一年级下册看图写话(春天来了)讲课教案
一年级春天来了的看图写话教案
一年级春天来了的看图写话教案教案标题：一年级春天来了的看图写话教案教学目标：1.通过观察图片，学生能够认识春天的特点和相关的事物。
2.学生能够用简单的句子描述图片中的内容和情景。
教学准备：1.图片资源：包含春天相关的场景和事物的图片。
2.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
3.学生笔记本。
教学过程：导入（5分钟）：教师与学生进行简短对话，引起学生对春天的关注。
教师可问：“你们注意到外面的变化了吗？现在是什么季节？”学生回答后，教师引导他们谈论春天的特点和所见到的景象。
呈现（10分钟）：1.教师通过幻灯片或图片展示春天相关的场景和事物的图片。
2.教师可以引导学生描述图片中的内容，并给予必要的辅助词汇和句子。
练习（20分钟）：1.教师将学生分为小组，每组给一张春天的图片。
2.学生观察图片，用自己最擅长的语言描述图片中的内容，并尽量使用完整的句子。
3.学生可以进行小组内部的交流和讨论，互相提供支持和帮助。
4.教师巡视并给予必要的指导和建议。
总结（10分钟）：1.随机选择几组学生，让他们依次展示自己的图片，并描述图片中的内容。
2.其他学生可以自由提问、评论或补充信息。
3.教师对学生的表现进行评价，提供肯定和建议。
拓展练习：1.学生可以回家找到自己喜欢的春天的图片，并用自己的语言描述图片中的内容。
2.学生可以尝试写一篇关于春天的短文，通过描述春天的特点和场景，展示他们的想象力和语言表达能力。
教学反思：本节课通过引导学生观察图片和描述图片中的内容，提高了学生的观察力和表达能力。
对于一年级的学生来说，这样的教学方法能够激发他们的兴趣，培养他们的语言运用能力。
同时，通过小组讨论和展示环节，增强了学生的合作意识和互动能力。
在拓展练习中，学生可以继续巩固语言表达能力，并培养他们的独立思考和创造力。
教师要关注学生的学习进展，并根据实际情况进行适当的调整和指导。
春天真美丽看图说话教案
春天真美丽——看图说话教案一、教学目标：1. 让学生通过观察春天的图片，激发他们对春天的热爱和好奇心。
2. 培养学生用语言表达春天的特点和美丽景色。
3. 提高学生的观察能力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 春天的图片展示。
2. 春天里的动植物变化。
3. 春天的美丽景色和特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够观察并描述春天的美丽景色。
2. 难点：培养学生用恰当的词语表达春天的特点和感受。
四、教学方法：1. 看图说话：通过展示春天的图片，引导学生用语言表达所看到的景色和感受。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观察和感受。
3. 总结法：教师引导学生总结春天的特点和美丽景色。
五、教学准备：1. 准备春天的图片，包括春天的花朵、树木、动植物等。
2. 准备黑板和粉笔，用于展示和记录学生的观察结果。
3. 准备录音设备，用于记录学生的发言。
教案范例：第一节：春天的花朵1. 导入：教师展示春天的花朵图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些花朵有什么特点？”2. 学生观察并回答问题，教师记录学生的回答。
3. 教师引导学生用词语描述春天的花朵，如美丽、绚烂、绽放等。
4. 学生分组讨论，分享彼此的观察和感受。
5. 教师总结春天的花朵特点，引导学生用语言表达春天的美丽。
第二节：春天的树木1. 导入：教师展示春天的树木图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些树木有什么特点？”2. 学生观察并回答问题，教师记录学生的回答。
3. 教师引导学生用词语描述春天的树木，如嫩绿、生长、繁茂等。
4. 学生分组讨论，分享彼此的观察和感受。
5. 教师总结春天的树木特点，引导学生用语言表达春天的美丽。
后续章节待补充。
六、教学评价：1. 观察学生的发言和讨论，评估他们对于春天特点和美丽景色的理解和表达能力的提升。
2. 通过学生的描述和描绘，评价他们对春天观察的细致程度和想象力。
3. 通过学生分组讨论的互动，评估他们的合作意识和分享精神。
春天来了看图写话教案
《春天来了》看图写话教案澄溪小学程平教学目标：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、了解春天景色的特点，培养学生乐于感受生活、大方的语言表达能力和基本的写话能力。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
4、激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学重点：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、了解春天景色的特点，培养学生乐于感受生活、大方的语言表达能力和基本的写话能力。
教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学准备：课件，图片。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1、师：孩子们，现在是什么季节？（春天）2、是呀，春天已经悄悄来到我们的身边，你看看我们的生活中多了哪些美丽的东西？3、生：花儿，小草，蝴蝶，蜜蜂，小燕子……二、句子游戏师：春天真是一个爱热闹的小姑娘！瞧，春姑娘带着她的好朋友们来了！出示课件。
1、花儿（配图）师：看到这美丽的图片，你想说什么？生：美丽的花。
多么美丽的花啊！这是一朵美丽的花！引导学生把句子说具体，说生动。
2、小燕子（配图）问：谁在干什么？①小燕子在飞。
②小燕子在天空中飞。
问：两个句子有什么区别？生：谁在哪儿干什么？③出示句子：小燕子在（）天空（）地飞。
问：谁会填空?引导学生知道怎么样把句子说具体，说生动。
2、①傍晚，小蝴蝶在花丛中飞来飞去。
问：什么时间？说的是谁？在干什么？像这样的句子，你还会说吗？②（），（）在（）（）时间谁哪里干什么问：谁会填空？3、教师总结：我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。
三、新授课1、出示图片：你看到什么了？生：柳树、草地、花儿、小河、小朋友……教师板书：花草树木、河水、小鸟、小朋友2、用前面学过的方法把句子说具体，说生动。
同桌互相说，指名说。
生A：粉红的桃花开了。
B:嫩绿的小草偷偷的钻出了小脑袋。
C:柳树发芽了，在风中向我招手。
D:河水融化了，哗哗哗的流淌着。
……3、孩子们根据自己说的句子，再结合图片想想，这大概是个什么季节？能不能给这幅图想一个名字？春天来了美丽的春天……四、你能连起来说一说整幅图的意思？提示：先说季节、景物描写；再说谁和谁在哪干什么；最后说他们的心情怎么样。
语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案
语文A版小学一年级下册第二册语文：《春天来了》教案作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案1 活动目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备：1、知识经验准备。
活动前教师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、教师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。
看图写话《春天来了》教学设计
看图写话《春天来了》教学设计教学设计：春天来了教学目标：1.积累春天的好词好句。
2.能按照一定顺序仔细观察图，理解图意，并能用几句话表述图中的内容。
3.启发学生结合生活展开想象，练口语表达。
4.通过看图写话，激发学生热爱春天的情趣。
教学重点：1.写出意思完整、通顺的句子。
2.正确使用标点符号。
教学过程：一、激情导入老师介绍春天的特点，引导学生进入春天的氛围。
XXX也来到了教室，为学生制定了研究目标，并提出了比赛的奖励。
二、比积累老师引导学生回忆和积累与春天相关的词汇和句子，比较哪组积累得更多。
三、整体观察，练说话老师出示一幅春天的图片，引导学生仔细观察图，按照一定顺序表述图中的内容。
老师板书并指名学生表述天空和小河边的内容，鼓励学生小声说出自己的观察和想法。
四、看图写话老师展示另一幅春天的图片，鼓励学生根据自己的想象和观察，写出与图片相关的句子。
老师提醒学生注意句子的完整性和标点符号的正确使用。
五、总结老师引导学生回顾本节课的研究内容和收获，激发学生热爱春天的情趣。
小河里有什么呢？XXX和人划船。
我们可以按照这个顺序来说一说XXX都有什么。
首先，XXX在小河里自由地游来游去，让人感到很愉快。
其次，人们在小船里划船，享受着美丽的自然景色。
现在，让我们自己小声说出我们最喜欢的景物，然后两人互相说说，最后指名说出来。
接着，让我们用一句话来赞美春天，比如说“春天真美呀！”最后，让我们发挥想象，将整个内容连起来说。
除了图中已经有的景物，我们还可以想象XXX在天空中飞来飞去，柳树像长长的头发一样发芽，XXX和XXX开了。
XXX和她的家人在小湖里划船，欣赏美丽的春光，而鱼儿在水里快活地游来游去。
春天真的很美啊！最后，让我们用妙笔生花的方式，将这些美丽的景物写下来，当作礼物送给XXX。
写时要注意格式，开头空两格，第一行用完后顶格写，写完一种景物要加标点符号。
如果不会写的字，可以用拼音代替。
同时，要注意写字姿势要正确。
春天看图写话教案
春天看图写话教案教案标题：春天看图写话教案教学目标：1. 培养学生观察、思维和表达能力。
2. 提高学生对春天的认识和理解。
3. 培养学生的写作能力，让他们能够用适当的语言描述图片。
教学重点：1. 学会观察图片，获取信息。
2. 学会用适当的语言表达图片中的内容。
3. 培养学生的写作能力。
教学准备：1. 春天相关的图片。
2. 黑板或白板。
3. 学生笔记本。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一张春天相关的图片，并将其展示给学生。
2. 引导学生观察图片，提问如下：- 这是一张什么样的图片？- 图片中有哪些元素？- 你能从图片中获取什么信息？3. 让学生用简短的语言描述图片。
步骤二：讲解（10分钟）1. 教师通过引导学生的讨论，向学生介绍春天的特点和春天常见的景象。
2. 教师向学生解释如何用适当的语言表达图片中的内容，例如使用形容词、动词和名词等。
步骤三：实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每组发放一张春天相关的图片。
2. 学生观察图片，讨论图片中的内容，并用适当的语言描述图片。
3. 每个小组选择一名代表，上台展示他们的图片，并用口头的方式描述图片中的内容。
4. 其他学生可以提问或给予意见。
步骤四：总结（10分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容，强调学生在观察图片和描述图片中的表现。
2. 教师给予学生积极的反馈，并提出改进的建议。
步骤五：作业（5分钟）1. 布置作业：要求学生根据自己的观察和想象，写一篇关于春天的短文。
2. 鼓励学生使用适当的语言和句式，描述春天的景象和感受。
教学延伸：1. 学生可以自己收集春天相关的图片，进行更多的观察和描述练习。
2. 学生可以互相交换作文，进行互评和修改，提高写作能力。
教学评估：1. 教师观察学生在观察和描述图片时的表现。
2. 学生之间的互动和讨论。
3. 学生的作文质量和表达能力。
教学资源：1. 春天相关的图片。
2. 黑板或白板。
3. 学生笔记本。
教学反思：这个教案通过观察图片和描述图片的练习，帮助学生提高了他们的观察、思维和表达能力。
看图写话春天来了教案
看图写话春天来了教案教案标题：看图写话——春天来了教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 提高学生的写作能力，培养学生的语言表达能力。
3. 通过写话活动，让学生感受到春天的美好，增强学生对自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 春天相关的图片或幻灯片。
2. 学生的练习本和铅笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 出示一张描绘春天景象的图片，引导学生观察图片中的内容，激发学生对春天的想象和感受。
- 引导学生回忆春天的特点和变化，例如花开、草长、鸟儿鸣叫等。
2. 图片描述（10分钟）- 出示几张春天相关的图片，让学生仔细观察并描述图片中的内容。
- 引导学生使用形容词、名词等词汇，描述春天的景象和特点。
- 鼓励学生用自己的语言表达出对春天的喜爱和期待。
3. 写话活动（20分钟）- 提醒学生在写话之前要先构思，可以用思维导图或简单的草图记录自己的想法。
- 鼓励学生运用自己的观察和想象，写出自己心目中的春天景象。
- 提示学生可以从花朵、树木、小动物等方面入手，描述春天的美丽和生机。
- 引导学生注意语言的连贯性和表达的准确性。
4. 分享与展示（10分钟）- 鼓励学生相互交流和分享自己的写话作品。
- 部分学生可以上台朗读自己的作品，展示自己对春天的理解和表达能力。
- 教师可以对学生的作品进行点评，肯定他们的努力和创造力。
5. 总结（5分钟）- 引导学生回顾本节课学到的内容，总结春天的特点和自然的美好。
- 提醒学生要保护环境，爱护动植物，共同创造美好的春天。
教学延伸：1. 可以组织学生进行春天写作比赛，选出最佳作品进行展示。
2. 学生可以选择自己最喜欢的春天景象，用更多的细节和修辞手法进行描写，提高写作的表达能力。
3. 学生可以通过观察实际的春天景象，写下自己的感受和体验，进一步培养观察和表达能力。
教学评估：1. 观察学生在图片描述环节的表现，了解他们对春天的观察和语言表达能力。
2. 评估学生在写话活动中的写作水平，包括语言表达的准确性、连贯性和创造性。
一年级下册《春天来了》教案(5篇)
一年级下册《春天来了》教案(5篇)一年级下册《春天来了》教案1教学目标：1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。
2、培养同学热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点：培养同学对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。
教学难点：培养同学的环保意识，养成良好的行为习惯》教学方法：资料调查法，情景模拟，角色扮演，欣赏法，整合发。
教学准备：1、教师准备：反映春天特征的音像、图片资料。
2、同学准备：（1）让同学利用课余时间到自身生活的社区或和近公园里去找春天，记录春天的特征。
（2）搜集反映春天特征的图片或照片。
（3）搜集反映春天的`歌曲、儿歌、成语或古诗教学过程：一、创设情境导入新课（出示课件1）幻灯图片1、同学们你看到了什么？（小燕子从南方飞回来了）。
2、从这幅图你想到了什么？（春天来了）是啊，春天来了！现在伸出你们的小手，我们一起来书写春天来了！（生书空）（师板书课题：春天来了）3、现在，老师请一名同学读一读，你对春天的感受读出来。
（生读课题感受春天的到来）师小结：啊！你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起来感受一下，好吗？（齐读）二、自主学习合作交流1、课前老师让你们去找春天，你们找到了吗？是怎样找到的？（看到的、听到、闻到的……老师：是啊！春天来了，那你们都看到了什么？听到了什么？又闻到了些什么？2、小组交流讨论（出示课件2）春天来了？你都看到了什么？听到了什么？一年级下册《春天来了》教案2教学目标：1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。
2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。
5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。
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预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。
师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？
总结：燕子柳树桃花草地小花
【设计意图】
图中景物较多，不能面面俱到，泛泛而谈。要有选择地抓住最能体现春天特征的景物去写。这是教会孩子把握图中主要内容，学会筛选，这样才能重点突出，准确具体地表达图意。
出示填空内容：
春天（）！小燕子（)，它们（）叫着，好像在说：“（）”柳树（），风儿一吹，柳枝（）。（）的桃花开了，散发出（）。（）的小草（）。小花也开了，有（)的，有（）的，还有（）的，它们好像在（）。春天真是一幅美丽的画！
让学生在课件音乐中分小组讨论。
相机填空，集体读一读：
春天（真美丽）！小燕子（从南方飞回来了)，它们（唧唧喳喳地）叫着，好像在说：“（春天真美！）”柳树（发芽了），风儿一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花绽开（粉红色）的笑脸，散发出（淡淡的清香）。（碧绿碧绿的）的小草（从地里冒出来了）。小花也开了，有（粉红)的，有（金黄）的，还有（雪白)的，它们好像在（比美）。春天真是一幅美丽的画！
二、整体观察
师：这么多有关春天的诗文，老师太想去大自然看看了，咱们一同前往。
【图片】春天景色的图片
师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？
师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下,从近到远,从左到右）
但，在学生写的过程中，还是不能将所看，所想，所说完整无误地写下来。在今后的教学过程中还应多加练习。
3、在课堂上充分给学生表达的机会，引导学生说话练习。
教学过程：
一、复习导入
师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。下面咱就要来比一比有关春天的积累了，看看谁是语言的富翁，可以是一个词、一首诗。
生自由说。
师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。
课件出示词语：
教学目标
1.积累春天的词语。
2.能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。
3.结合生活展开想象，练习说话。
4.能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣
教学方法
1、通过教材或课外书，指导学生积累一定的词汇量，训练用词语口头说话。
2、联系用规范化的句式说话。由补充句子到自己说完整的句子。
四、指导写话
师：同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象Байду номын сангаас可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话
五、板书设计
看——有顺序
想——有根据
说——有条理
教学反思：
通过本课的学习，让一年级的小朋友掌握看图的方法，能按照一定的顺序进行观察；提出一些问题引导学生观察想像，启迪开拓学生的思维，让学生有根据地想，合理地想；再鼓励学生把看到的，想到的连成完整的句子表述出来。
三、看图说话
师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。
生说。
（1）。
（2）小燕子。
（3）柳树。
（4）桃花。
（5）草地上，。
师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。
师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。（板书：有根据地想）例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们好像在干什么？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。
生同桌说。指名说。
【设计意图】
仅仅是就物写物的话，写出来一定会很平淡。一定要发挥自己的想象力，让画面动起来，调动自己实际生活中的一些观察积累，补充画中体会不到的东西。这样就丰富多了。
师：面对这些生机勃勃地景物，你们想说些什么？一句话说说作为看图写话的结尾。
指导将整个内容连起来说。（板书：有条理地说）
一年级下册看图写话(春天来了)
题目：看图写话《春天真美丽》教学设计方案
教材分析
根据小学语文教学大纲的要求，看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
教学本课需要一课时。
学习者特征分析
一年级小学生，他们缺乏观察能力，所以，观察图画无目的、无顺序，口头表达能力差。因此，教学时。这也是我们语文教学的目的。