《旋转》大班科学教案.
幼儿园大班教案《旋转》含反思
幼儿园大班教学计划《旋转》带反思大班《旋转》课程反思了适用于大班的科学主题教学活动，让孩子知道在外力作用下所有物体都可以转动，愿意用语言表达自己的发现，对旋转现象感兴趣，并积极探索并旋转对象。
方法和记录探索的结果，可以大胆地进行实践活动，并用一种完整的语言表达他们的意见，让我们看一下带有反思的幼儿园班《旋转》。
活动目标：1.对旋转现象感兴趣，可以积极探索旋转物体的方法，并记录探索结果。
2.知道所有物体都可以在外力的作用下打开，并愿意用言语表达他们的发现。
3.能够大胆地练习，并用一种完整的语言表达您的意见。
4.大胆地说出您对旋转的理解。
繁重而艰巨的活动：活动重点：探索旋转对象并记录探索结果的方法。
活动困难：可以调高所有材料，并知道可以在外力的作用下调高所有物体。
活动准备：1.操作材料：材料1：各种线性和长形物品：羊毛，布料，树枝等。
材料2：各种扁平物品：纸，毛巾等材料3：各种三维物品：积木，珠子，盒子，瓶子等。
2.为每个孩子记录纸，笔，风车和每个孩子的小风车。
3.操作区与集体活动区分开。
活动程序：一，知觉发现1.进口老师和孩子们手里都拿着风车，孩子们唱歌，走进活动室：“风车尖叫着滑了，这里的风景是如此美丽，天空看起来很好，有一群快乐的人。
小朋友！ ''小朋友，你好！今天的风车周转计划即将开始。
你玩过风车吗？今天老师叫孩子们玩风车。
（孩子们玩风车）2.讨论：“您是如何把风车调高的？ '师：如果不使用这些方法，风车会转动吗？老师：是的，我们用嘴巴吹气，用手打电话或用风吹气，风车都会转动。
老师：您看到了哪些可以旋转的东西？老师：你知道这些事情是如何转变的吗？3.老师总结：孩子们观察到风车被风吹转；圆盘传送带和摩天轮供电，叔叔按下的开关是电子开关；自行车的车轮是骑手的踏板。
反过来，事实证明，这些东西必须转向外部世界才能实现。
其次，尝试探索。
老师：这里有很多资料。
我想请你寻找。
什么可以转让？老师在这里有一张记录纸。
大班旋转的教案6篇
大班旋转的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《旋转的彩球(科学)》科学活动教案
幼儿园大班《旋转的彩球（科学）》科学活动教案
活动背景介绍
本次活动旨在通过观察和实验，让幼儿了解彩球旋转的原理，并通过自己动手参与实验，激发他们对科学的兴趣。
活动目标
1.了解彩球旋转的原理
2.锻炼观察力和动手能力
3.培养科学探究的兴趣和能力
活动准备材料
•彩色的小球若干
•平滑的桌面或地板
•不同大小的容器
活动实施步骤
1.观察
–引导幼儿观察彩球静止时的形状、颜色和材质。
–提问：你们认为彩球为什么会静止呢？
2.实验
–让幼儿用手将彩球推出一段距离，观察彩球的运动。
–提问：推动彩球的时候，你们有什么发现吗？
3.探究
–让幼儿尝试用不同力量推动彩球，观察彩球的运动变化。
–提问：你们发现了什么规律？
4.总结
–引导幼儿总结本次活动的经验，提出结论：力量的大小会影响彩球的运动状态。
活动延伸
1.让幼儿自己设计实验方案，探究其他因素对彩球运动的影响。
2.制作简单的斜面，让彩球在斜面上滚动，观察彩球的运动规律。
教师评价与反馈
本次活动鼓励幼儿动手实践，培养他们的观察力和探究精神。
通过活动的引导，幼儿对彩球运动的规律有了初步的认识，也激发了他们对科学的兴趣。
希望在以后的活动中，能够进一步引导幼儿进行更深入的探究。
以上即为幼儿园大班《旋转的彩球（科学）》科学活动的教案，希望本次活动
能够给幼儿带来乐趣和启发。
《旋转》大班科学教案
《旋转》大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作和实际操作，了解旋转的含义和特点。
2. 培养幼儿的观察力、操作能力和想象力，发展幼儿的科学思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 旋转的含义和特点：旋转是指物体围绕某一点或轴进行圆周运动，具有方向和速度。
2. 旋转在生活中的应用：如车轮、风扇、水龙头等。
三、教学准备：1. 教具：旋转玩具、图片、实物等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过观察旋转玩具，引导幼儿发现旋转的现象，引发幼儿对旋转的兴趣。
2. 讲解：讲解旋转的含义和特点，通过图片和实物展示旋转在生活中的应用。
3. 操作：让幼儿亲自操作旋转玩具，观察旋转的现象，感受旋转的特点。
4. 创作：让幼儿利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作出自己喜欢的旋转作品。
5. 展示：让幼儿将自己的作品进行展示，引导幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的合作精神和团队意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在操作旋转玩具时的表现，了解幼儿对旋转的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿的创作作品，了解幼儿的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，了解幼儿的合作精神和团队意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的旋转现象，如车轮、风扇等，并尝试用家用物品制作简单的旋转玩具。
2. 环境创设：在幼儿园环境中，创造条件让幼儿有更多机会接触和操作旋转教具，如设置旋转角、旋转区等。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要确保幼儿的安全，特别是在操作旋转玩具时，要提醒幼儿注意手部安全。
2. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
八、教学反思：1. 在教学过程中，观察幼儿的反应和表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中对旋转知识的学习和应用情况，以便更好地指导幼儿。
幼儿园大班教案《旋转》
幼儿园大班教学计划《旋转》大班教学计划《旋转》适合大班主题教学活动，使孩子们在操作中找出物体旋转的原因，了解旋转在生活中的应用，积累知识。
旋转，探索旋转对象的方法，尝试根据不同的角度旋转出于这个原因，让我们看一下幼儿园班级《旋转》的教学计划。
活动目标：1.理解旋转在生活中的应用，并积累旋转知识。
2.找出操作过程中物体旋转的原因。
3.探索旋转对象的方法，并尝试根据不同的旋转原因对其进行分类。
4.能够大胆而清晰地表达您的意见，并体验成功的喜悦。
5.在活动中，引导孩子认真观察现象，并进行经验性科学研究。
6.激发孩子的好奇心和探索的欲望。
活动准备：1.儿童和父母收集可以旋转的物品和图片。
人力：风车，拉线小风车，音乐盒小风车，陀螺仪，战斗陀螺玩具，时钟，大转盘，小型手推车，回旋镖，地球仪，飞盘，溜溜球，榨汁机，球，呼啦圈，轮胎，风火轮风：风车，娃娃，旋转木马。
电力：电子钟，电钓鱼盘，电灯笼，电动推进器，记录仪头。
液压：一次性塑料杯，吸管，饮料图片，活动挂图：方向盘，方向盘，钥匙，风扇，水龙头，削皮器，洗衣机，水车，风车，微波炉，搅拌机，龙卷风，漩涡，旋转的车轮.2.每桌一盒水彩笔和几张工作纸。
3，物理投影仪，显示板，胶水，抹布。
4.认知准备：关于物体旋转的知识。
5，视频剪辑《生活中的旋转》活动程序：1.引导幼儿收集活动之前的相关信息。
让孩子们回家，找出可以旋转的东西，并将收集到的物品和图片带到幼儿园。
（丰富的操作材料是科学探索活动顺利开展的保证。
儿童收集和儿童收集的材料不仅可以激发他们对科学探索活动的兴趣，还可以使儿童真正了解科学并进行培养。
幼儿真的很喜欢科学的质量，因此，我们鼓励幼儿结合现有的生活经验来收集大量旋转的物体，收集的过程也是一个质疑和探索的过程。
2，小组探索《怎样使物体转起来》孩子们回家后，他们收集了很多可以旋转的物品。
现在，请尝试找出如何将它们调高？（孩子们可以自由探索如何调高物体，引导孩子们仔细观察物体旋转的原因，鼓励孩子们以一种更加流利的语言讲述他们的发现；老师为幼儿和孩子们创造一个轻松自由的环境运用各种感官去探索，寻找答案并体验成功的喜悦作为领导者，支持者和合作者的老师总是关注幼儿的探索过程，根据他们的需要提供适当的帮助，并不断激发他们的渴望探索和鼓励孩子加深他们的活动，在活动中，一个孩子发现用吸管搅拌饮料可以使饮料起来，实验结束后，他放下了吸管就离开了。
大班科学教案及教学反思《旋转玩具》2篇
大班科学教案及教学反思《旋转玩具》大班科学教案及教学反思《旋转玩具》精选2篇（一）教案：课题：旋转玩具年级：大班时间：30分钟教学目标：1.认识旋转玩具，并了解其旋转原理；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：旋转玩具、图片或视频介绍旋转玩具、旋转玩具制作材料、纸板、细杆、剪刀、彩笔、胶水等。
教学步骤：步骤一：引入1.教师出示一些旋转玩具的图片或视频，向幼儿介绍旋转玩具，并引导幼儿观察、思考旋转玩具的特点和使用方式。
2.引导幼儿发表自己对旋转玩具的感受和意见，并和幼儿一起总结旋转玩具的共同特点。
步骤二：实践操作1.教师告诉幼儿，今天我们要动手制作一个旋转玩具，让幼儿对旋转玩具的原理有更深入的了解。
2.将制作旋转玩具的纸板、细杆等材料分发给幼儿，让他们自由发挥，制作自己想要的旋转玩具。
3.引导幼儿使用剪刀剪出旋转玩具的形状，并用彩笔进行装饰。
4.幼儿完成制作后，教师带领幼儿一起尝试使用旋转玩具，并观察玩具的旋转过程。
步骤三：交流分享1.教师组织幼儿围坐在一起，让每个幼儿依次展示自己制作的旋转玩具，并介绍自己的设计和制作过程。
2.鼓励幼儿之间进行交流和分享，互相欣赏对方的作品并提出意见和建议。
步骤四：反思总结1.教师与幼儿一起总结本节课的学习内容和体会，让幼儿表达自己对旋转玩具的理解和感受。
2.引导幼儿思考，旋转玩具能够产生旋转运动的原理是什么。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对旋转玩具有了深入的了解，并通过实践操作进行了创作和制作，培养了幼儿的动手能力和观察力。
在交流分享环节中，幼儿之间互相欣赏和学习，增强了合作意识和团队合作能力。
需要注意的是，教师在教学过程中需要引导幼儿主动参与，鼓励幼儿发表自己的意见和思考，激发幼儿的创造力和想象力。
同时，教师还需适时进行复习和总结，确保幼儿能够真正理解和掌握所学内容。
大班科学教案及教学反思《旋转玩具》精选2篇（二）教案：课时数：1课时教学目标：1.能够理解小银行中的数学概念，如储蓄、取款、利息等；2.能够运用加减法进行简单的数学运算；3.能够进行实际应用，解决小银行中的问题。
《旋转》大班科学教案
《旋转》大班科学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解旋转的概念，知道旋转是一种图形变换。
让幼儿能够观察和描述生活中常见的旋转现象。
1.2 技能目标：让幼儿能够通过实际操作，制作出旋转的图形。
让幼儿能够用语言表达旋转的现象。
1.3 情感目标：让幼儿对科学产生兴趣，培养幼儿的观察力和创造力。
第二章：教学内容2.1 旋转的概念：介绍旋转的概念，让幼儿理解旋转是一种图形变换，即图形绕着某一点转动。
2.2 生活中的旋转现象：让幼儿观察和描述生活中常见的旋转现象，如旋转门、旋转的风扇等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿掌握旋转的概念，能够观察和描述生活中的旋转现象。
3.2 教学难点：让幼儿能够通过实际操作，制作出旋转的图形。
第四章：教学方法4.1 观察法：让幼儿观察生活中的旋转现象，培养幼儿的观察力。
4.2 操作法：让幼儿通过实际操作，制作出旋转的图形，培养幼儿的动手能力。
4.3 语言引导法：通过引导幼儿用语言表达旋转的现象，培养幼儿的语言表达能力。
第五章：教学准备5.1 教具准备：准备一些生活中常见的旋转物体，如旋转门、旋转的风扇等，用于展示和观察。
5.2 学具准备：准备一些纸张、彩笔等材料，让幼儿制作旋转的图形。
第六章：教学过程6.1 导入部分：通过展示一些生活中的旋转物体，引起幼儿对旋转现象的兴趣。
6.2 基本部分：介绍旋转的概念，让幼儿理解旋转是一种图形变换。
让幼儿观察和描述生活中常见的旋转现象。
引导幼儿通过实际操作，制作出旋转的图形。
6.3 巩固部分：让幼儿展示自己制作的旋转图形，并用自己的语言描述旋转的现象。
第七章：教学评价7.1 评价目标：评价幼儿对旋转概念的理解程度。
评价幼儿观察和描述旋转现象的能力。
评价幼儿制作旋转图形的能力。
7.2 评价方法：通过观察幼儿的实际操作，评价幼儿对旋转概念的理解程度。
通过听取幼儿的描述，评价幼儿观察和描述旋转现象的能力。
通过观察幼儿的制作过程，评价幼儿制作旋转图形的能力。
幼儿园大班科学教案《旋转》及教学反思
幼儿园大班科学教案《旋转》及教学反思幼儿园大班科学教案。
俗话说，手中无网看鱼跳。
幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。
你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？我为此认真地整理了以下内容《幼儿园大班科学教案《旋转》及教学反思》，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！活动目标：1．对旋转现象感爱好，能乐观主动探究使物体旋转的方法并记录探究结果。
2．知道一切物体在外力作用下都可以转起来，愿意用语言表达自己的发觉。
3．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4．大胆说出自己对旋转的理解。
活动重难点：活动重点：探究使物体旋转的方法并记录探究结果。
活动难点：能让全部的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。
活动预备：1.操作材料：材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。
材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。
材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。
2．记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。
3．操作区域和集体活动区域分开。
活动过程：一、感知发觉1．导入老师和小伴侣每人手里拿一个风车，和小伴侣边唱边走进活动室：“大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群欢乐的小伙伴！”“小伴侣们，你们好！今日的风车转转转节目就要开头了，风车你们玩过吗？今日老师请小伴侣玩风车。
（幼儿玩风车）2．探讨：“你是怎么让风车转起来的？”老师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗？老师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。
老师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢？老师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗？3．老师小结：小伴侣观看真认真，风车是靠风吹转起来的；而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关；自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。
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《旋转》大班科学教案
2019-05-03
活动目标：
1．对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。
2．知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现。
3．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4．大胆说出自己对旋转的理解。
活动重难点：
活动重点：
探索使物体旋转的方法并记录探索结果。
活动难点：
能让所有的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。
活动准备：
1.操作材料：
材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。
材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。
材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。
2．记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。
3．操作区域和集体活动区域分开。
活动过程：
一、感知发现
1．导入
教师和小朋友每人手里拿一个风车，和小朋友边唱边走进活动室：“大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群快乐的小伙伴！” “小朋友们，你们好！今天的风车转转转节目就要开始了，风车你们玩过吗？今天老师请小朋友玩风车。
（幼儿玩风车）
2．探讨：“你是怎么让风车转起来的？”
教师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗？
教师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。
教师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢？
教师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗？
3．教师小结：小朋友观察真仔细，风车是靠风吹转起来的；而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关；自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。
二、尝试探索。
师：老师这里还有很多材料想请你们去找找看，有哪些东西是可以转的？老师这里有记录纸，你们看。
（教师讲解记录纸的用法：记录纸都是用图案符号表示的，不是用文字表示，各种物品用图形表示；“猜”是一个娃娃头像一个问号表示；“尝试”是用小手表示）
1．幼儿先猜测每种物品是否能转动，在“猜”的一栏中记录。
2．幼儿动手实验，看到底能不能转动，并在尝试一栏中进行记录。
3．幼儿介绍自己的发现，问：你在玩什么？你发现了什么？你是怎样让它转动的？
4．教师小结：立体的物品容易转动起来，线状和平面的物品不容易转动。
三、再次探索
师：刚才我们让立体的东西转动起来了，现在请小朋友想一想：如果我们想办法，能不能让那些刚才没有转动的东西转动起来呢？你觉得什么办法能让那些物品转起来呢？把你的想法画在第三栏里。
1．幼儿再次尝试，（可以利用一些工具材料进行辅助），并把自己的探索结果记录下来，
2．集中交流、演示自己的发现：说说你的办法。
师：请小朋友来讲一讲，你是怎么让你的那些物品转起来的，有的小朋友还没有找到方法，我们教教他们吧！（教师根据刚才的指导与观察，请几个幼儿讲述并演示自己的方法。
）
四、实践归纳
1．请小朋友去尝试刚才没有尝试的物品，你可以试试刚才大家介绍的办法，也可以想想其它办法。
2．教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种办法。
3．交流归纳。
五、拓展体验
1．生活中，你还见过什么会旋转？
2．试试你的身体会旋转吗？
活动反思：
本次活动让幼儿在猜测――探索――再猜测――再探索的过程中完成了对物体旋转现象的.一个初步的了解，他们在自己的努力下知道了：任何物体只要有外力的作用，都可以旋转起来的科学道理。
在活动过程中，幼儿对周围的科学现象产生了浓厚的兴趣，对探索活动产生了积极的态度，同时，语言表达能力也得到了进一步的发展，孩子在讲述自己的动手操作过程，就是对刚才活动中自己的探索、操作而产生的零散的经验进行归纳和总结，从而形成一个系统的认知和正确概念，孩子对这样的认知的掌握比教师的讲解和灌输的效果要强很多，是孩子把刚才学到的知识内化为自己的固有的认知的一个过程；同时也可以让自己的个人经验转化成大家共有的集体经验，使得活动重点多次突出，难点再次被突破。
活动目标得到了很好的实现，孩子也是在愉悦的情绪中进行了主动探索的活动过程，认知能力、动手能力、语言表达能力都得到了不同程度的提高与发展。
小百科：在平面内，把一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。