青岛版六年级科学下册5让身体热起来
青岛小学科学六下《5让身体热起来》word教案1
（青岛版）六年级科学下册教案第二单元无处不在的能量第五课让身体热起来一、教学目标：1.知识目标：吃食物提供的能量、太阳的光照、运动等方法都可以使我们的身体热起来。
引导学生从身边的小事开始学科学，讨论使人们热起来的方法。
2.技能目标：通过讨论和实验验证衣服能产生热吗。
3.情感态度与价值观：在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养探究周围事物的兴趣和好奇心。
二、教学重点、难点：衣服能产生热吗，人体能量的吸收和消耗三、教具准备：相关的图片资料和视频资料，有盖的杯子，温度计，一定温度的热水，厚毛巾、围巾等。
四、教学过程：（一）创设情景，提出问题：1.（出示图片）观察课本上的图片，这个小姑娘怎么了？（冷）那我们帮她想想办法，怎样让她的身体热起来？2.在我们的生活中你遇到过这种现象吗？学生交流汇报（二）讨论交流，解决问题1.小组内交流填表格让身体热起来的方法跑、跳运动吃火锅.喝热水多穿衣服烤火炉开空调晒太阳2.这些方法能使我们的身体热起来，让我们把这些方法归类可以吗？可以怎样分？引导学生可分类：运动.食物.衣物.外界物质给予热量。
冬天，我们通常采用什么办法来御寒呢？引导多穿衣服。
为什么穿的衣服多就不冷了呢？同学们猜想下，衣服能产生热吗？（三）实验探究衣服能产生热吗？1.老师给同学们准备的材料，可以利用它们设计实验证明衣服是否能产生热。
为了方便，老师用围巾代替衣服来进行实验。
（有盖的杯子，温度计，一定温度的热水，厚毛巾.围巾等）2.你准备怎样设计实验方案？小组内讨论方案分组做实验3.填写记录单温水杯0分钟5分钟结论摄氏度摄氏度用厚毛巾包起来的温水杯没有包起来的温摄氏度摄氏度水杯摄氏度摄氏度用毛巾包起来的温度计04.小结：衣服不能产生热，它能保温，阻挡冷空气进入，人体的能量转变成热量，热量不被传出，所以感觉到暖和了。
（四）探究能量哪里去了1.为什么我们吃火锅.喝热水会感觉到热呢？（讨论）因为食物给我们提供了能量，一部分能量变成了热量，维持我们的体温。
青岛版小学科学六年级下册《让身体热起来》教学设计
食物中的能量去了哪里？我的预测（用 √ 表示）
维持体温
人体生长
学习
跑步
工作
睡觉
娱乐
呼吸
（收齐各小组的记录表） 现在， 同学们的想法都在这里了， 你们预测的对不
对呢？马上见分晓。
3．资料求证。 我在课前查阅了一些资料，正好可以验证一下同学们的猜想。 （发资料卡，让学生自由阅读）
资料卡 正如电脑要耗电，卡车要耗油，人体的日常活动也要消耗热量。热量除 了给人在从事运动，日常工作和生活所需要的能量外，同样也提供人体生命 活动所需要的能量，血液循环，呼吸，消化吸收等等。 1、维持基础代谢：基础代谢是机体处于清醒，在 18 摄氏度 —25 摄氏 度环境中，神经、肌肉完全安静与空腹 (12 小时前停止进食 )维持生命所必须 的最低热能需要量。约占总能量消耗的 60％ —75％，它是总能量消耗的主 要部分。 一般男性比女性高， 儿童、青少年比成年人高， 寒冷时比温暖时高。 2、从事劳动所消耗的能量。 3、食物的特殊动力作用食。 【在这个过程中，让学生体验预测 - 验证 - 得到结论这一科学的学习方法。 】 4. 总结提升： 思考：我们不运动的时候也会消耗能量吗？
二． 小组学习，自主探究 教师指导学生以小组为单位整理可以让身体热起来的方法。 教师提出要求： 除了刚才大家说的几种方法外， 还有那些方法可以使身体热
起来？下面咱们就以小组为单位根据自己的生活经验相互交流一下，并完成表 格。 让身体热起来的方法
身体表现
教师深入到各个小组去指导， 对于有困难的小组可以让他们实际实验一下验
（学生思考、讨论、全班汇报。教师进行总结归纳） 总结深化： 人体任何时候都在消耗能量， 能量是一起生命活动的源泉。 没有
能量人类将无法工作、学习、无法运动。
青岛小学科学六下《5让身体热起来》word教案 (3)
（青岛版）六年级科学下册教学教法第二单元无处不在的能量让身体热起来为了上好这一课我上网查阅了很多有关热的知识的资料，这样我才能和同学没们一起交流，该课内容让学生了解了加穿衣服使身体热起来的原因并不是因为衣服自己会产生热，而是因为衣服起了一个阻止热空气出去防止冷空气进入的道理.科学总是在怀疑中进步在批判中发展，恩格斯说过:"怀疑-批判"的头脑是科学家另一个重要的仪器"，科学的怀疑是理性的怀疑，健康的怀疑，在科学探究中我经常提下列问题，我们怎么知道的?有什么证据能证明?解释这些证据的理由是什么?是否存在更好的其他解释问题的方法，要自觉无知，多问几个为什么在质疑的基础上提出了探究问题：衣服会自己产生热吗?在进行探究时，学生总会遇到一些问题与困难，这时教师与学生一起探究，避免学生遇难而退，和学生共同体验失败的滋味，分析失败的原因才能够和学生感受探究的惊奇和分享成功的乐趣，而对回答精彩的学生则应作出适当的评价和鼓励.在教学过程中，我还特别关注学生在科学探究时是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸?学生对探究的态度是越来越积极还是越来越消极?学生对探究的信心是越来越强还是越来越弱?积极发现学生的闪光点，运用富有感染力的语言，给予积极的肯定甚至稍许夸张的评价使学生发现自身的优势，对学习的前景充满自信.如:"你很有创建，这非常珍贵，请再响亮的说一遍!""猜测是科学发现的前奏，你已经迈出了精彩的一步!""科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做的非常好!"教师用富有感染力的语言肯定学生任何一个小的惊喜和新的发现，不断的激发学生探究的兴趣，伴随着师生见情感的互动，学生饶有兴致的完成了探究学习.教学过程中也有不足之处，比如：今天这节课是学生第一次使用温度计，学校没有温度计，我就把家里的温度计拿来。
在使用之前我的讲解不到位，学生在拿温度计时有个别的不知道拿什么地方读数，虽然及时纠正还是有计量错误的发生。
六年级下册科学-5让身体热起来-青岛版(六年制)(共57张)-PPT课堂课件
六年级下册科学－5让身体热起来-青 岛版（ 六年制 ）(共57 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
维持身体的基础代谢； 满足日常活动的需要； 保证身体的生长发育。
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当堂达标
• 一、填空题。
• 1、人体消耗的能量主要来源于 食物 。
70
白饭
1碗
270
肉粽
1个
350
阳春面
1碗
430
速食面
1包
45
牛肉面
1碗
热量（大 卡）
150 250 250 350 360 450 470
资料卡
人体所需的能量或叫热量， 是蛋白质、糖和脂肪氧化分解时 获取的 。
正如电脑要耗电，卡车要 耗油，人体的日常活动也需要消 耗能量。
我们需要的能量主要 来源于食物，每一种食物 都含有能量，我们在一天 中进食了多种食物，那这 些能量又去了哪里呢？
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晒 太 阳
• 晒太阳可以取暖，太阳带来热量。
泡温泉
• 烤火取暖
取暖方法还有这些：
• 打开电暖器
晒太阳、温泉、烤火、暖气等都是外 界发热的物体（简称热源），把热量传递 给我们身体的。
吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）
外界食物吃进身体产生热量
青岛小学科学六下《5让身体热起来》word教案 (2)
（青岛版）六年级科学下册教案让身体热起来教学目标：1.能体会到我们的身体能发出热2.知道使身体发热的方式有那些。
3.养成乐于和善于观察身边事物的习惯。
教学重点：身体发热的方式有那些。
教学难点：人体能量的吸收和消耗。
教学用具：相关的图片资料和视频资料教学过程：一、导入新课观看几种人体发热的图片：火锅、烤火炉、运动（参考问题：这些热是从哪里来的？）二、让我们身体热起来1.当我们的身体感觉有些冷的时候，我们以常用哪些方法使自己热起来？（学生可根据自己的经验说一说自己会怎样做？）运动、吃火锅、烤火、晒太阳下等。
2.这些方法是怎样使我们的身体热起来的呢？太阳为我们带来了热、食物给我们提供了能量。
3.拓展：人体吸收的能量到哪里去了？（运动、工作等消耗了，或者转变成糖与脂肪储存了）三、衣服能给我们带来热吗？1.回忆自己的生活体验（让学生学习知识时与生活结全起来）（1）晚上，当我们进被窝时，你的感觉是什么？（2）而当我们早上起来时，你感觉又是怎样的呢？同样晚上再次去睡时被窝还热吗？这一连串的问题让你对你刚才的想法是不是参生了怀疑？（3）衣服究竟能不能发热？同组的思考并设计一个实验来证明你的想法。
2.分级讨论制定实验方法，再在班上表述大家评论其可行性。
3.对设计合理有可行性的实验方案在班上推广，并开展实验。
4.对自己的实验作汇报。
（1）实验中你们观察到了什么？（2）衣服会自己产生热吗？（3）多穿些衣服怎么会觉得热起来了？5.问题：北极熊为什么不怕冷？四、课堂小结让学生自己总结，然后教师作总结：1.让人体热起来的办法，2.人体的能量的消耗，3.北极熊不怕冷的原因。
板书设计：运动（摩擦、跑步等）热源（太阳、烤火、电热毯、泡温泉、拥挤的人群）热起来了：吃食物（菜、热饭、火锅）发烧、紧张、害羞使人体产生热量等北极熊不怕冷的原因：细密的毛，厚厚的脂肪等。
【青岛版】2019版小学科学六下《5让身体热起来》教案 (2)
（青岛版）六年级科学下册教案让身体热起来教学目标：1.能体会到我们的身体能发出热2.知道使身体发热的方式有那些。
3.养成乐于和善于观察身边事物的习惯。
教学重点：身体发热的方式有那些。
教学难点：人体能量的吸收和消耗。
教学用具：相关的图片资料和视频资料教学过程：一、导入新课观看几种人体发热的图片：火锅、烤火炉、运动（参考问题：这些热是从哪里来的？）二、让我们身体热起来1.当我们的身体感觉有些冷的时候，我们以常用哪些方法使自己热起来？（学生可根据自己的经验说一说自己会怎样做？）运动、吃火锅、烤火、晒太阳下等。
2.这些方法是怎样使我们的身体热起来的呢？太阳为我们带来了热、食物给我们提供了能量。
3.拓展：人体吸收的能量到哪里去了？（运动、工作等消耗了，或者转变成糖与脂肪储存了）三、衣服能给我们带来热吗？1.回忆自己的生活体验（让学生学习知识时与生活结全起来）（1）晚上，当我们进被窝时，你的感觉是什么？（2）而当我们早上起来时，你感觉又是怎样的呢？同样晚上再次去睡时被窝还热吗？这一连串的问题让你对你刚才的想法是不是参生了怀疑？（3）衣服究竟能不能发热？同组的思考并设计一个实验来证明你的想法。
2.分级讨论制定实验方法，再在班上表述大家评论其可行性。
3.对设计合理有可行性的实验方案在班上推广，并开展实验。
4.对自己的实验作汇报。
（1）实验中你们观察到了什么？（2）衣服会自己产生热吗？（3）多穿些衣服怎么会觉得热起来了？5.问题：北极熊为什么不怕冷？四、课堂小结让学生自己总结，然后教师作总结：1.让人体热起来的办法，2.人体的能量的消耗，3.北极熊不怕冷的原因。
板书设计：运动（摩擦、跑步等）热源（太阳、烤火、电热毯、泡温泉、拥挤的人群）热起来了：吃食物（菜、热饭、火锅）发烧、紧张、害羞使人体产生热量等北极熊不怕冷的原因：细密的毛，厚厚的脂肪等。
六年级下 让身体热起来 青岛版
吃火锅或吃辣椒 时身体会感到热。
跑步或者跳绳后 会感到热。
烤火时身体会感 到热。
让身体热起来 这些使身体热起来的方法有什么不同吗？
能量去哪儿了 我们人体所需的能量主要来自于食物。
能量去哪儿了 那么人吸收的能量到哪里去了呢？
工作要消耗 运动要消耗
能量
能量
娱乐要消耗 学习要消耗
能量能量Biblioteka 能量去哪儿了让身体热起来
你听过寒号鸟的故事吗？怎样才能让寒号鸟的身体暖 和起来呢？
让身体热起来 能量去哪儿了 北极熊为什么不怕冷
让身体热起来
这样的天气给人的感受是什么？ 在这样的天气里，你有什么办法让身体热起来？
让身体热起来
大家一起来讨论一下吧！
身体热起来有 哪些表现呢？
身体热起来时 会出汗。
身体热起来时 面部会变红。
生命活动离不开能量，能量是一切活动的源泉。 人体吸收的能量：ɑ、供给身体的运动；b、供给细胞 的生长；c、以热的形式散失；d、以脂肪的形式储存。
北极熊为什么不怕冷
生活在寒冷地区的北极熊为什么不怕冷呢？ 1.北极熊皮下有厚厚的脂肪，有利于保温； 2.毛是中空结构有利于保温； 3.皮肤为黑色有利于吸热； 4.脚下有厚厚的毛既保温又防滑； 5.北极熊主要食用动物内脏等高热量食物； 6.在天气寒冷时，北极熊采用冬眠的办法 减少能量消耗。
拓展延伸
生活中有很多肥胖的人，调查、了解造成肥胖的原因， 并提出减肥建议。
谢谢
2020最新青岛版小学科学六年级下册《5、让身体热起来》PPT课件 (4)
习，在学习中感受快乐。深受学生和家长的喜爱。曾多次参加市级研究课和赛课活动获好评 ，多篇论文获市级一、二、三等奖。多次被评为“全国希望杯数学竞赛优秀教练员、全国华 罗庚金杯赛优秀教练员和全国奥林匹克数学竞赛优秀辅导员”实验来进行 观测吗?
衣服不能给我们身体提供热量!
多穿衣服身体怎么会觉得热起来了? 我们能解释其中的原因吗?
• 北极熊为什么不怕冷？
参考资料：
(1)它皮下有厚厚的脂肪层。 （2）体表的白毛为中空结构， 可以吸收太阳能来取暖。 （3）体表白毛下的皮肤为黑 颜色。可以最大限度利用太阳能。 （4）体毛很长且被 一层油脂覆盖，不会被冰冷的海水浸湿。 （5）脚掌上 长有厚厚的毛，既防滑又隔冷。 （6）大量进食高热量 食物。特别在冬季，北极熊非常挑食。主要进食猎物的 脂肪。 （7）当北极进入极夜时，也就是北极最冷时， 它就开始冬眠。 北极熊有一身白色毛皮，这就是它生
心艺老师Fashion课堂
心艺老师，大学本科学历，一级教师（原“小学数学高级教师”称谓），市数学学科带 头人，市德育先进个人，市教育科研先进个人。
感 谢 聆 听 从教十几年来，以“学高为师，身正为范”为教育座右铭，不忘初心，始终坚持“以学生
的终身发展”为教育目标，以“尊重学生个体差异，因材施教” 为教育理念，让每一个孩子 在数学上都得到自己最大的发展。教学风格：“时尚趣味、贴近生活、落实有效”，数学教 学功底扎实，逻辑思维严密，重点突出。热爱教育，风趣幽默的教学方式改变枯燥的数学形
科学
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•使人体发热？
•这些热是从哪里来的？
我们觉得很冷时，有什么 办法使我们的身体热起来？
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资料卡
人体所需的能量或叫热量， 是蛋白质、糖和脂肪氧化分解时 获取的 。 正如电脑要耗电，卡车要 耗油，人体的日常活动也需要消 耗能量。
我们需要的能量主要 来源于食物，每一种食物 都含有能量，我们在一天 中进食了多种食物，那这 些能量又去了哪里呢？
工作需要能量
工作消耗能量
运动需要能量
运动要消耗能量
课堂评估
• 1．说一说使身体热起来的方法有哪些？
吃食物提供的能量、太阳的光照、运动、多穿衣服等方法。
• 2．加穿衣服后，我们的身体为什么也会热起来呢？
说明衣服的作用是保温，减少热量散发。 • 3．人体从外界获得的能量到哪里去了呢？ 维持身体的基础代谢；
满足日常活动的需要；
保证身体的生长发育。
当堂达标
外 部 的 热 量
内 部 的 热 量
外 部 的 热 量
总结
前面这些方
法是怎样使身体 热起来的?
• 请按得到热量的方法，将这些不同的取暖方 式进行分类。 • • • • • • • • （一）外部加热：外界热源传递热量。 （如烤火、晒太阳等） （二）补充内能：食物吃进身体产生热量。 （如吃火锅、喝饮料等） （三）自身运动：使体内产生更多热量。 （如跑步、打球等） （四）保温： 减少热量散失。 （如穿衣服、盖被子等）
外界食物吃进身体产生热量
• 起来做运动 • 跑步加速血 液循环，使 身体产生更 多热量。
多穿衣服
衣服能给我们增加热量吗?来自被子、衣服不能给我们身 体提供热量!
多穿衣服身体怎么会觉得热起来了? 你能解释其中的原因吗?
衣服不会产生热量，衣服的作用是保温， 既可以阻止身体的热量散发出去，又阻挡外 面的冷空气进入。
娱乐需要能量
娱乐要消耗能量
学习需要能量
人体吸收的能量去哪里了？
人体主要通过以下三个途径消耗能量： （1）维持身体的基础代谢。例如维持我们呼吸、 消化、营养吸收以及体内其他组织的活动。 （2）满足日常活动的需要。如每天的步行、站立、 坐、跑步等，简单说，就是每一个动作都需要能 量。活动量高的人所需要的能量较多，如体力劳 动者，而文职人员需要的能量较少。 （3）保证身体的生长发育。发育中的儿童、青少 年、孕妇及哺乳期的妇女，所需要的能量较多。 剩余的能量转变为糖和脂肪储存起来。
优点和缺点
• 优点： • 脾气好 耐寒 耐饥 • 缺点： • 三高 影响寿命
减肥建议
• 1、节食,少吃高油高脂肪高热量食物 • 2、坚持运动 • 其他方法
总结
1、人体所需要的能量主要来源于： 食物。
转化成热能—维持体温 转化成机械能—供肌肉运动 2、人体能量的去向 转化成储存能—供生长发育 其他生物能量—供细胞活动
3、人体消耗能量的途径： 维持人体的基础代谢，满足日常生活的需要，保证身体的生长发育。 4、能量对我们的意义： (1)能量是维系生命的核心因素，没有能量，人就无法工作、 学习、娱乐、运动，即使是熟睡的人，也需要能量; (2)人体能量消耗的主要去向就是变成热能散发（占人体消耗 能量的50%）
六年级科学下册
• 当我们觉得手很冷时，有什么 办法使手热起来？
搓 手
搓手为什么能使我们的 手热起来？
两只手相互摩擦就产生了
热，所以就热起来了。
• 还有什么办法可以产生热？ 我们 常用哪些方法使自己身体热起来？
• 晒太阳可以取暖，太阳带来热量。
泡温泉
• 烤火取暖
晒太阳、温泉、烤火、暖气等都是外 界发热的物体（简称热源），把热量传递 给我们身体的。
现状
• • • • • 我国1/3的人肥胖 美国1/2以上的人肥胖，其中多数是穷人 原因： 富人保持体形，如obama 穷人领救济，吃垃圾食品
肥胖原因
• • • • • 1、基因，喝凉水也胖 2、多食，吃高油，高脂肪，高热量的食物 3、不动，吃饱就睡等坏习惯 你还找到了哪些 心情好了大吃，心情不好吃大
生活应用
北极熊为什么不怕冷？
（1）体表的白毛为中空结构，毛下的皮肤为黑颜 色，充分吸收太阳能来取暖。（外部加热） （2）大量进食高热量食物。 （补充内能） （3）通过打闹、游泳、猎食等运动体内生热。 （自身运动） （4）体毛很长且被一层油脂覆盖，不会被冰冷的海 水浸湿；它皮下有厚厚的脂肪层；脚掌上长有厚厚的 毛，既防滑又隔冷。 （保温）