测量是科学探究的重要环节介绍物理ppt素材
合集下载
八年级物理上册 第一章 第2节《测量：实验探究的重要环节》学案 教科版
《测量:实验探究的重要环节》装订线_______(cm）、_______(mm）、_________(μm）、（nm)。
1km= m 1dm= m 1cm= m1mm= m 1μm= m 1nm= m4。
读图1-2—5，了解不同物体的空间尺度，形成感性认识.［及时练习1.单位换算：70Km= mm 90nm=m2.下列各式中表达正确的是：（）A。
7.2m=7。
2×100=720cm B.7。
2m=7。
2m×100=720cmC.7.2m=7。
2×100cm=720cmD.7。
2m=7。
2m×100cm=720cm知识点二：实验: 测量长度自主学习：阅读教材P12页内容及图1-2-6，完补充完善3、五分钟后小组展示。
同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，成下列填空。
1.测量工具的最小刻度值叫_________，测量工具所能测量的范围即刻度尺的最大示数叫_______.2。
常用的长度的测量工具是。
3。
观察拿出刻度尺，仔细观察，举手回答下列问题：（1)它的零刻度线在哪里？是否磨损?(2）它的量程是多少？(3)它的分度值是多少?4。
刻度尺的使用方法（1)选,在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应根据实际情况,选择恰当的刻度尺。
（2）放，使用时，尺要沿所测长度，零刻度线对准被测物体的一端，并使刻度线紧贴被测物体，(如图甲所示），不能歪斜(如图乙所老师完善,评价激励甲乙。
图中铅笔长度为69.5 mm，其中B两刻度尺测同就分度值而言，________尺精确达标检测1。
将下列单位换算成基本单位。
（1）5000μm =_______m （2）0.015km=_______m（3)400cm =_______m （4）50mm=_______m2.位同学测量了两物体的长度，忘了写单位,请你帮他填上:小明的身高为1.60_____；一层楼高为30____；3。
用扫描电子显微镜拍摄的勿忘草花瓣的花粉，其颗粒直径只有0。
教科版八年级物理上册第一章《走进实验室》课件
长度测量的特殊方法
方法
累积法
化曲为 直法
滚圆法
问题实例
注意事项
学生用刻度尺测纸张的 厚度、测细铜导线的直 径等
张数与页数的区别，单 位制及单位转化
地图上两地间公路、铁 采用无弹性的软线 路的长度
家庭到学校距离的估测、 测出圆的直径，求出圆
操场的周长、机动车的 的周长，周长乘以旋转
运行里程计量等
的圈数即为总长。圆的
总结
精确测量时，如果用刻度尺分度值的单位作为测量 结果的单位，数字部分是小数点后只有一位数字的 形式。当估计数字为0时，也不要漏掉。 以本题为例说明，物体的长度表示为24.5 mm，其中 24称为准确值，0.5称为估计值，因此测量值＝准确 值+估计值。也可表达为：测量结果由准确值、估 计值和单位组成(如图)。
的长度是___1_.3_6___cm。
知识点 2 时间及其测量
你知道的测量时间的工具和时间单位有哪些？ 时间单位之间的换算关系是怎样的？
(1)时间单位
在国际单位制中，时间的单位是秒，符号为s。
除了“秒”之外，常用单位还有小时(符号h)、
分钟(符号min)。
它们之间的换算关系是：
1 h＝60 min 1 min ＝60 s 1 h＝3 600 s
96×10－9 m＝9.6×10－8 m。
总结
对于物理学中所有的单位换算类题目都可以用 “数字不变单位变”的规律。换算过程中要有单 位，且单位不能重复。
1. 刻度尺是测量长度的基本工具。
常用的长度测量工具
比较精确的长度测量工具
2. 正确使用刻度尺 (1)会认：使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、
请完成习题。
1.2
教科版八年级物理上册课件 测量：实验探究的重要环节
了一套国际统一的单位，叫做国际单位制（简称SI）。
新知探究
1888年，科学家们 制造了一个国际通用的长 度基准——“米原器”， 作为各国测量1米的基准。
“米原器”
米的基准现在已改用光 在2997192458秒内在真空中 传播的距离来精确确定
新知探究 4. 常用长度单位间的关系
进行单位换算时，数字保持不变，乘以（或除以）
随堂小测
1.读出物体的长度。
2.76 cm
1.87 cm
随堂小测
2.为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异， 选用哪种规格的尺最合适（ A ）
A.量程0～3m，分度值1mm B.量程0～10m，分度值1dm C.量程0～30cm，分度值1mm D.量程0～15cm，分度值0.5mm
随堂小测
3.如图甲所示停表的读数是 3min48s
解：L5是错误的，剔除后被测物体的长度求平均值。
随堂小测
5. 填入正确的单位。 某人高为 1.67（ m ） 头发丝直径约 0.07（ mm ） 一层楼房高约 30（ dm ） 珠穆朗玛峰高约 8 844.43（ m ） 钢笔长约 0.15（ m ）
课堂小结
;
如图乙所示停表的读数是 1min50s
。
随堂小测 4.某同学用最小刻度为1 mm的刻度尺，先后测量同一个物 体的长度,依次记录数据如下:L1 =1.42 cm,L2=1.42 cm,L3 = 1.43 cm,L4=1.44 cm,L5 =1.54 cm，那么物体的长度为 ( D ) A.1.41 cm B.1.42 cm C.1.4275cm D.1.43 cm
新知探究
知识点3 误差
1. 误差是指测量值和真实值之间的差异。
2. 误差产生的原因
测量：实验探究的重要环节
说明：为了减小误差，一般采用多次测量取平均值的办法。也有 的采用累计测量的办法。如果可能，则选择更精密的测量工具。
五、 活动：建立你的信息档案
活动：建立你的信息档案
热爱生命，关注自身健康成长，为了更好的了解你自己，请建立你 的信息档案。并把测量结果填到书上的信息卡上。
测量内容：身高、腰围、体重、体温、心率。
四、 长度测量是最基础的测量
学习长度测量具有非常重要的意义。物理是一门实验科学，而测 量是实验的基础。物理实验的许多测量仪器的读数是以长度的读数为 基础的。因此长度的测量是最基本的测量。刻度尺的读数方法对所有 测量仪器的读数具有普遍意义。
结合课本介绍非长度测量转化为长度测量的事例。例如；量筒、 手表、温度计、汽车速度计。（弹簧测力计等）
【教学反思】
请同学讨论：以上各量都需要哪些器材使用时应注意什么事项怎 样减小误差
六、 课堂小结：本节课你学到了什么
七、 作业：课下测量自己或他人的身高、腰围、体温、体重、心率等。
【板书设计】
测量：实验探究的重要环节
一、 长度的基本单位及换算
长度基本单位：米(s)
单位换算关系：
1km=103m ldm = 10 1cm = 10'2m'2
3.它的分度值是多少
以上三项观察是使用所有有刻度的测量工具前必须认真观察的，
是必备的实验素养。希望大家养成认真观察的习惯。
注意：1.使用刻度尺时要根据需要合理选择测量工具。2.正确操作 （例如:位置端正，刻度贴近被测物体）3.读数时，一般要佔读到最小刻度 的下一位。4•测量结果要包括数值和单位。
请同学用你手中的刻度尺测量物理课本的长度。测量时要注意正 确操作与读数.
重点
长度的测量方法。
五、 活动：建立你的信息档案
活动：建立你的信息档案
热爱生命，关注自身健康成长，为了更好的了解你自己，请建立你 的信息档案。并把测量结果填到书上的信息卡上。
测量内容：身高、腰围、体重、体温、心率。
四、 长度测量是最基础的测量
学习长度测量具有非常重要的意义。物理是一门实验科学，而测 量是实验的基础。物理实验的许多测量仪器的读数是以长度的读数为 基础的。因此长度的测量是最基本的测量。刻度尺的读数方法对所有 测量仪器的读数具有普遍意义。
结合课本介绍非长度测量转化为长度测量的事例。例如；量筒、 手表、温度计、汽车速度计。（弹簧测力计等）
【教学反思】
请同学讨论：以上各量都需要哪些器材使用时应注意什么事项怎 样减小误差
六、 课堂小结：本节课你学到了什么
七、 作业：课下测量自己或他人的身高、腰围、体温、体重、心率等。
【板书设计】
测量：实验探究的重要环节
一、 长度的基本单位及换算
长度基本单位：米(s)
单位换算关系：
1km=103m ldm = 10 1cm = 10'2m'2
3.它的分度值是多少
以上三项观察是使用所有有刻度的测量工具前必须认真观察的，
是必备的实验素养。希望大家养成认真观察的习惯。
注意：1.使用刻度尺时要根据需要合理选择测量工具。2.正确操作 （例如:位置端正，刻度贴近被测物体）3.读数时，一般要佔读到最小刻度 的下一位。4•测量结果要包括数值和单位。
请同学用你手中的刻度尺测量物理课本的长度。测量时要注意正 确操作与读数.
重点
长度的测量方法。
新版初中物理八年级上册《走进实验室：学习科学探究》精选PPT课件
认识科学探究的工具：
• 长度测量仪器：刻度尺、游标卡尺、千分尺。 • 质量测量仪器：托盘天平和砝码。 • 时间测量仪器：秒表。 • 温度测量仪器：温度计。 • 电的测量仪器：电流表、电压表、电度表。 • 力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计。 • 体积测量仪器：量筒、量杯。
科学探究的方法： （1）提出问题； （2）猜想与假设； （3）制定计划与设计实验； （4）进行实验与收集证据； （5）分析与论证； （6）合作交流； （7）评估。
2．走进实验室的首要目的是让大家
，了解
。
3．学习的目的
，我们不仅要注意用学过的知识点 ；
还可以利用家庭实验室搞一些
、 、 ，解决一些
实际问题。
4. 测量是物理实验的基本内容，对某一物理量的测量，需要测量
仪器进行测量，对测量仪器选择的方法是（ ）
A. 任何测量仪器都可以 B. 根据需要选择
C. 规格较大的仪器
当当夕夕阳阳西西下下时时，，天天边边为为什什么么常常有有红红色色的的霞霞光光 2满0究为世天竟什纪星是么发斗闪一生与电声在哈在喷美雷前嚏国彗，就的星还可一交是能次相雷导龙辉声致卷映领雪风先崩？
自然界中的神奇——扑朔迷离
喝完豆浆后 圆珠笔里的笔油是如何从笔管流再到吸笔饮尖料的管？，
会发生什么 现象？为什 拉链铅美笔观放实在用水。里它，闭似合乎、断开了启，的么为原？什理么是？什么？
科学探究的过程的实际运用：
（1）不用将每个过程都做一遍，只要达到目的就可以。 （2）只要证据充分，没有进行实验也可以。
注意： 在生活中，我们要善于观察，留心我们身边的事 物，并注意积累平时的生活经验。
当堂训练
1．一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找其中的
大学物理课程PPT幻灯片
4 物理课程
物理课程不同于物理科学，它是按照教学 目的、要求和学生的认知规律，有计划的 选择物理科学的内容，并改造成为学校的 一门课程。
4 物理课程
不同的课程理论对物理教育的价值取向有很大的差异。
以学科为中心 的课程主要以 传递知识，帮 助学生建立完 整的物理学科 知识结构，并 实现知识的迁 移为主要目标；
其中确定目标最为关键，因为其他步骤都是围绕目标展 开的。所以泰勒原理又被称为“目标模式”。
第二节 物理课程的基本问题
1 物理学的基本内容和发展概况 物理学是研究物质运动的基本规律、物质
的相互作用和物质基本结构的一门科学。
从物理学对物质运动的基本规律研究的角度，可以 将物理学分为： 力学 ——研究机械运动规律 热力学和统计力学——研究热运动规律 电磁学——电磁运动规律 相对论——研究高速物体运动规律 量子力学——微观粒子运动规律
1 物理学的基本内容和发展概况
有两个发展前沿是很明显的，一个是最微小的是一个 前沿（基本粒子研究），另一个是最大的宇宙也是一 个前沿（宇宙的研究）。
除了这两个明显的前沿外，应该还存在一个前沿，就 是探讨复杂物质的结构与物性。
2 科学的本质
科学的本质问题，实际上是要回答“科学是什么”。 美国科学促进会在其制定的《面向全体美国人的科学：
这个原理是围绕四个基本问题展开的：
（1）学校应该达到哪些教育目标？ （2）提供哪些教育经验才能实现这些目标？ （3）怎样才能有效地组织这些教育经验？ （4）我们怎样才能确定这些目标正在得到 实现？
课程编制的基本步骤
我们可以把这四个问题看成是课程编制过程的 四个步骤或阶段：
（1）确定目标； （2）选择经验； （3）组织经验； （4）评价结果。
教科版八年级物理上册课件：1.1走进实验室：学习科学探究 (共16张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午8时29分21.11.920:29November 9, 2021
7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二8时29分1秒20:29:019 November 2021
8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午8时29 分1秒下午8时29分20:29:0121.11.9
质量和体积测量工具
电子称
天平和砝码
量筒
时间测量工具
57 26 55
59 0 28
14 0 13 12
11
31 2
1 2 3
4
24
4、早晨起床后，小康同学觉得有点头晕、 发冷不舒服，他想量一下体温，检查一下 是不是感冒、发烧，他应该选用下列的哪
种仪器（ C ）
A、秒表 B、电流表 C、体温表 D、刻度尺
1.观察奇妙的物理现象； 2.仪器是科学探究的重要工具。 认识各种物理量测量仪器。
3.科学探究步骤：提出问题----猜想与假设-----制定计划与设 计实验------进行实验与收集数 据------分析论证-----评估-----交 流与合作
D 提供观察物理现象的基地
2、测量长度的仪器有___刻__度___尺_、 _游__标__卡__尺__和__千__分__尺___。
3、测量质量的仪器有_天__平__等，_秒__表___是测 量时间的仪器，_温__度__计__是测量温度的仪器， 测量力的仪器是_测__力__计__， 测量体积的仪器 是_量__筒__和_烧__杯__。
7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二8时29分1秒20:29:019 November 2021
8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午8时29 分1秒下午8时29分20:29:0121.11.9
质量和体积测量工具
电子称
天平和砝码
量筒
时间测量工具
57 26 55
59 0 28
14 0 13 12
11
31 2
1 2 3
4
24
4、早晨起床后，小康同学觉得有点头晕、 发冷不舒服，他想量一下体温，检查一下 是不是感冒、发烧，他应该选用下列的哪
种仪器（ C ）
A、秒表 B、电流表 C、体温表 D、刻度尺
1.观察奇妙的物理现象； 2.仪器是科学探究的重要工具。 认识各种物理量测量仪器。
3.科学探究步骤：提出问题----猜想与假设-----制定计划与设 计实验------进行实验与收集数 据------分析论证-----评估-----交 流与合作
D 提供观察物理现象的基地
2、测量长度的仪器有___刻__度___尺_、 _游__标__卡__尺__和__千__分__尺___。
3、测量质量的仪器有_天__平__等，_秒__表___是测 量时间的仪器，_温__度__计__是测量温度的仪器， 测量力的仪器是_测__力__计__， 测量体积的仪器 是_量__筒__和_烧__杯__。
1.2测量：实验探究的重要环节
5．错误：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记 录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可 以避免的并且应该避免。 例题：多次测量得到课本宽为183.4mm、 184.2mm、 184.5mm、 184.4mm、 184.9mm则课本的宽为多少？
b 184.2mm 184.5mm 184.4mm =184.37mm=184.4mm 3
②分度值合适，分度值应能满足精确测量的需要。
在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实
际情况确定需要达到的精确程度，再选择分度值合适的刻度尺。
（3）看：观察刻度尺的量程、分度值、零刻度线是否磨损；
若零刻度线磨损，应从下一整刻度量起。
3．使用刻度尺测量长度的步骤： （4）放：将刻度尺的0刻度线与被测物体一端对齐，紧贴被测 物体，且不歪斜；
注意：①多次测量取平均值时，应先去除错误的数据，再平均； ②最后计算出的平均值不得改变其精确程度（分度值）；
0 cm 1 2
34
5
67
8 9 10
铅笔长度为6.95cm，其中6.9cm是准确值，0.05cm是估计值。
2.14cm
3.00cm
0 cm 1
23
25.0cm
0 cm 1 2 3
3.00cm
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 ．长度的单位： （1）在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。 （2）常用的长度单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米 （cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
（3）长度的各单位之间的换算关系为：
1km=103m 、1dm=10-1m、1cm=10-2m
正确的方法
八年级上册物理课件-1.2 测量：实验探究的重要环节 教科版
长度测量是最基本的测量，许多测 量仪器的示数都是以长度的示数为基础 的，学会刻度尺的度数方法，对测量仪 器的读数具有普遍意义。
实验探究 测量教科书长度
和同学一起，用分度值是1毫米的刻度尺， 分别测量同一本物理教科书的长和宽，并比较 你们的测量值，分析这些数据中的哪部分是准 确的。
长/mm 宽/mm
小聪 260.5 184.3
小明
测量时，物体的一端与零刻度线对齐。 读数时，视线应正对刻度线，估读到最小刻 度值的下一位。
测量结果的最后一位数字是估读出来的， 由于不可能估读的非常准，测得得数值和真实 值之间必然存在差异，这个差异叫做误差。
多次测量求平均值可以减小误差，但不能 消灭误差。
活动 测量身高和腰围
相传，鲁班曾召集 天下的木工，要做上千 个精密木件，装配一座 雕梁画栋的宫殿。
众木匠来自四面八方，各自的尺子有长有短，没 有一个统一的标准，做的木件很难精确组合。于是， 鲁班做了一个精致的木工尺，木匠们以这个木工尺为 基准，复制出一样的尺子。有了统一的测量标准，宫 殿很快就造好了。鲁班确定的木工尺标准，一直流传 至今，称为“中国木工尺”。
1888年，科学家们制 造了一个国际通用的长度 基准——“米原器”，作 为各国测量1米的基准。
“米原器”
米的基准现在已改用光 在 1 秒内在真空中
299792458
传播的距离来精确确定
长度的单位
1.国际单位：米 符号：m
2.常用单位：千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（µm） 纳米（nm）
和同学用三角板、盒尺相互测量身高、 腰围。按所给的表格记录测量结果。
次数 身高/m 腰围/m
第一次 第二次 第三次
1.2测量实验探究的重要环节
某同学测量一只铅笔的长度，测量了四次， 结果分别是：16.58cm，16.57cm， 16.55cm，16.56cm,该同学使用的刻度尺的 分度值是1mm ，测量结果是 16.57cm ，准 确值是16.5cm ，估计值是 0.07cm 。 某名同学分别用分度值是毫米的刻度尺 测量物体的宽度时，记录数据如下，其 中正确的是：（ c ） A、27.4cm B、27.9cm C、279.4mm D、27.648cm
活动
用刻度尺测量
想一想：如何测出一张纸的厚度？如何测量
一枚硬币的直径？如何测量系统丝的直径呢？
测量长度的特殊方法
（1）辅助工具法（平移法）
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
（2）化曲为直
1、测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长 2、测较长的曲线例如运动场的跑道
（3）累积法
测纸的厚，细丝直径
（4）化暗为明(转换法)：某些待测物体不是 明显漏在外面，而是隐含在物体的内部， 如玻璃管的内径，工件的裂缝等
4、误差
（2）误差与错误 错误可以避免，而误差不能 避免只能设法减小。 的区别： （3）减小 误差的方法 1、多测求平均值减小误差 2、选用较精密的测量工具
长度测量
单位之间的换算关系 :
1千米（km）＝1000米＝103米 1分米（dm）＝0.1米＝10-1米
1厘米（cm）＝0.01米＝10-2米 1毫米（mm）＝0.001米＝10-3米 1微米（μm）＝0.000001米＝10-6米
3. 9 8 7 6 m
—— ——
—— 米 分 厘 毫估 单 米 米 米计 位 （值 分 度 值 ） —— —— ——
活动
用刻度尺测量物理课本的长和宽
做一做：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
记对：记录的测量结果应由准确值、、估：估计物体的长度。
2、选：选择不同规格的刻度尺。(量程，分度值)
3、放： （1）一端与零刻度线对齐，（2） 与待测长度平行（放正），（3）紧靠被测 量的物体。
4、读： （1）视线正对刻度线；（2）估读 到最小刻度值的下一位。 5、记：测量结果=准确值+估计值+单位
3、减小误差的方法
（1）采用精密的测量工具来减小 误差；
（2）改进测量方法减小误差； （3）采用多次测量取平均值减小
误差。
例题：多次测量得到课本宽为184.3mm、 184.2mm、 184.5mm、 184.4mm、则课 本的宽为多少？
求平均值：
b 184.3mm 184.2mm 184.5mm 184.4mm 4
184.4mm
当堂训练
1.测量任何物理量都必须首先规定它的 单位 ，
在物理实验中测长度往往都需要精确些，就要
估读到分度值 的下一位。 2.常用铅笔笔芯直 径大约（1mm），小姆指宽约有（ 1cm）， 手掌的宽大约有（ 1dm ），成年人的腿长大 约（ 1m ）。
2.一支新中华2B铅笔的长度大约为 （ B ）
（ A）
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
测量结果=数值+单位
1.读出上图红色物体的长度
答案
下一题
1.该物体的长度为
17.80cm
下一题
2.读出上图红色物体的长度
答案
上一题 下一题
2.该红色物体的长度是
12.75cm
下一题
3.读出上图红色物体的长度
答案
上一题 下一题
3.该红色物体的长度是
3.60cm
下一题
4.读出上图红色物体的长度
答案
上一题
4.该红色物体的长度是
8.60cm
继续
2、测量的数值和真实值之间必 然存在的差异叫做误差。
误差的来源： １、测量时，估读值不可能非常准确。 ２、仪器本身不准确 。 ３、环境温度、湿度变化。
注意：1.误差是不可避免的，误差不可 能消除,只能尽量的减小。
2.误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则， 或读取、记录测量结果时粗心等原因造成 的。错误是不应该发生的，是可以避免的
国
际
2
米 原
器
测
的 两
件
量
复
制
品
实验探究的重要环节
自学指导
1.阅读课本，能说出常用的长度测量工具 是什么？
2.测量前，应注意观察刻度尺的哪些内容？ 3.测量长度应注意哪些问题？ 4.什么是误差？误差和错误有什么区别？ 怎么减小误差？
1、常用的测量工具是 刻度尺。
2、其它长度测量工具还有游标卡 尺、千分尺等。
观察：
零刻度线
单位
观察：
量程 ８cm
观察：认清刻度尺的单位、零刻度
线的位置、量程、分度值.
分度值
选尺：在实际的测量中,并不是分度尺越小越好, 测量时应先根据实际情况确定需要达到 的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.
例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值 0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:
A.17.5mm B. 17.5cm C. 17.5dm D. 17.5m
3. 四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度，其中
错误的测量数据是 A.4.5dm B. 45cm C. 0.45m D. 45mm
（D ）
4在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，如在测量时将皮卷尺拉
得太紧，则测量值会 A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 都有可能
1、测量跳远长度需用___卷__尺____.
2、测量铜丝的直径需用__卡__尺_____.
放对：
错的
放对：零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物 的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待 测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
看对： 视线与刻度尺尺面垂直。
读对：读数时，要估读到分度值的下一位.
２.７８cm