（请全班同学都参与进来）
3.多媒体欣赏图片（请同学上黑板做示范）
4.讲授平行透视基本原理
5.课堂运用平行透视完成一幅教室室内空间图（老师在黑板上做示范学生在下面跟着画）
让学生在欣赏过程中感受到平行透视的特点。
因材施教，对不同的学生要求不同。
从作品和教材阅读中了解到平行透视的特点。
不同能力的学生在教室内添加的物品各不相同。
板书设计
学习效果评价设计
空间的魅力PPT教学课件
谢谢！ Thank you
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砚山县阿猛中学 王强兵
1
2
渐渐远逝的铁轨，越往远处感觉越小。
3
道路两旁的树木,越往远处感觉越小
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1、透视：
物体在空间中近大远小的视觉变化，即透视现象。
2、透视规律： 近大远小、近高远低、近宽远窄。
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透视原理
1.视平线：就是与画者眼睛平行的水平线 2.视 点：就是画者眼睛的位置 3.消失点：就是在透视中伸远到视平线上的点，
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透视在绘画中的应用 2、成角透视在绘画中的应用：
开国大典 董希文 [ 中国 ]
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透视在绘画中的应用 3、圆面透视在绘画中的应用：
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透视在绘画中的应用 活动：画立方体，感受平行透视和成角透视
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透视在绘画中的应用
24Βιβλιοθήκη 透视在绘画中的应用25透视在绘画中的应用
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透视在绘画中的应用
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视平线
消失点
视平线
消失点
平行透视只有一个消失点
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透视原理
平行透视参考图例：
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透视原理
平行透视参考图例：
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透视原理
成角透视：
方形平面的两对边
消失点
视平线
线，同画面所成两
个夹角相加为90度
角，两角互为余角，
故成角透视有可称
为余角透视。
方形物体任何一个面都 不与画面平行时，这种 透视称为成角透视。
径为水平线，位置左右移动，透视形成
偏斜状态。最长透视成斜线，离视平线
越远弧度张开越大，越近则相反。
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透视原理
圆面透视:
圆面会因透视而形 成椭圆形，其圆形 的弧度均匀，左右 对称，前面的半圆 弧度大，后面的半 圆弧小。圆面离视 平线越近，所成的 椭圆越扁，直到成 一条直线，反之， 椭圆形则越大。
空间的魅力
特征
1.有两个消失点。
2.人处于物体的 某个角度。
3.物体没有线与 视平线相平行。
成角透视是最符合正常视觉的透视视？ 平行透视
成角透视 请问，这是什么透视？
习作：根据所学透视原理画出物体形体
平行透视
角度透视----成角透视
成角透视又叫两点透视，看 到物体 两个面以上，相应 的面和视觉成一定的角度。 成角透视所有垂直方向的线 条都是垂直的，没有变化。 如上图，左三条和右三条的 透视线分别相交，消失于两 侧的消失点。 左图所示，垂直的三条线， 中间的最长、两边的相应短 一些，这样的近长远短符合 透视规律。
透视的常识和分类
角度透视（平行透视、成角透 视、多角度透视） 、 距离透 视
距 离 透 视
角 度 透 视
距离产生的透视现象
角度透视----平行透视
平行透视又叫一点透视， 通常看到物体 的正面，而 且这个面和我们的视线平 行。
特征
1.只有一个 消失点。
2.人处于物 体 的某个正 面。 由于透视的视觉上的变形， 3.物体 有底 产生了近大远小的感觉， 线与视平线 透视线和消失点说应运而 相平行。 生。 平行透视只有一个交点。 因为近大远小的变形，所 以物体产生了纵深感。
空间的魅力
问题
同学们，你在上面的 图片中发现了什么现象？
透视
透视是我们在生活中经 常看到的视觉现象，在绘 画中合理地运用透视可以 塑造画面空间，可以在作 品中展现空间的无穷魅力。
什么是透视？
透视即透过物体表面看形体， 是研究物体成像规律的学问。
透视的基本规律：
近大远小、近高远低、近 宽远窄，近粗远细、近疏远密， 近长远短
赣美版七年级美术上册《空间的魅力》评课稿
赣美版七年级美术上册《空间的魅力》评课稿一、前言本评课稿对赣美版七年级美术上册教材中的《空间的魅力》课程进行评析与总结。
本课程旨在引导学生了解和掌握二维和三维空间的表现方法以及艺术作品中的空间构成要素，培养学生的观察力和空间想象力，提升他们的审美能力和创造力。
二、教材分析1. 课程内容《空间的魅力》课程主要包括以下几个方面的内容： - 点、线、面的基本概念与特征 - 正方体与立方体的构成与表现 - 透视原理及透视画法 - 空间要素在艺术创作中的应用通过这些内容的学习，学生将能够理解和运用艺术作品中的线条、形状和透视等要素来表现空间的深度和立体感。
2. 教学目标•知识与技能：了解二维和三维空间的特征，懂得使用透视原理表现空间的深度和立体感。
•情感态度与价值观：培养学生的观察力、想象力和审美能力，培养他们对艺术作品的欣赏和创作的兴趣。
•学科能力与综合能力：提高学生的空间思维能力和解决问题的能力，培养他们的创造性思维和团队合作精神。
三、教学重难点1. 教学重点•点、线、面的基本概念与特征•正方体与立方体的构成与表现•透视原理的理解与运用2. 教学难点•透视原理的理解与运用•空间要素在艺术创作中的应用四、课堂教学设计1. 教学准备•教材：赣美版七年级美术上册《空间的魅力》•工具：黑板、彩笔、课件等•材料：素描纸、铅笔、橡皮擦等•图片资料：准备一些有关艺术作品中空间构成的图片资料，以便学生观摩与分析2. 教学过程（1）导入与激发兴趣通过展示一些艺术作品中富有立体感的画面，引起学生对空间表现的兴趣和好奇心。
同时，激发学生对于空间的思考，引导他们观察自身所处的空间并描述其特点。
（2）基础知识讲解•分别介绍点、线、面三个基本概念与特征，引导学生运用这些概念来解析和理解不同艺术作品中的空间构成要素。
•通过比较正方体与立方体的特点和构成方式，让学生了解并能够运用它们在艺术作品中表现空间的方法。
（3）透视原理讲解•简单介绍透视原理的基本概念和作用，通过示意图向学生解释透视线、消失点等概念的含义和用途。
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渐渐远逝的铁轨，越往远处感觉越小。
道路两旁的树木 越往远处感觉越小。
1、透视： 物体在空间中近大远小的视觉变化，
即透视现象。
2、透视规律：
近大远小、近高远低、近宽远窄。
观察学校的场景
观察后你发现什么？
平行透视：
当方形物体的一个面与画面平行，另一面与画面 垂直时，产生的透视现象。
平行透视只有一个消失点
平行透视参考图例：
成角透视：方形物体任何一个面都不与 画面平行时，这种透视称为成角透视。
成角透视有两个消失点。
成角透视参考图例：
平行透视和成角用
1、平行透视在绘画中的应用：
最后的晚餐 达 芬奇 [ 意大利 ]
活动：画立方体，感受平行透视和成角透视
透视在绘画中的应用
学习与应用
我是小小设计师 我为家乡绘蓝图
要求：请同学们在公路两旁画上电杆、树木、楼房以及公 路上行驶的汽车和天空的景象，所绘物体要符合近大远小 的透视原理；