11课《邓稼先》(第1课时)
两弹元勋邓稼先，一生功勋卓著，获奖无数，他生前的最后一枚奖章是在医院的病房里获得的。1986年7月17日下午，时任国务院副总理李鹏、全国总工会书记罗干、国防科工委科技委主任朱光亚、核工业部部长蒋心雄等领导，前往解放军总医院，向邓稼先颁发全国劳动模范证书和奖章，以表彰他为我国核武器研究工作和核事业所作出的特殊贡献。这是“七五”期间党中央、国务院授予的第一个全国劳动模范称号、授出的第一枚全国劳动模范奖章。
物理学奖。（6分）
2.下列词语中，加点词的解释全部正确的一项是（）（2分）
A.可歌可泣（小声哭）鲜为人知（新鲜）
B.家喻户晓（说明）死而后已（停止）
C.截然不同（截止）锋芒毕露（全部）
D.马革裹尸（皮）妇孺皆知（小孩）
3．下列对科学家的说明有误的一项是（）（2分）
A.邓稼先，美籍华裔物理学家，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。
2.关于杨振宁
杨振宁，1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起共获1957年诺贝尔物理学奖，是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
3.关于“两弹一星”
1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
就在戴上这枚奖章的12天后，1986年7月29日，邓稼先因全身大出血，医治无效，永远离开了这个世界，离开了他为之奋斗、奉献了一辈子的中国核事业。在生命的最后时刻，邓稼先对妻子许鹿希说：“假如生命终结后可以再生，那么，我仍选择中国，选择核事业。”邓稼先，党和国家忠诚的儿子，我国核武器研制工作的开拓者和奠基者，人民将永远怀念他！
（1）文章分为6部分，每部分均设小标题，根据标题结合课文概括每部分大意：
①
②
③
④
⑤
⑥
（2）现在我心中的邓稼先是一位的科学家。（填恰当的形容词）。
【质疑探究】
全文六个部分之间有什么联系？
【教学后记】
【巩固练习】（9分）
1．邓稼先是我国研制和发展的重要技术领导人，为我国成功研制、和
新型核武器做出了重大贡献。本文作者，美籍华裔家，获1957年
2.试着为下列加点字注音或写出汉字。
邓稼（）先无垠（）殷（）红妇孺（）皆知锋芒毕露（）
至死不懈（）选聘（）彷徨（）（）鲜为人知（）
元xūn（）jū（）躬尽cuì（）jié（）然不同
chóu( )划马革guǒ( )尸家yǜ( )户晓
3.解释下列成语。
鞠躬尽瘁：
马革裹尸：
鲜为人知：
4.有感情朗读课文，回答下列问题：
人物轶事：
（一）“许身国威壮河山”
一次，航投试验时出现降落伞事故，原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险，却一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检验。
身为医学教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子弹，在邓稼先回北京时强拉他去检查。结果发现在他的小便中带有放射性物质，肝脏破损，骨髓里也侵入了放射物。随后，邓稼先仍坚持回核试验基地。在步履艰难之时，他坚持要自己去装雷管，并首次以院长的权威向周围的人下命令：“你们还年轻，你们不能去！”
他的这番话让在场的所有人感动不已，要知道，身患直肠癌的邓稼先，此时体内的癌细胞已经大面积扩散，根本无法医治，如此病重的他仍心系工作，心系国家核事业。他对祖国的热爱与眷恋，对核科研事业的执著与坚守几十年都没有改变。当年，26岁的邓稼先在刚刚获得美国普渡大学物理学博士学位9天后，谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然回国，投入了异常艰苦的核武器研制工作。他将个人生死置之度外，常常在关键时刻，出现在最危险的地方。他全身心专注于核事业，不仅在秘密科研院所里呕心沥血，还经常行走于飞沙走石的戈壁试验场。对于自己的病，他完全清楚，他说他早就知道会有这一天，不过没想到来得这么快。党中央想尽了一切办法，但都无法挽救他的生命。
1985年，邓稼先离开罗布泊回到北京，仍想参加会议。医生强迫他住院并通知他已患有癌症。
他无力地倒在病床上，面对自己妻子以及国防部长张爱萍的安慰，平静地说：“我知道这一天会来的，但没想到它来得这样快。”
在邓稼先去世前不久，组织上为他个人配备了一辆专车——他只是在家人搀扶下，坐进去并转了一小圈，表示已经享受了国家所给的待遇……中央尽了一切力量，却无法挽救他的生命。
11.邓稼先（第一课时）
【学习目标】
1.识记本文生字词，尤其是成语，要知道其意义并尝试去运用。
2.了解课文背景，理解文章六个部分的大意，理清文章写作思路。
【学习重、难点】理清文章写作思路。
学生学习活动安排
学生课堂记录
教师操作要领
【课前学习】
1.仔细阅读课文，按照要求完成预习。
①给课文标出段落。
②标画出自己认为陌生的词语，借助工具书认真解决所有生僻字词的读音和意义。
4.关于传记
本文是篇人物传记。人物传记是的一种实用文记录人物生平事迹。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
（设计者：杨敬敬）
邓稼先庄重地把奖章戴在胸前，高兴地说：“李鹏副总理亲临医院授予我全国劳动模范称号，我感到万分激动。核武器事业是成千上万人的努力才取得成功的，我只不过做了一小部分应该做的工作，但党和国家就给我这样的荣誉，这足以说明党和国家对尖端事业的重视。我现在虽然患病，但我要顽强地同疾病作斗争，争取早日恢复健康，为国防科研事业再尽一些力量，以不辜负党和国家对我的希望。”
B.杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖得主，与邓稼先有着半个世纪的真挚友谊。
C.钱三强，当代中国核物理学家。
D.奥本海默，美国物理学家，被称为美国“原子弹之父”。
【拓展阅读】
1.关于邓稼先
邓稼先，中国杰出的科学家、中国“两弹”元勋。1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。他参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一。邓稼先，领导开展爆轰物理、流体力学，状态方程、中子输运等基础理论研究，对原子弹的物理过程进行了大量模拟计算和分析，迈出了中国独立研究核武器的第一步。
七年级语文下册 11《邓稼先 》(第1课时)精品教学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级
《邓稼先》第一课时一、学习目标确定的依据1、课程标准（1）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读,在通读课文的基础上理解、分析文章内容，能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
2、教材分析《邓稼先》是人教版七年级下册第三单元中的第一课，本单元主要是学习名人的崇高人格和奉献精神，本文是一篇回忆性散文，作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大奉献。
3、中招考点结合历届某某中招语文试卷选择题和散文类的阅读理解题来看，针对本课考察的知识点有：（1）重点字词的字音、字形、释义，作者简介。
（2）概括文章的内容，赏析重点句子。
（3）分析作品中的人物形象。
4、学情分析七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，阅读理解难度较上学期有了很大的提升，要加强培养学生的阅读和写作能力。
二、学习目标1、能介绍作家作品，并会正确书写、解释重点字词。
2、能概括文章六个部分的大意，并能说出作者的思路，人物的思想品质和性格特征。
三、评价任务1、针对目标一，设计两个活动：（1）通过查找资料，能说出与作者相关的文学常识。
并运用此方法解决此类问题，完成自学检测一。
（2）开展字词大闯关的活动，让学生准确掌握字词。
2、针对目标二，设计一个活动：通过听读课文、自由朗读课文，有感情的朗读课文，能概括文章六个部分的大意，并能说出作者的思路，人物的思想品质和性格特征。
并用此方法解决此类问题，完成自学检测二。
四、教学过程五、限时训练1.补全下列成语。
锋 ()毕露妇 ()皆知两() 清风马革( ) 尸死而后( )( )出不穷2．在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是[ ]①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。
②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
初一语文下册11课《邓稼先》的课文内容
初一语文下册11课《邓稼先》的课文内容从“任人宰割”到“站起来了”一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：德国强占山东胶州湾，“租借”99年。
俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。
法国强占广东广州湾，“租借”99年。
英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。
这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。
在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。
对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上完小学和中学以后，于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子!1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。
次年3月又做了第二次手术。
在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
七年级语文下册 11 邓稼先(第1课时) 新人教版
杨 振 宁 哥和 大邓 学稼 先 在 芝 加
1964年10月16日中国 爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国 爆炸了第一颗氢弹。
每小组出一名同学朗读课文或者教师播放示范朗 读，学生听读。
思考：（1）文章在样式上与我们以往学过的文 章有什么不同？概括文章六个部分的大意。
1、追述历史背景，引出邓稼先。 2、介绍邓稼先的生平经历和贡献。 3、写邓稼先崇高的人格（与奥本海默相比）。
4、作者获悉中国独立完成原子弹的设计制造后为朋友为祖国而骄 傲。
5、写邓稼先坚守戈壁荒漠，献身核武器发展事业。 6、总体评价：邓稼先的崇高精神，巨大贡献，坚定的理想信念。
（2）阅读课文，你读到了一个_________的 邓稼先。
一个“鞠躬尽瘁，死而后已”的邓稼先， 一个才智超群、意志坚强的邓稼先， 一个身先士卒、甘于奉献的邓稼先， 一个影响了人类历史、树立了民族尊严的邓稼 先……
邓稼先
第一课时
杨振宁
1. 给加点字注音 、根据拼音写汉字 元勋( xūn ) 至死不懈(xiè ) 鞠(Jū )躬尽瘁 选聘(pìn ) 宰割（zǎi ）鲜（xiǎ ）为人知 妇孺（rú）皆知 殷 (yān)红 风n悲日曛（xūn）
2. 成语解释 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场 鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。
（1）阅读第一小节，在写邓稼先之前，为什么 先概述我国近一百多年的历史？
其作用是突出邓稼先所做贡献的巨大，具有重要的历史意义。
（2）阅读第二小节，课文有没有详细介绍邓稼 先的生平事迹和巨大贡献？请谈谈你对此的 理解。
邓稼先的功绩谁人不知，再重复这些材料，显得冗赘；何况自 己与邓稼先远隔大洋二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可 能了解太多，这样可以扬长避短；再者，邓稼先是自己５０年 的朋友，写朋友，自然包含着对老朋友不尽的思念，对朋友的 认同钦佩，同时也在写自己。
1《邓稼先》第1课时
1．速读课文，用简明的语言概括每个小标题下的具体内容，并思考：这六个部分之间有什么联系？
2．课文写了哪些事例？通过这些事例，表现了人物怎样的精神品质？
邓稼先是一位才华出众、意志坚强、信念坚定、敬业爱国、人格“纯正”的科学家。
三、小结
本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为背景，以民族情结、私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个纯朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文中还插入了幼儿读本、诗歌、电报、书信等内容，抒发了对邓稼先的赞颂之情。本文作为一篇回忆性散文，可以说形式是自由的，而主题是集中的，那就是有了中华文化，就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女，也正是因为有了邓稼先这一类的杰出人物，我们的民族才能立于世界民族之林。
课时：
1
课题：
邓稼先
任课教师
欧阳洁备课时间来自上课时间教学目
标
知识与技能
通过小标题整体把握课文内容，揣摩关键句段的含义。
过程与方法
品味语言，体会其表达效果。
情感态度价值观
了解邓稼先的成就，感受他的襟怀，把握课文的思想内涵。
教学重点
通过小标题整体把握课文内容，揣摩关键句段的含义。
教学难点
了解邓稼先的成就，感受他的襟怀，把握课文的思想内涵。
教学方法
讲授法。
教学准备
多媒体课件
教
学
内
容
教师活动
课前、课中反思
第一课时
一、导入新课
播放一段中国第一颗原子弹爆炸的视频。
二、教学新课
（一）梳理字词，了解背景
1.字音字形，重点词语。
2．文体及相关人物背景介绍。
（二）朗读课文，体会作者情感
《邓稼先》第一课时
2、根据释义写词语.
想办法，定计划。（ ） 犹豫不决，不知往哪个方向去。（ ） 值得歌颂，使人感动得流泪。（ ） 很少被人知道。（ ） 立了大功的人。（ ） 比喻锐气和才干全部显露出来。（ ） 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。（ 指小心谨慎，贡献出全部的力量。（ ）
）
自主学习三 ： 【朗读课文 整体感知】（15分钟）
写作背景
邓稼先为中国的核事业作出了重大贡献，然而 ，过去中国并没能在报刊重点宣传、表彰他。 1986年6月，邓稼先病重期间，杨振宁去医院 看望他。后来，他又向中央的领导同志谈自己 的看法，他认为中国早就应该把对中国、对国 际有贡献的科学家介绍出来。1986年7月29日 ，邓稼先逝世，一颗科学巨星陨落了。杨振宁 写了这篇文章。
达标检测
要求：
1、时间5分钟完成； 2、独立完成，合上课本和资料； 3、2分钟后，对面交换批改； 4、学科组长汇总存在的问题和疑难，小组讨论后仍不 能解决，报告老师。
答案：
1、B 2、（1）“必”应为“毕” （2）“振 ”应为“震”（3）“至”应为“挚” 3．略
拓展延伸
你还能举例说出像邓稼先一样‘‘鞠躬尽瘁， 死而后已”的名人事例吗？
焦裕禄 诸葛亮
周恩来
孔繁森
课堂小结：
当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五 星红旗升起在联合国的上空。是他，长空 铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国， 写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国， 他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死 而后已，他是中华民族不倒的脊梁 。
自学指导一（5分钟） 你对作者及写作背景知道多少呢？
学法指导：查阅相关资料并总结。
杨振宁，出生于安徽合肥市。著名美籍华裔 科学家、物理学家、诺贝尔物理学奖获得者 。1957年由于和李政道提出“弱相对作用中 宇称不守恒”观念被实验证明而共同获得诺 贝尔物理学奖。
《邓稼先》第一课时教学设计学习资料
精品文档
1. 学生通过不同形式 的朗读读出满堂“诗 情”：读中国百年屈辱， 读出满腔悲愤；读中国 巨人站起来，读出扬眉 吐气；读中国爆炸“两 弹”，读出欢欣鼓舞； 读作者对稼先的赞语， 读出热情赞美；读
作者 读信后“感情震荡”、
“热泪满眶”，读出为 民族自豪、为朋友骄傲 的真情；齐读唐代李华 的《吊古战场文》，读 出苍凉悲壮；男生齐读 五四时期的《中国男儿 歌》，读出壮怀激烈； 女生齐读《永恒的骄 傲》，读出深切怀念。
2•教师评说。
1、邓稼先是一位对祖 国、对民族的发展有巨 大贡献的杰出的科学 家。
2、简单介绍邓稼先的 生平经历和巨大贡
精品文档 先，认识邓稼先
正课
献
1.精选文中富含感情的句段，教 师作示范朗读。
2 .教师指导朗读技巧（如重音、 语调、语气、感情）等。
朗读。
第1课《邓稼先》第一课时-部编版语文七年级下册》
宣称，一直在积极考虑使
用原子弹。
• 1964年10月16日,中国第一颗 原子弹成功爆炸。
• 1967年6月17日,中国第一颗氢 弹成功爆炸。
原子弹的成功 爆炸，一夜之间打 破了当时不可一世 的美帝国主义及其 走狗们梦想的核垄 断，根本性的提升 了中国的国际斗争 地位与实力，拥有 了跟帝国主义霸权 国家说不的实力。
课堂小结
通过典型的事例塑造人物形象
勤奋聪敏，热爱祖国 鞠躬尽瘁，死而后已 高度的责任心 忘我的奉献精神 稳健勇进的胆识 顾全大局，身先士卒
学以致用
你能选取一个典型事例，来表现咱们班某个同学的精神气质吗？
示例：下一节课就是体育课了，我的心早已去了九霄云外。时间 越走越慢，越走越慢，就像一个趴在地上前行的树懒，任你喇叭按得 震天响，它始终万年一步，龟速向前。我右腿向外伸出，双手放在凳 子两侧，每一丝肌肉都开始不由自主的兴奋起来，每一丝神经都狂热 的向外捕捉一个美妙的、即将到来的天使之音：“下课！”
原子弹的成功爆炸，是我国一大批卓越的科学家 默默无闻、呕心沥血、无私奉献、艰苦奋斗的结果。 这其中，有一位非常重要的科学家，他就是：
邓稼先
作者：杨振宁
积累字词，结合课文
内容，查找资料，了
解邓稼先、杨振宁及
相关背景材料。
01
结合关键语句或段落， 分析人物的形象，感受
人物的精神品质，学习 0 3
邓稼先的崇高精神。
因为“理论是否准 确永远是一个问题”， 关键性的方案决定着研 究的走向，代表着研究 能否取得成果，而这一 切都与民族尊严、国家 尊严息息相关。
有颤抖 不颤抖
因为邓稼先有勇进 的胆识和稳健的判断， 所以在关键性的方案上 签字时他会毫不犹豫。
人教版语文七年级上册第十一课《邓稼先》课件
编制：浙江省教育技术心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江大学电子音像出版社 时间：2011-11-20
请同学们运用跳读的方式再次快速阅读课文， 先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来， 然后按照“我发现……句子或段落写得美妙，它的 美妙在于……”的句式组织语言，准备再次闪亮登 场发言。
“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动 荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?— —我始终想不清楚”这一句写得美妙。它的美妙在于 这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达 了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者， 作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者 和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲， 语言简练，蕴含丰富。
你从文中读到了一个怎样的邓稼先？
最亲密的挚友 由衷地敬佩、深切地怀念
先概述我国近一百多年来的历史，是为 了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割” 到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献 的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的 历史人物。
1、 请同学结合板书，利用课文找出 能体现邓稼先优秀品德的语句或例子， 加以说明。
2、文章为什么将邓稼先和奥本海默对着 写？
“巨大贡献”
“鞠躬尽瘁，死而后已”
“最不引人注目的人” “最具有中国朴实气质的农民” “最高奉献精神的儿子” “中国共产党的优秀党员”
……
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最 高奉献精神的儿子。 邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，中国几 千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处， 讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中 国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质 品格。 邓稼先是中国共产党的理想党员。 是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革” 中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中 国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、 团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己 的行动准则，因此他是理想党员。
2019-2020学年七年级语文下册 第11课《邓稼先》(第1课时)教学案 新人教版.doc
2019-2020学年七年级语文下册第11课《邓稼先》（第1课时）教学案新人教版邓稼先第一课时教学目标知识与技能：朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
过程与方法：找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
情感、态度和价值观：学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。
教学重点：1、朗读课文。
2、品味重点词语的含义。
教学难点：学习根据中心的需要选择和剪裁材料。
教学过程：1、文学常识库。
走进作者：1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。
他是第二次世界大涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
2、相关资料（1）关于“两弹一星”（2）关于邓稼先二、基础知识园1）书写和注音元勋．xūn 选聘．pìn 殷．红yān 孕．育yùn 鲜．为人知xiǎn 妇孺．皆知rú难堪．kān 至死不懈．xiè鞠．jū躬尽瘁．cuì无垠．yín（2）词语解释可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。
形容事迹英勇悲壮，非常感人。
鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业不辞辛劳，直到死了为止。
形容辛勤地贡献自己的一切。
当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。
当：承当，承受；无愧：不惭愧。
家喻户晓：每家每户都明白、都知道。
喻：明白、了解；晓：知道。
马革裹尸：用马皮包裹尸体。
指英勇作战，死于沙场。
三、朗读训练营1、听录音，正音。
2、自由读，读熟。
3、展示读，读精。
四、课文探究站合作学习问题组：（1）在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?答：先概述我国近一百多年来的历史，说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
（2）为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? 答：:课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
11《邓稼先》ppt课件
摘读评语，了解人物
说一说：邓稼先是怎样的一个人？
归纳：邓稼先是一
位无私奉献，忠厚平实， 真诚坦白，有胆有识， 身先士卒，对祖国、民 族的发展有巨大贡献的 杰出科学家。
赞扬邓稼先
邓稼先曾被追授“两弹一 星功勋奖章”，请你为他 写一段颁奖词。
网友的颁奖词
（邓稼先）当大漠的苍茫点缀了蘑菇云 的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上 空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒； 是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷 红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的 奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中 华民族不倒的脊梁
本文总结
两弹元勋邓稼先（杨振宁）
一、历史背景（小引） 二、简介生平和贡献
三、人物对比
四、感情震荡 五、沙漠创业 六、热情赞颂（总结） 邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国 防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。
“邓稼先是中国共产党的理想 党员
“他没有私心，人们绝对相信他”， “文革”中能说服两派群众组织，能说 服工宣队、军宣队。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服 务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动 准则，因此他是理想的党员。
邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物,但作者在赞颂他 的伟大精神时,却侧重选择了一些 平常小事 于细微处见深情,于平凡中见高尚。
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心 真诚坦白 从不骄傲 最高奉献
⑥一封短短的信
强烈的民族 自尊心朴实
⑦1982年， “我不能走”
执着追求 无私奉献 责任心强
直接赞美邓稼先的句子:（朗读）
第一部分最后一节；
第二部分最后两小节；
第三部分第九、第十小节；
第四部分最后一小节；
第五部分引用的“五四”时代的歌；