七年级语文思维导图
2-5《无常》(思维导图) 统编版七年级语文上册大单元教学
(6)走无常
多了两个角色I"正人君子”之所谓的老婆儿女
活无常自在人心 我家邻居的一个男人自称走无常
无常装扮不同
只有动作没有言语
跟在小丑的后面
七年级上册整本书阅读《朝花夕拾•无常》思维导图示例
鬼卒拿钢叉
公正的裁在阴间 有冤的伸冤有罪的得罚
《玉历钞传》 I 死有分(死无常)
(3)无常不•定是恶客
(2)与活无常相对的鬼物
生活在现实中的 卜•等人得不到人间公理
勾摄生魂的使者吊死鬼跌死鬼
恶人 恶贯满盈 拍手称快
(5)迎神会上的无常不同于演剧上的
送无常
事例 理而情 恐怖而可爱 有冤的伸冤有罪的得罚 无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候,看到母亲哭死去的儿F 那么悲伤，决定放
儿子"还阳半刻"，结果被顶头上司阎罗王打了四I •大棒。
人们对无常少了敬意 无常勾魂人们酒饭恭送
和无常开玩笑I 爽直爱发议论有人情 无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候，看•到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放
儿J '”还阳半刻，结果被项头上司阎罗王打了四十大棒。
鬼而人 事例 (4)最爱看活无常的大戏(或目连戏)
《无常》 (1)迎神赛会掌人民生死的鬼 鬼王I 拿虎头牌
活无常白顶帽子破芭蕉扇。
2.7《父亲的病》(思维导图)-2023-2024学年七年级语文上册
七年级上册整本书阅读《朝花夕拾·父亲的病》思维导图示例
父亲的病
脸圆而胖名医
(1)给城外一家女儿看病
诊金10元深夜加倍出城又加倍 100元
态度草草一看 100元拿走
结果
病人冷冰冰没有脉象
随便开了药方200元
(2)给我父亲看病
诊金一元四角
时间看了两年不见好转
药引难寻
芦根——须到河边去掘
经霜三年的甘蔗——未找到
推荐名医陈莲河先生
脸长而胖名医 (陈莲河)
诊金一元四角
药方
特别的药散
药丸|败鼓皮丸打破的旧鼓皮做成
水肿一名鼓胀打破的鼓皮可以克伏
灵丹点在舌上两元一盒舌心之灵苗
奇特的药引
蟋蟀一对原配
平地木十株弗老大
结果
冤愆
医能医病,不能医命
衍太太
起因我为父亲的病感到痛苦衍太太为父亲减轻痛苦
做法
纸锭《高王经》烧成灰用纸包好,父亲捏在手里
父亲去逝前,让我大叫父亲可以减轻父亲的痛苦
结果我一起呼喊"父亲"到咽气
主旨
讽刺庸医误人
痛恨故弄玄虚勒索钱财草菅人命。
部编版七年级语文古诗词思维导图速记《登飞来峰》
人教部编版七年级下语文古诗词思维导图《登飞来峰》四图速记学习流程部编版七年级语文古诗词 思维导图学习流程作者出处 题材体裁 写作背景 全诗主旨 艺术特色 名言佳句整体感知图 诗意转化图转化词义 转化句意登飞来峰【宋】王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。
特色精析图炼字特色 写法特色 语言特色主旨探究图结构图示 表现手法 诗歌主旨关于作者：拓王安石 (1021～1086) ，字介甫，号半山，江西临川 (今江西展 抚州 ) 人，北宋政治家、思想家、文学家。
官至宰相，封荆国 链 公，世称王荆公，谥号文。
为“唐宋八大家”之一。
其散文雄接健峭拔，其诗遒劲清新。
有《临川集》一百卷传世。
题材体七言绝句写景抒情诗 皇祐二年( 1050)夏， 王安石在浙江鄞县知县 任满回江西临川故里时 ，途经绍兴，写下此诗 。
这首诗是他初涉宦海 之作。
诗人从自然情景中 很自然地提炼出深 刻哲理，含蓄地表 现了诗人高瞻远瞩 ，不畏艰难，立志 改革的政治抱负北宋作王安石 者出 《王荆文公诗笺注》 处整体感知图艺 术 特 色1．寓理于景2．思绪连贯紧密，前后关照，浑然一体不畏浮云遮望眼， 只缘身在最高层。
背景透视：皇祐二年 (1050) 夏，王安石在浙江鄞县知县任满回江西临 川故里时，途经绍兴，写下此诗。
这首诗是他初涉宦海之作。
此时他年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托 壮怀。
【飞来峰】即浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时其上有应天塔，故又俗称“塔山”，古代传说此山自琅琊郡东武（今山东诸城）飞来。
【寻】古代长度单位。
八尺（一说七尺）为一寻。
闻说】这里是听到的意思。
闻说鸡鸣见日升。
听到鸡鸣声，见到日出的奇景。
缘】因为。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
我不怕浮云挡住远望的视线，因为我站在山峰塔顶的最高处。
飞来峰上千寻塔，我登上飞来峰上的高塔，登飞来峰飞来峰上千寻塔，写景借景抒情闻说鸡鸣见日升。
部编版七年级语文古诗词思维导图速记《登幽州台歌》
部编版七年级语文古诗词思维导图《登幽州台歌》
四图速记学习流程
拓展链接
关于作者：
陈子昂(661～702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。
唐代
文学家。
因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。
陈子昂是唐诗革新的
先驱。
他的诗思想进步而充实，语言刚健而质朴，风骨峥嵘，
寓意深远，苍劲有力，对唐代诗歌影响巨大。
现存诗一百多
首，其中最具代表性的是《感遇》和《登幽州台歌》。
有《陈
伯玉文集》传世。
背景透视：
696年，契丹攻陷营州。
武则天委派武攸宜率军征讨，陈
子昂随军出征。
武攸宜为人轻率，少谋略。
陈子昂进言，武攸
宜不听，反把他降为军曹。
诗人受到挫折，眼看报国宏愿成为
泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》等
诗篇。
往前望不到古代礼贤下士的圣君， 往后看不到后世重视人才的贤明君主。
想到广阔天地的无穷无尽，我独自悲伤，热泪纵横！
【念】想到。
【悠悠】形容时间的久远和空间的广大。
【怆然】悲伤的样子。
【涕】眼泪。
【前】过去。
【后】未来，后世。
18《紫藤萝瀑布》思维导图九图导览七年级语文下册同步精品课堂(部编版)
七年级语文下册同步精品课堂（部编版）《紫藤萝瀑布》九图导览学习流程阅读导航林清玄说：我觉得生命是一种奇迹。
是啊，生命虽然短暂，但依然带不走它的伟大与庄严。
这世界从不对我们隐瞒，只要你用心，就会发现它的纯粹，就会觉得每一个生命都值得尊重，当然，很定也会发现像紫藤萝这样平凡而柔弱的小花，也能创造生命的辉煌。
大千世界，一草一木，只要你细心体会，都会从中得到许多启示。
面对同样的景物，在不同的心情下，也会产生不同的情感。
《紫藤萝瀑布》的作者，就是在自己的弟弟身患绝症的时候，面对紫藤萝花产生的联想。
在这样的心情下，面对盛开的紫藤萝花，她见到了什么？想到了什么呢？今天，就让我们随宗璞一起驻足紫藤萝花前，真切地感受一下吧！作家作品写作背景文学文体字词积累通读课文思考问题思前想后贯通文意把握结构概括层意理清脉络绘制图示反思阅读质疑问难回扣结构圈画批注细读语段品味揣摩结合问题对话交流走出文本归纳感悟知人论世明确主旨阅读技法读写迁移形神兼备综合评价目标导航图语文知识图整体把握图结构层次图质疑问难图细读对话图主旨归纳图艺术特色图素养提升图实践活动拓展演练总结写法欣赏特色朗读课文时，注意语音轻重、长短的变化；找出描写紫藤花的段落，从描写内容、描写角度、描写顺序整体把握；结合具体词句，品评词句的内蕴和表达效果，深入理解。
圈点勾画出文章中表达作者思绪、情感的语句。
结合具体语境，比较前后情感的不同，思考情感变化的原因。
作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意。
可以联系上个单元学习的《陋室铭》和《爱莲说》，加深对这种写法的理解。
《紫藤萝瀑布》 学习目标1.朗读课文，品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。
2.勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。
3.体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”《紫藤萝瀑布》语文知识作者简介写作背景文体知识读读写写宗璞，本名冯钟璞，当代女作家，为著名哲学家冯友兰之女。
人教版七年级下语文知识点 思维导图分课时
人教版七年级下语文知识点思维导图分课时人物生平。
早年经历：出生于安徽怀宁，求学之路充满艰辛与探索，到美国深造，成绩优异。
回国贡献：毅然回国，投身于中国的核武器研究，在艰苦的条件下默默奉献。
人物品质。
爱国情怀：强烈的爱国之心，放弃国外优厚待遇，为了祖国的强大而努力。
无私奉献：在科研工作中不计个人得失，长期隐姓埋名，为核武器事业奉献一生。
坚韧不拔：面对重重困难，包括科研环境的恶劣、技术封锁等，始终坚持不懈。
说的方面。
前期：作为学者，做学问时潜心研究，惜字如金，成果斐然，在文化研究领域有诸多创见。
后期：作为民主战士，言辞犀利，大声疾呼，用演讲等方式表达对黑暗现实的不满，为民主发声。
做的方面。
学术上：认真严谨，刻苦钻研，像钻探石油一样深入探究古代典籍，成果涉及多个学术领域。
革命中：勇敢无畏，积极投身民主运动，用实际行动为民主自由而奋斗，不惧反动势力的威胁。
生活中的鲁迅。
日常起居：作息时间、饮食习惯等都有独特之处，如熬夜工作，爱吃点心等。
待人接物：对家人、朋友、青年作家都非常友善和关爱，像长辈一样和蔼可亲。
工作中的鲁迅。
写作状态：认真、专注，写作时全身心投入，有着极高的创作热情和严谨的创作态度。
对待文学青年：不遗余力地帮助和指导，是青年作家们的良师益友，对文学事业的传承发展贡献巨大。
人物形象。
孙权：善劝，作为君主，懂得如何激励下属学习进步，有远见卓识。
吕蒙：善学，开始时以军务繁忙为借口，经孙权劝说后努力学习，进步惊人。
学习的启示。
学习不分早晚：吕蒙中年开始学习都能取得很大成就，告诉我们只要想学，什么时候都不晚。
他人鼓励的重要性：孙权的鼓励和引导对吕蒙的学习起到了很大的推动作用。
黄河的形象。
自然特点：雄浑壮阔，奔腾不息，是中华民族的母亲河，养育了无数中华儿女。
象征意义：象征着中华民族的伟大坚强，是中华民族的精神图腾，在民族历史中有着不可替代的地位。
诗歌的情感。
赞美之情：对黄河的壮丽景色、伟大贡献的赞美，如“黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野”。