各单元测试讲评
单元评估测讲评课教学设计及实践反思
“单元评估测试”讲评课教学设计及实践反思松江区泗泾小学董越教学内容：四年级第二学期第二单元评估测试卷讲评教学目标：1．借助试卷，有选择地回顾本单元的相关知识点。
2．通过讲评，有效地把握知识点的本质，突破各知识点中的重难点问题。
3．在自我纠错与相互纠错中培养纠错意识，养成良好的检验习惯。
4．以学生的讲和教师的评为纽带，建立和谐的生本课堂。
课前准备：1.根据本册第二单元内容，教师有针对性的出一份评估测试卷。
2.给予合理时间，学生认真完成这份评估测试卷。
3.教师及时、准确地对评测情况作出统计和分析。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、情况通报教师通报本次测试的平均分、及格率、优秀率。
表扬成绩优异的同学，鼓励成绩不理想的同学要找出错误的原因，争取进步。
二、揭示课题（第二单元评估试卷讲评）三、分类讲评1．计算部分以学习小组为单位（课前分好），进行组内改错，由组长组织自我纠错或者相互纠错（主要适用于计算类试题），教师参与并做好指导。
引导学生总结经验、吸取教训，防止此类错误的再次发生，各组代表汇报成果，教师适当做出点评。
2．概念部分（1）教师向学生公示概念部分错误率较高的题目。
（2）以学习小组为单位讨论，尝试小组合作解决。
（3）小组代表汇报讨论成果。
（教师也可逐题引导全班共同解决）3．应用部分（1）教师向学生公示应用部分错误率较高的题号。
（2）教师带领学生共同解决问题.（3）引导学生揭示此类题目的解题思路。
四．本课总结这节课你有什么新的收获？五．针对性练习（1） 学生独立完成或小组共同讨论完成。
（教师课前有针对的编制）（2）及时反馈 教师对反馈情况及时做出评价，对有必要讲评的习题进行讲解。
针对性练习：1．根据下列分数写出小数2．单位转换 5平方千米=3平方千米+（ ）平方米3． 小于2.65，大于2.63的三位小数有（ ）个。
4．市政工程队第一天修路5.8千米，比第二天少修1.22千米，第三天比前两天修的总和少0.58千米，问前三天一共修了多少千米？教学反思：本堂课的教学是依托四年级（下）第二单元评估测试卷而展开的，试卷的考查内容以及课堂的讲评内容以《小数的认识与加减法》这一单元知识点为主。
数学单元测试讲评教案
数学单元测试讲评教案教案标题：数学单元测试讲评教案教学目标：1. 引导学生了解数学单元测试的目的和重要性；2. 帮助学生分析自己在数学单元测试中的优势与不足；3. 指导学生学会从错误中学习，并提出改进策略；4. 培养学生的自我评价和反思意识；5. 改善学生的学习策略和解题技巧。
教学内容：1. 说明数学单元测试的目的和重要性；2. 分析学生在数学单元测试中的常见错误和不足；3. 提供改进策略和学习建议；4. 引导学生进行自我评价和反思。
教学准备：1. 数学单元测试的试卷和答案；2. 学生之前的数学作业和练习册；3. 白板、黑板或投影仪等教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生解释今天课堂的教学目标和内容；2. 引导学生回顾最近的数学单元测试，同时提出问题：“为什么要进行数学单元测试？它对你的学习有什么意义？”二、讲解数学单元测试的目的和重要性（10分钟）1. 与学生分享数学单元测试的重要性，解释它对学生学习提供的反馈信息和检测学习成果的作用；2. 引导学生认识到数学单元测试可以帮助他们检测自己的学习效果，找出存在的问题和进一步改进的方向。
三、分析学生常见错误和不足（15分钟）1. 根据数学单元测试的试卷和答案，列出学生常见的错误和不足；2. 逐一分析这些错误和不足的原因，并提供解决方法和技巧；3. 强调对于数学知识掌握不牢固的问题，需要进行追溯和加强练习。
四、提供改进策略和学习建议（15分钟）1. 提醒学生关注数学课上的知识点，尤其是那些他们在数学单元测试中出现较多错误的部分；2. 引导学生积极寻求辅导，向老师或同学请教遇到的问题；3. 鼓励学生多进行自主学习、课后练习和加强巩固，通过书籍、网络教程等途径提升数学能力。
五、自我评价和反思（10分钟）1. 要求学生利用数学单元测试的试卷和答案，对自己的学习情况进行评价；2. 学生自我评价后，鼓励他们分析自己的优势和不足，并提出改进策略；3. 引导学生明确下一阶段的学习目标，制定学习计划。
语文单元测试讲评课
CDCCD CDCDD CBBCB CCDCA BACDD CBDCC
重点讨论题目
一、8、9、12、13、14 二、15、16 三、翻译题
正确理解词语（俗语）
思路：语境题，词语、成语的理 解 1、审读语境，明确句意 2、结语境，利用角度，准确辨 析
语病题： 语法分析题，能准确划分句子 成分。
单元讲评
测试整体情况分析： 1、涂卡不规范现象严重； 2、解题能力有待提高； 3、教材知识掌握不是很熟练。
成绩分析： 1、优秀人数：8人 2、及格人数：33人 3、满分75分， 平均分：47.1
测试客观题答案：
1---5 6---10 11---15 16---20 21---25 26---30
翻译题： 1、力求字字落实，以直译为主，落 实重要的文言实词和虚词； 2、有词类活用要落实出来； 3、明确文言句式，按照现代汉语语 法习惯进行翻译； 4、凡是人名、地名、朝代、年号、 官职、书名等不用翻译。
如：句读之不知，惑之不解，或 师焉，或不焉，小学而大遗，吾 未见其明也。 翻译：不懂得句读，不能解答疑 惑，有的人从师，有的人不从师， 小的方面倒去学习，大的方面却 放弃了，我看不出他有多么高明。
《行星地球》单元测试讲评课
2.正午太阳高度变化规律的应用
（1）确定地方时 当某地太阳高度达一天中的最大值时,日影最短,当地的地方时
是12时。
（2）确定房屋的朝向 北回归线以北地区：房屋门窗朝南 南回归线以南地区：房屋门窗朝北 （3）判断日影长短及方向 可获得更充足 的太阳光照
（4）确定当地的地理纬度 根据某地某日（如二分二至日）正午太阳高度，结合正午太 阳高度的计算公式可判断该地纬度大小。
14、15、 正午太阳高 14题忽视夏至，只有赤道昼夜等长，但正午太阳 16 度角和昼夜 高度为66°34′。 长短的变化 16题中回归线之间的正午太阳高度变化幅度较小 ，回归线之外的正午太阳高度变化幅度大，且变 化幅度相同，为46°52′。
18
地球公转引 审题中忽视日期7月7日左右，同时太阳直射点的 起太阳高度 运动由6月22—9月23过程中，直射点由 23°26′--0°，因此B点更接近直射点，正午太 角变化 阳高度角大。 日界线为两条：0：00经线与180°经线。找出其 中一条经线的时间与经度，就可以计算。
图a（A、B、C、D）节气 图b（E、F、G） 图c（M、N、K） 图d（①②③④⑤） A
C
冬至
G
K
④
【规律总结】
昼夜长短的变化及计算
1、昼夜长短状况----看“位置”
2、昼夜长短变化----看“移动”
3.昼夜长短计算——看“特点” （1）根据某纬线的昼弧或夜弧特点进行计算： 昼（夜）长时数=昼（夜）弧度数／15° （2）根据日出或日落时间特点进行计算 地方时正午12时把一天的白昼平分成相等的两份（如下图所 示）。
（5）确定楼距、楼高：①目的：为了更好地保证各楼层都有良
好的采光，楼与楼之间应当保持适当距离。②确定方法：以我
英语单元测试讲评教案
英语单元测试讲评教案一、教学目标1.知识目标：使学生理解并掌握本单元的词汇、语法和常用表达方式，能够运用所学知识进行基本的英语交流。
2.能力目标：提高学生的英语听、说、读、写四项技能，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们的学习热情和积极性，培养良好的学习习惯和态度。
二、教学重点和难点1.重点：本单元的核心词汇和句型，如动词时态的用法、常见情景表达方式等。
2.难点：一些较难的语法点和固定搭配，如从句的理解和应用、复杂句子的结构分析等。
三、教学过程1.测试情况分析：对本次单元测试进行整体情况分析，包括考试形式、试题内容、学生答题情况等，使学生了解自己的测试表现。
2.知识梳理：对本单元所学知识进行系统梳理，帮助学生形成完整的知识体系。
具体包括词汇、语法、情景表达等方面，使学生能够全面掌握所学内容。
3.错题解析：针对学生在测试中出现的错误进行深入解析，帮助学生找出错误原因，并给出正确的解答方法和思路。
同时，引导学生自主思考和总结，提高他们的解题能力。
4.拓展提高：在讲评过程中，适当引入与本单元相关的拓展知识，提高学生的英语水平和综合素质。
例如，介绍一些文化背景、历史事件等，使学生在学习语言的同时，增强跨文化交流的能力。
5.实际应用：通过模拟情景、角色扮演等形式，让学生在实际应用中巩固所学知识，提高他们的口语表达和交流能力。
同时，培养学生的团队合作精神和创新意识。
四、教学方法和手段1.讲练结合法：在讲评过程中，注重讲解与练习的有机结合，使学生在理解知识的同时，通过实际操作巩固所学内容。
2.互动式教学法：采用师生互动、生生互动等形式，鼓励学生积极参与讲评过程，提高学生的课堂参与度和学习效果。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体手段，如PPT、视频等，将知识以生动形象的方式呈现出来，激发学生的学习兴趣和注意力。
4.个性化教学：针对不同学生的实际情况和学习需求，采用个性化的教学方法和手段，满足学生的个性化需求，提高教学效果。
常见酸和碱单元测试课堂讲评课实录
《常见的酸和碱》单元测试试卷讲评课一、学习目标1、知识与技能通过题目的分析、讲解达到对本单元知识、原理和概念掌握情况的查漏补缺重点对酸和碱的性质中和反应的应用PH 表示溶液的酸碱度迚行训练强化。
2、过程与方法:通过对题型的研究让学生自己寻找解题的思路让学生掌握解题的方法重点对用数字、图形表示方法迚行分析让学生认识到定量研究对化学的重要性。
3、情感态度和价值观通过小组合作培养学生的合作意识增强学生的探究意识让学生在探究中体验成长和成功。
二、学习重难点:1、化学方程式等化学用语的觃范和强化。
2、化学理论和觃律在实际题目中的运用和总结。
3、实验探究能力的培养。
4、识图能力的培养。
5、化学理论和觃律的总结与运用。
三、教学过程一激情导入、明确目标。
师昨天我们迚行了一场单元测试今天同学们都拿到了自己的劳动果实大多数同学能较好地掌握了新授知识取得了阶段性的胜利值得表扬。
这次考试的目的主要是考查同学们近阶段的学习状况。
从试卷上来看试题难度适当较重视与生活、环保等相联系的知识及实验设计、分析能力的考查。
从同学们的解答效果来看仍存在一些知识疏漏与解答不觃范的情况应引起大家的重视。
本次试卷的小题得分率如下投影题目1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13得分率85 50 80 90 80 60 80 100 95 40 75 80题目14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25得分率60 70 85 80 85 85 70 65 45 70 60 55说明此统计为抽样统计、每个班抽了一个小组从图中我们可以清楚地看到绝大多数的题目同学们都掌握地较好说明每个同学都在努力可是第3、7、11、14、21、22、24、25 题却不尽如人意其中在知识方面主要是中和反应的应用和酸和碱的性质在能力方面涉及到了读图的能力、分析问题的能力和计算的能力说明同学们的这些能力还有待提高。
下面10 分钟的时间同学们先自主完成其余题目的纠错然后我把这些出错较多的题目分配给各小组讨论找出解题方法再找出同类型的变式训练题给同学们展示。
三年级上册语文第一单元测试讲评教案
三年级上册语文第一单元测试讲评教案三年级上册语文第一单元测试讲评教案篇一1、朗读课文，了解文章的内容，品味文章活泼优美的语言2、仿写课文，初步学会如何把声音写得生动3、学会运用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩重难点分析重点：初步学会如何把声音写得生动难点：学会运用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩教学过程眼睛，给了我们色彩，把我们领进绚丽多姿的大千世界；耳朵，给了我们聆听大千世界的奇妙声音。
可是，你善于用你的耳朵吗？你用心听了吗？今天，我们将走进《你一定会听到的》这篇课文，一起去感受那丰富多彩的声音世界。
1、首先，请同学们听录音朗读课文，看看写这篇文章，究竟要告诉我们什么呢？清晰:写这篇文章是想告诉我们，要善于用耳朵倾听世界的声音。
刚才，学生们已经听了磁带并大声朗读了课文。
请再读一遍，看看如何读好课文。
我应该用什么样的节奏和语气去读，用什么样的心情去读？明确：1．舒缓的节奏、亲切的语气。
2.优美意境3.的童心和童趣4.对大自然生活的热爱之情。
5、对生命的歌颂。
（一）、引导学生对词、句、情感等多方面的品味（1）抓住声音的特征，运用一定的拟声词（2）巧妙利用各种修辞：比喻、拟人、设问、排比……生动形象；(3)各种感官的巧妙应用:视觉、听觉、触觉，全方位、多角度。
（4）发挥想像，创设美好的意境……问题：文章大量运用排比的修辞，有什么作用？明确：运用排比，增强了文章的表达效果。
课文的1、2、3段构成一组排比段，形象地铺陈出那些富有诗意但又细微得难以觉察的声音；5、6、7段构成一组排比段，列出了生活中习以为常、不被留意的声音，这三个段落基本上均由排比句构成。
提问:提问、反问句、反问等修辞手法有什么用？明确：文中运用提问、设问、反问等多种问句，不断激活读者生活体验，引发读者思考。
在学生自主发言的基础上，揣摩原文，引导出基本的描写声音的思路（大屏幕显示：如何才能把声音写得生动？）抓住声音的本质特征——以声写声调动各种感觉器官——以形写声展开联想、想象，融入真情实感——以情写声。
屈明霞五年级数学第-1-4单元单元测试讲评教案设计
（2）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
（3）灵活应用运算定律简便计算。
夏蔚一小一年级数学第一单元单元测试讲评教案
学科
数学
班级
五年级
分析教师
屈明霞
测试时间
3月23日
分析时间
3月23日
讲评内容
试题内容
试题来源
单元测试题
试卷难
度分析
本单元测试共计九个大题，另含数学小博士，试题难度适中，对于优等生来说还是比较不错的。
讲评目标
1、通过试卷讲评，让学生掌握一定的解题技巧。
2、通过讲解，让学生掌握各种题型。
三、修改完善试卷
学生分组合作，逐题重新修改完善试卷，弄不明白的再请教老师。教师全班巡视指导。
四、做补偿测试
附后面作业纸。
5、反思下一步教学的做法
综合以上出错的原因，在今后的教学中，我要做到以下几点：
1、分析学生计算出错的地方，有针对性地加强学生小数乘除法的计算能力；
2、加强学生学习方法的指导；
3、进一步训练并加强学生的观察与分析能力。
第三题观察物体，学生失分很少，基本没有错误。
第四题：摆一摆，看一看，学生也没有大的失分。
第五题：我会填，第六题，第七题、第八题，这些题都是本单元的内容，学生失分较少，学生掌握的不错。
第九题我会画，学生能根据要求画图，但画的不够全面美观，失分较多，以后要在这些能力题再加强训练。
数学小博士，是找规律，学生很快就能找到，失分较少。
讲评重点、难点
学会一些解题技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一二单元试卷讲评教学目标：1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。
2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力，培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯教学重点：巩固本单元的生字以及生字的正确书写，课文的背诵。
教学难点：阅读的理解教学准备：小黑板教学过程：一、试卷分析，简介全班考的总体情况1、本次考试的内容分为七项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及部首查字法，始终紧扣本单元教材与生活的实际。
2、从学生的总体成绩来看，由于是本学期的第一次考试，总体成绩下降。
本次考试共39人，最高分99分3人，最低分18分，90—99分21人，80—89分10人，70—79分6人，60-69分的是2人，低分1人。
平均分84分，及格率90%，，优秀率为89%。
3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。
其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家。
二、题型存在问题及试题分析：1、第一题看拼音写词语：学生能较好地完成。
2、第二题连线：只有葛志平同学连错。
3、第四题查字典：有部分同学不能正确判断汉字的部首，查字典没掌握好，失分较多，有汤佳乐、陈飞等同学。
4、第五题选词填空：失分也较多。
5、阅读题失分最多，失分原因：学生不认真读短文，不懂题意。
三、订正过程：（一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。
（二）讲评试卷，查疑释疑1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。
2、生提出问题一：小黑板出示第四题：我会查字典和第五题：选词填空（1）发现一下你错在哪儿？为什么错？（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗？（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再读一读，可以检查自己的对错。
（4）用上这些方法再来选择一下过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。
读书也一样的，边读边想就是好方法。
下面，我们一起去看阅读理解的第一篇短文。
3、生提出问题二：出示短文：秋天的山野（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论）（2）老师总结归纳做题步骤：一读。
边读边标上有几句话，不能标落了，再想想短文讲了一件什么事。
二读。
读文后题目，提高速度，以防漏做。
三读。
带着问题再读短文。
想想要做的题目在短文的哪一段内容中，然后完成短文练习，每完成1小题，就在序号上打上小√。
四读。
要求不出声，再静静地默读短文，检查做得是否正确，有没有漏做了。
（3）交流分析，订正错题过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。
其实，多读课外书多积累，收获会更多的。
四、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。
努力、努力再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的！五、反思：1、继续加强对基础知识的巩固和部首查字法，特别部首的确定。
2、要加强同音字的区别。
3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。
第3、4单元测试讲评教学内容：分析第3、4单元试卷。
教学目标：1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。
2、（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
（2）培养学生答题技巧的原3、教育学生在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯。
教学重点：多音字、乱句成段、阅读。
教学难点：乱句成段、阅读。
教学方法：讲解法、练习法、讨论法。
教具：投影教学过程：一、试卷分析：本份试卷共有九道题，满分100分，其中字词51分，句子占16分，阅读占11分，看图写话占10分。
总体来看，题量适中，题目难度不算大，但不少同学考得不够好，九十五分以上的同学较少。
二、题型存在问题及试题分析：1、字词句：（1）第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占五分之四。
其中错得比较多的是“落叶”的“落”写成左右结构。
（2）第二题组词学生完成较好。
只有个别同学“似的”shi和 si不分第三题组词完成较好。
第四题：成语、四字词语填空全对的占五分之三。
只有少数同学写不出十个第五题：连线做得较好。
第六题：乱句成段做得不够好，个别学生由于逻辑思维较差，几乎全部排列错误。
2、阅读：第七题：按课文内容填空大部分学生能做对，第八题：阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。
原因有①不认真审题，没有按要求做，或者漏做；②阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。
3、看图写话：大部分学生能按要求写，总体来看，语句通顺，能写出图意，但标点使用不够规范。
三、总结以后复习和答题中应注意的问题：1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。
2、要加强句子的训练。
3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。
四、作业：改正试卷中的错处，重做第4、5、7、8题。
补充练习：一、多音字：chãnɡ(盛饭) dǎo (倒闭) shěnɡ(节省) báo (薄雾)盛倒省薄shânɡ(盛开) dào (倒车) xǐnɡ(反省) bó(单薄)dīnɡ(钉子) fēn (分别) ɡān (干净) hǎo (好人)钉分干好dìnɡ(订书机) fân (水分) ɡàn (干活) hào (好学)kōnɡ(天空) yuâ(音乐) wãi (为人) xiánɡ(投降)空乐为降kònɡ(空地) lâ(快乐) wâi (因为) jiànɡ(降落)ɡōu (勾画) dān (单位)勾单shàn (姓单)ɡòu (勾当) chán (单于)二、量词：一（个）湖一（个）凉棚一（条）龙船一（串）花炮一（只）象脚鼓一（道）彩虹一（束）灯光一（个）民族一（条）头巾一（座）立交桥一（个）问题一（个）杯子一（条）金鱼一（枚）邮票一（家）酒店一（位）先生一（张）邮票一（枚）别针一（台）机器一（只）小鸟一（根）旗杆一（棵）小树一（片）乌云一（条）雨丝一（阵）风一（件）雨衣一（声）春雷一（个）难题一（把）花伞一（张）画一（个）圆圈一（个）气囊一（只）天鹅一（幅）贴画一（辆）汽车z一（个）说法一（些）时间一（片）黑暗一（个）勺子（叔叔）（电视）（报纸）（尺子）（别针）一位（先生）一台（电脑）一张（桌子）一把（伞）一枚（硬币）（老师）（电扇）（邮票）（小刀）（金牌）四、填空。
( ) 的城市 ( ) 的广场 ( )的柏油路( ) 的草坪 ( ) 的车辆 ( )的公园( ) 的海洋 ( ) 的人群 ( )的雪景( ) 的棉花 ( ) 地涌上街头 ( )地说五、积累1、积累名言：（1）生命在于运动。
――富兰克林（2）良好的开端，等于成功的一半。
――柏拉图（3）虚心使人进步，骄傲使人落后。
――毛泽东2、关于读书的谚语：（1）读书百遍，其义自见。
（2）读书破万卷，下笔如有神。
（2）读书有三到：眼到、心到、口到。
6、“把”字句、“被”字句：（1）邮票被人们称为“微型百科全书”。
――（2）邮票很容易地被那个人撕开了。
――期中试卷讲评教学目标：1、通过讲评试卷，检查出学生半学期来不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。
2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力，培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯教学重点：巩固本单元的生字以及生字的正确书写，课文的背诵。
教学难点：阅读的理解教学准备：小黑板教学过程：一、试卷分析，简介全班考的总体情况1、本次半期考试的内容分为七项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及部首查字法，始终紧扣本单元教材与生活的实际。
2、从学生的总体成绩来看，由于是本学期的第一次考试，总体成绩下降。
本次考试共9人，最高分99分2人，最低分43分，90—99分7人，80—89分1人，平均分89分，及格率90%，，优秀率为84%。
3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。
其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家。
二、题型存在问题及试题分析：1、第一题看拼音写词语：学生能较好地完成。
2、第二题连线：只有葛志平同学连错。
3、第四题查字典：有部分同学不能正确判断汉字的部首，查字典没掌握好，失分较多，有汤佳乐、陈飞等同学。
4、第五题选词填空：失分也较多。
5、阅读题失分最多，失分原因：学生不认真读短文，不懂题意。
三、订正过程：（一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。
（二）讲评试卷，查疑释疑1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。
2、生提出问题一：小黑板出示第四题：我会查字典和第五题：选词填空（1）发现一下你错在哪儿？为什么错？（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗？（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再读一读，可以检查自己的对错。
（4）用上这些方法再来选择一下过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。
读书也一样的，边读边想就是好方法。
下面，我们一起去看阅读理解的第一篇短文。
3、生提出问题二：出示短文：秋天的山野（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论）（2）老师总结归纳做题步骤：一读。
边读边标上有几句话，不能标落了，再想想短文讲了一件什么事。
二读。
读文后题目，提高速度，以防漏做。
三读。
带着问题再读短文。
想想要做的题目在短文的哪一段内容中，然后完成短文练习，每完成1小题，就在序号上打上小√。
四读。
要求不出声，再静静地默读短文，检查做得是否正确，有没有漏做了。
（3）交流分析，订正错题过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。
其实，多读课外书多积累，收获会更多的。
四、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。