多彩的拉花教学反思
2019最新人美版美术一上《多彩的拉花》教学设计及反思
2019最新人美版美术一上《多彩的拉花》教学设计及反思教学目标：1、学习拉花的制作方法,初步感受纸的弹性与伸缩性能并能够剪制一种以上的拉花。
2.通过欣赏和实践活动,能用制作的拉花设计出多种用途并进行环境美化,激发他们热爱生活的情感。
3.通过教学拓展学生的思维,让学生从中得到美的享受,培养学生的观察、思考、想象、自主学习等能力。
教学重点：运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花,并能用自制的拉花美化自身与环境。
教学难点：剪刀的使用与控制,拉花的不同表现方法,以及折叠后拉花的展开技巧。
教学准备：1、教具准备：若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等。
2、学具准备：剪刀、胶水及各色彩纸。
教学过程：（一）、感知与体验教师出示一根橡皮筋师：认识它吗？生：橡皮筋。
师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。
（师生同拉,使之变长）你发现橡皮筋有什么变化？生：橡皮筋变长了。
师：老师这里还有一样东西,看是什么？生：纸条。
师：每个小朋友的桌上都放着这样的纸条,请你们拉一拉,它会变长吗？有弹性吗？生：（好奇的尝试）不会变长！一点也没有弹性！师：你能想办法让它变长、变得有弹性吗？(生表示疑惑)师:老师给你30秒钟时间,请你动动你的小手,可以折一折,也可以剪一剪,让我们来比一比,谁能让纸条变得像橡皮筋一样神奇。
师：请你们给老师15秒,看老师让纸条发生了什么变化？学生数时间师：老师的纸条怎么样了？这就是我们今天要学习的《多彩的拉花》（二）审美与欣赏1、课件欣赏拉花。
2、请学生说一说：拉花美吗？拉花有什么用吗？可以美化什么？你在生活中见到过拉花布置的环境吗？欣赏课件3、师小结：六一儿童节、国庆节、元旦等喜庆的日子我们经常会用一些五彩的拉花来美化我们周围的环境。
环境是我们人类生存的家园,我们每个人除了要爱护环境外,更要学会用自己灵巧的双手来美化环境。
（三）尝试与探究1、师：同学们,我们光看还不过瘾,这么好的拉花是怎么做出来的,想不想学一学呀？2、师：谁还记得老师刚才是怎样剪的？大屏幕看制作图3、同学们请看大屏幕：比一比谁的拉花长,为什么？4、看制作图,师生共同剪。
人美版美术一上《多彩的拉花》教学设计及反思
人美版美术一上《多彩的拉花》教学设计及反思教学目标：1、学习拉花的制作方法，初步感受纸的弹性与伸缩性能并能够剪制一种以上的拉花。
2.通过观赏和实践活动，能用制作的拉花设计出多种用途并进行环境美化，激发他们热爱生活的情感。
3.通过教学拓展学生的思维，让学生从中得到美的享受，培养学生的观看、摸索、想象、自主学习等能力。
教学重点：运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用自制的拉花美化自身与环境。
教学难点：剪刀的使用与操纵，拉花的不同表现方法，以及折叠后拉花的展开技巧。
教学预备：1、教具预备：若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等。
2、学具预备：剪刀、胶水及各色彩纸。
教学过程：（一）、感知与体验教师出示一根橡皮筋师：认识它吗？生：橡皮筋。
师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。
（师生同拉，使之变长）你发觉橡皮筋有什么变化？生：橡皮筋变长了。
师：老师那个地点还有一样东西，看是什么？生：纸条。
师：每个小朋友的桌上都放着如此的纸条，请你们拉一拉，它会变长吗？有弹性吗？生：（好奇的尝试）可不能变长！一点也没有弹性！师：你能想方法让它变长、变得有弹性吗？(生表示疑咨询)师:老师给你30秒钟时刻，请你动动你的小手，能够折一折，也能够剪一剪，让我们来比一比,谁能让纸条变得像橡皮筋一样奇异。
师：请你们给老师15秒，看老师让纸条发生了什么变化？学生数时刻师：老师的纸条如何样了？这确实是我们今天要学习的《多彩的拉花》（二）审美与观赏1、课件观赏拉花。
2、请学生讲一讲：拉花美吗？拉花有什么用吗？能够美化什么？你在生活中见到过拉花布置的环境吗？观赏课件3、师小结：六一儿童节、国庆节、元旦等喜庆的生活我们经常会用一些五彩的拉花来美化我们周围的环境。
环境是我们人类生存的家园，我们每个人除了要爱护环境外，更要学会用自己灵活的双手来美化环境。
（三）尝试与探究1、师：同学们，我们光看还只是瘾，这么好的拉花是如何做出来的，想不想学一学呀？2、师：谁还记得老师刚才是如何样剪的？大屏幕看制作图3、同学们请看大屏幕：比一比谁的拉花长，什么缘故？4、看制作图，师生共同剪。
《多彩的拉花》教学反思
《多彩的拉花》教学反思
《多彩的拉花》教学反思这节课当中我共介绍了三种剪拉花的方式：长条剪、正方形剪、长方形折剪。
结果发现学生都比较喜欢前两种方法。
为什么不喜欢最后一种呢？经过与学生交流，我发现原来最后一种方法对纸质的要求较高：只有又薄又韧的纸剪出来效果才好。
我告诉学生，可以尝试用美术材料盒里的彩色纸来剪最后一种。
学生忍不住试了试，果然剪得不错。
所以当教学过程中出现问题时，教师的及时、正确的指导是很重要的。
教学中在学生掌握了正确的拉花方法以后，我再提出：除了老师教大家的拉花方法之外，你还能想出更多的方法吗？鼓励学生进一步思考、探索，让学生更能体验拉花带来的乐趣。
另外本课对现代化的教学手段的运用也是一个成功之处，电脑课件以及电子白板的展现，弥补了由于时间的限制，学生不能亲身体验节日的氛围的缺憾；而音乐的引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。
但是在教学过程中也发现了一些小问题，如：孩子们对剪刀的运用不是很熟练；拉花对线条的排列整齐度较高，但大多孩子做不到这点，即使用铅笔去画也达不到预期的效果；还有就是在速度上一年级的孩子有点很慢，要多加强这些手工方面的训练。
多动手，勤思考。
人美版小学美术一年级上册《多彩的拉花》课后反思
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学美术一年级上册《多彩的拉花》课后反思小学一年级美术《多彩的拉花》课后反思：本课是一节手工课，拉花是剪纸的一种。
对一年级的学生来说，本课有一定的难度。
俗话说：好的开始是成功的一半。
为了激发儿童的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围，在课前，提前剪好了几种拉花。
使学生一进来，就兴奋起来。
再配以喜庆的音乐，教师再用生动的语言，把学生带入到过年的喜悦中。
在教授环节，我采用了教扶放的教学方法。
在教最基础的拉花时，是通过学生自学微视频演示来教会学生：拉花最基本的剪法。
这是剪拉花的关键。
此处微视频中教师演示即激发了学生的兴趣，又节约了教学时间。
因为这一种拉花的剪法与第一种相同只是折法不同，所以视频中重点演示折法和打开的方法。
出乎我的意料，几乎所有的学生都剪出来了，个别同学出现的问题在巡视中就解决了。
此时，我及时给予了表扬。
1 / 4在剪纸环节，是完全采用了让学生自己研究的形式，学生看懂了制作图，折法与剪法都不成问题。
只是在打开时，我又强调了剪法。
让人高兴的是，这种拉花学生也都剪出来了。
只有个别同学没剪出来。
应该说：本节课我在轻松的气氛中，完成了教学任务。
学生也在愉快的氛围中，学会了三种拉花的制作方法。
并且激发了对剪纸的兴趣。
总体说来，这节课是成功的，应该说：创设了主动参与的教学情境，教师必要的示范和及时的鼓励，加上同学之间共同探究的学习方式是这节课成功的三件法宝。
一年级美术教材给学生很大的思维空间，学生可以采取多种手段和方法学习知识、掌握技能。
《多彩的拉花》一课教学目标就是充分发挥学生的创造性，引导学生在探究中学习拉花的制作方法、感受拉花的形式美感，培养学生创作思维能力。
一年级上册美术教案-第14课《多彩的拉花》人美版(2023秋)
-实践操作能力：培养学生动手制作拉花的能力，强调操作的规范性和技巧性，如正确使用剪刀、胶水等工具。
2.教学难点
-色彩搭配的实践应用：学生在理论层面理解色彩混合后，难点在于如何将这些知识应用到实际创作中，选择合适的颜色搭配，创作出富有美感的作品。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩搭配的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对拉花制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，创作出属于自己的多彩拉花作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的拉花样品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“拉花在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例说明：
在色彩搭配方面，教师可以通过展示不同颜色的拉花样本，引导学生观察和分析，然后让学生尝试自己搭配颜色，实践中掌握色彩搭配的技巧。
在对称与重复的设计中，教师可以提供一些基本图案模板，让学生在此基础上发挥创意，通过旋转、镜像等方式创造出独特的对称图案。
在工具使用方面，教师应进行详细演示，如如何正确握剪刀、如何涂抹胶水等，并在学生实践过程中给予个别指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩搭配和对称重复这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和比较不同颜色搭配的拉花样品，帮助大家理解。
多彩的拉花教学反思
群英学校 2014— 2015 学年度第一学期《多彩的拉花》教课反省群英学校杜蓓蓓是特别的存心思！一本没有性的的有性，而且很美丽。
我在前自己就先致勃勃的学着剪各样各的拉花，精心地了教课程，力求使堂更多的孩子能达成目。
俗：好的开始是成功的一半。
了激学生的学趣，学生主参加的学氛，我先做了一些拉花穿在身上，学生一到我就马上起来。
看到他的眼神，我知道他盼望制作，仿佛在么美丽的拉花怎么做出来的呢？个成人看似小小的剪拉花活，却包含了多知点。
如数学观点：折成三角形、平行的观点、几、等，从何剪起，⋯⋯美感：粗、窄、均匀、色彩⋯⋯于一年的孩子确有一点度。
所以，在引孩子学，要等候，成人必学会等候！我常就等候不住，一焦急就想手把手的教，那就阻断了学生的造思。
一开始我没有教孩子怎制作，而是孩子自己原有的和想象自己。
孩子地开始制作了，可是不一会儿，就出了。
除了极个的孩子会剪之外，大多半的孩子都不会。
于是教室里乱成了一粥，胆量大的孩子走到台不断地我“老怎剪呀？”我笑笑回答：“我一同来研究。
”大体了 5 分，我表示孩子静下来。
我：“小朋友，好多小朋友通，都本来自己不会剪，想看看老怎剪的？” “想！”孩子众口一词地。
“好，我就示范坐得工整的小朋友看！” ，孩子都坐好了。
于是我开始教他怎么正确的折，我孩子自己察，看我手上的从面看像什么，“像字母Ｗ！”那你的呢？你怎样将你手中的的从面看是一个字母Ｗ呢？我开始演示剪拉花的方法，同在黑板上画出了 3 种基本的方法。
因每个孩子身上都有无的潜能，有自己的造和想象。
假如一开始成人就想用教的方法，也就束了孩子的思空，所以要孩子思索、研究的时机和，他在一次次的中累，学会主研究、真做事。
以后再将前先做好的各样各的特点拉花，象魔一，一一展现出来，学生一听是魔，就起来了。
要点解决孩子们广泛不会的、做错的地方，师生一同来议论为何？他的拉花为何折对了，剪好后却拉不开？他的拉花为何剪的方法对，可是拉开后没有预期的成效，哪点出问题了？一节课下来，大多半的孩子们已经可以掌握课本上的方法，一些孩子们还创建了一些新剪拉花的方法向我夸耀。
新人美版一年级美术上册教学设计与反思《多彩的拉花》教案
新人美版一年级美术上册教学设计与反思（多彩的拉花）教案（多彩的拉花）教案教学内容与目标：1.认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。
2.通过自主、合作探究的学习发觉不同的拉花方法，并能想出多种用途。
3．感受制作拉花的乐趣。
教学重点：感受各种拉花的多用性。
教学难点：各种拉花的剪制方法。
学习材料：剪刀、各种纸材〔如卡纸、手工纸、闪光纸等〕、胶棒、双面胶等。
教学过程：一、引入〔激发学生学习的兴趣〕：1、故事激趣：师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一位朋友，想认识他吗？(教师出示小朋友都很喜欢的卡通形象)他是谁？〔学生齐声答复：喜洋洋〕今天是喜洋洋的生日，你们想送一个什么样的礼物给他呢？2、魔术表演：师：喜洋洋听到你们送的礼物都特别愉快，今天老师也要送他一个礼物，你们想了解是什么吗？〔教师通过一个简单的魔术表演，将一个很漂亮的、长长的拉花从一个纸盒子里拉出来。
〕二、揭示课题你们能给这个可以拉动的“花〞取一个好听的名字吗？〔引出拉花，教师板书〕你看到这个拉花，你想用一个什么词语形容它？〔抽生答复〕师小结：小朋友说的真好，它真是一个多彩的拉花〔揭示课题，教师板书〕你们想制作出漂亮的拉花送给喜洋洋吗？那我们今天就一起来学习“多彩的拉花〞吧！三、了解拉花1、回忆：在生活中，你在什么地方见过拉花〔先抽生答复，再小组说说〕2、观赏图片，让学生发觉更多漂亮的拉花。
师小结:拉花是节日的象征，它可以让我们的节日显得更加喜庆。
四、学习拉花的制作方法看了这么多漂亮的拉花，你们想了解它们是怎样制作的吗1、认识制作时所需要的的材料和工具。
2、认识示意图。
通过观察简单的剪纸示意图，先让学生自己尝试，出现问题后通过老师的讲解，让学生了解怎样正确观察示意图。
3、教师示范不同的拉花制作方法，让学生认真观察。
〔教师边讲边交代制作的要求、考前须知等，并启发学生大胆想象，尝试不同的制作方法〕五、学生创作，教师指导看了这么多漂亮的拉花，很多小朋友已经迫不及待的想做了，那你们打算好了吗？〔打算好了！〕那让我们动起来吧！你们还可以将做好了的拉花把自己装扮起来，去参加他的生日舞会。
小学劳动技术多彩的拉花教案
小学劳动技术多彩的拉花教案【引言】劳动技术是小学课程中一门非常重要的学科，旨在培养学生独立思考和动手实践的能力。
而拉花则是劳动技术中的一项创意活动，它不仅是一种艺术表现形式，而且能够培养学生的细致耐心和创造力。
为了帮助小学生更好地学习拉花技术，本文将介绍一个多彩的拉花教案。
【一、教学目标】1. 了解拉花的基本原理和技巧；2. 能够使用不同颜色的巧克力调制液体；3. 掌握通过不同的拉花器具和手法制作各种形状的拉花；4. 增强学生的观察能力和创造力；5. 培养学生的团队合作和分享精神。
【二、教学准备】1. 彩色巧克力液体；2. 拉花器具：拉花笔，拉花瓶等；3. 不同形状的模具；4. 一块平整的工作台；5. 杯子，勺子等辅助工具；6. 讲解材料：幻灯片或视频等。
【三、教学过程】1. 介绍拉花技术的背景和基本原理（15分钟）通过展示图片或短视频，引导学生了解拉花技术的起源和发展，并简要介绍拉花的基本原理。
2. 示范制作简单的拉花（20分钟）选择一种简单的拉花形状，如心形，鱼形等，进行现场示范，并逐步讲解制作过程和技巧，如注入巧克力液体、运用拉花器具等。
3. 学生分组实践制作（30分钟）将学生分成小组，每组配备一套所需工具和材料，并指导他们制作不同形状的拉花。
老师在每个小组间巡视，提供指导和帮助。
4. 分享与展示（20分钟）每个小组选出一名代表，将他们制作的拉花展示给其他同学。
同时，要求他们讲解制作过程和使用的技巧。
5. 扩展探究（15分钟）提供一些扩展探究的问题，如何通过改变巧克力液体的温度和黏度来制作不同形状的拉花，学生可以尝试回答并进行实践。
6. 总结回顾（10分钟）回顾学习内容，总结制作拉花的基本原理和技巧。
同时，学生也可以分享他们的学习心得和感受。
【四、教学评价】1. 观察学生在制作拉花过程中的动作是否熟练，是否能够运用正确的技巧；2. 通过学生的拉花展示和讲解，评价他们对于拉花原理的理解程度；3. 通过学生的扩展探究问题的回答，评价他们的思维拓展和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
群英学校2014—2015 学年度第一学期
《多彩的拉花》教学反思
群英学校杜蓓蓓
这节课是非常的有意思！让一张张本没有弹性的纸变的有弹性，并且很好看。
我在课前自己就先兴致勃勃的学着剪各种各样的拉花，精心地设计了教学过程，力争使课堂让更多的孩子能够达成目标。
俗话说：好的开始是成功的一半。
为了激发学生的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围，我先做了一些拉花穿在身上，学生一见到我就立刻兴奋起来。
看到他们的眼神，我知道他们渴望制作，好像在说这么漂亮的拉花怎么做出来的呢？
这个成人看似小小的剪拉花活动，却包括了许多知识难点。
如数学概念：折成三角形、平行的概念、几层、对等，从何剪起，……美感：粗细、宽窄、匀称、色彩……这对于一年级的孩子确实有一点难度。
因此，在引导孩子学习时，要等待，成人必须学会等待！我经常就等待不住，一着急就想手把手的教，那样就阻断了学生的创造思维。
一开始我没有教孩子怎样制作，而是让孩子自己发挥原有的经验和想象自己尝试。
孩子们兴奋地开始制作了，但是不一会儿，问题就出现了。
除了极个别的孩子会剪以外，大部分的孩子都不会。
于是教室里乱成了一锅粥，胆子大的孩子走到讲台边不停地问我“老师怎样剪呀？”我笑笑回答：“我们一起来探索。
”大概过了 5 分钟，我示意孩子们静下来。
我说：“小朋友，很多小朋友通过尝试，都发现原来自己不会剪，想看看老师怎样剪的吗？”“想！”孩子们异口同声地说。
“好，我就示范给坐得工整的小朋友看！”这时，孩子们都坐好了。
于是我开始教他们们怎么正确的折纸，我让孩子自己观察，看我手上的纸从侧面看像什么，
“像字母W!”那你的呢？你如何将你手中的纸变的从侧面看是一个字母W 呢？我开始演示剪拉花的方法，同时在黑板上画出了3种基本的方法。
因为每个孩子身上都有无穷的潜能，有自己的创造和想象。
如果一开始成人就想用教的方法，也许就束缚了孩子的思维空间，所以要给孩子琢磨、探究的机会和时间，让他们在一次次的尝试中积累经验，学会主动探索、认真做事。
之后再将课前预先做好的各种各样的特色拉花，象变魔术一样，一一展示出来，学生一听是魔术，就兴奋起来了。
重点解决孩子们普遍不会的、做错的地方，师生一起来讨论为什么？他的拉花为什么折对了，剪好后却拉不开？他的拉花为什么剪的方法对，但是拉开后没有预期的效果，哪点出问题了？
一节课下来，大多数的孩子们已经能够掌握课本上的方法，一些孩子们还创造了一些新剪拉花的方法向我炫耀。
分析这节课，我觉得主要是：导入课时部分，通过教师衣服上的装饰的形式创设了教学情境，激发了学生的兴趣。
让学生带着好奇心自己进行尝试，尝试中发现了问题。
带着学生的问题，针对性地
, 回想整教学生剪、折的方法，再让孩子完成创作。
本节课上完之后个授课过程,
有的有失, 给我的感受很深。
.。