北师大版六年级上册观察的范围优秀教案与教学反思
六年级上册数学教案-3.观察物体2.《观察的范围》北师大版
六年级上册数学教案3.观察物体 2.《观察的范围》北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册数学的第三章节《观察物体》中的第二个内容《观察的范围》。
我们将通过实际操作和例题来理解和掌握从不同位置观察物体和几何图形的方法，提高我们的空间想象能力和观察能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够：1. 能够从不同位置观察物体，并描述出所看到的范围。
2. 能够通过实际操作，理解并掌握从不同角度观察几何图形的方法。
3. 培养的空间想象能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：能够从不同位置观察物体，并描述出所看到的范围。
难点：通过实际操作，理解并掌握从不同角度观察几何图形的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型学具：每人一个正方体模型五、教学过程1. 实践情景引入：同学们，我们今天来进行一个游戏，我会准备一个正方体模型，我会从不同的角度观察它，并描述我所看到的范围，你们需要根据我的描述来判断我所在的位置。
2. 讲解与演示：通过实际操作，我会向同学们展示如何从不同角度观察正方体模型，并描述出所看到的范围。
我会让同学们也来进行实际操作，并互相描述。
3. 例题讲解：我会通过一些例题来让同学们进一步理解和掌握从不同位置观察物体和几何图形的方法。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们来进行实际操作，并描述出所看到的范围。
六、板书设计板书内容：从不同位置观察物体1. 正面观察：看到前面三个面2. 侧面观察：看到左右两个面3. 上面观察：看到上面一个面七、作业设计1. 请同学们用你们手中的正方体模型，从不同的角度观察，并描述出所看到的范围。
答案：正面观察：看到前面三个面侧面观察：看到左右两个面上面观察：看到上面一个面2. 请同学们用你们手中的正方体模型，与同学们进行实际操作，并互相描述。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握从不同位置观察物体和几何图形的方法，并在实际操作中提高自己的空间想象能力和观察能力。
北师大版数学六年级上册3.2观察的范围教案含反思(表格式)
第2课时观察的范围
教学内容：教材第34~35页的内容。
教学目标：
1结合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。
2感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
3体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣及与他人合作交流的意识。
教学重点：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。
感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。
教学难点：发展学生的空间观念，能解决日常生活中的一些问题。
教学准备：教学课件、铅笔、直尺。
板书设计
教学反思。
六年级上册数学教学设计及反思 -3.2 观察的范围｜北师大版
六年级上册数学教学设计及反思 -3.2 观察的范围｜北师大版一、设计目的在北师大版六年级数学教材中，3.2观察的范围是较为重要的内容之一。
本教学设计旨在帮助学生通过实际观察，深入理解数学中的各种概念，并运用这些概念解决实际问题，从而提升学生的数学思维能力和实际应用能力。
二、教学内容1.了解观察的概念和方法2.通过实际观察，认识不同物体的形状和特征，并进行比较和归纳3.运用观察的方法解决实际问题三、教学方法1.讲授法：引导学生了解观察的概念和方法，培养学生的观察能力和归纳能力。
2.实验法：引导学生通过实际观察物体，认识物体形状特征，并进行比较和归纳，培养学生的实验能力。
3.调查法：引导学生进行实际调查，了解现实生活中不同场景的物体形状和特征，培养学生的实际应用能力。
四、教学过程第一步：导入学习引导学生了解观察的概念和方法，让学生明确本课的学习目标和内容。
第二步：实验环节1.将多种不同形状和大小的纸板、木块、塑料杯等物体放在桌面上，让学生一个一个地进行观察和比较，获得对它们形状特点的初步认识。
2.给学生一些特殊的物体，比如芭蕉叶、樱桃等，让学生根据自己的观察，进行分类和比较。
3.扩展练习：教师可以根据实际情况，给学生更多的物品，让学生进行分组、比较，培养学生的分类和归纳能力。
第三步：讲解概念1.教师通过引导，让学生对观察的概念更加深入地了解和掌握。
2.完成课本上相应部分的概念解释和例题分析。
第四步：应用实践1.完成课本上针对观察范围的习题。
2.调查实际生活中的物体，让学生提出问题并解决问题。
第五步：总结由教师与学生一起总结本节课的内容与重点，梳理思路，回顾所学的知识点，体会知识的应用和意义。
五、教学反思在本堂课中，实验环节是难度较大的环节，引导学生进行对物体形状、大小，质地等具体观察以及比较和归纳，需要较高的观察、归纳和分类能力。
我们可以考虑加强掌握基础知识，提高学生将基础知识运用到实际生活中的能力。
小学数学新北师版六年级上册《观察的范围》教案附课后反思.docx
小学数学北师版六年级上册观察的范围教学内容观察的范围课时教学目标： 1、给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围，所观察点，观察角度的变化而变化，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
2、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。
教学重点：发展学生的空间观念，能解决日常生活中的一些现象。
教学难点：通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。
补评：教学过程：一、创设情境：出示猴子爬上树张望墙里桃子的情境，这一具有趣味性的学习内容。
启发学生将眼睛抽象成数学中的“点” ，将视线抽象为数学中的“线” ，需要学生有一定的抽象能力。
教学时，要鼓励学生在想象的过程中，实际动手画一画，画出草图。
在此过程中，学生也将体会到随着观察点的变化，观察范围也在发生变化，小猴爬得越高，看到的桃子越多，这正是运用了所学的数学知识解释了生活中的一些现象。
二、通过试一试练习，第 1 题：将电灯和杆子的上端看做两点，过这两点画线。
同样高的杆子离路灯越近，影子就越短。
可以让有兴趣的学生量一量，算一算，告诉他们影子的长短与杆离路灯的距离存在一定的数量关系，这一点要到初中学习了相似三角形以后才能学习到。
通过这个问题，学生再次体会到可以运用所学的数学知识解释生活中的现象。
第2 题：如果客车继续向前行驶，那么他所能看到的建筑物 B的部分将逐步缩小。
可以画出客车在不同的位置时司机能看到的建筑物 B 的部分。
行驶到位置②时。
司机看不到建筑物 B 了，因为被建筑物A 挡住了。
根据学生的实际，教师可以鼓励学生进一步思考当车继续向 A 行驶时一直到过了建筑物 A，所观察到的建筑物 B 的部分的变化。
第 3 题：对学生具有一定的挑战性，教师应给予指导。
实践活动：鼓励学生亲身实践，尽量运用所学的知识解释看到的现象。
即使有些解释不了，也能激发起他们的好奇心，为今后的学习奠定基础。
（1）在黑夜里把一个球向电灯移动时，球的影子逐渐变大。
北师大版数学六年级上册《观察的范围》教案（通用12篇）
北师大版数学六年级上册《观察的范围》教案（通用12篇）北师大版数学六年级上册《观察的范围》篇1一、引入师：今天老师第一次给大家上课，给你们带来一个特殊的礼物，（出示各种颜色大小不同的纸）喜欢不喜欢？生：喜欢。
师：要得到这些礼物需要大家完成一件小小的任务，抽出其中一张白纸，今天我们来观察纸的特点。
板书课题：〈纸的观察〉［评：这样的引入直观形象，任务明确，开门见山，节约时间，用任务调动了学生的探究兴趣。
］二、观察一张白纸1.估计。
师：大家估计一下，如果你拿到这张白纸观察，你能找到白纸多少个特点？生：只能找到1个。
师：其他同学呢？生：我能找到3个。
师：有没有更多的？（5个、7个、10个）师：他说能找到10个特点，你们相信吗？生（一起说）：不信。
师：但老师相信。
他能找到10个特点。
（教室顿时鸦雀无声）［评：用估计这个活动，创设了具有挑战性的活动情景。
一张白纸要观察出10个特点对三年级学生来说是有难度的，他们从来不曾尝试过，不相信反映出学生的诚实品格，产生怀疑，而萌生想试一试的动机。
］2.讨论师：想想拿到白纸后要找到10个特点，准备怎么观察？用什么方法观察？生：用手摸，用鼻子去闻气味、用眼睛去观察它、用放大镜……师：你们的方法真多！3.观察。
师：呆会儿我们就来比一比哪个组能找到白纸10个或者更多的特点，把观察到的特点简单、迅速的记录下来；我们以音乐为号，播放音乐，音乐停止后，给能观察到10个特点的小组加上小五星。
组长拿出盖住的白纸。
预备/开始。
（学生每人一张用刚才讨论的方法观察一张白纸，相互的讨论，记录……音乐停止后，组长收好材料，有两个小组举手示意找出了10个特点，老师给加上五星鼓励）［评：观察活动中依靠任务找出一张白纸10个特点，促使学生思维要参与活动——用什么方法观察，才能观察出10个特点。
组织交流活动前让组长收好材料盖在盘子里，这样对材料进行有效的控制，让学生暂时脱离材料。
使得学生的注意力得以有效的转移到交流活动中来。
北师大版六年级上册数学观察的范围教案及教学反思
北师大版六年级上册数学观察的范围教案及教学反思教学内容：北师大版六年级上册第80 -81页观察的范围。
目的要求：1、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察的范围随观察点、观察角度的变化而改变；能利用所学知识解释生活中的一些现象。
2、从熟悉的有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，发展学生的空间观念。
3、体会数学与现实生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。
教学重点：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察的范围随观察点、观察角度的变化而改变。
教学难点：感受观察范围随观察点的变化而改变，运用这些知识解释生活中的一些现象。
教具准备：多媒体课件、题卡流程设计：一、品读古诗，引入课题。
1、同学们积累了很多的古诗，下面我们再来品读一下王之涣的《登鹳鹊楼》课件出示，齐读。
2、在这首脍炙人口的古诗中，哪一句表达了诗人王之涣登山临水时的感受3、为什么说“欲穷千里目”须“更上一层楼”？这节课我们就来研究观察的范围，从数学的角度来探究这个问题。
板书《观察的范围》二、自主探究，发现规律。
课件情境：树下落了一地桃子，小猴在墙外向里张望。
]1.请问，小猴在A处能看到地上的所有桃子吗？为什么？那它能看到墙内离墙最近的一点在哪里？请同学在答题卡上画一画，找出这一点用A′表示。
（1）、学生画图，（2）汇报，说说你是怎么找到A′（3）课件演示（4）、A′是小猴在A处看到的墙内离墙最近的点。
那它都能看到墙内哪些范围呢？2.如果小猴继续向上，爬到B、C点时，它又能看到墙内的哪些地方？请你再分别画出小猴爬到B处和C处时，它看到的墙内离墙最近的点B′、C′（1）学生画，（2）课件演示。
3.比一比，小猴站在哪一点上看到的桃子最多？（C）想一想，小猴看到的桃子的多少，与什么有关？（与观察点的高低有关）有怎样的关系？4.教师小结：小猴爬的越高，看到的桃子越多。
这说明，随着观察点的变化，观察到的范围也在变化。
六年级上册数学教案- 观察的范围-北师大版
六年级上册数学教案- 观察的范围-北师大版一、教学目标1. 让学生理解观察范围的概念，能够通过观察和思考，发现观察范围与观察点、观察角度之间的关系。
2. 培养学生的空间想象能力和抽象思维能力，能够通过观察和分析，预测和判断观察范围的变化。
3. 培养学生的合作意识和探究精神，能够通过小组合作，共同解决问题。
二、教学内容1. 观察范围的概念：观察范围是指从一个观察点，在一定观察角度内所能看到的区域。
2. 观察范围与观察点、观察角度的关系：观察点不同，观察范围也不同；观察角度越大，观察范围也越大。
3. 观察范围的应用：通过观察和分析，预测和判断观察范围的变化，解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解观察范围的概念，掌握观察范围与观察点、观察角度之间的关系。
2. 教学难点：培养学生的空间想象能力和抽象思维能力，能够通过观察和分析，预测和判断观察范围的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：观察范围的模型或图片，用于演示观察范围的变化。
2. 学具：学生自备的观察工具，如放大镜、望远镜等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物，引导学生观察和思考，引出观察范围的概念。
2. 新课：讲解观察范围的概念，演示观察范围与观察点、观察角度之间的关系。
3. 实践：学生分组进行观察实践，观察不同观察点和观察角度下的观察范围。
4. 讨论：学生分组讨论观察结果，总结观察范围与观察点、观察角度之间的关系。
5. 应用：学生通过观察和分析，预测和判断观察范围的变化，解决实际问题。
6. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调观察范围与观察点、观察角度之间的关系。
六、板书设计1. 观察范围的概念2. 观察范围与观察点、观察角度的关系3. 观察范围的应用七、作业设计1. 观察并记录不同观察点和观察角度下的观察范围，总结观察范围与观察点、观察角度之间的关系。
2. 通过观察和分析，预测和判断观察范围的变化，解决实际问题。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践过程中的表现，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成实践任务。
《观察的范围》(教案)六年级上册数学北师大版
《观察的范围》（教案）六年级上册数学北师大版【教学内容】课程名称：数学年级：六年级教材：北师大版数学上册单元：第四章观察的范围课时数：1课时教学目标：1. 能够掌握图形的描述方法，了解方位和坐标的概念；2. 能够观察图形，发现其中的规律，推理出未知信息；3. 能够运用观察的方法解决实际问题；4. 能够培养细致观察的习惯和思维能力。
教学重点：1. 图形的描述方法；2. 观察方法的运用。
教学难点：能够准确理解方位和坐标的概念，并正确运用它们。
教学方法：1. 教师引导学生进行讨论、比较；2. 借助物体让学生进行实际观察；3. 通过举类反类等方式启发学生思考；4. 单独和小组讨论方式。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师用一些小学生认识的物品，如铅笔、黑板、小方块等激发学生对于图形的描述和观察的兴趣。
2. 新知讲解（20分钟）（1）图形的描述方法用黑板上的图形示意：1）横、竖、斜、平移；2）前、后、左、右；3）上、下、左、右。
通过这些描述方法，学生可准确地描述图形的方向和位置。
（2）方位与坐标学生通过观察黑板上给出的点，并通过教师的引导自己画出相应图形。
教师引导学生了解什么是方位，什么是坐标，并帮助他们掌握这些概念。
（3）观察方法的运用教师拿出一幅简单路线图，并让学生自己看图经过练习后找出其中规律。
3. 练习（25分钟）（1）单独练习（2）小组讨论（3）现场抢答通过以上多种练习方式培养学生细致观察、发现规律的能力。
4. 作业布置（5分钟）老师留作业，请学生在家里可以多多观察身边的物品，并用已经学过的方法将其描述清楚。
【教学反思】本节课教学以学生为主体，通过多种形式的互动与合作来学习。
在知识讲解过程中，教师让学生独立完成图形的描述和把图形转换到具体位置，充分体现了学生主动性、积极性和创造性。
在小组讨论中，每个小组对于赛事规则和背后规则进行了讨论，学生对于规则的理解更加深入、更加直观。
这种教学方法让学生更加轻松的、易于理解，充分开发了学生的学习兴趣和创造力，有利于激发学生的思维能力。
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北师大版六年级上册观察的范围优秀
教案与教学反思
教材分析
1.教材内容：北师大版六年级数学上册第六单元《观察的范围》。
2．教材的地位及作用
教材创设了猴子观察到的桃子的范围，电灯下的影子，汽车由远及近行驶时，观察物体的范围的变化等学生熟悉的、有趣的情经境，这些情境与学生生活联系紧密，但学生又很少关注其中是否蕴涵着数学，因此，选择这样的内容，既发展了学生的空间观念，又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识。
同时，教材将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象，发展了学生的抽象能力和解决问题的能力。
本内容与学生的生活经验和数学知识联系紧密，并伴随学生的推理、想象、交流、创造等一系列的数学活动，能促进学生的全面发展。
学情分析
新课程提出数学教学的本质是教师和学生之间
互动的过程，在课堂教学中，要以学生为主体，教师只是学习活动的组织者、引导者和合作者。
根据本节课教材内容的特点，本节课采用了谈话法、演示法、练习法。
（1）谈话法：根据学生的生活经验，提出启发性的问题，激发学生积极参与，突出以学生为主体的教学。
（2）演示法：小猴在不同的位置看到的桃子，引导学生动手画一画、观察找到规律。
（3）练习法：练习可以促进知识转化为技能技巧，可以进行思维训练，发展学生智力，本节课设计了不同的练习。
学生根据己有的生活经验进而学习本课内容
如何把眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程
教学目标
知识与技能：给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
过程与方法：从熟悉的、有趣的生活背景中让
学生感受观察范围的变化，通过观察、操作、想象等活动，发展学生的空间观念。
情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。
教学重点和难点
根据教材内容的地位、作用和学生已有知识经验的实际情况，制定本节课的重难点是：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，发展学生的空间观念，能解决日常生活中的一些现象。
教材分析
1.教材内容：北师大版六年级数学上册第六单元《观察的范围》。
2．教材的地位及作用
教材创设了猴子观察到的桃子的范围，电灯下的影子，汽车由远及近行驶时，观察物体的范围的变化等学生熟悉的、有趣的情经境，这些情境与学
生生活联系紧密，但学生又很少关注其中是否蕴涵着数学，因此，选择这样的内容，既发展了学生的空间观念，又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识。
同时，教材将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象，发展了学生的抽象能力和解决问题的能力。
本内容与学生的生活经验和数学知识联系紧密，并伴随学生的推理、想象、交流、创造等一系列的数学活动，能促进学生的全面发展。
学情分析
新课程提出数学教学的本质是教师和学生之间互动的过程，在课堂教学中，要以学生为主体，教师只是学习活动的组织者、引导者和合作者。
根据本节课教材内容的特点，本节课采用了谈话法、演示法、练习法。
（1）谈话法：根据学生的生活经验，提出启发性的问题，激发学生积极参与，突出以学生为主体的教学。
（2）演示法：小猴在不同的位置看到的桃子，引导学生动手画一画、观察找到规律。
（3）练习法：练习可以促进知识转化为技能
技巧，可以进行思维训练，发展学生智力，本节课设计了不同的练习。
学生根据己有的生活经验进而学习本课内容
如何把眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程
教学目标
知识与技能：给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
过程与方法：从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，通过观察、操作、想象等活动，发展学生的空间观念。
情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。
教学重点和难点
根据教材内容的地位、作用和学生已有知识经验的实际情况，制定本节课的重难点是：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而
改变，发展学生的空间观念，能解决日常生活中的一些现象。
教材分析
1.教材内容：北师大版六年级数学上册第六单元《观察的范围》。
2．教材的地位及作用
教材创设了猴子观察到的桃子的范围，电灯下的影子，汽车由远及近行驶时，观察物体的范围的变化等学生熟悉的、有趣的情经境，这些情境与学生生活联系紧密，但学生又很少关注其中是否蕴涵着数学，因此，选择这样的内容，既发展了学生的空间观念，又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识。
同时，教材将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象，发展了学生的抽象能力和解决问题的能力。
本内容与学生的生活经验和数学知识联系紧密，并伴随学生的推理、想象、交流、创造等一系列的数学活动，能促进学生的全面发展。
学情分析
新课程提出数学教学的本质是教师和学生之间互动的过程，在课堂教学中，要以学生为主体，教师只是学习活动的组织者、引导者和合作者。
根据本节课教材内容的特点，本节课采用了谈话法、演示法、练习法。
（1）谈话法：根据学生的生活经验，提出启发性的问题，激发学生积极参与，突出以学生为主体的教学。
（2）演示法：小猴在不同的位置看到的桃子，引导学生动手画一画、观察找到规律。
（3）练习法：练习可以促进知识转化为技能技巧，可以进行思维训练，发展学生智力，本节课设计了不同的练习。
学生根据己有的生活经验进而学习本课内容
如何把眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程
教学目标
知识与技能：给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
过程与方法：从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，通过观察、操作、想象等活动，发展学生的空间观念。
情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。
教学重点和难点
根据教材内容的地位、作用和学生已有知识经验的实际情况，制定本节课的重难点是：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，发展学生的空间观念，能解决日常生活中的一些现象。