教育技术学考研真题
教育技术学考研真题
教育技术学考研真题华东师大教育技术题80分：一、概述题（每题5分）1、教育技术2、课程开发3、学习理论4、教育媒体5、微格教学6、个别化教学二、简答题（每题10分）1、电视作为教学媒体有哪些优缺点，为了增加它的应有范围你有什么建议？2、以一传播模式为例，说明传播理论的基本观点，它对教育技术的发展起了什么作用？3、你对计算机网络教育了解多少，为了它更好的发展你有什么建议？4、教学设计过程包括哪些环节，每一环节需要做哪些具体工作？5、集体教学中常用哪些媒体？选择媒体时有哪些原则？另外的70分为C语言和计算机基础题。
北师大考数学（物理类）和教育心理学+教学理论+数据结构（PASCAL或C语言均可）。
数学包括（极限、导数，微积分、空间解析几何、级数、微分方程、线形代数）。
（150分）教育心理学+教学理论的题如下：一、名词解释（3x10=30分）1、学习动机2、学习方式3、五段教学法4、范例教学5、文纳特卡制6、认知结构7、元认知（余下的3个实在想不起来了）。
二、简答题（5X12=60分）1、怎样理解“教师是主导，学生是主体”？2、影响迁移的因素及如何促进迁移的教学原则。
3、简述建构主义对学习的解释。
4、布卢姆对认知的分类。
5、迈克卡对学习策略的分类6、浅述行动研究的方法。
7、如何对知识进行分类。
8、课堂中声像呈示行为的功能及形式。
9、发现学习与接受学习的的联系。
10、格拉斯的问题解决模式。
（余下两个想不起来了）三、教学理论与学习理论的联系（10分）四、数据结构中（有10个选择、一个画图、一个编程）。
（50分）2003年陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题（一）教育技术学导论（75分）1、什么是信息技术？什么是教育技术？两者有什么关系？谈谈你的教育技术观？2、什么是信息素养？信息素养对于当今教育改革有哪些重要意义？3、请举出教育技术研究的六大热点领域？并就其中一个做详细说明。
4、教育技术在当今教育教学改革中的作用？5、谈谈建构主义的教学观？（二）教学设计（75分）一、填空：1、教学的定义（在教学设计书第一页）2、布卢姆的认知领域目标二、判断对错并改正1、学习资源的定义2、教学评价的定义三、简答题1、个别化教学有哪些优点？对于什么样的学生适合，而对什么样的学生不适合？2、你认为在远距离教学中进行教学设计和在传统的教学中进行教学设计有哪些不同？四、设计题请你就某一堂课的知识内容进行教学设计，要求字数不少于200字。
杭州师范大学715教育技术学专业基础2013-2020年考研专业课真题试卷
杭州师范大学硕士研究生招生考试命题纸
杭州师范大学
2020年招收攻读硕士研究生考试题
考试科目代码：715
考试科目名称：教育技术学专业基础
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、简答题（80分）
1. 写出英文版教育技术的定义，并解读教育技术的研究对象和范畴。
（20分）
2. 简述B/S模式及其特点。
（20分）
3. IP地址的作用是什么？IP V4和IP V6的IP地址有什么不同？（20分）
4．例举三种以上教育技术学中常用的研究方法，选择其中一种简述其研究的基本流程。
（20分）
二、论述题（140分）
1.什么是人工智能，重点谈一谈你对人工智能应用于教育和教学的理解。
（70分）
2.简述你所了解的学习理论，并讨论相关学习理论对教学的影响。
（70分）
三、案例分析与综合应用题（80分）
1. 请结合案例分析计算机网络安全防护的问题与措施（30分）
2. 某所学校要采用学习管理系统（LMS）开展基于网络课程的混合式教学，请谈一谈你对学习管理系统的理解，并结合具体的案例分析该学校如何开展信息技术与教学的融合创新（50分）。
2020年考试科目代码715 考试科目名称教育技术学专业基础（本考试科目共1页，第1 页）。
教育技术考研试题及答案
教育技术考研试题及答案试题：教育技术考研模拟试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育技术学是一门研究什么的学科？A. 教育管理B. 教育方法C. 教育过程中技术的应用D. 教育心理学答案：C2. 在教育技术中，AI技术主要用于什么？A. 学生成绩评估B. 教学内容创作C. 个性化学习路径设计D. 教室安全监控答案：C3. 下列哪项不是教育技术的应用领域？A. 远程教育B. 课程设计C. 学生心理健康咨询D. 教学资源开发答案：C4. 教育技术的核心目标是什么？A. 提高教学效率B. 降低教育成本C. 促进教育公平D. 所有上述选项答案：D5. 以下哪个理论不是教育技术理论？A. 认知负荷理论B. 社区实践理论C. 建构主义学习理论D. 行为主义学习理论答案：B6. 在线教育平台通常使用哪种技术来提高学生的参与度？A. 论坛讨论B. 视频监控C. 在线游戏D. 电子邮件通知答案：A7. 教育技术中的“混合学习”指的是什么？A. 传统课堂与在线学习的结合B. 不同学科的混合教学C. 不同教学方法的混合使用D. 学生与教师的混合搭配答案：A8. 以下哪项是评估教育技术有效性的重要指标？A. 学生出勤率B. 教学资源的数量C. 学生满意度D. 教师的教学资质答案：C9. 教育技术中的“翻转课堂”模式主要强调什么？A. 课堂讲授B. 课后作业C. 课前自主学习D. 课堂互动答案：C10. 哪种教学媒体最适合用于展示复杂的过程和动态变化？A. 文字描述B. 静态图像C. 视频演示D. 音频讲解答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育技术在教学设计中可以包括哪些元素？A. 教学目标B. 学习活动C. 教学媒体D. 学生反馈答案：A, B, C, D12. 在教育技术中，哪些因素可能影响学习效果？A. 学习者的先验知识B. 教学内容的难度C. 学习环境D. 教学媒体的选择答案：A, B, C, D13. 以下哪些是教育技术中常用的教学策略？A. 直接教学B. 探究学习C. 合作学习D. 讲授法答案：A, B, C, D14. 在线学习环境中，哪些工具可以促进学生之间的互动？A. 论坛B. 即时消息C. 视频会议D. 电子邮件答案：A, B, C15. 教育技术中的“绩效技术”主要关注哪些方面？A. 教学活动的策划B. 教学效果的评估C. 教学资源的优化配置D. 教学环境的改善答案：B, C, D三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述教育技术在促进教育公平方面的作用。
浙江师范大学教育技术学考研真题试题2008—2012年
浙江师范大学2008年硕士研究生入学考试试题科目代码：622 科目名称：教育技术学
提示：
1、本科目适用专业：077001 教育技术学
2、请将所有答案写于答题纸上，写在试卷上的不给分；本试卷满分150分。
3、请填写准考证号后6位：
一、名词解释（每题6分，共30分）
1．学习资源评价
2．虚拟学习环境
3．建构主义
4．研究性学习
5．I CAI
二、简答题（每题15分，共60分）
1. 教育技术运用所包含的内容有哪些？它们之间的关系如何？
2. 信息技术引入教学过程管理领域所引起的主要变化是什么？
3. 在进行网络教学设计和实施时要注意哪些问题？
4. 试述网络课程开发与通常课程开发的区别？
三、论述题（小题20分；共60分）
1. 请谈谈你对我国教育技术学学科性质、研究方法的看法。
2. 试述你对智能教学系统研究现状的认识。
3. 简要回顾我国教育技术的发展历程，分析我国在应用现代教育技术进行教学改
革中存在的问题，并阐述你的解决思路。
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C南京师范大学教育技术学考研真题 C语言与Web技术真题(2005--2008)
2005年南京师范大学C语言与WEB技术研究生考试真题一、填空题（每题3分，共45分）1、描述“一个整数n能被3或7整除”的C语言逻辑表达式为( ).2、C语言中的标识符只能由（）三种字符组成，且第一个字符（）3、C语言中，if和#if得差别在于（）4、以下程序的运行结果是（）#define ADD(x,y)x+yV oid main(){Printf(“%d\n”,ADD(1,2)*ADD(3,4));}5、如下函数将字符t中的内容拷贝到字符串s中，只允许使用一个C语言语句来实现该函数，该语句是（）V oid mystrcpy(char *s,char *t){( )}6、使用fopen函数打开位于当前目录的上一级目录下的文本文件text.txt(仅读)，并返回一个文件指针的语句是（）7、任何一个HTML标记都可以有title,style,id和（）等四种属性。
8、为了让一个表格单元格中的文字以一行显示（即不换行），可以在td标记中使用（）属性9、在HTML语言中， 表示（），>表示（）10、在HTML语言中，可以使用（）和（）两种方法来指定颜色11、在HTML语言中，div和span标记的作用是（）12、与不使用CSS相比，使用CSS来控制Web页面的布局和外观，其好处之一是（）13、为了阻止浏览器对表单中的不合格数据进行提交，可以为该表单的（）事件处理器增加一个Javascrip/VBScript脚本函数，当该函数返回一个（）值时，该表单就不会被提交14、XML文档的文档结构是由（）和（）来确定的15、DOM是（）的缩写，DOM的作用是（）二、选择题（每题3分，共36分）1、设int a=0,b=5;执行表达式++a||++b,a+b后，a,b和表达式的值分别是（）A、1,5,7B、1,6,7C、1,5,6D、0,5,72、使用C语言描述关系表达式a≤x＜b，正确的描述是（）A、a<=x<bB、x>=a&x<bC、x>=a&&x<bD、a<=x&&<b3、已知c是字符型变量，下面不正确的赋值语句是（）A、c=2+3;B、c=‟2+3‟ ;C、c=‟\2‟+3;D、c=‟2‟+‟3‟;4、若有变量定义：int *p,m=2,n; 以下正确的程序段是（）A、p=&n; scanf(“%d”,&p);B、p=&n; scanf(“%d”,*p);C、scanf(“%d”,&n);*p=n;D、p=&n;*p=m;5、如下程序的的运行结果是（）Main() {Char a[]=”programming”,b[]=”language”;Char *p1=a,*p2=b;Int i;For(i=0;i<7;i++)If(*(p1+i)==*(p2+i))Printf(“%c”,*(p1+i));}A、gmB、rgC、orD、gaA、*(*(a+i))B、*(&a[i])C、p[i]D、a[p-a]7、如下程序的运行结果是（）Typedefunion{long x[2];int y[4];char z[8];} type;Type type;Main(){Printf(“%d\n”,sizeof(type));}A、32B、16C、8D、不能确定8、以下不能正确定义二维数组的选项是（）A、int a[2][2]={{1},{2}};B、int a[2][]={{1,2},{3,4}};C、int a[2][2]={{1},2,3};D、int a[][2]={1,2,3,4};9、设有定义int a[5][5],*b[5],(*c)[5]; 则a,b,c被分别称为是（）A、数组、数组指针、指针数组B、数组、指针数组、指针函数C、数组、数组指针、函数指针D、数组、指针数组、数组指针10、Web浏览器用户不可以查看到一个网页的（）A、HTML源码B、ASP源码C、Javascript源码D、CSS源码11、以下对GIF图像文件描述不正确的是（）A、支持多达65536种颜色B、支持透明色C、仅支持256种颜色D、支持动画12、HTTP中的Cookie是（）A、浏览器放在服务器端的小段数据B、服务器放在浏览器端的小段数据C、用户通过浏览器中的表单提交给服务器的小段数据D、用户通过浏览器页面从服务器端获得的小段数据三、C语言大题（30分）1、编写一个完整的C语言程序，它能够将键盘输入的10进制数以16进制格式输出。
教育技术学考研真题
教育技术学考研真题教育技术学作为一门交叉学科，旨在研究教育与技术的结合，探索如何利用技术手段提升教学效果。
对于考研学生来说，掌握教育技术学的知识和解答真题是非常重要的。
本文将分析几道教育技术学考研真题，帮助考生更好地应对考试。
第一道题目是：“教育技术学的发展趋势和教育技术的应用”。
这道题目要求我们探讨教育技术学的发展趋势以及如何将教育技术应用于教育中。
在回答这个问题时，我们可以从以下几个方面展开论述。
首先，教育技术学的发展趋势主要体现在技术的不断进步和应用的日益广泛。
随着信息技术的快速发展，教育技术学也在不断创新和发展。
比如，通过多媒体技术、虚拟现实技术等，可以为学生提供更加生动、直观的教学材料，提高学习的效果。
其次，教育技术的应用范围也越来越广泛。
在传统教育中，教师主要通过黑板和讲台进行教学，但是现代教育中，借助教育技术可以创造更多的教学方式和手段。
例如，在线教育平台的兴起使得学生可以在家中进行学习，大大增加了教育的灵活性和普及性。
第二道题目是：“数字化教育环境下教育技术的应用”。
这道题目要求我们讨论数字化教育环境下，教育技术的应用情况。
在回答这个问题时，我们可以从以下几个方面展开论述。
首先，数字化教育环境下的教育技术应用包括在线教育、电子教材等。
在线教育通过互联网技术实现了教师与学生之间的远程互动，使得学生可以在任何时间、任何地点进行学习。
其次，数字化教育环境下的教育技术应用还包括数据分析和个性化教学。
通过对学生学习数据的分析，可以更好地了解学生的学习需求和学习情况，从而为学生提供更加个性化的教学内容和教学方式。
第三道题目是：“MOOC在高等教育中的应用与效果”。
这道题目要求我们讨论 MOOC 在高等教育中的应用情况及其效果。
在回答这个问题时，我们可以从以下几个方面展开论述。
首先，MOOC（Massive Open Online Courses）是一种在线教育模式，其应用在高等教育中取得了显著的成效。
教育技术学考研试题
华南教育技术学考研试题教育技术学第一部分：必答题（110分）一、请就教育技术的定义，回答下列问题：（20分）1、把AECT94关于教育技术的定义用中、英文写出来2、根据AECT94关于教育技术的定义指出教育技术的研究对象并作说明。
3、根据AECT94关于经营机所的定义对教育技术的研究范畴作出分析说明。
二、你认为建构主义学习理论对教育技术发展有何影响？它存在哪些局限性，请作出分析说明。
（15）三、请回答有关教学设计的几个问题（35）1、试述教学设计的定义。
并简述教学设计的理论基础是什么？2、简述教学目标的分析过程，说明加涅的学习结果分类会布鲁姆的教学目标分类有何异同？3、什么是教学策略？试举出网络环境下几种常见的教学设计策略。
4、试述教学媒体选择的一般方法与步骤，并举例说明。
5、试以一节课为例，说明运用多媒体与网络进行课堂教学的教学设计过程。
四、信息技术与课程整合是当前教育技术研究的热点，请选择一项有关信息技术与课程整合的课题，按科学的研究方法要求，撰写一份实验研究方案。
（20 分）五、经过一项教育技术教学应用试验后，进行学习效果测量，得到一组原始得分数据，如表所示。
请根据此表所提供的数据写出次数分布表和次数分布图，并与正态分布相比较说明这组数据的特点。
（20分）总数N=30平均值X=83标准差S = 7.78第二部分：选答题（40）来自文科专业（如教育、英语等）考生，请选A组问题回答来自理科专业（如计算机、教育技术、物理等）考生，请选B组问题回答A组问题（适用文科专业学生）六、简述加涅的学习条件会教学论思想，并就对教育技术学发展的影响谈谈你的个人看法。
（20）七、结合教育技术学的历史发展，分析评述历史上各类教育技术观的演变与异同，并谈谈你的教育技术观。
（20）B组问题（适用理科专业考生）六、开展“信息技术与课程整合”的教学改革试验是国家推进现代教育技术在教学中应用的重要举措，应用现代教育技术，实施“信息技术与课程整合”的教学改革试验要注意哪些问题（20）七、设计一套关于网络教学软件的质量评价指标体系，要求：（20）1、评价指标体系应包括：指标项系数、权重、简单的标准说明等；2、指标项（单项指标）不超过10项；3、说明获取权重的途径和方法。
华中师范大学教育技术学专业研究生真题教育技术学与教学设计考研真题
华中师范大学20XX年研究生入学考试试题考试科目：教育技术学与教学设计一、术语解释（每个6分，共18分）1、量规2、教育技术（AECT2005定义）3、学习媒体二、简述题（每题13分，共52分）4、以媒体技术发展为主线，制作美国教育技术发展简表。
5、简述教育信息资源的特点。
6、简述学习需要的实践意义。
7、简述学习设计与教学设计二者之间的区别与联系。
三、论述题（30分）8、信息技术运用于教育领域，导致了传统教育技术学从内容到形式上的许多变化，请梳理并论述。
四、材料分析题（共50分）9、材料一节选自中国教育报，请仔细阅读材料，谈谈布卢姆教育目标分类学对教学模式与教学策略设计的指导意义。
（30分）材料一：评修订的布卢姆教育目标分类学（作者皮连生）布卢姆主编的《教育目标分类学，第一分册：认知领域》自1956年问世以来被认为是美国对全球教育产生重大影响的教育著作，它已被译成20多种文字出版。
在广泛吸收各方面的评阅意见之后，修订者于1999年对该书修订的初稿进行了修改，修订后的书名改为：《学习，教学和评估的分类学：布卢姆教育目标分类学修订版》，简称《修订版》。
同原版相比《修订版》的最大变化是提供了一个二维目标分类框架，后者在处理掌握知识与形成能力的关系问题上超越了原分类学，它将认知教育目标按两个维度分类，一个维度是知识，知识被分为四类：事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。
另一个维度是每一类知识的掌握都分为六级水平，即记忆，理解，运用，分析，评价和创造。
对于什么是有效教学，《修订版》认为，有效教学必须回答如下三个问题：第一，你把学生带到哪里（教学目标）？第二，你怎样把学生带到那里（教学过程与方法）？第三，如何确信你已经把学生带到那里（学习结果评估）？修订的布卢姆教育目标分类学的整套理论和案例分析都是为了回答这三个问题而设计的。
对于“去哪里”问题的回答，修订的分类学强调区分教学目标“是什么”和“不是什么”。
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教育技术学考研真题华东师大教育技术题80分：一、概述题（每题5分）1、教育技术2、课程开发3、学习理论4、教育媒体5、微格教学6、个别化教学二、简答题（每题10分）1、电视作为教学媒体有哪些优缺点，为了增加它的应有范围你有什么建议？2、以一传播模式为例，说明传播理论的基本观点，它对教育技术的发展起了什么作用？3、你对计算机网络教育了解多少，为了它更好的发展你有什么建议？4、教学设计过程包括哪些环节，每一环节需要做哪些具体工作？5、集体教学中常用哪些媒体？选择媒体时有哪些原则？另外的70分为C语言和计算机基础题。
北师大考数学（物理类）和教育心理学+教学理论+数据结构（PASCAL或C语言均可）。
数学包括（极限、导数，微积分、空间解析几何、级数、微分方程、线形代数）。
（150分）教育心理学+教学理论的题如下：一、名词解释（3x10=30分）1、学习动机2、学习方式3、五段教学法4、范例教学5、文纳特卡制6、认知结构7、元认知（余下的3个实在想不起来了）。
二、简答题（5X12=60分）1、怎样理解“教师是主导，学生是主体”？2、影响迁移的因素及如何促进迁移的教学原则。
3、简述建构主义对学习的解释。
4、布卢姆对认知的分类。
5、迈克卡对学习策略的分类6、浅述行动研究的方法。
7、如何对知识进行分类。
8、课堂中声像呈示行为的功能及形式。
9、发现学习与接受学习的的联系。
10、格拉斯的问题解决模式。
（余下两个想不起来了）三、教学理论与学习理论的联系（10分）四、数据结构中（有10个选择、一个画图、一个编程）。
（50分）2003年陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题（一）教育技术学导论（75分）1、什么是信息技术？什么是教育技术？两者有什么关系？谈谈你的教育技术观？2、什么是信息素养？信息素养对于当今教育改革有哪些重要意义？3、请举出教育技术研究的六大热点领域？并就其中一个做详细说明。
4、教育技术在当今教育教学改革中的作用？5、谈谈建构主义的教学观？（二）教学设计（75分）一、填空：1、教学的定义（在教学设计书第一页）2、布卢姆的认知领域目标二、判断对错并改正1、学习资源的定义2、教学评价的定义三、简答题1、个别化教学有哪些优点？对于什么样的学生适合，而对什么样的学生不适合？2、你认为在远距离教学中进行教学设计和在传统的教学中进行教学设计有哪些不同？四、设计题请你就某一堂课的知识内容进行教学设计，要求字数不少于200字。
03年北师大教育技术－教育心理学＋教学理论（各50分，共100分，另外50分是数据结构。
）一、请解释以下概念（每个3分，共30分）1、学习动机2、学习方式3、元认知4、创造性思维5、发现学习6、五段教学法7、认知结构8、范例教学9、文纳特卡制10、罗森塔尔效应二、简答题（每个5分，共60分）1、试简述布鲁姆的教育目标分类和认知领域的学习的分类2、简述影响学习迁移的因素和促进迁移的原则3、简述格拉斯的问题解决模式4、简述迈克卡关于学习策略的分类5、简述建构主义对于学习的基本解释6、简述马斯洛的需求层次说7、什么是教学的逻辑必要条件8、怎样理解“教师是主导、学生是主体”9、对于知识有哪几种分类方式10、简述接受学习和发现学习的关系及其教学意义11、简述声像呈示行为的功能与表现形式12、简述行动研究法三、试述学习理论与教学理论的联系。
（10分）华南师范大学2001年考研试题1．AECT94定义的英语原文及汉译2．在中国发展教技要强调什么。
3．各类媒体的优势局限适用教学4．媒体选取的一般程序步骤，举例说明5．常见学校信息技术环境构成及功用6．什么是教学设计，理论基础是什么。
举例说明。
7．网络课程如何设计。
8．设计一多媒体软件评价指标体系9．什么是行动研究法，设计一方案10．设计S——P表评价CAI的教学效果。
并说明各分析方法。
11．课程整合。
12．你自己制作软件的工作步骤13．什么是学习，网络时代的学习有何本质变化14．你自己的学习特点是什么。
规划你三年的研究计划。
15．建构主义的观点。
16．介绍你读过的教学设计书籍，及其发展趋势。
17．什么是科学研究，特征是什么。
18．加涅和布卢姆学习目标分类的异同。
19．从媒体是人体的延伸出发说明媒体的一般特性。
华南师范大学2005年教育技术专业研究生入学考试专业科试题教育技术学第一部分必答题一、在研究教育技术学理论基础中，会见到如下人物的名字，请对每个人的主要理论贡献或理论观点作简要说明（40分）1、加涅2、香农3、戴尔4、麦克卢汉5、斯金纳6、皮亚杰7、布鲁姆8、奥苏尔伯二、请对如下英文术语作出解释（20分）1、AECT2、CAI3、CMI4、CD-ROM5、Internet6、Multimedia7、VCD8、MPC9、www 10、Microteaching第二部分方向选答题教育信息技术方向考生（90分）三、请简要论述教育技术学的理论基础（30分）四、请简要论述教育技术应用于教学过程中的几种基本方式，并举例说明其中信息技术所起的作用。
（20分）五、教育技术的一项重要任务是大力开发教学软件，请说明当前学校常用和需要积极开发的教学软件的类型及其特色（20分）六、请概要说明我国政府在推进中小学信息技术教育的几项重大措施，并说明每项措施的基本涵义。
（20分）远程教育方向考生（90分）三、试分析远程教育与教育技术、成人教育研究范畴的异同（30分）四、你认为远程教育的本质特征是什么？远程教育给教育技术带来了什么样的革命（30分）五、试选择远程教育教学论和学习论中任意两个你熟悉的理论进行简要的综述（每一个综述15分，共30分）教育电视方向考生（每题18分，共90分）三、论述电视教材的教学特点四、论述电视教材的表达形式五、论述电视教材导演的业务素质六、论述电视教材的镜头组接原则七、论述电视教材如何运用记忆规律未来教育方向考生（共90分）三、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）1、简述三个教育传播理论2、简述教学设计的基本环节和步骤3、简述绩效技术与教育技术的关系4、简述克拉克(Richard E. Clark)与考兹玛(Robert B.Kozma)关于媒体与学习关系的论争四、论述题（共2小题，每小题25分，共50分）1、列举并分析国内外最主要的学习定义，反思你自己学习的特点和个性，并总结自己在本科阶段学习能力的提高。
2、分析当前我国教育技术学教材体系的内在结构和理论研究的特点。
教学设计的理论与实践方向考生（共90分）三、什么是教学设计？并说明教学设计的基本内容与应用领域（20分）四、在信息技术与课程整合中，教学目标的确定需要注意什么问题？请举例说明（20分）五、什么是教学策略？列举两种网络环境下常见的教学策略，并加以详细说明（25分）六、什么是学习环境？试述建构主义学习环境的主要内涵与设计方法（25分）教育中的认知与技术方向考生（共90分）三、《大英百科全书》1980年版中对“技术”的界定是：“人类改变或控制客观环境的手段或活动”，其基本存在被认为包括抽象形态（或知识形态、信息形态）、物化心态（在技术和知识指导下所创造的一切物质手段）和功能形态（应用所使用的技术方法）三种，请回答以下问题（20分）（1）你是否同意所谓的“教育技术”意指“教育中的技术”？为什么？如果你另有看法，请写出你对“教育技术”的界定并说明理由（10分）（2）“教育技术”一词中的“技术”，指的是上述基本存在形态中的哪几种或全部？为什么?(10分) 四、所谓的教学技能一般是指：在教学行动中的技术，它分为“作为教学中外显的行为技术”和“根据对教学情况的认知(所谓认知是指：认识和知识。
在这里是指对教学的认识和有关这一教学的知识)与判断作出决策和技能”两方面。
根据这两个方面的说明回答下列问题（25分）（1）请你根据以往的学习或教学经历，归纳出中小学经常采用的教学技能（15分）（2）你认为作为一名中小学教师应该具备哪些教学技能？简单回答为什么（10分）五、假如你和朋友在外旅游，在一家饭店吃饭，餐饮过后有说有笑却因为太兴奋而忘记付账并起身要走出饭店时，被饭店的人提醒才恍然大悟。
当你读这篇小短文时，你会发现这篇文章很容易理解，请你简要回答下列问题（３０分）（１）为什么能够理解这篇短文（１０分）其道理（原理）是什么？（１０分）（２）请简单回答，如你将这一道理（原理）应用到教学设计中从而促进学生的理解（１０分）六、教育技术学研究中经常看到的一种研究方法是：通过对比组验证新旧两种教学模式的效果的实验研究法。
可想而知，其结果一般会得到新的教学模式有效这一结论。
试分析这种通过等组对比来验证建设的实验研究方法在教育技术与实践存在的问题是什么？为什么不能直接将有效性单纯归于新的教学模式本身？（１５分）教育信息技术应用第一部分必答题（共５０分）一、请写出我国四大主流网络体系名称和主要用户对象（２０分）二、请写出三种你最常用的基于Internet的信息交流工具，并指出其基本功能（１５分）三、请写出三个你常用的搜索引擎的名称及其网址（１５分）第二部分选答题教学设计方向考生（共１００分，其中七、八题任选一题）四、简要说明基于信息技术环境的研究性学习的教学设计内容（２０分）五、试设计一份关于基于网络环境的课堂协作学习的评价指标体系（或评价量规）（２０分）六、根据实际需要，选择某一个专题内容，说明其专题学习网站（或专题网页）的教学设计过程（３０分）七、什么是教学模式？试对当前学校常见的网络教学模式进行分类并简要说明各种教学模式的特点（３０分）八、试述教学设计的研究热点与发展趋势（３０分）远程教育方向考生（共１００分）四、试分析基于网络的实时交互和实时交互的优势和特征（３０分）五、试分析你所熟悉的两个远程教育教学网站的优缺点（３０分）六、试介绍个人在远程教育和网络教育中的实践，如无实践，请谈谈你对当前现代远程教育试点的看法（２０分）七、试分析电视、录像、流媒体等视频媒体在远程教育中应用的优缺点（２０分）。