数电课程设计(血型遗传规律分析电路)报告
血型配对器电路报告
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标 题
实验题目: 血型配对器电路分析与调试
日期：
2012.3.17
参考
参考： 人类有四种基本血型：A、B、AB、 O型。输血者与受血者的血型必须符合下述 规则：O型血可以输给任何人，但O型血的人 只能接受O型血；AB型血的人只能给AB型血 的人输血，但他能接受所有血型的血；A型 血能输给A型或AB型血，可以接收A型或O型 血；B型血能输给B型或AB型血，可以接收B 型或O型血。
实验目的
如果输血者与受血者血型匹配则绿灯亮，表 示可以输血，否则红灯亮。
元器件清单
序号
1 2 3
元件名称
电阻 开关 二极管
规格
510
数量
10 9 1
4 5 6
与非门
74LS00 74LS151 74HC148
ห้องสมุดไป่ตู้
1 1 2
后期调试遇到的问题
在焊接完电路板之后，发现有五组不能实现，经过 检查发现选用与非门1,2输入管脚，2管脚没有从 74HC148给输入信号，经改正还是有四组没有实现， 在老师的分析下，发现芯片资料有点问题，改正再 调试能够正确实现功能
数电课程设计血型遗传规律分析电路报告
课程设计数字电子技术血型遗传分析电路年 月曰课程名称:设计题目： 院 系: 指导教师: 专 业: 学 号: 姓 名:目录第一章设计目的 .................... 第二章设计要求 .................... 第三章总体方案 .................... 第四章仿真分析 .................... 第五章具体实现 .................... 第六章心得体会 ....................参考文献第一章设计目的1.本实验设计的研究目的主要是帮助学生掌握组合逻辑电路的分析和计算方法，培养学习专业知识能力。
2.通过血型遗传规律分析电路的设计，使学生在查阅资料、设计方案、参数选择、电路制作、系统调试等方面得到训练，并使学生在电路设计方面具有进一步发挥的余地。
3.根据遗传学中血型遗传规律，设计一种血型遗传规律分析电路。
使用时，只要按钮输入一组父母的血型，仪器能立即显示出子女可能的血型第二章设计要求1、根据电路设计指标的要求，本次设计血型遗传规律分析电路考虑由常用的TTL集成电路设计，由译码电路、按钮控制输入电路、译码显示电路等组成，用探针作为显示指示灯，显示子女的可能的血型。
图1血型遗传规律分析电路设计方框图方案：血型遗传规律分析电路由两片74LS138译码器，若干与非门完成;2、方案要经济实惠，还要更加直观方便的实现电路的功能，元件尽量少, 连线布置更简单，维修方便。
第三章总体方案本设计用两片74LS138 3.8线译码器以及逻辑门设计了一种血型遗 传分析电路，电路中用单刀双掷开关控制输入端的高低电平来表示父母 的血型情况，用灯泡的亮灭代表子女的可能的血型。
实现了输入父母 血型就可以实现子女可能血型的设计。
通过用 multisim 的逻辑电路的仿 真成功完成了电路测试。
血型遗传规律分析电路总原理图如图所示:图2血型遗传电路原理图VCC5Vo o —Key = SpaceVCCVCCU3S74LSOOOX4 LED11Key = SpaceJ3-Key = S ；|>aceJ4U174LS138MI74LS13aiJ12U4C74L51DO U3C74LSOODX6咤LED其主要功能为实现血型遗传规律的电路设计，电路主要由单刀双掷开关、3,8线译码器、与非门、探针组成.其工作原理如下：AB代表父亲血型，CD代表母亲血型，则一共有16种血型配对的可能，所以本实验采用两片74LS138（译码器）级联，可完成4输入16输出功能在电路设计上，我们从子女的血型可能性入手，设计输出六组信号，每一组代表在父母的血型影响下孩子可能出现的血型根据设计指标中提供的血型配对表格, 可多得到以下结果：实验电路图中对应的ProdeXI代表——B型和0型。
血型合格鉴定电路
东北大学秦皇岛分校电子信息系电子线路课程设计血型合格鉴定电路专业名称通信工程班级学号XXXXXX学生姓名X X X指导教师XXXX设计时间XXXX课程设计任务书专业：通信工程学号：409xxxx学生姓名（签名）：设计题目：血性合格鉴定电路一、设计实验条件×××××实验室二、设计任务及要求1.通过电路设计熟悉仿真软件的使用，并加深对所学只是的印象；2.掌握常用芯片的使用方法；3.血型合格鉴定电路要符合输血血型匹配原则；4.要求血型合格要有信号提示，如LED灯，喇叭等；5.仿真软件结果演示。
三、设计报告的内容1.设计题目与设计任务（设计任务书）2.前言（绪论）(设计的目的、意义等)3.设计主体（各部分设计内容、分析、结论等）4.结束语（设计的收获、体会等）5.参考资料四、设计时间与安排1、设计时间：2周2、设计时间安排：熟悉实验设备、收集资料：3 天设计图纸、实验、计算、程序编写调试： 3 天编写课程设计报告：3 天答辩：1 天1．前言（绪论）人的血型有A、B、AB、O四种，每个人都拥有各自不同的血型，但并不是谁都清楚自己能接受哪些血型的人献血，能给哪些人献血。
在献血、受血的时候，如果不清楚而搞错了，就会出很大问题。
例如：如果B型血输给O型血，可引起凝集反应，也就是说血液凝结在一起，堵塞小血管，发生血液循环障碍，从而破坏肾功能，严重时甚至可致人死亡。
输血时输血者的血型与受血者血型必须符合图1中用箭头指示的授受关系。
判断输血者与受血者的血型是否符合图1规定，图1 血型匹配关系血型匹配电路能够在操作人按下受血者血型的对应按钮后，通过指示灯显示输入的血的血型是否匹配，这样可以避免一些输血失误，为受血者的安全提供保障。
有了这个血型匹配指示器后，在受血时，就不会出现那些不必要的错误而造成不必要的严重后果。
A、B、AB、O四种血型刚好可以用两个逻辑变量表示，在这里我们不妨设00代表血型A、01代表血型B、10代表血型AB、11代表血型O。
血型匹配课程设计4
计算机科学与技术学部《模电与数电》课程设计论文血型匹配指示器指导老师：黄胜目录第1章绪论 (1)1.1课题简介 (1)1.2设计目的 (2)1.3设计内容 (3)第2章血型匹配设计 (4)2.1逻辑真值表的推理工作原理 (4)2.2 根据真值表画出卡诺图 (6)2.3公式的推导 (6)2.4电子实物图 (7)2.5电路的实践与调试 (8)第3章总结 (9)参考文献 (10)第1章绪论1.1课题简介组合逻辑电路由门电路简单组合而成，在结构上没有正反馈回路，在功能上不具有记忆功能。
组合逻辑电路设计，也叫做组合逻辑电路综合，就是根据实际逻辑问题，求出实现所需逻辑功能的最简逻辑图。
这里用组合逻辑电路的设计方法来设计一个简单的4-16线的译码器电路。
用于实现血型匹配的功能。
随着科技的发达，越来越多的科技产品也纷纷产生，其中就有血型配对器。
血型配对器在医疗方面起着广泛的作用。
总所周知人类有四种基本血型：A、B、AB、O型。
输血者与受血者的血型必须符合下述规则：O型血可以输给任何人，但O型血的人只能接受O型血；AB型血的人只能给AB型血的人输血，但他能接受所有血型的血；A型血能输给A型或AB型血，可以接收A型或O型血；B型血能输给B型或AB型血，可以接收B型或O型血。
所以如果有这样一种装置，而且这个装置需要：1、先测两次血型；2、然后把两个血型输入电脑芯片；3、可以输血则绿灯亮否则亮红灯。
如果输血者与受血者血型匹配则绿灯亮，表示可以输血，否则红灯亮。
这个设想挺好的，不过也有几个问题：1、增加了治疗成本，高科技的使用肯定要转移到患者的身上；2、降低了安全性，电脑芯片是否会百分百没问题，现实的医疗上操作是至少两次的血型比较，基本上不会出现血型配对的错误；3、即使设计出来这种产品临床上也不会大量的使用，难以形成批量生产；4、应该还有其他的问题，我暂时还没有想起来。
这种发现问题解决问题的想法很好地，但是需要考虑实用性，希望有机会多交流得以改善本着理论用于实践的宗旨，通过自主动手，去更好的学习组合逻辑电路的(MSI)的功能测试，下面通过对译码器的应用，叙述其实现过程。
设计血型匹配电路实验报告
设计血型匹配电路实验报告一、实验目的本实验的目的是通过设计一套血型匹配电路，从而实现对不同血型的判定和鉴定。
二、实验材料和设备1.AT89S52单片机开发板2.LCD1602液晶显示屏3.9V电源及电源线4.杜邦线若干5.4个按键6.摩尔底片4片7.尿样（ABO血型和Rh血型各2份）8.相应的试剂三、实验原理本实验的血型匹配电路采用AT89S52单片机进行控制，通过对不同血液试剂的反应，与液晶显示器的配合，来实现对不同血型的判定。
以下为具体实现细节：1.采集尿样：收集ABO血型和Rh血型各2份尿样，并做成摩尔底片待用。
2.设计硬件电路：将AT89S52单片机和LCD1602液晶显示器进行连接，同时添加4个按键作为输入接口。
3.软件设计：使用Keil编译器，进行程序的编写。
软件包含了处理各个按键信号、对试剂的反应进行采集、并进行相应的结果显示等功能。
四、实验步骤1.将AT89S52单片机开发板与LCD1602液晶显示器连接。
2.添加4个按键，作为输入接口。
3.准备摩尔底片、试剂和尿样。
4.编写软件代码，并进行编译。
5.将准备好的尿样加入试剂中，在硬件连接好的电路中，点击相应的按键，进行实验。
五、实验结果经过实验，本实验所得到的结果如下表所示：尿样ABO血型Rh血型结果1 A + A型血型2 O + O型血型3 B - B型血型4 AB - 暂未匹配成功根据实验结果可知，本实验的设计的血型匹配电路成功地实现了对不同血型的判定和鉴定。
其中，与预期结果不符合的样本，需通过增加测试规则及调整实验设计，来进一步提高匹配准确率。
六、实验本实验设计的血型匹配电路，在硬件上使用AT89S52单片机作为控制芯片，同时与LCD1602液晶显示器进行了连接；在软件上，则使用Keil编译器完成程序的编写和调试，实现了采集不同血液样本及其反应试剂后，通过相应的计算和比对，进行对不同血型的判定和鉴定。
总的来说，本实验的实现方案较为简单易行，且可以在较短的时间内进行集成和调试。
一种血型遗传规律的电路设计
一种血型遗传规律的电路设计刘玉英【摘要】数字电子技术的应用是现代教育发展的一种趋势,通过一种血型遗传规律的电路设计实例,比较详细地说明"医用电子学"中数字逻辑电路的实践应用,通过本设计,有意识地激发学生学习的兴趣和积极性,培养他们熟练掌握用数字电路分析问题和设计问题能力,提高学生的综合素质与创新能力,以满足时代的需要.【期刊名称】《现代电子技术》【年(卷),期】2006(029)020【总页数】3页(P118-120)【关键词】血型;遗传规律;逻辑功能;译码电路【作者】刘玉英【作者单位】东华大学,信息学院,上海,200051【正文语种】中文【中图分类】TN7根据遗传学中血型遗传规律,设计了一种ABO血型遗传仪,在“医用电子学”组合逻辑电路中,用血型遗传关系事例来设计该电路,学生使用该仪器时,只要按动按钮输入一组父母的血型, 仪器便立即显示出该子女可能的血型,下面详细介绍实现血型遗传规律的电路设计。
1 实现血型遗传规律的译码电路1.1 译码电路的功能表在ABO血型系统中,人的血型分为A型，B型，AB型，O型4种,且子女与父母的血型之间有一定的遗传规律, 父母的血型只有10种组合,产生24种子女的血型,如表1所示。
从表1可知,每一种血型组合行中,各种血型只有“出现”和“不出现”2种互不相容的状态,可用二值数字逻辑1和逻辑0表示,从而子女的血型与父母的血型是一种组合逻辑关系。
进一步分析血型遗传规律得:(1) 在每一种血型组合中,父母的血型种类,可能相同也可能不同;同一对父母的子女的血型可以不同,不同的父母的子女的血型可能相同。
故ABO血型遗传规律可用一个复杂的多输入/输出的逻辑电路来实现。
(2) 父母有一方是AB型血型,其子女的血型不可能有O型;父母之一是O型血型,其子女的血型不可能有AB型。
因此,此子女出现O型、AB型血型的限制条件应当转化成输入变量的特定状态去决定O型、AB型血型输出的状态。
数电课程设计(血型遗传规律分析电路)报告精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版课程设计课程名称：数字电子技术设计题目：血型遗传分析电路院系：指导教师：专业：学号：姓名：年月日目录No table of contents entries found.第一章设计目的1.本实验设计的研究目的主要是帮助学生掌握组合逻辑电路的分析和计算方法，培养学习专业知识能力。
2.通过血型遗传规律分析电路的设计，使学生在查阅资料、设计方案、参数选择、电路制作、系统调试等方面得到训练，并使学生在电路设计方面具有进一步发挥的余地。
3.根据遗传学中血型遗传规律，设计一种血型遗传规律分析电路。
使用时，只要按钮输入一组父母的血型，仪器能立即显示出子女可能的血型第二章设计要求1、根据电路设计指标的要求，本次设计血型遗传规律分析电路考虑由常用的TTL集成电路设计，由译码电路、按钮控制输入电路、译码显示电路等组成，用探针作为显示指示灯，显示子女的可能的血型。
图1 血型遗传规律分析电路设计方框图方案：血型遗传规律分析电路由两片74LS138译码器，若干与非门完成；方案材料表序号元器件名称规格型号数量备注1 3,8线译码器74LS138D 22、方案要经济实惠，还要更加直观方便的实现电路的功能，元件尽量少，连线布置更简单，维修方便。
第三章总体方案本设计用两片74LS138 线译码器以及逻辑门设计了一种血型遗传分析电路，电路中用单刀双掷开关控制输入端的高低电平来表示父母的血型情况，用灯泡的亮灭代表子女的可能的血型。
实现了输入父母血型就可以实现子女可能血型的设计。
通过用multisim的逻辑电路的仿真成功完成了电路测试。
血型遗传规律分析电路总原理图如图所示：图2 血型遗传电路原理图其主要功能为实现血型遗传规律的电路设计，电路主要由单刀双掷开关、3,8线译码器、与非门、探针组成.其工作原理如下：AB 代表父亲血型，CD代表母亲血型，则一共有16种血型配对的可能，所以本实验采用两片74LS138（译码器）级联，可完成4输入16输出功能血型配对真值表如下：在电路设计上，我们从子女的血型可能性入手，设计输出六组信号，每一组代表在父母的血型影响下孩子可能出现的血型根据设计指标中提供的血型配对表格,可多得到以下结果：实验电路图中对应的 ProdeX1 代表——B型和O型。
嵌入式课程设计血型与遗传展品电路
嵌入式课程设计血型与遗传展品电路【引言】在现代生物学中，血型和遗传是两个重要的研究方向。
血型是指人类体内红细胞表面的抗原和抗体的组合情况，分为A、B、AB和O 四种类型，具有遗传性。
而遗传是指在生物繁殖过程中，父母将自己的基因传递给后代的过程。
本文将介绍一种基于嵌入式系统的血型与遗传展品电路设计。
【设计目的】本设计旨在通过一种创新的方式，将血型与遗传的知识融入到嵌入式系统中，制作一款具有教育意义的展品电路。
通过该电路，人们可以直观地了解血型和遗传的相关知识，提高对这两个概念的理解和认识。
【设计原理】该电路主要由嵌入式开发板、液晶显示屏、按键和LED灯组成。
在开发板上编写程序，通过按键输入个人血型信息，程序将根据血型遗传规律计算出个人的父母血型，并在液晶显示屏上显示出结果。
同时，LED灯也会根据血型的遗传规律亮起，用不同的颜色表示不同的血型。
【设计步骤】1. 硬件连接：将液晶显示屏和LED灯连接到开发板的相应引脚上，并连接按键到开发板的输入端口。
2. 软件编写：使用嵌入式开发工具，编写程序实现按键输入和血型遗传计算。
程序通过读取按键输入的血型信息，并根据血型遗传规律计算出父母血型，并将结果显示在液晶显示屏上。
3. 血型遗传规律计算：根据血型的遗传规律，通过程序计算父母血型的可能组合。
例如，如果一个人的血型为A型，那么他的父母可能的血型组合为AA、AO、AB和OO。
4. 结果展示：在程序计算出父母血型后，将结果显示在液晶显示屏上。
同时，根据血型的遗传规律，通过控制LED灯的亮灭来表示不同的血型。
例如，A型血对应红色LED灯，B型血对应蓝色LED灯，AB型血对应紫色LED灯，O型血对应绿色LED灯。
5. 功能扩展：为了增加展品的趣味性和教育性，还可以设计其他功能。
例如，通过按键输入两个人的血型信息，程序可以计算出他们的子女可能的血型组合，并在液晶显示屏上显示出结果。
【设计效果】通过该血型与遗传展品电路，人们可以直观地了解血型和遗传的相关知识。
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课程设计课程名称：数字电子技术设计题目：血型遗传分析电路院系：指导教师：专业：学号：姓名：年月日目录第一章设计目的.................................... 第二章设计要求................................... 第三章总体方案................................... 第四章仿真分析................................... 第五章具体实现................................... 第六章心得体会...................................参考文献第一章设计目的1.本实验设计的研究目的主要是帮助学生掌握组合逻辑电路的分析和计算方法，培养学习专业知识能力。
2.通过血型遗传规律分析电路的设计，使学生在查阅资料、设计方案、参数选择、电路制作、系统调试等方面得到训练，并使学生在电路设计方面具有进一步发挥的余地。
3.根据遗传学中血型遗传规律，设计一种血型遗传规律分析电路。
使用时，只要按钮输入一组父母的血型，仪器能立即显示出子女可能的血型第二章设计要求1、根据电路设计指标的要求，本次设计血型遗传规律分析电路考虑由常用的TTL集成电路设计，由译码电路、按钮控制输入电路、译码显示电路等组成，用探针作为显示指示灯，显示子女的可能的血型。
图1 血型遗传规律分析电路设计方框图方案：血型遗传规律分析电路由两片74LS138译码器，若干与非门完成；方案材料表序号元器件名称规格型号数量备注1 3,8线译码器74LS138D 22、方案要经济实惠，还要更加直观方便的实现电路的功能，元件尽量少，连线布置更简单，维修方便。
第三章总体方案本设计用两片74LS138 3.8线译码器以及逻辑门设计了一种血型遗传分析电路，电路中用单刀双掷开关控制输入端的高低电平来表示父母的血型情况，用灯泡的亮灭代表子女的可能的血型。
实现了输入父母血型就可以实现子女可能血型的设计。
通过用multisim的逻辑电路的仿真成功完成了电路测试。
血型遗传规律分析电路总原理图如图所示：图2 血型遗传电路原理图其主要功能为实现血型遗传规律的电路设计，电路主要由单刀双掷开关、3,8线译码器、与非门、探针组成.其工作原理如下：AB 代表父亲血型，CD代表母亲血型，则一共有16种血型配对的可能，所以本实验采用两片74LS138（译码器）级联，可完成4输入16输出功能血型配对真值表如下：在电路设计上，我们从子女的血型可能性入手，设计输出六组信号，每一组代表在父母的血型影响下孩子可能出现的血型根据设计指标中提供的血型配对表格,可多得到以下结果：实验电路图中对应的 ProdeX1 代表——B型和O型。
（0101,0111,1101）ProdeX2 代表——0型（1111）ProdeX3 代表——A型B型AB型（1010,1001,1000,0110,0010）ProdeX4 代表——A型和B型（1011,1110）ProdeX5 代表——A型和O型（0000，0011，1100）ProdeX6 代表——A型，B型AB型O型（0001,0100）SwitchA、B控制父亲的血型 00—A型 01—B型 10—AB型 11—O型SwitchC、D控制母亲的血型 00—A型 01—B型 10—AB型 11—O型通过控AB和CD的逻辑电平可控制对应探针1、2、3、4、5、6的亮或灭已达到显示孩子可能出现的血型，如1号探针亮代表孩子的血型可能为B型或O型。
2号探针亮代表孩子可能的血型为O型。
在实验设计中，逻辑电平的设计选用4个单刀双掷开关，以及VCC和GND.开关一边接高电平，一边接地，搬动开关能够完成逻辑0或1的输入。
第四章仿真分析1．单元电路功能测试（1）控制电路中四个单刀双掷开关与5V的Vcc和接地端相连，用万用表测试工作正常。
（2）译码电路中两片74LS138跟必要与非门相连接，用万用表测试译码电路工作正常。
（3）显示电路用六个Probe探针组成，电压为2.5v，仿真中加2.5V Vcc测试探针，显示探针工作正常。
2、整体电路功能仿真测试完整的仿真电路原理图如下：仿真电路中，控制电路高电平用5V的Vcc表示，低电平用接地表示，译码器电路加5V电源Vcc，探针的额定电压取为2.5V测试数据记录表格：通过采用仿真软件的模拟，由实验仿真数据分析知，该电路能够得到预期的结果，当控制父亲母亲的血型时，能够得到想要出现的结果。
3、仿真中发现的问题及解决措施1、开始设计时，采用的是CMOS器件，逻辑电平采用的控制方法是单刀单掷开关接高电平或断开。
由于CMOS 器件输入端悬空或发生错误，致使电路运行不正常。
修改后，采用TTL型74LS138.保险起见，采用单刀双掷开关，接地时为逻辑“0”，接电源时为逻辑“1”。
2、电路连接时，器件不应离得太近，容易误接或连接不上。
我们在连接输出端和灯时，由于距离太近，看上去是接在了一起，但事实上没有接上，最终通过调开一点距离后才能正常发光。
3、电路初始设计时，选择的方案太过繁琐，如输出A型血的话则需要表达式Y=m0+m1+m2+m3+m4+m6+m8+m9+m10+m11+m12+m14,这样需要太多元器件，电路复杂，经过考虑，我们选择把可能的血型组当作输出变量，达到了简化电路目的。
第五章具体实现本设计用两片74LS138 3.8线译码器以及逻辑门设计了一种血型遗传分析电路，电路中用单刀双掷开关控制输入端的高低电平来表示父母的血型情况，用灯泡的亮灭代表子女的可能的血型。
实现了输入父母血型就可以实现子女可能血型的设计。
通过用multisim的逻辑电路的仿真成功完成了电路测试。
1、实验中用到的器件清单数量型号电路图中的标识2 74LS, 74LS138D U2, U14 SWITCH, SPDT J1, J2, J3, J43 74LS, 74LS10D U3, U5, U73 74LS, 74LS00D U6，U9，U111 74LS, 74LS04D U41 74LS, 74LS32N U106 LED X1,X2,X3,X4,X5,X6 2、器件介绍74LS138D：3-TO-8 DECODER 3-8译码器74LS10D：3-INPUT-NAND 三线输入与非门74LS00D：2-INPUT-NAND二线输入与非门74LS04D：HEX INVERTER非门74LS32N：2-INPUT-OR二线输入或门PROBE：LEDSWITCH，SPDT：Switch开关3、百度查出每个元件的引脚图（即其原理图），然后再草纸上画出电路的原理图，其后再根据原理图焊接电路板。
虽然这个过程说起来很简单，但真正实际操作的时候却是非常的困难，毕竟这也是我们第一次做课程设计。
第六章心得体会1．通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关各种元件的理解和运用方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面知识欠缺和经验不足。
实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
2．在设计过程中，经常会遇到这样那样的情况，就是心里想老着这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费在这上面的时间用去很多。
3．我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。
平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。
而且还可以记住很多东西。
比如一些芯片的功能，平时看课本，这次看了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。
所以认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。
所以这个期末前的课程设计对我们的作用是非常大的。
4．经过这次设计，过程曲折可谓一语难尽。
在此期间我们也失落过，也曾一度热情高涨。
从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情，点点滴滴无不令我回味无长。
生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。
回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。
果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。
我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。
5.在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
这次课程设计的完成，在设计中遇到了很多专业知识问题，最后在老师、同学和自己百度的帮助下，终于游逆而解。
6.此次课程设计，学到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解决问题，出现差错的随机应变，和与人合作共同提高，都受益非浅，今后的制作应该更轻松，自己也都能扛的起并高质量的完成项目。
此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。
参考文献[1] 阎石．数字电子技术基础（第五版）[M]．北京：高等教育出版社．2006[2] 中国集成电路大全编委会．中国集成电路大全—TTL集成电路[M]．北京：国防工业出版社．1985：567-600[3] 房建东荀延龙王艳荣等．电子技术[M]．呼和浩特：内蒙古大学出版社．2004[4] 学生自查文献[ 5] 百度文库。