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11.1 谏逐客书 课件(共30张PPT).ppt
②……必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷， 犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实 外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充 下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、 傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶 窈窕赵女不立于侧也。……
②……必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷， 犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实 外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充 下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、 傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶 窈窕赵女不立于侧也。……
谏逐客书
目录
壹书旧“
。往臣 ”复僚
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信书奏客
《 。 》 疏 书 ：。》 传 ：文 章 寄 随 亲事 辨 人 谏 、诤 吐 、体 》 露 议 心论
——
○
○
叁《
谏 逐 客 书 》
写作背景
“ 会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室 大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于 秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百 姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡， 南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤， 遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。
昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食 诸侯，使秦成帝业。
惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡， 南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤， 遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。
谏逐客书(课件)ppt课件
02 文本解读与赏析
文章结构梳理
引言
简要介绍文章背景及作者 李斯的身份和写作目的。
第一部分
阐述逐客之过，指出逐客 不利于秦国的统一大业。
第二部分
列举历史事实，说明客卿 对秦国的贡献和重要性。
第三部分
分析当前形势，指出逐客 将给秦国带来的危害。
结尾
总结全文，强调逐客之非 和纳客之利，表达作者对 秦王纳谏的期望。
深远影响。
04
思想内涵与价值观念
尊重人才，任人唯贤思想体现
强调人才的重要性
文章指出，国家的富强和社会的进步 都离不开优秀人才的贡献，因此应该 尊重人才、重视人才。
提倡公平竞争
文章认为，只有通过公平竞争，才能 选拔出真正优秀的人才，从而推动社 会的进步和发展。
倡导任人唯贤
文章反对以出身、地域等因素作为选 拔人才的标准，主张应该以个人的品 德和能力作为衡量人才的主要依据。
探讨古代散文对现代社会的启示意义
传承优秀文化
古代散文作为中华文化的重要组成部分，对于传承和弘扬优秀传 统文化具有重要意义。
提高人文素养
阅读古代散文可以培养气质、提高人文素养，使人更具文化底蕴 和审美眼光。
借鉴古人智慧
古代散文中蕴含着丰富的哲学思想和人生智慧，对现代社会中的 人们仍然具有重要的启示作用。
郡县制度
统一后，秦始皇废除分封 制，实行郡县制，加强中 央集权。
逐客令事件经过及结果
事件起因
秦始皇在统一六国后，为 巩固统治，下令驱逐六国 客卿，引发逐客令事件。
李斯上书
李斯作为楚国人，在被驱 逐之列，于是写下《谏逐 客书》，呈给秦始皇。
事件结果
秦始皇采纳李斯的建议， 收回逐客令，并重用李斯 等人才，为秦朝的发展奠 定基础。
《谏逐客书》ppt课件(32页)
蹇叔于宋，来丕
豹、公孙支于晋。 来：招致
我听说官吏们在商量驱逐客卿，我私意认为这是错误的。过去秦
穆公寻求有才干的人，在西边从戎地收用了由余，在东边从宛地 聘到了百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹、公孙支。
并：兼并，吞并。孝公：即秦孝公，战国时秦
此五子者，不
产于秦，而缪 公用之，并国 二十，遂霸西 戎。孝公用商 鞅之法，移风
是真正的秦国音乐；郑国、卫国一带的乐曲，《韶》《虞》《武》《象》等传
说中的古乐，都是别国的音乐。
今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》， 就：接近，靠近，趋向。
退弹筝而取《昭》《虞》，假设是 者何也？快意当前，适观而已矣。
假设：像。
今取人则不然，不问可否，不管曲 适观：适于观赏
直，非秦者去，为客者逐。然则是 然：这样。
早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被 吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为 长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离 间各国君臣，又任其为客卿。
秦王赢政十年〔前237年〕下令驱逐六国客卿。李斯上 《谏逐客书》阻止，为秦王赢政所采纳，不久官为廷尉。 在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。
有随、和之宝，垂明 随、和之宝：即随侯珠与和氏璧，传说中春
月之珠，服太阿之剑，秋时随侯得到的宝珠和楚人卞和所获的美玉。
乘纤离之马，建翠凤 之旗，树灵鼍之鼓。
垂：垂挂。
明月：宝珠名。 服：佩戴。
此数宝者，秦不生一 纤离：骏马名。 建：树立。
焉，而陛下说之，何 说：通“悦〞，喜悦，喜爱。犀象之器：用
也？必秦国之所生然 犀牛角和象牙制成的器具。玩好：供赏玩的
夫物不产于秦，
可宝者多；士不 资：资助，帮助。 产于秦，而愿忠 损：减少 者众。今逐客以 益：增益，增加。 资敌国，损民以 益仇，内自虚而 外树怨于诸侯， 求国无危，不可 得物也品。不出产在秦国，但值得珍视的有很多；人才不
《谏逐客书》优质课件PPT
▪ 连横：某几国跟从秦国进攻其它国家，这样一来，不但六国不能团结一致， 而且可能造成彼此之间的内讧。此法为张仪所提倡。
▪ 秦惠文王派张仪拆散齐、楚联盟 ▪ 楚怀王宠臣靳尚 ▪ 商于之地六百里 ▪ 楚怀王不听陈轸反对，与齐绝交 ▪ 秦、齐联合，大败楚国
（2）类比论证 （3）道理论证 （4）对比论证 （5）比喻论证
（3）却 ①王者不却众庶（动词，拒绝） ②医得眼前疮，剜却心头肉（去掉、消除） ③逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山（但是、可是） ④何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（还，再） ⑤却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂（回头）
（4）致 ①今陛下致昆山之玉（动词，罗致） ②所以兴怀，其致一也（名词，情致） ③假舆马者，非利足也，而致千里 （动词，到达） ④家贫，无从致书以观（动词，得到） ⑤听妇前致词（动词，表达、表述）
• 清·余诚《重订古文释义新编》：李斯既亦在逐中,若开口便直斥逐 客之非,宁不适以触人主之怒,而滋之令转甚耶？妙在绝不为客谋,而 通体专为秦谋。语意由浅入深,一步紧一步,此便是游说秘诀。…… 意最真挚,笔最曲折,语最委婉。而段落承接,词调字句,更无不各具其 妙。
（2）善用比喻，从而增强了议论的形象性和说服力。
谏逐客书
课文简介：
• 本文选自《史记·李斯列传》，是秦王政 十年（公元前237年）宰相李斯写的一篇 奏章，也是先秦说理散文（议论文）名篇。
• 文章以秦统一天下的高度立论，开门见山 提出中心论点：“臣闻吏议逐客，窃以为 过矣。”——驱逐客卿是错误的。然后列 举了秦自穆公开始四代君王皆以客致强的 历史，随即列举秦王所爱的色乐珠玉皆非 秦地所产的事实作比，劝谏秦王不应该重 物轻人。文章反复使用正反论证、对比论 证的论证方法，通过大肆铺陈的手法，利 害并举，雄辩有力，事理昭然。
▪ 秦惠文王派张仪拆散齐、楚联盟 ▪ 楚怀王宠臣靳尚 ▪ 商于之地六百里 ▪ 楚怀王不听陈轸反对，与齐绝交 ▪ 秦、齐联合，大败楚国
（2）类比论证 （3）道理论证 （4）对比论证 （5）比喻论证
（3）却 ①王者不却众庶（动词，拒绝） ②医得眼前疮，剜却心头肉（去掉、消除） ③逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山（但是、可是） ④何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（还，再） ⑤却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂（回头）
（4）致 ①今陛下致昆山之玉（动词，罗致） ②所以兴怀，其致一也（名词，情致） ③假舆马者，非利足也，而致千里 （动词，到达） ④家贫，无从致书以观（动词，得到） ⑤听妇前致词（动词，表达、表述）
• 清·余诚《重订古文释义新编》：李斯既亦在逐中,若开口便直斥逐 客之非,宁不适以触人主之怒,而滋之令转甚耶？妙在绝不为客谋,而 通体专为秦谋。语意由浅入深,一步紧一步,此便是游说秘诀。…… 意最真挚,笔最曲折,语最委婉。而段落承接,词调字句,更无不各具其 妙。
（2）善用比喻，从而增强了议论的形象性和说服力。
谏逐客书
课文简介：
• 本文选自《史记·李斯列传》，是秦王政 十年（公元前237年）宰相李斯写的一篇 奏章，也是先秦说理散文（议论文）名篇。
• 文章以秦统一天下的高度立论，开门见山 提出中心论点：“臣闻吏议逐客，窃以为 过矣。”——驱逐客卿是错误的。然后列 举了秦自穆公开始四代君王皆以客致强的 历史，随即列举秦王所爱的色乐珠玉皆非 秦地所产的事实作比，劝谏秦王不应该重 物轻人。文章反复使用正反论证、对比论 证的论证方法，通过大肆铺陈的手法，利 害并举，雄辩有力，事理昭然。
语文统编版必修下册11谏逐客书(共35张PPT)
疏通文意
“谏”,旧时称规劝君主或尊长，使其改正错 误 。这里的“书”不是书信，而是上书、奏章， 为 古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的 一种公 文文体，与“表”性质类似。“客”,客 卿，指的 是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。 “谏逐客书 ” ,即就逐客一事劝谏秦王而写的 奏章。
书：古代的一种文体，即书信。古人写信多有题
①而：连词，表转折，却 ②就：靠近，采用 ③若：好像
今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去， 为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻 者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。
①为：v.做 ②然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在 乎人民也. 判断 ③此非所以跨海内、制诸侯之术也：判断
夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众 。
①宝：名作动，珍视 ②忠：形作动，效忠
今逐客以资敌国，损民以益仇， 内自虚而外树怨于 诸侯，求国无危，不可得也。
①以：连词，来 ②内/外：名作状，在内/外 ③内自虚而外树怨于诸侯：状后
问题探究
思考一：课文是如何用历史事实来说明客卿对于秦 国发展的重要性的?
秦穆公
秦孝公
思考一：课文是如何用历史事实来说明客卿对于秦 国发展的重要性的?
秦惠王：面对山东六国组成的合纵抗秦阵线，重用张仪， 用连横之策成功瓦解六国合纵图谋，实现了强国的初期目 标。
秦昭王：重用范雎，打击阻碍秦国强国战略的旧贵族势力， 实施“远交近攻”蚕食诸侯的策略，使秦能够成就帝王之 业。
思考二：作者接力陈述异国的珍宝、音乐等，有什 么作用?
李斯原是楚国一个掌管乡间文书的小吏，观察厕所 老鼠和粮仓老鼠不同遭遇，悟到“人之贤不肖譬如鼠矣 ，在所自处耳”的“老鼠哲学”,觉得如果一直待在乡下， 即使再有才华，充其量也是一只优秀的厕所老鼠而已， 所以他要寻找心目中的“粮仓”。于是他师从荀子学习“帝 王之术”。学成之后，环顾天下，认定只有秦国才是有 可能实现荣华富贵的“粮仓”。来到秦国后，经过多年苦 心经营，终于得到秦王赏识，当上秦国为其他诸侯国人 设立的最高官职“客卿”。逐客令下，“李斯议亦在逐中”, 他无论如何都不愿意这样被赶走，于是在最后关头写了 这篇给秦王的书信。
《谏逐客书》ppt课件
《泰山刻石》的作者秦 相李斯，可称得上是我 国书法史上第一个有记 载的书法家。《泰山刻 石》的书体是秦统一后 的标准字体，小篆。其 结构特点，直接继承了 《石鼓文》的特征，比 《石鼓文》更加简化和 方整，并呈长方形，线 条圆润流畅，疏密匀停， 给人以端庄稳重的感受。
➢背景介绍：李斯因何谏逐客？
谏 • 郑国渠事件
• 译文：我听说官吏在商议驱逐客卿这件事， 私下里认为是错误的。从前秦穆公寻求贤 士，西边从西戎取得由余，东边从宛地得 到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还从晋国 招来丕豹、公孙支。这五位贤人，不生在 秦国，而秦穆公重用他们，吞并国家二十 多个，于是称霸西戎。秦孝公采用商鞅的 新法，移风易俗，人民因此殷实，国家因 此富强，百姓乐意为国效力，诸侯亲附归 服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地上 千里，至今政治安定，国力强盛。
此外，“书”在文言文标题中还有另一种用法，用作动 词，作书写、记载讲，如明人高启的《书博鸡者事》，就是 “记斗鸡玩赌者的故事”的意思。
• 李斯 (？—前208)，楚国上蔡人。 • 曾与韩非师从荀子，学帝王之术。 • 早年为楚小吏，后入秦，推行一系列加强君王 专制的措施，官至丞相，助秦统一天下。 • 始皇死后，为赵高陷害而被腰斩。 •《史记·李斯列传》中的几个典型情节
④功施（ yì ）到今 ⑦灵鼍（ tuó）
⑤穰（ rǎng）侯 ⑧犀（ xī ）象
⑥纤（xiān ）离 ⑨外厩（ jiù ）
⑩
（ jué ）（ tí ） ⑪傅玑之珥（ ěr ）⑫ （qián ）首
课文对译
臣闻吏议逐客,窃（私下）以为过（过错）
矣。昔缪公求士,西（名词作状语，向西）取由 余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来丕豹、 公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而缪公用之, 并国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移（改变 风俗）风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓 乐用, 诸侯亲服,获楚、魏之师,举（攻克，占领）地千 里,至今治强（安定，强盛）。
《谏逐客书》课件(共23张PPT)
学习第二段
1.致、垂、服、太阿之剑、纤离之马、建、 树、说、不饰朝廷、为、玩好、駃騠、实、 为采、所以、下陈、娱、说、宛珠之簮、傅 玑之珥、阿缟之衣、随俗雅化、佳冶窈窕、 快、适、然、然则、乎、所以、术。 2.以秦王日常生活的事例为论据，说明秦王重 物轻人的做法与统一天下的目的是相违背的。
1、开头至“而陛下说之，何也？”
三、类比论证：重物轻人
▪ 用异国物（客观事实与反面假设） ▪ 取物原则：快意当前，适观而已 ▪ 用人原则：非秦者去，为客者逐 ▪ 重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之
术
四、理论概括：阐明纳客与逐客的利害
▪ 正面：天道与圣王的做法 ▪ 反正：秦国目前的做法
逻辑严密，富于文采，理足词胜，雄辩滔滔
五、总结分析：逐客必将造成秦国的危亡。
学习第三段
▪ 1.是以、让、就、却、众庶、明、所以、乃 、黔首、资、却、业、藉、兵、赍。
▪ 2.理论论证：纳客之利与逐客之弊。强调逐 客实为损害自己帮助敌人。
学习第四段
▪ 1.资、益、内、外。 ▪ 2.进一步证明逐客关系到秦国的安危。
“乃除逐客之令，复 李斯官”
——《史记》
一、开门见山表明观点，指出逐客是错误的
于是秦始皇在公元前237年下令 逐客，李斯也在被逐之列。就在被逐 出境的途中，李斯写下了有名的《谏 逐客书》，劝阻秦王。
秦王采纳了他的意见，立即派人 将李斯追回，任命为廷尉（最高司法 官），并文言字词含义；分析段意、层 意翻译全文、疏通文意。
▪ 2.分析文本结构及说理方法，学习作者说
▪ 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 ▪ 开门见山，语气谦和，平心静气,切合日理万机的秦
王的性格
二、史实论证：客卿于秦有功
• 穆公求士———广纳人才———遂霸西戎 • 孝公用商鞅——变法治国———民盛国强 • 惠王用张仪——四面扩张———以横破纵 • 昭王得范雎——打击豪门———强化集权 • 论证得当，洋洋洒洒，气满声足，说服力强。
谏逐客书李斯(50张)PPT课件
赵国地处北方，与游牧民族接壤 ，赵武灵王为增强赵国实力，推
行胡服骑射改革。
改革内容
学习胡人的服饰和骑射技术，建 立骑兵部队，提高赵国军队的战
斗力。
改革影响
赵国的军事实力得到大幅提升， 成为战国后期的强国之一。同时 ，胡服骑射也促进了民族融合和
文化交流。
05
跨文化对比：东西方谏言制度比较
中国古代谏言制度概述
李斯上《谏逐客书》不仅化险为夷，保住了 自己的官职，还得到了秦王的赏识和重用。
文章主题与思想内涵
• 《谏逐客书》是李斯的一篇优秀古代公文，是应用写作法定公文研究的重要内 容之一，这里的“书”不是书信，而是上书、奏章，为古代臣子向君主陈述政 见的一种文体，是一种臣子向帝王逐条分析事理的公文书信。
• 该文能比较充分地体现公文的一些本质属性，正是这些公文本质属性形成了该 文鲜明的特色。文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客的 辅助则未必强大的道理；然后列举各种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实 作比，说明秦王不应该重物而轻人。文章立意高远，始终围绕“大一统”的目 标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重 要性。全文理足词胜，雄辩滔滔，打动了秦王嬴政，使他收回逐客的成命，恢 复了李斯的官职。
THANKS
感谢观看
培养独立思考和批判性思维的能力，是提高“谏”能力的关键。要学会
从不同角度审视问题，提出有见地的意见和建议。
03
学习表达技巧
掌握有效的表达技巧，能够让自己的意见和建议更具说服力。要学会清
晰、准确地表达自己的观点，同时注意倾听他人的意见，尊重不同声音
。
在工作和生活中如何运用“谏”的智慧
在工作中积极建言献策
行胡服骑射改革。
改革内容
学习胡人的服饰和骑射技术，建 立骑兵部队，提高赵国军队的战
斗力。
改革影响
赵国的军事实力得到大幅提升， 成为战国后期的强国之一。同时 ，胡服骑射也促进了民族融合和
文化交流。
05
跨文化对比：东西方谏言制度比较
中国古代谏言制度概述
李斯上《谏逐客书》不仅化险为夷，保住了 自己的官职，还得到了秦王的赏识和重用。
文章主题与思想内涵
• 《谏逐客书》是李斯的一篇优秀古代公文，是应用写作法定公文研究的重要内 容之一，这里的“书”不是书信，而是上书、奏章，为古代臣子向君主陈述政 见的一种文体，是一种臣子向帝王逐条分析事理的公文书信。
• 该文能比较充分地体现公文的一些本质属性，正是这些公文本质属性形成了该 文鲜明的特色。文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客的 辅助则未必强大的道理；然后列举各种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实 作比，说明秦王不应该重物而轻人。文章立意高远，始终围绕“大一统”的目 标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重 要性。全文理足词胜，雄辩滔滔，打动了秦王嬴政，使他收回逐客的成命，恢 复了李斯的官职。
THANKS
感谢观看
培养独立思考和批判性思维的能力，是提高“谏”能力的关键。要学会
从不同角度审视问题，提出有见地的意见和建议。
03
学习表达技巧
掌握有效的表达技巧，能够让自己的意见和建议更具说服力。要学会清
晰、准确地表达自己的观点，同时注意倾听他人的意见，尊重不同声音
。
在工作和生活中如何运用“谏”的智慧
在工作中积极建言献策
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大相 郡度的秦 主 宗本於，齊。
，王 下，建王 管 派惡此春，趙
難綰 設將議政 司 。，。申三國
以首 縣全。統 法 與著君為人
先 。國廢一 的 孟有任祭。
封為才下周視後文出同開能秦管 許天得一天為來王不王群儘始理 多下以統子仇一、同綰臣快皇， 諸已安，也敵個周的的會納諸要 侯經寧應不，個武意意議入子求 ，統。實能經都王見見討正為像 不一」行禁常疏封。，論軌王周 利了秦郡止發遠的他只，。，代 於，始縣。生了子說有群秦使那
讓保鄭秦大，抵說滿也謀當 秦命國王王來為：，早被
。
大而關可是他有之但的力國力當 為秦中灌後繼道功修壓，也，初 增國農溉來續理。好力減是但的 強的業四聞領，」水，輕有水目 。經生萬名導決秦渠讓了利渠的 唐濟產多於修定王卻韓秦的修是 以和量公史完不覺是國國。成消 後國大頃的水殺得為多對儘之耗 逐防為田鄭渠鄭鄭秦存東管後秦 漸力提地國，國國建在方興，國
，，名 獄，秦萬五圖日成的
戰漢況 中被王言蠹強益者思
國人， 。李政。、，削。想
末避時 著斯的其內終弱出家
年宣 有等欣書外不，身，
＊
４３
提秦 分除天廢 最廷 子荀為酒齊教
出統 為周下封 高尉 並子蘭，襄育
全一 三代後建 長： 稱。陵被王家
國以 十的採行 官秦 儒主令讒時、
地後 六封用郡 。漢 家張，，游文
太的所臣 變和當」」來用
宗論勸下 化功然是是彈來
十積諫 。用，用用劾
，
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「也可意不等白劉就格用向有５ 奏可用見限。居禹不。途皇不以 議用「和於「易錫用如的帝同上 」「奏陳彈奏有有「向界的的許 「疏」情劾」杭蘇章皇限上用多 章」，請官「州州」帝後書途不 奏，可求吏議刺刺，謝來。，同 」所用。，」史史而恩也而但的
動無削，個想。國 名 上」
了力弱鼓叫出原破 叫 書連
秦東秦勵鄭一來獲 鄭 的用
王伐的秦國個，了 國 通，
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稱
。
國向而下下秦了「便已發工開 大秦即逐令國他各進對覺程工 興王將客驅做們國一客了進， 水解被令逐破自來步卿。行引 利釋殺，一壞己秦煽在加之涇 建說的並切的國國動秦上際水 設：鄭打來工家的，受秦，入 工「國算客作的人對重國這洛 程韓為處。，利，秦用宗一。 ，國了死」請益大王不室陰正
，皇讀最定止，亂一。于已封 只：書後，，不民些他越升
，
【 咸皇２ 中多的並者罪吏巿再樹 陽對】 國文秦充，；如」談之 的儒在 文獻書兵處令果，論書 儒生焚 化古，邊以下知以詩。 生又書 遭籍下疆鯨後而古書此 四進的 到都令。刑三不非的後 百行第 了被焚始（十報今則， 六了二 巨燒書皇臉日者者處如 十迫年 大掉，批上仍，滅死果 多害， 的了先准刺不與族「有 人。秦 損，秦李字燒之。棄人
題起一）四 指書議十 為斯
的了個，年 書本，四 三的
爭郡名在 籍指下年 十意
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