选修4-5不等式的基本性质(课件PPT)

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高中数学·选修4-5(人教版)第一讲几何平均不等式及绝对值三角不等式PPT课件

高中数学·选修4-5(人教版)第一讲几何平均不等式及绝对值三角不等式PPT课件

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3 .
归纳升华
1.利用三个正数的算术—几何平均不等式常处理下
面两个类型的最值: (1)求函数 y=ax2+bx的最小值,其中 ax2>0,bx>0.

y

ax2

b x

ax2

b 2x

b 2x

3
3
ax2·2bx·2bx

3 2
3 2ab2.当且仅当 ax2=2bx,即 x= 3 2ba时,等号成立.
(1)如果 a,b,c∈R,那么a+3b+c≥3 abc.(
)
(2)如果 a,b,c∈R+,那么a+3b+c≥3 abc,当且仅
当 a=b 或 b=c 时,等号成立.( )
(3)如果 a,b,c∈R+,那么 abc≤a+3b+c3,当且 仅当 a=b=c 时,等号成立.( )
(4)如果 a1,a2,a3,…,an 都是实数.那么 a1+a2
n
+…+an≥n· a1a2…an.( )
解析:(1)根据定理 3,只有在 a,b,c 都是正数才成
立.其他情况不一定成立,如 a=1,b=-1,c=-3,
a+b+c
3
3
3 =-1, abc= 3,故(1)不正确.
(2)由定理 3,知等号成立的条件是 a=b=c.故(2)不正
确.
(3)由定理 3 知(3)正确. (4)必须 a1,a2,…,an 都是正数,命题才成立. 答案:(1)× (2)× (3)√ (4)×
第一讲 不等式和绝对值不等式
1.1 不等式 1.1.3 三个正数的算术—
几何平均不等式
[知识提炼·梳理] 1.三个正数的算术—几何平均不等式 (1)如果 a1,a2,a3∈R+,则a1+a32+a3叫做这 3 个正 数的算术平均数,3 a1a2a3叫做这三个正数的几何平均数.

1.1.1.不等式的基本性质 课件(人教A选修4-5)

1.1.1.不等式的基本性质 课件(人教A选修4-5)
[例 3] 已知 60<x<84,28<y<33.求 (1)x-y 的取值范围; x (2)y 的取值范围. [精讲详析] 本题考查不等式性质的灵活应用. 解答问
题(1)需要先求出-y 的取值范围,然后利用不等式的同向 1 可加性解决; 解答问题(2)需要先求出y 的取值范围, 然后利 用不等式的有关性质求解.
[解析]
1 1 c c 由 a>b>1, 得, <b, >b; c<0 幂函数 y=xc(c<0) a a
是减函数, 所以 ac<bc; 因为 a-c>b-c, 所以 logb(a-c)>loga(a -c)>loga(b-c),①②③均正确.
[答案] D
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对称性 传递性 可加性 可乘性 乘方 开方 如果 a>b,那么 b<a ;如果 b<a ,那么 a>b.即 a >b⇔ b<a . 如果 a>b,b>c,那么 a>c .即 a>b,b>c⇒ a>c . 如果 a>b ,那么 a+c>b+c. 如果 a>b,c>0,那么 ac>bc ; 如果 a>b,c<0,那么 ac<bc . 如果 a>b>0,那么 an > bn(n∈N,n≥2). 如果 a>b>0,那么 a > n n
[悟一法]
运用不等式的性质时要注意条件,如倒数法则要求两数 同号;两边同乘一个数,不等号方向是否改变要视此数的正 负而定;同向不等式可以相加,异向不等式可以相减.
[通一类]
1 2.(2011· 广州二模)设 a,b 为正实数,则“a<b”是“a-a 1 <b-b成立的” A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充分必要条件 D.即不充分又不必要条件 ( )
的范围.“范围”必须对应某个字母变量或代数式,一旦变化 出其他的范围问题,则不能再间接得出,必须“直来直去”, 即直接找到要求的量与已知的量间的数量关系,然后去求.

5.1.2不等式的基本性质(2) 课件 (人教A版选修4-5)

5.1.2不等式的基本性质(2) 课件 (人教A版选修4-5)

A、A<B<C<D; C、D<B<A<C;
B、D<A<B<C; D、B<D<A<C
【解题回顾】本题采用了赋值法,使问题得以简化、明
朗.赋值法是解选择题、开放题等常用的方
法.它将复杂的问题简单化,是我们常用的 数学方法.
作业
• P10 1 、 3 、 4
(1)1-x (2)x(1-x) 解题回顾:同向不等式可以做加法运算,异向不等式可以 做减法运算。当同向不等式两边都为正时,可以做乘法运 算。本题常见的错误是将取值范围扩大。 变式:设f(x)=ax2+bx,且1≤f(-1)≤2,2≤f(1)≤4,求f(-2)的 取值范围.
1 1 1 a 0, A 1 a 2 , B 1 a 2 , C ,D , 1 a 1 a 例5、已知 2 则A、、B、C、 的大小关系是 ( )
不等式的基本性式的概念: 同向不等式; 异向不等式; 同解不等式.
2、比较两个实数大小的主要方法:
(1)作差比较法:作差——变形——定号——下结论; (2)作商比较法:作商——变形——与1比较大小——下
结论. 大多用于比较幂指式的大小.
探究!
类比等式的基本性质,不等 式有哪些基本性质呢?
a b 0 a b; a b 0 a b; a b 0 a b.
问题
上述结论是用类比的方法得到的,它们一 定是正确的吗?你能够给出它们的证明吗?
注意
1、注意公式成立的条件,要特别注意 “符号问题”; 2、要会用自然语言描述上述基本性质;
3、上述基本性质是我们处理不等式问题 的理论基础。
不等式的基本性质

课件 选修4-5不等式的基本性质-经典公开课(优秀公开课件).ppt

课件 选修4-5不等式的基本性质-经典公开课(优秀公开课件).ppt

用数学式子表示为:
a b a-b0 a b a-b0 a b a-b0
基本理论
a b a - b 0; a b a - b 0; a b a-b 0.
上式中的左边部分反映的是实数的大小顺序,而 右边部分则是实数的运算性质,合起来就成为实 数的大小顺序与运算性质之间的关系. 这一性质 不仅可以用来比较两个实数的大小,而且是推导 不等式的性质、不等式的证明、解不等式的主要 依据.
4.(1)可乘性:a>b,c>0⇒ac>bc; a>b,c<0⇒ac<bc. (2)同向同正可乘性:a>b>0,c>d>0⇒ac>bd.
5.乘、开方法则:a>b>0⇒an>bn,n a n b (n∈N,n≥2). 6.倒数性质:a>b,且ab>0⇒
1 1 . a b
n 特别地,当 n为奇数时, 条件可放宽为: a > b, 也有a n > bn, a n b (n∈N, n ≥2).
x 3 x - 3 0, x 1 0, x -1 0
A- B 0
故A B
作差比较法常见的变形手段是: 通分、因式分 解或配方等;变形的结果是常数、若干个因式 的积或完全平方式等.
b, 试比较a abb与abba的大小。
注意: 2.以上不等式的基本性质可以得到严格证明;
3.要会用自然语言描述上述基本性质;
1.注意公式成立的条件,要特别注意“符号问题”;
4.上述基本事实和基本性质是我们处理不等式问题 的理论基础.
不等式的基本性质
【例2】 判断下列命题是否正确,并说明理由。
(1)若a > b, 则ac > bc ; a b ( 2)若 2 2 ,则 a b; c c 1 1 (3)若a b,ab 0, 则 ; a b (4)若a b,c d , 则ac bd; 1 1 (5)若a b 0, ,则 ; a b (6)若 | a | b, , 则a 2 b2 ;

1.1.1.不等式的基本性质 课件(人教A选修4-5)

1.1.1.不等式的基本性质 课件(人教A选修4-5)

[悟一法] (1)用作差法比较两个数(式)的大小时,要按照“三步一
结论”的程序进行,即:作差 → 变形 → 定号 → 结论 ,其中 变形是关键,定号是目的. (2)在变形中,一般是变形得越彻底越有利于下一步的判 断.变形的常用技巧有:因式分解、配方、通分、分母有理 化等. (3)在定号中, 若为几个因式的积, 需每个因式均先定号, 当符号不确定时,需进行分类讨论.
[通一类] x 1 2 2 1.x∈R,比较(x+1)(x + +1)与(x+ )· +x+1)的大小. (x 2 2 x x 2 2 解:因为(x+1)(x + +1)=(x+1)· +x+1- )=(x+ (x 2 2
x 1)(x +x+1)- (x+1), 2
2
1 2 1 2 (x+ )(x +x+1)=(x+1- )(x +x+1) 2 2 1 2 =(x+1)(x +x+1)- (x +x+1). 2
提示:由已知可组成三个命题. c d ①若 ab>0,bc-ad>0,则a-b>0,此命题正确,只需在 不等式 bc-ad>0 两侧同除以 ab,根据不等式性质,整理即
得结论; c d ②若 ab>0,a-b>0,则 bc-ad>0,此命题正确,只需在 c d 不等式a-b>0 两侧同乘以 ab,根据不等式性质,整理即得 结论; c d ③若a-b>0,bc-ad>0,则 ab>0,此命题正确, bc-ad c d 因为a-b>0⇔ ab >0, 又因为 bc-ad>0,故 ab>0. 即可组成的正确命题有 3 个.
12 3 3 ∵x -x+1=(x- ) + ≥ >0, 2 4 4
2
∴当 x>1 时,(x-1)(x2-x+1)>0. 即 x3-1>2x2-2x; 当 x=1 时,(x-1)(x2-x+1)=0, 即 x3-1=2x2-2x; 当 x<1 时,(x-1)(x2-x+1)<0, 即 x3-1<2x2-2x.

1.1.1.不等式的基本性质 课件(人教A选修4-5)

1.1.1.不等式的基本性质 课件(人教A选修4-5)

[通一类] x 1 2 2 1.x∈R,比较(x+1)(x + +1)与(x+ )· +x+1)的大小. (x 2 2 x x 2 2 解:因为(x+1)(x + +1)=(x+1)· +x+1- )=(x+ (x 2 2
x 1)(x +x+1)- (x+1), 2
2
1 2 1 2 (x+ )(x +x+1)=(x+1- )(x +x+1) 2 2 1 2 =(x+1)(x +x+1)- (x +x+1). 2
的范围.“范围”必须对应某个字母变量或代数式,一旦变化 出其他的范围问题,则不能再间接得出,必须“直来直去”, 即直接找到要求的量与已知的量间的数量关系,然后去求.
[通一类] 3.若已知二次函数y=f(x)的图象过原点,且1≤f(-1)≤2,
3≤f(1)≤4.求f(-2)的范围.
解:法一:∵f(x)过原点,∴可设 f(x)=ax2+bx.
的一个新亮点.
[考题印证] (2012· 湖南高考)设 a>b>1,c<0,给出下列三个结论:
c c ①a>b;②ac<bc;③logb(a-c)>loga(b-c). 其中所有的正确结论的序号是 A.① C.②③ B.①② D.①②③ ( )
[命题立意]本题考查不等式性质在比较实数大小中的
应用.
2
[例 2]
[研一题] 下列命题中正确的是
(
)
(1)若 a>b,c>b,则 a>c; a (2)若 a>b,则 lgb>0; (3)若 a>b,c>d,则 ac>bd; 1 1 (4)若 a>b>0,则a<b; a b (5)若 c>d,则 ad>bc;
(6)若a>b,c>d,则a-d>b-c. A.(1)(2) C.(3)(6) B.(4)(6) D.(3)(4)(5)

人教版高中数学选修4-5课件:1.1不等式.1

人教版高中数学选修4-5课件:1.1不等式.1

【解析】(1)因为a>b>0,所以a>b两边同乘以1
ab
得 a
1
>b得1
> ,
,1故正1 确.
(2)因ab为c-aab>0,c-bb>0a ,且c-a<c-b
所以
>0,
又a>bc 1>a0>,所c 1以b
,正确.
a>b ca cb
(3)由 a >,所b 以 >a0,b
cd
cd
即即aaddcd>bcb>c0且,c所d以>0ac或dd>a0bd,c><0b,或c且accddd<<0b.c0<, 0,
超级记忆法-记忆 规律
TIP1:我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后! TIP2:可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识,由于不受后摄抑制的 影 响,更容易储存记忆信息,由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法-记忆 规律
TIP3:另外,还有研究表明,记忆在我们的睡眠过程中也并未停止,我们的大 脑 会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以,睡前的这段时间可是 非常 宝贵的,不要全部用来玩手机哦~
3.不等式的单向性和双向性 性质(1)和(3)是双向的,其余的在一般情况下是不可逆 的.
4.注意不等式成立的前提条件 不可强化或弱化成立的条件.要克服“想当然”“显然 成立”的思维定式.如传递性是有条件的;可乘性中c的 正负,乘方、开方性质中的“正数”及“n∈N,且n≥2” 都需要注意.
类型一 作差法比较大小 【典例】设m≠n,x=m4-m3n,y=n3m-n4,比较x与y的大小. 【解题探究】比较两个多项式的大小常用的方法是什 么? 提示:常用作差比较法.

人教B版数学选修4-5课件:1.1.1 不等式的基本性质

人教B版数学选修4-5课件:1.1.1 不等式的基本性质
向可加性等;
②作差法或作商法; ③函数的单调性.
(2)在直接利用不等式的性质证明不等式时,特别注意以下几点:
①是不是同向不等式; ②此性质是不是可以逆用.
题型一 题型二 题型三 题型四
易错辨析
易错点:由于多次应用同向不等式相加(乘)法则导致变量的取值
范围扩大.
【例4】 已知f(x)=mx2-n,且-4≤f(1)≤-1,-1≤f(2)≤5,求f(3)的取值
对于④,当 a=1,b=0,c=-1,d=-2 时,ac>bd 不成立;
对于⑤,当 cd 不一定大于 0,故不正确.
答案:②
1.使用不等式的性质时要注意哪些问题?
剖析:(1)在应用传递性时,如果两个不等式中有一个带等号,而另
一个不带等号,那么等号是不能传递的.如a≤b,b<c⇒a<c.
(2)在乘(除)中,要特别注意乘(除)数的符号.
.
解析:(x2-x)-(x-2)=x2-2x+2=(x-1)2+1.
因为(x-1)2≥0,所以(x-1)2+1>0,
即(x2-x)-(x-2)>0.
所以x2-x>x-2.
答案:x2-x>x-2
【做一做1-2】 设x=a2b2+5,y=2ab-a2-4a,若x>y,则实数a,b应满足
的条件为
.
解析:∵x>y,
范围.
错解:依题意,有
-4 ≤ ������-������ ≤ -1, -1 ≤ 4������-������ ≤ 5,
加减消元,得0≤m≤3,1≤n≤7,
从而,得-7≤f(3)=9m-n≤26,即f(3)的取值范围是[-7,26].
题型一 题型二 题型三 题型四
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也就是说,不等式中任何一项都可以改变符号后移到
不等号的另一边 即:可加性
性质4 如果 a > b ,且 c > 0,那么 ac > bc ;
如果 a > b,且 c < 0 ,那么 ac < bc .
即:可乘性
4
性质5 如果 a > b ,且 c > d,那么 a+c > b+d; 也就是说,两个同向不等式相加,所得不等式与 原不等式同向。
性质2:如果 a > b ,且 b > c ,那么 a > c .
a > b ,b > c
a>c
等价命题是:
c<b, b<a
c<a
3
性质3:如果 a > b,那么 a + c > b + c。
(1) 等价命题:如果 a < b,那么 a + c < b + c
(2) 移项法则:如果 a + b > c,那么 a > c-b
第一讲 不等式和绝对值不等式 1、不等式的基本性质
一、实数比较大小的理论依据
ab0 ab ab0 ab
ab0 ab
要比较两个实数的大小,只要考察他们的差与0 的大小就可以了.
2
二、不等式的基本性质
性质1: 如果 a > b ,那么 b < a ;
如果 b < a ,那么 a > b.
a>b b<a
题型3:利用不等式的性质求取值范围
例 4:已 12 知 a6,0 15 b3,6求 ab 及 a的取值范围。
b
例 5:已f(知 x)ax2c,且4f(1)1, 1f(2)5,求f(3)的取值范围
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放映结束 感谢各位的批评指导!
谢 谢!
让我们共同进步
11
乘方法则:同正可乘方
性质8 如果 a > b>0,那 么 nanb.(n N ,n1)
开方法则:同正可开方
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典例解析 题型1:比较大小
例 1.已a知 ,bR,试比 a4 较 b4与 a3ba3 b的大小。 变式: a,b已 R,试 知 比 anb 较 n与 ambnmanmbm 的大小。
(其 m 中 n ,m N *,n N *) 7
例 2 .已 0 知 a1,A 1 a 2 ,B 1 a 2 , 2
C 1 ,D 1 1a 1a
(1)试猜测 A,B,C,D的大小关系; (2)证明你的猜测。
8
题型2:简单不等式的证明
例 3 :a 已 b0 知 ,c0 ,求:c证 c ab
推论 ab : 0,c 若 0,则 cc ab
9
即 加法法则:同向可相加
性质6 若a > b>0 ,且 c >d>0,那么 ac > bd . 也就是说,两边都是正数的同向不等式相乘,所得 的不等式和原不等式同向。
即 乘法法则:同向可相乘
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性质7 如果 a > b>0, 那 么 anbn.(n N ,n1 )
也就是说,当不等式的两边都是正数时,不等式两 边同时乘方所得的不等式与原不等式同向
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